Tema hiburan dalam dhow. Liburan dan hiburan di taman kanak-kanak. Hiburan anak-anak di taman kanak-kanak - berdampak besar pada pikiran anak

Di bagian ini Anda dapat menemukan skenario pertunjukan pagi di taman kanak-kanak, skenario hiburan liburan, wisuda, dan acara lainnya. Tautan ke skenario tertentu ada di menu di sisi kiri layar.

Liburan apa pun di taman kanak-kanak tetap menjadi kenangan anak-anak untuk waktu yang lama, jadi Anda perlu mencoba mendekati penyelenggaraan acara ini dengan sangat bertanggung jawab. Dianjurkan untuk merencanakan dengan baik dan mengatur waktu setiap langkah dan setiap tindakan Anda, selalu ingat bahwa mungkin ada beberapa situasi yang tidak direncanakan. Penting untuk memiliki "kebebasan bermanuver", sedikit waktu dan bersiap menghadapi kenyataan bahwa sesuatu tidak akan berjalan sesuai rencana. Seorang anak bisa berubah-ubah, seseorang akan melupakan kata-katanya, seseorang tidak ingin menari - hal-hal ini, tentu saja, tidak memiliki efek yang sangat positif pada suasana hati secara umum, tetapi sama sekali tidak ada gunanya membuat tragedi dari ini, hal-hal ini terjadi secara teratur dan guru yang berpengalaman akan selalu menemukan kesempatan untuk menenangkan anak-anak yang berubah-ubah dan mengembalikan mereka ke hari libur bersama.

Mempersiapkan kelulusan di taman kanak-kanak, hiburan liburan, atau pesta tahun baru memiliki banyak poin umum yang dapat menyederhanakan proses ini. Skenario berbagai peristiwa di taman kanak-kanak dari segi waktu dan esensi harus dikumpulkan dan dianalisis untuk masa depan. Ada banyak hal kecil yang tampak sederhana dan jelas, tetapi dapat berdampak serius pada pertunjukan siang. Ambil contoh, proses mendandani anak dengan kostum. Jika Anda tidak mengetahui sebelumnya orang tua siapa yang tidak dapat menghadiri pertunjukan siang dan membantu anak-anak berganti pakaian, maka Anda dapat menemukan diri Anda dalam situasi yang sangat tidak menyenangkan ketika sebagian besar anak bingung dalam kostum dan kehilangan beberapa bagian darinya. mereka, dan Anda (guru dan pengasuh) tidak dapat dengan cepat mengatasi komplikasi yang muncul.

Tentang segala sesuatu di dunia:

Pada tahun 1930, film "The Rogue Song" tentang penculikan seorang gadis di pegunungan Kaukasus dirilis di AS. Aktor Stan Laurel, Lawrence Tibbett, dan Oliver Hardy berperan sebagai penjahat lokal dalam film ini. Anehnya, para aktor ini sangat mirip dengan karakter ...

“Kehidupan spiritual seorang anak penuh ketika
Saat dia hidup di dunia game, dongeng, musik,
Fantasi, kreativitas.
Tanpa ini, dia adalah bunga kering”...
V.A. Sukhomlinsky.

Sejak usia dini, siapa pun tahu apa itu liburan, dan ingin memilikinya sebanyak mungkin. Sudah menjadi sifat manusia untuk berjuang demi perasaan hidup yang gembira dan cerah. Liburan tidak hanya memungkinkan seseorang untuk bersantai, tetapi juga membuatnya lebih baik, lebih responsif, murah hati, kenangan tentang mereka hangat di masa-masa sulit.

Selalu ada banyak hari libur di Rusia. Liburan pertama dikaitkan dengan kalender pertanian. Mereka didasarkan pada gagasan pagan tentang struktur dunia, tentang interaksi manusia dengan kosmos, alam, dan dewa. Liburan itu dihadirkan dalam bentuk roda waktu yang terus berputar dari titik balik matahari musim dingin - puncak musim panas.

Selama masa pemerintahan Peter the Great, hari libur sipil diperkenalkan di Rusia: perayaan Tahun Baru, ulang tahun anggota keluarga kerajaan, hari libur untuk menghormati kemenangan senjata Rusia, dll. Mereka memunculkan rasa patriotisme, cinta tanah air pada anak-anak dan orang dewasa.

Orang dewasa tidak ingin hidup tanpa hari libur, apalagi anak-anak. Liburan adalah bagian penting dari kehidupan seorang anak, itu adalah acara yang menyenangkan yang memungkinkan Anda untuk rileks, mengguncang diri sendiri, dan melupakan. Dan terkadang istirahat sejenak dari kehidupan sehari-hari. Dan kata-katanya hampir menjadi pepatah: "Tidak ada masa kanak-kanak tanpa liburan!"

Liburan, hiburan - faktor penting dalam pembentukan orang kecil. Melalui suara dan gerakan, anak mempelajari dunia tempat dia berasal. Pada anak-anak, rekreasi, liburan merangsang minat kreativitas, memunculkan kemampuan hidup dalam tim, berkontribusi pada akumulasi pengalaman dalam perilaku sosial, manifestasi inisiatif dan kemandirian. Karakter massa, warna-warni, emosi positif, ketersediaan segala sesuatu yang terjadi dibutuhkan seperti vitamin.

Dampak pendidikan, kognitif, estetika dari liburan dan kegiatan rekreasi pada seorang anak sangat besar, oleh karena itu penting untuk menghindari formalisme dan monoton dalam pekerjaan mereka dalam persiapan dan penahanan. Liburan adalah kartu kunjungan taman kanak-kanak. Di sini Anda bisa melihat dinamika perkembangan anak, Anda bisa melihat apa yang dia pelajari, betapa nyamannya dia di taman kanak-kanak.

Kegiatan budaya dan waktu luang dianggap sebagai komponen independen dan spesifik dari proses pendidikan. Melalui penyelenggaraan hari raya, tercipta kondisi untuk perkembangan budaya umum anak, individualitas kreatifnya, dan pembentukan konsep positif pribadi "Aku". Untuk mencapai tujuan ini, perlu diselesaikan serangkaian tugas pedagogis:

- untuk membentuk pada anak gagasan awal tentang budaya pada umumnya dan dunia seni pada khususnya;
- berusaha untuk berkembang Keterampilan kreatif lingkungan emosional anak;
- mengenalkan anak pada dasar-dasar seni dan budaya komunikatif melalui pelatihan berbagai kegiatan;
- membangun kepercayaan diri;
– untuk memperkuat kesehatan fisik dan mental anak-anak;
- belajar menghargai pendapat teman sebaya dan orang lain;
- untuk mengajarkan penggunaan rasional;
- untuk menumbuhkan minat pada sejarah tanah air mereka, rakyat mereka, keluarga mereka;
- menciptakan ruang sosial budaya untuk perkembangan sikap estetika anak terhadap dunia sekitarnya;
- mendukung minat orang tua dalam kegiatan bersama.

Kegiatan budaya dan rekreasi merupakan bagian integral dari kegiatan lembaga prasekolah. Jenis kegiatan budaya dan rekreasi beragam. Mereka dapat diklasifikasikan sebagai berikut: rekreasi, hiburan, liburan, pendidikan mandiri dan kreativitas.

Saya ingin membahas lebih detail tentang mengadakan liburan dan hiburan di taman kanak-kanak.

Kata "liburan" saja membuat jantung setiap anak berdetak lebih kencang. Harapan dan ekspektasi terbesar anak-anak terkait dengan hari raya. Ini tentang liburan masa kanak-kanak yang dihabiskan bersama orang tua dan teman-teman yang paling sering diingat orang dewasa. Bagi banyak orang, kenangan ini adalah yang paling cemerlang dan paling menyenangkan dalam hidup. Oleh karena itu, liburan yang terencana dengan baik, disiapkan sesuai skenario khusus, akan membawa kegembiraan tidak hanya bagi anak-anak, tetapi juga bagi orang dewasa. Lagipula, tidak ada yang lebih diinginkan daripada melihat senyum bahagia di wajah seorang anak, mengetahui bahwa Andalah yang membantunya merasa seperti pemilik perayaan yang ceria, pemimpin di antara teman-teman, memberinya momen kebahagiaan tambahan. . Liburan dan hiburan di taman kanak-kanak memungkinkan anak menemukan kemampuan dan bakat baru, mengembangkan keterampilan yang ada. Pada acara-acara tersebut, anak-anak menunjukkan prestasinya, selain itu liburan dan hiburan menjadi sumber pengalaman baru bagi anak, pendorong untuk perkembangannya lebih lanjut.

Jenis liburan:

• cerita rakyat dan cerita rakyat: waktu Natal, Kolyada, Maslenitsa, Oseniny;
• negara-sipil: Tahun Baru, Hari Pembela Tanah Air, Hari Kemenangan, Hari Pengetahuan, Hari Kota, dll.;
• internasional: Hari Ibu, Hari Anak, Hari Perempuan Internasional;
• Ortodoks: Natal, Paskah, Tritunggal, dll.;
• rumah tangga dan keluarga: ulang tahun, kelulusan sekolah, Liburan Primer, liburan tradisional di taman kanak-kanak atau kelompok;
• hari raya yang diciptakan khusus oleh orang dewasa untuk membawa kegembiraan bagi anak-anak, misalnya hari raya "Gelembung Sabun", "Origami", dll.

Struktur liburan: tarian (folk, ballroom, modern); bernyanyi (paduan suara, solo, duet); kata artistik; pementasan puisi, dongeng; pementasan drama; lelucon, pengulangan, kejutan; permainan; memainkan alat musik anak-anak; dekorasi aula; keterlibatan orang tua.

Liburan anak-anak adalah salah satu bentuk pengaruh pedagogis yang paling efektif bagi generasi muda. Liburan pada umumnya, dan liburan anak pada khususnya, biasanya diartikan sebagai fenomena estetika dan sosial, terintegrasi dan kompleks. Sifat massa, kegembiraan emosional, warna-warni, kombinasi cerita rakyat dengan peristiwa modern, yang melekat dalam suasana pesta, berkontribusi pada pemahaman artistik yang lebih lengkap tentang warisan sejarah masa lalu oleh anak-anak dan pembentukan perasaan patriotik, keterampilan perilaku moral dalam saat ini.

Tujuan pedagogis liburan anak ditentukan sesuai dengan tujuan umum pembentukan kepribadian anak dan dicapai dengan fokus yang jelas pada psikologi dan sikap anak. usia prasekolah.

Tugas pedagogis tim adalah menggabungkan kekuatan kreatif untuk menciptakan tradisi anak baru.

Berikut ini berkontribusi pada perayaan yang efektif:

- penyatuan semua bagian penyusunnya di sekitar tujuan utama; pemilihan bahan artistik; pilihan sarana emosional dan ekspresif; pemilihan pemain; kesimpulan kolektif dan evaluasi pekerjaan yang dilakukan.

Setiap liburan memiliki kebiasaan dan tradisinya sendiri, naskahnya sendiri.

Skenario liburan anak-anak adalah pengembangan sastra dan tekstual yang terperinci dari konten dan jalannya aksi teater. Itu menguraikan secara berurutan segala sesuatu yang akan terjadi. Skenario pertunjukan siang disusun oleh direktur musik, bersama dengan para pendidik dan disetujui oleh kepala. Naskah mengungkap tema, menunjukkan peralihan pengarang dari satu bagian aksi ke bagian aksi lainnya, memperkenalkan karya seni bekas atau kutipan darinya.

Pekerjaan atas naskah mencakup beberapa tahapan.

Tahap pertama – definisi rencana ideologis dan tematik liburan- pernyataan yang jelas tentang tema dan gagasan yang terkait erat tetapi berbeda satu sama lain.

Dalam skenario liburan anak harus ada plot yaitu perkembangan peristiwa, identifikasi tokoh dalam aksi, konflik utama. Pencarian materi yang cerah dan menarik untuk mengatur plot merupakan bagian integral dari pengerjaan naskah.

tahap ke-2 - membangun komposisi- realisasi plot dan konflik dalam tindakan tahap khusus yang sedang berkembang. Komposisi - organisasi tindakan, pengaturan materi yang sesuai - meliputi:

Persyaratan skenario: konsistensi yang ketat dalam konstruksi dan pengembangan tema; akhir setiap episode; koneksi episode organik; eskalasi aksi dalam pergerakannya menuju klimaks.

Karena liburan anak-anak adalah salah satu bentuk pengaruh pedagogis yang paling efektif pada anak-anak, saat mengaturnya, Anda perlu bekerja dengan hati-hati untuk menggunakan cara pengaruh emosional.

Dengan demikian, musik secara langsung mempengaruhi perasaan anak, mendorong mereka untuk berempati. Penting untuk terlebih dahulu menciptakan peningkatan perasaan secara umum, suasana pesta di mana pergantian berbagai aktivitas akan berlangsung.

Menyanyi dan menari terus liburan anak-anak Itu adalah sarana komunikasi dan persatuan semua yang berkumpul. Seharusnya tidak ada aktor atau penonton di sini. Semua orang berpartisipasi dalam aksi meriah dan bersenang-senang melalui permainan. Dalam aktivitas musik-ritmis, anak-anak dengan senang hati menciptakan, menggabungkan gerakan tari, menyanyi, dan bergerak mengikuti musik. Tarian, tarian rakyat, pantomim, dan dramatisasi musik mendorong mereka untuk menggambarkan gambaran kehidupan dalam keadaan yang diusulkan.

Kata sebagai sarana informasi membawa informasi tambahan pada hari raya. Terdengar dalam syair, peribahasa, teka-teki, ucapan, lagu-lagu Natal, dll., Menginspirasi para peserta.

Saat memilih puisi, harus diingat bahwa puisi yang panjang dan sulit tidak menghiasi hari raya, tetapi paling sering menyeretnya keluar dan menimbulkan kebosanan.

Penggunaan dongeng, cerita, lakon, puisi yang dipentaskan dalam program kemeriahan memperkenalkan unsur teatrikalisasi. Anak-anak harus berpartisipasi dalam pertunjukan teater. Spontanitas, ketulusan, dan dedikasi mereka terhadap penampilan menghiasi hari raya tersebut.

Permainan pada hari raya anak-anak di satu sisi berperan sebagai cara mengaktifkan anak, di sisi lain sebagai bentuk penting penguasaan kesenian rakyat. Penting untuk memikat anak-anak dan memastikan bahwa akhir permainan tidak berlarut-larut, ditandai dengan kecerahan, kekayaan emosi, dan keefektifan. Yang sangat menarik bagi anak-anak adalah permainan yang didalamnya terdapat momen-momen kompetitif.

Peran besar dalam perayaan itu milik terkemuka. Dialah yang harus bisa berimprovisasi, mencari unsur kejutan dan keefektifan komunikasi yang meriah di game apapun. Emosionalitasnya, keaktifannya, kemampuannya untuk berkomunikasi langsung dengan anak-anak, penampilan teks puisi yang ekspresif sangat menentukan suasana hati dan kecepatan perayaan secara umum. Fasilitator tidak hanya harus mengetahui program dengan baik, tetapi juga dapat dengan cepat menanggapi perubahan acak yang tidak terduga.

Dekorasi tempat taman kanak-kanak liburan juga sangat penting. Fiksi, kreativitas dalam mendekorasi ruang kelompok, mendekorasi aula, lobi, situs, menyiapkan kostum dan atribut untuk nomor individu program menarik perhatian anak-anak, mengisi hati mereka dengan rasa puas dan gembira.

Desain aula berbeda dari desain grup dalam kemegahan dan kekhidmatan khusus. Titik terang utama adalah desain dinding tengah yang sesuai dengan tema hari raya.

Saat mendekorasi kamar untuk liburan, kami mengikuti aturan dasar. Desain harus: memenuhi konten liburan, artistik dan dapat dimengerti oleh anak-anak, mengembangkan cita rasa artistik dan estetika, menciptakan suasana hati yang gembira, membangkitkan minat pada acara yang akan datang.

Bersamaan dengan hari raya, yang tidak kalah pentingnya adalah menciptakan iklim mikro yang positif dalam kelompok hiburan.

Hiburan, sebagai salah satu jenis kegiatan budaya dan rekreasi, bersifat kompensasi, mengimbangi biaya kehidupan sehari-hari dan situasi yang monoton. Hiburan harus selalu menjadi momen yang penuh warna dalam kehidupan anak, memperkaya kesan dan mengembangkan aktivitas kreatif. Mereka berkontribusi pada pengembangan komprehensifnya, memperkenalkan berbagai jenis seni: musikal, visual, sastra, teater, dll.; membangkitkan perasaan gembira, semangat dan vitalitas. Pada acara-acara seperti itu, anak mendapat kesempatan untuk menunjukkan kemandirian yang berarti memperoleh kepercayaan diri, keyakinan pada kemampuannya; kualitas positifnya berkembang: kebajikan, gotong royong, kebaikan, simpati, keceriaan.

Menurut derajat partisipasi aktif anak, hiburan dibagi menjadi tiga jenis: anak hanya menjadi pendengar atau penonton; anak-anak adalah peserta langsung; peserta dewasa dan anak-anak. Saat mengatur hiburan jenis pertama, kami melibatkan anak-anak dalam desain aula, grup; pembuatan atribut atau kartu undangan. Dalam acara semacam ini, kegiatan budaya dan rekreasi anak-anak prasekolah agak terbatas: mereka sebagian besar adalah penonton, dan mereka menerima suasana emosional yang positif dalam proses persepsi.

Jenis hiburan kedua memungkinkan untuk melibatkan anak-anak secara lebih luas dalam proses persiapan dan pertunjukan. Mereka sendiri menyiapkan nomor untuk pertunjukan, menampilkan pertunjukan, memainkan peran, berperan aktif dalam berbagai permainan. Jenis hiburan ini memungkinkan pendidik menemukan sesuatu untuk dilakukan bagi setiap anak, yang berdampak positif pada pembentukan fondasi budaya kepribadian.

Jenis ketiga dicampur. Ini memungkinkan Anda untuk memperluas komunikasi anak-anak dengan orang dewasa dan teman sebaya, yang sangat diperlukan perkembangan umum sebelum sekolah. Melibatkan orang tua dalam bagian kegiatan budaya dan rekreasi pendidik ini merupakan bentuk kerja penting taman kanak-kanak bersama keluarga.

Hiburan juga dapat diklasifikasikan menurut isinya:

Agar hiburan benar-benar berkontribusi pada perkembangan dan pengasuhan anak, perlu direncanakan dengan hati-hati, memikirkan persiapan terlebih dahulu, menentukan tingkat partisipasi anak tergantung pada kemampuan dan usia masing-masing.

Hiburan termasuk lelucon, trik, teka-teki, momen kejutan, atraksi.

Trik sulap membangkitkan minat pada anak-anak. Sesuatu yang misterius, imajinasi yang luar biasa terhubung dengan mereka. Trik yang diperlihatkan kepada anak-anak adalah eksperimen yang menyenangkan dan instruktif yang tidak memerlukan peralatan khusus atau keterampilan khusus.

Candaan. Anak-anak selalu senang dengan mereka. Mereka dapat digunakan di antara permainan pertunjukan siang liburan dan hiburan. Satu hal yang harus diingat: Anda tidak boleh membuat lelucon satu demi satu. Berguna untuk mempelajari lelucon dengan anak yang lebih besar sehingga mereka dapat menceritakannya kepada yang lebih kecil. Ini akan mengajari yang terakhir untuk memahami lelucon dan lelucon itu sendiri, untuk lebih melihat dan memahami keragaman dunia di sekitar mereka.

Semua anak suka teka-teki, tebak-tebakan, dan tebak-tebakan. Setelah menebak teka-teki itu, mereka bersukacita karena mampu menunjukkan akal dan kecerdikan. Nilai pendidikan teka-teki juga bagus. Mereka memperluas wawasan mereka, memperkenalkan mereka pada dunia di sekitar mereka, mengembangkan rasa ingin tahu, melatih perhatian dan ingatan, dan memperkaya ucapan.

Atraksi memberi kesempatan kepada anak-anak untuk berkompetisi dalam ketangkasan, keberanian, kecerdikan. Mereka dipilih sesuai dengan usia anak-anak. Pendidik perlu mengingat: saat permainan berakhir, para pemenang harus didorong secara moral atau finansial.

Kejutan adalah momen tak terduga dan lucu yang selalu menimbulkan badai emosi pada anak. Ketika situasi kejutan muncul, anak-anak prasekolah menjadi hidup, aktivitas mereka diaktifkan. Selain itu, momen kejutan menciptakan situasi baru yang dibutuhkan anak prasekolah. Momen kejutan dapat dimasukkan dalam kelas, jalan-jalan, liburan, dan kehidupan sehari-hari di taman kanak-kanak.

Usai liburan, hiburan, penting untuk memantapkan kesan dan ilmu yang diperoleh anak. Hal ini dilakukan dengan berbicara kepada anak-anak. Dianjurkan untuk menggunakan aktivitas visual dalam menyimpulkan hasil liburan, karena. ini membantu mengkonsolidasikan kesan yang diterima, mengembangkan memori kiasan.

Kegiatan rekreasi menyatukan semua jenis budaya manusia: estetika, moral, kognitif, main-main, etis, dll.

Aktivitas di waktu sengganglah yang membesarkan seorang anak, mendorong perkembangan ingatan, membentuk dunia spiritual, moralitas. Anak-anak belajar sikap yang benar terhadap satu sama lain dan generasi yang lebih tua. Mereka mengembangkan rasa estetika keindahan, kemampuan menghargai nilai-nilai material dan spiritual, serta kemampuan untuk menggunakannya.

Literatur:

1. Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teori dan metode pendidikan musik M., Pendidikan 1983.
2. Vetlugina N.A. Pendidikan musik di taman kanak-kanak., M., Pendidikan 1981.
3. Vetlugina N.A. Kegiatan artistik mandiri anak-anak prasekolah. M., Pedagogi, 1980.
4. Metlov N.A. Musik untuk anak-anak - M.: Enlightenment, 1985.
5. Petrushin. DI DALAM. Psikologi musik. M., "Vlados" 1997.
6. Bekina S.I. Liburan di taman kanak-kanak. M., "Pencerahan" 1990.

Semua orang tua tahu bahwa perlu untuk mengembangkan anak-anak mereka dengan usia dini, dan mereka ingin anak mereka sendiri menjadi lebih baik, lebih pintar, lebih kuat dari teman sebayanya. Sedangkan para ayah dan ibu sendiri tidak selalu siap untuk menghadirkan skenario hiburan dan liburan. Itu sebabnya hiburan anak-anak (di taman kanak-kanak) dianggap paling setia dan organik.

Hiburan di taman kanak-kanak

Di taman kanak-kanak - ini bukan hanya cara untuk menghibur anak-anak, memberi mereka kegembiraan, kesenangan, dan tawa. Fungsi hiburan dan liburan lain yang tak kalah pentingnya adalah perkembangan mental dan pembentukan keterampilan tertentu pada anak. Bagaimanapun, anak-anak memandang dunia ini melalui permainan dan kesenangan, dan ajaran moral serta cerita yang membosankan tidak bermanfaat bagi perkembangan anak.

Hiburan anak-anak di taman kanak-kanak dibagi menjadi tipe utama:

• program harian;
• skenario liburan.

Pada saat yang sama, kedua bentuk pekerjaan guru taman kanak-kanak tersebut merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan kelompok dan memberikan kontribusi yang sangat besar bagi perkembangan anak, asalkan ditata dengan baik.

Kegiatan TK

Kegiatan di taman kanak-kanak bisa sangat beragam:

1) Hiburan anak sehari-hari di taman kanak-kanak.

3) Liburan tematik.

4) Kegiatan musik dan seni.

Paling sering, seperti yang diperlihatkan oleh latihan, direktur musik, instruktur pendidikan jasmani, dan pendidik hanya sibuk mempersiapkan liburan. Mereka menyiapkan naskah, membagikan peran dan mempelajarinya bersama anak-anak. Pada bulan September, grup bersiap untuk festival musim gugur atau panen. Segera setelah diadakan, semua skenario hiburan di taman kanak-kanak turun untuk mempersiapkan Pesta tahun Baru, lalu ke Delapan Maret dan seterusnya.

Tentu saja, liburan, pertunjukan siang, dan persiapannya merupakan komponen penting dalam kehidupan tim anak-anak, tetapi jauh dari satu-satunya. Oleh karena itu, pekerjaan pendidik harus beragam, dan skenario liburan dipikirkan agar anak tidak memiliki persiapan yang panjang dan menyakitkan.

Jenis rekreasi

Istirahat di taman kanak-kanak juga bisa aktif dan pasif. Istirahat pasif meliputi:

• relaksasi otot yang bersifat umum (tidur, percakapan santai);
• perenungan gambar, alam, benda-benda indah;
• percakapan santai.

Istirahat juga bisa aktif:

• latihan senam;
• bekerja di halaman kebun;
• permainan luar ruangan.

Esensi utama dari istirahat adalah bahwa anak harus secara mandiri memilih jenis kegiatan, mewujudkan keinginan dan kebutuhannya sesuai dengan minatnya sendiri.

Skenario liburan dan hiburan di taman kanak-kanak

Topik hiburan di taman kanak-kanak bisa berupa:

1) Rumah Tangga: menyambut Tahun Baru, kelulusan anak ke sekolah.

3) Musiman: melihat musim dingin, hari burung, liburan musim panas.

Salah satu hari libur paling umum di taman kanak-kanak adalah Festival Musim Gugur. Misalnya, "Bola berisik musim gugur mengundang tamu ke tempatnya", persiapannya meliputi:

• pemilihan materi teks dan iringan musik;
• pengembangan skenario;
• mempelajari teks dan lagu untuk liburan;
• persiapkan anak-anak sebelumnya: ceritakan semua tentang tanda-tanda musim gugur dan bagaimana hewan bersiap di musim gugur untuk musim dingin;
• mendekorasi ruangan dengan dekorasi udara, poster;
• persiapan kostum dan atribut lainnya untuk anak-anak.

Karakter: pembawa acara, jamur, kelinci, rubah, beruang, titmouse, burung, serta sayuran: bawang putih, tomat, wortel, kol, mentimun, dan lainnya.

Diiringi suara musik, anak-anak memasuki aula dan menjadi setengah lingkaran. Presenter memulai pidatonya, lalu setiap sayur membacakan puisi tentang sayurnya. Setelah itu, Anda dapat membawakan lagu "Autumn Has Come", "Sad Crane" dan komposisi lain yang didedikasikan untuk tema musim gugur.

Liburan musim gugur dan hiburan di taman kanak-kanak

Musim gugur adalah waktu yang suram dan hujan, tetapi tidak untuk anak-anak taman kanak-kanak, karena para pendidik selalu berusaha mengangkat hal-hal yang paling lucu dan menyenangkan untuk anak-anak. skenario yang menarik hiburan (di taman kanak-kanak).

Jadi, hiburan teater musikal "Merry Journey to Autumn". Karakter utama dari hiburan ini: musim gugur, sayuran, tupai, kelinci, beruang, kucing, burung. Peran musim gugur dan pemimpin dimainkan oleh orang dewasa, sisanya adalah anak-anak dari kelompok yang lebih tua.

Anak-anak dalam syair bertanya pada musim gugur, mengapa sering turun hujan, dengan malam yang dingin? Mengapa musim gugur menghilangkan musim panas yang ceria dan panas? "Musim dingin akan lebih baik!" Musim gugur, pada gilirannya, menjawab bahwa dia akan mencoba memenuhi permintaan anak-anak dan memberi mereka badai salju, dan dia sendiri akan pergi ke negara-negara di mana dia akan sangat bahagia.

Kemudian semua anak keluar mengikuti musik dalam peran pohon, tupai, kelinci, burung, dan sayuran. Mereka mengatakan bahwa mereka tidak akan mengerti apa yang terjadi, karena pohon tidak punya waktu untuk membuang daunnya, dan kelinci tidak punya waktu untuk mengganti mantel bulunya, dan mereka hampir tidak lari dari serigala, karena mereka tidak bisa bersembunyi. dalam mantel bulu abu-abu di atas salju putih. Tupai menjawab bahwa mereka tidak menumpahkan dan mereka tidak punya waktu untuk menyimpan jamur untuk musim dingin. Dan sekarang Beruang memasuki tempat terbuka, dia mengaum, karena dia tidak punya waktu untuk menemukan sarang untuk tidur, dan tidak berkeliaran di hutan, menakuti hewan. Dan burung tidak punya waktu untuk terbang ke selatan ke iklim yang lebih hangat dan sekarang mereka membeku sepenuhnya. Dan sayuran berusaha keras di musim panas, mereka bertahan, tetapi hanya orang yang tidak mengumpulkannya. Dan bersama-sama - hewan, burung, sayuran meminta untuk mengembalikan anak-anak ke musim gugur, dan para lelaki mencari dan membawanya.

Di sini musim gugur kembali lagi, tetapi tidak dengan sendirinya, tetapi dengan hadiah. Dia membawa sekeranjang buah dan sayuran dan memberikan permen kepada anak-anak.

Skenario hiburan Tahun Baru

Tahun Baru, seperti yang Anda ketahui, adalah hari libur paling favorit tidak hanya untuk anak-anak, tetapi juga untuk orang tua mereka. Oleh karena itu, penyelenggaraan hari raya ini sangat penting bagi semua orang, dan persiapannya memakan banyak waktu. Ada banyak skenario untuk hiburan Tahun Baru, misalnya:

- "Perjalanan keliling dunia Sinterklas, Perawan Salju, dan semuanya." Pahlawan dari dongeng ini adalah Baba Yaga, Santa Claus, Snow Maiden. Peran mereka dimainkan oleh orang dewasa. Harlequin, Malvina, Cinderella, dan pahlawan dongeng anak-anak lainnya adalah anak-anak.

Awalnya, anak-anak masuk di bawah komposisi Tahun Baru. Anak-anak menceritakan puisi tentang liburan menyenangkan yang disebut "Tahun Baru". Tuan rumah mengundang semua anak untuk menari di sekitar pohon Natal dan mengucapkan harapan yang paling mereka hargai, mendekati keindahan Tahun Baru yang hijau. Kemudian anak-anak membacakan puisi tentang pohon Natal atau menyanyikan lagu bersama.

Gadis Salju keluar dan menyanyikan sebuah lagu. Kemudian Baba Yaga muncul, yang mengatakan bahwa dia telah menyihir Sinterklas. Anak-anak dan orang dewasa, tidak mempercayainya, memanggilnya bersama-sama. Akhirnya, Sinterklas masuk dan membagikan hadiah kepada semua orang. Ini adalah hal terpenting bagi anak-anak, terutama pada liburan Tahun Baru yang begitu ajaib.

Kegembiraan musim semi di taman kanak-kanak

Musim semi adalah waktu ketika semuanya menjadi hidup. Jangan lupakan acaranya. Misalnya, Anda dapat mengatur hiburan anak-anak di taman kanak-kanak seperti "Hari Burung". Dalam acara seperti itu, Anda perlu menggunakan teka-teki dan ucapan tentang berbagai burung, meniru suara Anda dengan berbagai suara yang dibuat oleh teman bersayap. Guru membuat teka-teki tentang burung pipit, burung gagak, burung pelatuk sambil berkata: "chik-chirik, kar-kar, tuk-tuk".

Anda juga dapat menawarkan anak-anak untuk bermain hiburan yang disebut "Burung". Esensinya adalah Anda perlu menggambar lingkaran besar - ini adalah langit tempat burung terbang. Di awal permainan, setiap anak memilih satu burung favorit untuk dirinya sendiri, dan salah satu anak menggambarkan seekor rubah. Anak-anak burung berjalan melingkar, dan rubah ada di antara anak-anak itu. Ketika dia mengatakan sebuah ayat tentang salah satu burung, misalnya tentang burung kukuk, maka orang yang memilihnya di awal permainan harus segera terbang ke dalam lingkaran agar rubah tidak sempat menangkapnya. Di akhir permainan, burung yang lolos dalam lingkaran, dan burung yang jatuh ke dalam cengkeraman rubah, menarik tali atau tongkat, berlomba untuk melihat tim siapa yang akan menang.

Yang terpenting, skenario liburan dan hiburan di taman kanak-kanak harus cerah dan bervariasi.

Folder tersebut berisi skenario liburan olahraga dan hiburan untuk berbagai kelompok umur. Materi yang digunakan dalam pengembangan dari berbagai sumber, termasuk dari Internet, terima kasih kepada semua orang atas idenya!

Unduh:

Pratinjau:

Liburan pendidikan jasmani

“Setiap orang harus tahu aturan jalan!”

Target. Organisasi rekreasi aktif untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua.

Tugas:

Mengkonsolidasikan pengetahuan tentang aturan lalu lintas;

Meningkatkan jenis gerak dasar anak;

Membudayakan gotong royong dan gotong royong.

Peralatan: Bangku senam, tape recorder, rambu lampu lalu lintas (merah, kuning, hijau), poster bergambar moda transportasi, 2 lingkaran, gambar rambu jalan, 2 terowongan merangkak, 2 bola fitball, 2 gambar bus.

Pekerjaan awal:

Mempelajari aturan jalan dan aturan perilaku di jalan dan di angkutan umum;

Membaca buku-buku tentang moda transportasi, tentang pengguna jalan;

Percakapan tentang standar etika perilaku di jalan dan di angkutan umum;

Dekorasi lapangan olah raga dengan bola, bendera, poster bertema jalan raya;

Hafalan ayat-ayat yang digunakan dalam naskah;

Membuat souvenir lampu lalu lintas.

Jalannya liburan.

Anak-anak pergi ke lapangan olahraga untuk mendengarkan musik ceria.

Pendidik: Halo teman-teman, para tamu terhormat dan anggota juri. Musim panas telah tiba. Anda menghabiskan banyak waktu di luar ruangan. Di musim panas, jumlah kendaraan di jalan meningkat. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengetahui aturan perilaku di jalan - ini adalah aturan jalan raya.

anak pertama:

Di mana-mana dan di mana-mana aturannya

Mereka harus selalu dikenal.

Mereka tidak akan berlayar tanpa mereka.

Dari pelabuhan pengadilan.

anak ke-2:

Keluar jam penerbangan sesuai aturan

Penjelajah dan pilot kutub.

Mereka punya aturan sendiri

Pengemudi dan pejalan kaki.

anak ke-3:

Melalui kota, di jalan

Mereka tidak hanya pergi seperti ini:

Ketika Anda tidak tahu aturannya

Mudah mendapat masalah.

anak ke-4:

Berhati-hatilah sepanjang waktu

Dan ingat di depan:

Mereka punya aturan sendiri

Pengemudi dan pejalan kaki!

(Ya.Pishumov).

Pendidik: Mari kita ingat peraturan lalu lintas apa yang kita ketahui.

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Hari ini kita akan pergi ke negara lampu lalu lintas! Kami akan membawa serta semua teman kami, serta kemampuan ketangkasan dan suasana hati yang baik. Mari kita berpencar untuk menghangatkan diri bersama teman-teman sebelum jalan.

Komposisi musik-ritmik "Teman". Semua peserta kompetisi membawakan komposisi lagu grup Barbariki.

Tugas pertama: Permainan "Berbaris dalam satu kolom."

Pendidik: Untuk waktu transisi

Bisakah Anda tahu dengan benar

Di lampu lalu lintas besar

Saya perlu mencari yang kecil.

Lihatlah dia

Ada dua mata secara total:

Jika mata merah terbakar

Pria itu berdiri di sana.

Jadi, Anda harus menunggu

Berdiri di pinggir jalan.

Lampu lalu lintas berubah warna

Mata hijau menyala.

Pria itu berjalan di dalamnya -

Semuanya, transisi gratis!

Teman-teman, untuk berangkat, sekarang kita akan membagi menjadi dua tim. Anda memiliki lambang merah dan hijau di leher Anda, seperti lampu lalu lintas untuk pejalan kaki. Pada sinyal, Anda menyebar ke segala arah. Segera setelah musik berakhir, yang berlambang merah harus berbaris di bawah lambang merah, dan yang berlambang hijau harus berdiri di bawah lambang hijau.

Pendidik: Jalannya masih panjang guys. Dan teman kita akan membantu kita. Ini membantu mengatur pergerakan mobil dan pejalan kaki di jalanan. Dan siapa namanya, sekarang Anda tahu!

Di jalur transisi

Di pinggir jalan

Binatang itu bermata tiga, berkaki satu,

Trah yang tidak dikenal.

Dengan mata warna-warni

Berbicara kepada kami.

Mata merah itu menatap kami.

Berhenti! - Mengatakan pesanannya.

Mata kuning menatap kami: - Hati-hati!

Dan mata hijau

Untuk kita:

Bisa!

Beginilah cara dia melakukan percakapannya

Diam ... (lampu lalu lintas).

Pendidik: Itu benar, bagus sekali! Dan ini dia!

Lampu lalu lintas masuk.

Lampu lalulintas: Saya lampu lalu lintas - teman yang dapat diandalkan,

Saya membantu semua orang di sekitar.

Saya di jalan - komandan,

Dikenal di seluruh dunia!

Lampu lalulintas: Tapi ada sangat, sangat banyak jalan, dan saya, sendirian, tidak akan pernah bisa menghadapi arus besar mobil dan pejalan kaki. Lampu lalu lintas yang sama membantu saya, sama seperti saya. Ayo, Anda membangun lampu lalu lintas yang sama. Anda harus berpasangan dan, berpegangan tangan, berlari ke garis finis dan membangun lampu lalu lintas.

tugas ke-2. Estafet "Merah, kuning, hijau".

Tim berdiri berpasangan di belakang garis start. Di seberang masing-masing tim, di sebelah garis finis, pada jarak 6-8 m dari garis start, 12 modul lunak tersebar dalam urutan acak: 4 di antaranya adalah silinder - penyangga lampu lalu lintas, 2 kubus merah , 2 kubus kuning dan 2 kubus hijau warna - lampu lalu lintas, 2 prisma segitiga - atap lampu lalu lintas. Atas sinyal tuan rumah, pasangan pertama dari setiap tim berlari ke modul, mengambil salah satunya, meletakkannya di garis finis, kembali ke tim dan mengoper tongkat estafet, menyentuh pasangan kedua dengan telapak tangan mereka. . Pasangan berikut melakukan hal yang sama. Tim menang, yang pemainnya menyelesaikan tugas tanpa kesalahan dan lebih cepat dari lawan mereka: pertama, 2 silinder ditempatkan di atas satu sama lain di garis finis, lalu kubus hijau, kuning, merah, dan prisma di atasnya.

Lampu lalulintas: Semua orang di dunia tahu:

peraturan lalu lintas

Perlu dipenuhi

Dengan hormat.

Saya sarankan Anda memainkan permainan yang dengannya kami akan mencari tahu apakah Anda mengetahui aturan lalu lintas dengan baik.

Tugas ke-3: Permainan "Ini aku, ini aku, ini semua temanku."

Lampu lalulintas: Siapa di antara kalian yang maju?

Dimana transisinya?

Anak-anak:

Lampu lalulintas: Siapa yang terbang ke depan begitu cepat

Apa yang tidak melihat lampu lalu lintas?

Anak-anak: DIAM!

Lampu lalulintas: Siapa yang mengemudi tanpa melihat ke belakang

Di halaman dan di taman bermain?

Anak-anak: Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

Lampu lalulintas: Siapakah di antara kamu, pulang ke rumah,

Menjaga jalan di trotoar?

Anak-anak: DIAM!

Lampu lalulintas: Siapa di antara kalian yang ada di dalam bus

Memberi jalan kepada senior?

Anak-anak: Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

Lampu lalulintas: Siapa yang tahu bahwa lampu merah -

Artinya: "Jangan bergerak!".

Anak-anak: Ini aku, ini aku, ini semua temanku!

(Y.Pishumov)

Terkemuka : Di sini berdiri di trotoar,

Seperti pesulap, penjaga.

Dia dengan cepat mengulurkan tangannya

Dengan cekatan dia mengayunkan tongkatnya.

Semua mesin menjadi satu

Mereka mematuhinya.

Sangat penting dan tidak mudah

Pos inspektur jalan.

Siapa yang memastikan bahwa semuanya ada di jalan

Apakah Anda tahu bagaimana harus bersikap?

(berdasarkan puisi oleh Y. Pishumov “Ini jalanku”)

Anak-anak: Pengawas lalu lintas!

Lampu lalulintas: Betul guys, ini pengatur lalu lintas! Dan sekarang saya mengundang Anda ke kompetisi berikutnya dan meminta Anda untuk menunjukkan bagaimana pengontrol lalu lintas harus berpakaian dan apa yang harus ada di tangannya.

Tugas ke-4: Menyampaikan "Pengontrol lalu lintas muda".

Tim berdiri di kolom satu per satu di belakang garis start. Di seberang masing-masing tim, di sebelah garis finis, pada jarak 6-8 m dari garis start, di atas kubus terletak peluit . Di depan masing-masing tim di atas kursi terdapat jubah inspektur polisi lalu lintas, topi dan tongkat. Atas sinyal dari pemimpin, pemain pertama dari masing-masing tim mengenakan jubah dan topi dan mengambil tongkat, berlari ke kubus, mengambil peluit, bersiul ke dalamnya dan meletakkannya kembali, kembali ke tim dan mengoper tongkat estafet, melepas semuanya dan membantu mendandani pemain kedua. Pemain berikut melakukan tindakan yang sama. Tim yang pemainnya menyelesaikan tugas tanpa kesalahan dan lebih cepat dari lawannya menang.

Terkemuka: Pejalan kaki, pejalan kaki!
Ingat tentang transisi!
bawah tanah,
Seperti zebra
Ketahuilah bahwa hanya transisi
Ini akan menyelamatkan Anda dari mobil.

Tugas ke-5: Lomba estafet "Kompetisi pejalan kaki"

Tim berdiri di kolom satu per satu di belakang garis start. Peralatan diletakkan di depan masing-masing tim ke arah garis finis: pada jarak 1 meter - bangku (persimpangan di atas kepala) (masalah dengan tanda), setelah 1 meter - sebuah terowongan (underpass), setelah 1 lainnya meter - garis hitam dan putih (zebra, ground crossing) . Pemimpin memerintahkan “Mulai! Perhatian! March!”, pemain pertama dari setiap tim berjalan di sepanjang bangku (viaduct), merangkak ke dalam terowongan (underpass) dan berjalan di sepanjang “zebra”. Kembali, DALAM LANGKAH CEPAT, ke perintah dan mengoper tongkat estafet dengan menyentuh telapak tangan di telapak tangan. Tim yang menyelesaikan tugas lebih cepat dan membuat lebih sedikit kesalahan menang: pemain tidak boleh beralih dari langkah cepat ke lari dan lompat.

Lampu lalulintas: Dan mari kita periksa seberapa hati-hati Anda melihat lampu lalu lintas, dan bermain, tetapi tidak di jalan raya, tetapi di situs kami.

Tugas ke-6: Game untuk mendapatkan perhatian.

Lampu lalu lintas memegang 3 bendera di tangannya: merah, kuning, hijau. Saat salah satu bendera dikibarkan, anak-anak (dibangun sesuai perintah) melakukan gerakan yang telah ditentukan.

Merah - berdiri dan diam.

Kuning - lompat di tempat.

Hijau - lari.

Lampu lalulintas: Nah, sekarang kita lihat cowok mana yang perhatian dan mana yang tidak. Apakah Anda tahu, teman-teman, jenis transportasi apa yang ada?

Jawaban anak-anak.

Lampu lalulintas: Anak laki-laki yang baik. Jadi, jika Anda pergi dengan bus, maka ada tiga halte lagi di negara Lampu Lalu Lintas. Anda harus masuk ke bus melalui pintu belakang, dan keluar melalui pintu depan, usahakan untuk tidak mendorong penumpang lain. Anda selalu membeli tiket di bus. Dan jika Anda tidak membeli, Anda akan menjadi "kelinci" - penumpang gelap, dan "kelinci" selalu diturunkan atau diminta membayar denda. Bus kami berbeda. Di dalamnya, untuk mencapai perhentian berikutnya, Anda harus menyelesaikan beberapa tugas. Ada tiga perhentian ke negara lampu lalu lintas. Jika Anda menyelesaikan tiga tugas, maka Anda akan mencapai.

Tugas ke-7: "Tiga perhentian."

1 perhentian

Lampu lalulintas: Tugas pertama adalah rambu-rambu jalan.

Pendidik: Itu tandanya! Saya tidak mempercayai mata saya.
Untuk apa baterainya?
Apakah itu membantu dengan gerakan?
Pemanasan uap?
Mungkin dalam badai salju musim dingin
Apakah pengemudi perlu melakukan pemanasan di sini?

Lampu lalulintas: Ketahuilah, anak-anak, tanda ini
Berkata kepada pengemudi:
“Ada penghalang di sini.
Tunggu - ekspres akan lewat.

Pendidik: Tanda yang indah -
Tanda seru.
Jadi Anda bisa berteriak di sini
Bernyanyi, berjalan, bermain lelucon.
Jika Anda berlari tanpa alas kaki
Jika Anda pergi - dengan angin sepoi-sepoi!

Lampu lalulintas: Tidak, saya akan memberi tahu Anda dengan tegas:

“Ini jalan yang berbahaya.

Rambu jalan yang sangat diminta

Berkendara dengan tenang dan hati-hati."

Lampu lalu lintas menunjukkan beberapa rambu jalan lagi, anak-anak mengatakan rambu apa itu.

2 berhenti

Lampu lalulintas: Nah, kita sudah sampai di pemberhentian kedua.

Lampu lalulintas: Guys, aturan perilaku transportasi apa yang kamu tahu?

Jawaban anak-anak.

Lampu lalulintas: Bisakah Anda menyentuh pintu saat mengemudi? Dapatkah saya berbicara dengan pengemudi? Mengapa? Apakah boleh berteriak atau berbicara dengan keras satu sama lain?

Lampu lalulintas: Guys, mari kita ingat apa yang dilarang dan apa yang boleh dilakukan di jalan raya.

Lampu lalulintas: Sekarang saya akan membaca puisi, dan Anda mendengarkan dengan cermat. Jika ini salah dan dilarang, maka tim merah mengangkat tangan, dan tim hijau berdiri dengan tangan ke bawah. Jika semuanya sudah benar dan diperbolehkan, maka tim hijau mengangkat tangan.

Permainan "Terlarang - Diizinkan"

Dan jalan dan jalan raya -

Di mana-mana jalanan berisik

Berjalan di trotoar

Hanya di sisi kanan!

Di sini untuk bermain-main, mengganggu orang-orang

Untuk-pra-shcha-et-sya!

Jadilah pejalan kaki yang baik

Diizinkan...

Jika Anda berada di trem

Dan orang-orang di sekitar Anda

Tidak mendorong, tidak menguap

Bergerak maju dengan cepat.

Naik "kelinci", seperti yang Anda tahu,

Untuk-pra-shcha-et-sya!

Beri jalan untuk wanita tua itu

Diizinkan...

Jika Anda hanya berjalan-jalan

Lihatlah ke depan

Melalui persimpangan yang bising

Berjalan dengan hati-hati.

Perlintasan lampu merah

Untuk-pra-shcha-et-sya!

Dengan hijau bahkan untuk anak-anak

Diizinkan...

(V.Semernin)

3 berhenti

Lampu lalulintas: Anak-anak, lihat, bola indah yang ceria telah menggelinding ke arah kita. Dia berguling ke arah kami di lokasi dari jalan raya. Bisakah Anda bermain bola di mana mobil mengemudi? Dan mengapa?

Jawaban anak-anak.

Lampu lalulintas: Betul sekali anak-anak, ada taman bermain khusus untuk permainan outdoor, seperti kita misalnya. Ayo lompat ke bola kita!

Anak-anak satu per satu dari setiap tim melompat ke bola fit ke tengara dan berlari kembali dengan bola di tangan mereka, mengoper bola ke pemain berikutnya.

Lampu lalulintas: Jadi guys, kita sampai di negara lampu lalu lintas dan mengingat aturan jalan dan perilaku di jalan dan di angkutan umum. Apakah Anda akan mengikuti aturan ini sekarang?

Anak-anak: Ya!!!

Lampu lalulintas: Kami menjadi teman, dan untuk mengenang pertemuan kami, saya memberi Anda suvenir kecil.

Lampu lalu lintas memberikan lampu lalu lintas kecil yang dipotong dari kertas dan mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak.

Pratinjau:

"Para pahlawan di tanah Rusia belum dipindahkan ..."

Skenario liburan olahraga bersama orang tua untuk anak usia prasekolah senior.

Target:

1. libatkan orang tua dalam kehidupan olahraga taman kanak-kanak;
2. mengembangkan keterampilan motorik anak;
3. untuk menumbuhkan kebanggaan pada negara mereka, orang-orang mereka, keramahan, keinginan untuk saling membantu;
4. buat suasana emosional yang positif, suasana hati yang ceria dan ceria.

Jalannya liburan

Kedengarannya "Radetsky March" I. Strauss. Tim dengan sungguh-sungguh melewati aula, berbaris membentuk setengah lingkaran.

Terkemuka: Dahulu kala, ada hujan es di bukit yang tinggi. Itu dikelilingi oleh benteng tanah, dikelilingi oleh parit. Anda bisa melihat jauh dari perbukitan hijau. Pinggiran kota terlihat, sungai lebar - induk, tanah subur yang subur, hutan pinus. Dan di luar hutan ada stepa - tanpa ujung dan tanpa ujung. Para bogatyr tanpa lelah menunggangi kuda-kuda perkasa, dengan waspada mengintip ke kejauhan: dapatkah Anda melihat tembakan musuh, dapatkah Anda mendengar derap kuda orang lain. Banyak prestasi senjata karena heroik! Ada banyak yang harus dipelajari dan iri hati. Selamat siang anak-anak dan orang tua tersayang. Saya sarankan Anda melakukan perjalanan singkat ke dalam sejarah dan berubah menjadi pahlawan epik!

Seperti di kota yang mulia, di Divnogorsk,

Di taman kanak-kanak №9

Ya, di grup persiapan "..."

Hidup, dulu, tidak berduka

... rekan-rekan yang mulia,

Semua keindahan melampaui kata-kata!

Dan mengatur urusan ilmuwan di sana

Putri…. dengan boyar.

Saya pernah memutuskan

Putri untuk mengeluarkan keputusan seperti itu ...

Putri: Dekrit

Teman baik Razudal!

Berkumpul bersama dalam regu yang mulia!

Tunjukkan kekuatan heroik dan keberanian Anda yang gagah berani!

Hibur kami dengan tangan yang kokoh dan mata yang tajam!

Dan sebelum ujian dimulai, saya perintahkan Anda untuk bersumpah!

Anak-anak mengucapkan sumpah, mengulangi kata-kata setelah sang putri.

Ilya Muromets (instruktur pendidikan jasmani) memasuki soundtrack lagu "Kekuatan Pahlawan" oleh Stas Namin.

Ilya Muromets: Anda adalah seorang goy, teman-teman yang baik, pahlawan di negeri kami! Salam untuk Anda dan hormat dari saya, Ilya Muromets, dan rekan-rekan saya - Dobrynya Nikitich dan Alyosha Popovich. Dan tunduk padamu, kecantikan kami, Putri yang mulia ( ke kepala ). Saya mendengar tentang pahlawan yang kuat dan perkasa dan tentang kompetisi Anda yang gemilang dan memutuskan untuk melihat kekuatan kepahlawanan Anda. Mari berdiri, para pahlawan, berbalik melawan satu sama lain dan melakukan pemanasan sebelum kompetisi yang serius.

Diiringi soundtrack lagu "Heroic Power" karya Stas Namin, seluruh peserta melakukan latihan fisik yang diperankan oleh Ila Muromets.

Ilya Muromets: Dan sekarang kita perlu memikirkan nama untuk tim. Biarlah ada "Pahlawan" di sebelah kiri, dan "Teman-teman yang baik" di sebelah kanan. Saya mengusulkan untuk menilai persaingan kita dengan Putri yang paling bijaksana dan Vasilis yang Bijaksana.

(Anggota juri - kepala, ahli metodologi)

Nah, pahlawan, perhatian,

Mari kita mulai kompetisi!

Kesenangan 1: "Kuda Kuda"

Ilya Muromets: Apa jadinya pahlawan tanpa kuda? Sekarang kita akan melihat bagaimana rekan kita bisa tetap di pelana. Bawakan aku kuda perangku! (Dia disajikan kapas.) Penting untuk mengelilingi gundukan itu dengan menunggang kuda dan kembali.

Anak laki-laki mengendarai hop lalu para ayah menggendong anak laki-laki di punggung mereka.

Kesenangan 2: "Penembak Jitu":

Anak itu berlari ke tengara dan melempar bola kecil ke dalam ring, ayah mencoba menangkap bola dengan ring; tim dengan hit terbanyak menang.

Terkemuka: Pahlawan Rusia tidak hanya membedakan diri mereka dengan kekuatan heroik mereka, tetapi juga bersinar dengan kecerdasan. Saya menyarankan agar rekan-rekan kita juga sedikit meregangkan pikiran mereka.

Kegembiraan 3: "Kompetisi Kecerdasan":

1. Senjata utama Nightingale the Robber (bersiul)

2. Wadah keajaiban (saringan)

3. Pembedaan kepala kerajaan (mahkota)

4. Tokoh heroik (tiga)

5. Hiasan kepala didesain untuk orang bodoh (topi)

6. Sosok perampok (empat puluh)

7. Najis selusin (tiga belas)

8. Sihir (sapu)

9. Ular untuk ayah (Gorynych)

Ilya Muromets: Untuk waktu yang lama, para pahlawan bertarung dengan roh jahat. Nah, beri tahu saya siapa mereka? ( Panggilan anak-anak ) Kompetisi kami berikutnya disebut "Baba Yaga".

Kesenangan 4: "Baba Yaga":

Anak laki-laki berlari di dalam karung, diikuti oleh para ayah.

Ilya Muromets: Dan sekarang kompetisi "Snake Gorynych".

Kesenangan 5: "Snake Gorynych":

Ada kompetisi -berlari dalam kelompok, lingkaran, masing-masing tiga orang. Ular berlari di antara kerucut.

Ilya Muromets: Yah, saya yakin: Anda tidak membutuhkan kekuatan dan ketangkasan. Jadi, inilah saatnya ujian serius dimulai. Memenjarakan Koschey the Immortal of all Helen the Beautiful di ruang bawah tanahnya. Harus menyelamatkan mereka! Namun sebelum Anda berangkat ke jalan - jalan setapak, Anda perlu menyegarkan diri dengan apel yang meremajakan.

Para ayah bergiliran berlari ke baskom berisi air, mengeluarkan apel tanpa tangan dan kembali ke tim mereka. Tim yang memakan semua apel paling cepat menang.

Ilya Muromets : Untuk mengalahkan Koshchei, seseorang pasti harus menemukan kematiannya. Dimana dia? Benar, di dalam telur.

Kegembiraan 6: "Meremajakan apel":

Anak-anak berpartisipasi dalam perlombaan estafet: perlu membawa bola tenis dengan sendok ke seluruh aula.

Ilya Muromets : Dan sekarang tes yang paling sulit. Penting untuk menembus kerajaan Koshcheevo dan membebaskan Helen yang Cantik.

Kesenangan 7: Rintangan.

Ilya Muromets: Selamat, para pahlawan. Mereka menunjukkan kekuatan heroik dan keberanian mereka. Sudah lama menjadi kebiasaan di Rus untuk merayakan tindakan militer dengan hiburan heroik. Dan kesenangan utama adalah tarik tambang.

Kegembiraan 8: "Tarik tambang."

Ilya Muromets: Ya, pahlawan dan orang baik tidak menghilang di Rus, mereka menunjukkan keberanian mereka, kekuatan yang luar biasa! Mereka tidak menodai kehormatan heroik! Pengganti yang layak tumbuh untuk kakek dan ayah. Dan sekarang lantai diberikan kepada juri kami.

Juri merangkum hasil balapan estafet sebelumnya dan hasil keseluruhan pertemuan. Pesaing diberi penghargaan. Pesaing membuat putaran kehormatan.

Pratinjau:

Seseorang yang tinggal di teremochka!

Skenario hiburan olahraga untuk anak-anak usia prasekolah menengah.

Teremok terletak di sisi pendek taman bermain. Anak-anak memainkan peran utama dalam permainan kelompok senior, berkostum sesuai dengan alur permainannya.

Terkemuka: Berdiri di lapangan Teremok,

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Biarkan dia bermain dengan kita

Siapa yang tinggal di menara...

Teman-teman, mari kita bertanya bersama:

Siapa yang tinggal di teremochka?

Siapa-siapa yang tinggal di tempat rendah?

Mouse: (keluar dari menara).

Saya tikus kecil

Aku sama sekali bukan pengecut!

Ikuti tarian melingkar:

Kalian semua adalah tikus

Vasya (Kolya) - seekor kucing!

Dia mengenakan topi topeng ke salah satu anak laki-laki dan menempatkannya di tengah lingkaran.

Tuan rumah dan tikus: (bergerak di sekitar).

Tikus memimpin tarian keliling,

Seekor kucing sedang tidur siang di sofa.

Hush, tikus, jangan bersuara

Dan jangan membangunkan kucing

Tikus:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Kami tidak takut pada kucing!

Permainan luar ruangan "Kucing dan Tikus" diulangi 2-3 kali.

Pemimpin dan anak-anak:

Siapa yang tinggal di teremochka?

Siapa-siapa yang tinggal di tempat rendah?

Dalam alur kecil

Di pinggir hutan

Keras siang dan malam

Mereka bersuara...

Katak: Wah!

Ayo mainkan game katak terbanyak yang pernah ada.

Ayo buat rawa.

Dia melompat keluar dari menara dan, bersama dengan anak-anak, berbaring melingkar

tali.

Inilah katak di sepanjang jalan

Mereka melompat dengan kaki terentang.

Kwa-kva-kva-kva!

Mereka melompat dengan kaki terentang.

Mereka melompat dengan dua kaki, merentangkan jari mereka.

Di sini dari genangan air menjadi gundukan

Ya, melompat mengejar nyamuk!

Kwa-kva-kva-kva!

Mereka masuk ke hal yang berbeda.

Ya, di belakang lompatan mouse!

Mereka lebih enggan untuk makan.

Langsung kembali ke rawa Anda.

Mereka melompat ke bawah.

Permainan luar ruang "Katak" diulangi 2-3 kali.

Pemimpin dan anak-anak: Siapa yang tinggal di teremochka?

Siapa-siapa yang tinggal di tempat rendah?

Kelinci: (melompat keluar dari kandang.)

Satu dua tiga empat lima!

Tidak ada tempat bagi kelinci untuk melompat.

Kemana-mana serigala, serigala,

Dia mengklik giginya, klik!

Terkemuka: Dan kami bersembunyi di semak-semak.

Sembunyikan, kelinci, dan kamu!

Anak-anak bersembunyi di balik benda yang berbeda.

Serigala: (berjalan menerjang, berbicara dalam resitatif).

Saya serigala abu-abu berbulu

Saya tahu banyak tentang kelinci!

Mereka semua melompat dan melompat

Mereka akan memukul saya di gigi!

Uh, tidak ada siapa-siapa... Aku akan bersembunyi di balik semak, aku akan menunggu...

Anak-anak muncul.

Ke hijau, ke padang rumput,

Mencubit rumput, mendengarkan,

Apakah serigala datang...

Serigala!

Serigala mengejar anak-anak, tetapi hanya bermain, bukan menangkap. Permainan luar ruangan "Hares and the Wolf" diulangi 2-3 kali.

Pemimpin dan anak-anak: Siapa yang tinggal di teremochka?

Siapa-siapa yang tinggal di tempat rendah?

Terkemuka: Tidak ada yang merespon... Teman-teman! Anda tahu ceritanya. Katakan padaku, siapa yang sekarang harus muncul dari menara? ..(anak-anak menjawab). Mengapa rubah tidak keluar? Inilah yang saya pikirkan: mari pancing dia keluar, mulailah berkotek, berkook, berkokok ... Dia akan berpikir bahwa ayam telah datang. Hanya saja, jangan lupa bahwa Anda harus melarikan diri darinya ke kandang ayam dengan sangat cepat.

Permainan luar ruangan "Rubah di kandang ayam" adalah versi sederhana dari jenis "Lari ke rumah", diulangi 2-3 kali.

Pemimpin dan anak-anak: Siapa yang tinggal di teremochka?

Siapa-siapa yang tinggal di tempat rendah?

Beruang (muncul di belakang anak-anak).Saya ingin tinggal di teremochka, tetapi mereka tidak mengizinkan saya masuk ke sana, mereka mengatakan bahwa saya tidak dapat melakukan apa pun. Itu tidak benar, saya bisa bernyanyi: Woo!

Dan untuk waktu yang lama saya

Penari yang luar biasa!

Terkemuka: Ayo, Mishenka, menari.

Biarkan anak-anak menonton!

Beruang itu menari dengan kikuk.

Oh ya Mishka - bagus sekali!

Menari dengannya teman-teman!

Tarian ceria yang umum diiringi rebana, mainan kerincingan, hurdy-gurdy atau melodi "nada Rusia".

Tarian yang menyenangkan

Di halaman pergi bersama kami!

Tidak ada yang diam

Semua orang menari bersama kami

Semua orang menginjak kaki mereka

Semua orang bertepuk tangan!

Berikut adalah beberapa hal yang menyenangkan -

Seluruh jalan pergi menari!

Hiburan berakhir, presenter dan karakter mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak dan melihat mereka keluar dari aula.

Pratinjau:

hari kesehatan

Acara olahraga dan hiburan untuk anak-anak berusia 3-4 tahun

Target:

1. Pembentukan aktivitas fisik anak-anak.
2. Memperkuat perkembangan fisik anak prasekolah.
3. Mengembangkan kemampuan melakukan gerak sesuai dengan teks puisi.

Kemajuan kursus.

Anak-anak memasuki aula, membangun dalam satu baris.

Berlari dalam lingkaran, berbagai jenis berjalan.

Permainan "Turnip"

Anak-anak berdiri melingkar, di tengah seorang anak berjongkok - sebuah "lobak". Anak-anak berjalan-jalan mengikuti lagu tersebut.

Permainan jari "Salad"

hari kesehatan

Acara olahraga dan hiburan untuk anak-anak kelompok menengah

Kemajuan kursus.

Anak-anak memasuki aula mengikuti musik.

Terkemuka: Perhatian, perhatian, kami memulai liburan olahraga kami yang didedikasikan untuk hari kesehatan.

Gaya hidup sehat

Kami berada di taman!

Semakin ramping

Dan lebih cantik setiap hari!

Kami penuh optimisme

Ungkapkan seluruh kebenaran

Gaya hidup sehat

Membantu kita untuk hidup!

Teka-teki.

Dingin membuat mereka sangat takut

Terbang ke negara-negara hangat

Tidak bisa menyanyi, bersenang-senanglah

Siapa yang berkumpul dalam kawanan? ...(ycitp)

Hujan dan hujan es, tanah dan angin,

Musim gugur, Anda bertanggung jawab atas segalanya!

Membeku, pria yang membeku

Putih pertama keluar...(orang)

Berbaring di saku Anda dan menonton

Menderu, menangis dan kotor,

Mereka akan menghapus aliran air mata,

Dia tidak akan melupakan hidungnya.(Saputangan)

Apa yang berguna -

Semua orang tahu?

Dan jawabannya mudah ditemukan.

Dengan cangkir favorit saya

Aster ditarik

Nah, dalam cangkir - ... (Susu)

Permainan tarian rakyat Estonia "Selamat bersenang-senang, anak-anak!"

Teremok olahraga

Skenario hiburan olahraga untuk anak-anak kelompok 1 dan 2 SMP

Target: pelestarian dan penguatan kesehatan fisik siswa.

Konten program:

1. Dorong anak untuk meniru gerakan ekspresif yang menyampaikan tindakan eksternal karakter, kemampuan menggerakkan "seluruh tubuh", serta mengendurkan otot secara sukarela.
2. Berkontribusi pada pembentukan kebutuhan sadar akan kesehatan.
3. Meningkatkan keterampilan dan kemampuan motorik;
4. Untuk membentuk aktivitas motorik yang optimal dalam proses aktivitas motorik;
5. Untuk menciptakan suasana hati yang gembira pada anak-anak dari gerakan.

Berpartisipasi: Kupu-kupu, Tikus, Katak, Kelinci, Rubah, Serigala, Beruang.

Persiapan awal:Untuk mementaskan dongeng, Anda membutuhkan elemen kostum - sayap untuk kupu-kupu, topi untuk tikus, katak, sarung tangan dan telinga kelinci, rubah, serigala, dan beruang. Teremok itu sendiri dapat ditetapkan sebagai kursi yang didesain dengan sesuai. Peran beruang raksasa bisa dimainkan oleh anak yang lebih besar.

Kemajuan acara

Anak-anak (dengan musik) memasuki aula dan duduk di bangku yang telah disiapkan. Teremok berdiri di tengah aula. Seekor kupu-kupu berlari mengikuti musik, mengepakkan sayapnya, lalu berhenti dan memeriksa menara.

Kupu-kupu: Berdiri di lapangan Teremok,

Dia tidak rendah, dia tidak tinggi

Tidak ada yang menjawab saya.

Jadi, menara kosong.

Saya akan tinggal di dalamnya.

Betapa indahnya hidup di dunia!

Apakah Anda setuju dengan saya anak-anak?

Anak-anak (dalam paduan suara). "Ya!"

Kupu-kupu . Lalu berdansa denganku!

Anak-anak menari dengan Kupu-kupu, melakukan gerakan menari dengan tangan mereka (sesuai irama permainan musik “Two Sisters - Two Hands”), berdiri di samping bangku. Kemudian Kupu-kupu berlari ke menara dan duduk di belakangnya. Katak muncul.

Katak: Oh! Ada teremok di lapangan!

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Aku akan mengetuk pintu.

Knock-knock, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Knock-knock, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Kupu-kupu:

Dan siapa Anda?

katak :

Bisakah saya tinggal di menara dengan Anda?

Kupu-kupu: Anda bisa masuk. Keduanya lebih menyenangkan.

Apa yang bisa kau lakukan?

Katak: Seperti apa? Saya seorang pelompat terkenal.

Disini sekarang kami akan melakukan beberapa

Lompatan yang berbeda dengan Anda.

Katak menunjukkan berbagai jenis lompatan (ke permainan musik “Inilah katak di sepanjang jalan) - dengan dua kaki, dengan satu kaki, melompat-lompat di sekitar aula. Ulangi Anak-anak dan Kupu-kupu, setelah itu Katak, bersama dengan Kupu-kupu, duduk di belakang menara, Tikus muncul.

Mouse: Oh! Ada teremok di lapangan!

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Aku akan mengetuk pintu.

Knock-knock, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Knock-knock, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Kupu-kupu : Saya Butterfly, saya memakai dua sandal.

Katak: Saya katak, perut hijau.

Dan siapa Anda?

Mouse:

Kupu-kupu: Boleh, masuk.

Katak: Kami bertiga lebih menyenangkan.

Kupu-kupu: Apa yang bisa kamu lakukan, Tikus Kecil?

Mouse: Jalankan langkah-langkah kecil.

Lucu memutar-mutar ekormu.

Mouse menunjukkan gerakan - berlari mengelilingi aula dengan jari kaki, melambaikan "ekor" -nya. Anak-anak, Kupu-Kupu dan Katak mengulangi tindakannya. Setelah itu, Kupu-kupu, Katak, dan Tikus bersembunyi di balik menara. Kelinci muncul.

Kelinci: Ada teremok di lapangan!

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Aku akan mengetuk pintu.

Knock-knock, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Knock-knock, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Kupu-kupu: Saya Butterfly, saya memakai dua sandal.

Katak: Saya katak, perut hijau.

Mouse: Saya adalah Tikus Norushka, dua telinga sutra. Dan siapa Anda?

Kelinci: Saya adalah kelinci yang melarikan diri.

Bisakah saya tinggal di menara dengan Anda?

Kupu-kupu: Ya.

Katak: Ayo masuk.

Mouse: Empat lebih menyenangkan.

Kupu-kupu: Apa yang bisa kau lakukan?

Kelinci: cuci dengan cakar,

bersihkan,

Gores dengan sisir.

Seekor kelinci (untuk permainan musik "Kelinci putih kecil sedang duduk") menunjukkan gerakan sesuai dengan teks. Anak-anak dan hewan lain mengulangi perbuatannya, Lalu semua orang bersembunyi di balik menara. Lisa muncul.

Rubah: Pesona yang luar biasa! Terem luar biasa!

Ada teremok di lapangan!

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Aku akan mengetuk pintu.

Knock-knock, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Knock-knock, siapa yang tinggal di tempat rendah?

Kupu-kupu: Saya Butterfly, saya memakai dua sandal.

Katak: Saya katak, perut hijau.

Mouse: Saya adalah Tikus Norushka, dua telinga sutra.

Kelinci: Saya adalah kelinci yang melarikan diri. Dan siapa Anda?

Rubah: Saya Suster Fox.

Bisakah saya tinggal di menara dengan Anda?

Kupu-kupu: Ya.

Katak: Ayo masuk.

Mouse: Lima lebih menyenangkan.

Kelinci: Ya, bahkan dengan Chanterelle yang begitu cantik!

Kupu-kupu: Apa yang bisa kau lakukan?

Rubah: Saya bisa berjalan dengan hati-hati, meletakkan kaki saya di rumput tanpa suara.

Di sini, dengarkan lagu apa yang dibuat tentang saya.

Hanya saya ingin semua anak membantu saya - mereka menggambarkannya dengan cakar mereka.

Anak-anak meniru cakar rubah - lengan setinggi dada, tangan diturunkan, membuat gerakan bergantian dengan tangan, meniru gaya berjalan rubah.

Rubah membaca teks sajak rakyat Rusia "Bagaimana rubah berjalan", menunjukkan tindakan yang harus dilakukan. Anak-anak meniru gerakannya.

Semua (bernyanyi serempak).Terem-terem-teremok, tutup kastil.

Beruang raksasa muncul.

Beruang (bass): TENTANG! Ada teremok di lapangan!

Dia tidak rendah, tidak tinggi.

Aku akan mengetuk pintu.

Knock-knock, siapa yang tinggal di rumah kecil itu?

Tok tok, siapa yang tinggal di rumah kecil?

Kupu-kupu: Saya Butterfly, saya memakai dua sandal.

Katak: Saya katak, perut hijau.

Mouse: Saya adalah Tikus Norushka, dua telinga sutra.

Kelinci: Saya adalah kelinci yang melarikan diri.

Rubah: Saya Suster Fox. Dan siapa Anda?

Beruang: Saya adalah beruang yang kikuk, kaki yang berat.

Bisakah saya tinggal di menara dengan Anda?

Kupu-kupu: Apa kamu, apa kamu! Teremok kecil.

Katak: Dan kamu sangat besar.

Tikus: Dan berat.

Kelinci: Anda akan menghancurkan menara.

Rubah: Dan menara itu akan runtuh.

Anda, Beruang, tidak diizinkan masuk ke teremok kami!

Semua (dalam paduan suara): Kami tidak akan mengambil beruang raksasa sebagai tetangga kami!

Maafkan kami, Beruang.

Beruang (naik ke menara):Entah bagaimana, saya akan menetap di suatu tempat,

Aku akan meringkuk seperti bola.

Semua orang (takut): Dia tidak mau mendengarkan kita

Naik ke menara! ( Teremok runtuh)

Semua (dalam paduan suara): Lari, binatang, menaranya runtuh!

Beruang : Saya bersalah, maaf! Dari diri Anda sendiri Anda tidak mengemudi!

Kita semua akan berbaris

Ayo bangun menara baru!

Kupu-kupu: Dan biarkan anak-anak membantu kami - senang bisa pindah

irama olahraga yang diinginkan.

Ada tiruan gerakan pada "pembangunan" menara baru. Anak-anak meniru gerakan binatang tanpa meninggalkan tempat duduknya. Pertama, hewan-hewan itu berdiri dalam rantai dan berpura-pura saling mengoper batu bata. Kemudian mereka membaringkannya, mendirikan tembok. Kemudian, seolah mengetuk dengan palu, mereka saling mengetuk dengan kepalan tangan. Dan terakhir, artis anak-anak mengangkat kursi menara dan mendekorasinya kembali.

Semua (serempak): Satu-dua, satu-dua!

Teremok baru sudah siap.

Beruang: Kuat, tidak akan hancur.

Kita semua akan cocok di dalamnya.

Dan Anda datang untuk tinggal bersama kami!

KONSULTASI

untuk pendidik

"Menyenangkan di TK"

Makna dan isi hiburan

Hiburan dengan menggunakan musik (konser, opera anak-anak, permainan dramatisasi musik, pertunjukan boneka, kompetisi yang menyenangkan, kuis, dll.) Merupakan sarana penting untuk memperdalam ide musik anak-anak dan meningkatkan persepsi musik.
Penggunaan hiburan yang bijaksana memperluas cakupan pengaruh pedagogis pada perkembangan komprehensif anak-anak prasekolah dan berkontribusi pada perwujudan sifat-sifat kepribadian yang positif.
Banyak hiburan yang diasosiasikan dengan berbagai jenis seni: seni rupa, musik, sastra, teater, bioskop... Isinya tercermin dalam topik tertentu yang diambil dari kehidupan (hubungan dengan alam - "Tanda Musim Gugur", cinta tanah air - "Ah ya birch!", sikap hati-hati terhadap mainan - "Siapa yang harus disalahkan?" Dll.), mengungkapkan hubungan langsung dengan tugas pendidikan dan pendidikan taman kanak-kanak.
Kejenuhan hiburan dengan momen-momen emosional dan menghibur meningkatkan minat dan akibatnya aktivitas anak-anak dalam segala hal yang ditawarkan kepada mereka selama hiburan. Empati kolektif anak-anak membentuk di dalamnya awal dari perasaan dan hubungan sosial.
Konten hiburan terdiri dari bahan artistik yang dipilih secara khusus dengan sifat berbeda, tergantung pada tujuan yang ditetapkan. Materi ini menentukan orientasi semantik hiburan, kesatuan tematiknya, dan fitur genre.
Konten hiburan memengaruhi bentuk (komposisi konser atau aksi permainan) dan pengaturan perilaku mereka. Pengembangan plot membutuhkan teater. Untuk menyampaikan gambar, diinginkan untuk mengembangkan komposisi. Teka-teki dan atraksi paling baik disajikan dalam bentuk konser, kompetisi, dll.

Tempat musik dalam hiburan

Musik digunakan dalam hiburan dengan berbagai cara: dalam satu kasus, itu adalah konten utama (permainan musik, konser, opera anak-anak,
miniatur koreografi, tarian melingkar), di lain digunakan sebagian (pertunjukan, permainan dramatisasi, komposisi musik dan sastra). Namun dalam semua hal perlu diperhatikan kemanfaatan dalam penggunaan musik: baik sebagai unsur utama yang menentukan dasar hiburan, maupun sebagai sarana untuk memperkaya dan melengkapi konten. Menemukan tempat musik dalam hiburan dengan benar akan membantu memilih karya musik secara akurat dan dengan demikian menciptakan suasana hati, suasana yang diperlukan dan, oleh karena itu, memberikan pengaruh pedagogis yang lebih sengaja pada anak-anak.
Jangan sering menggunakan karya musik baru. Pengenalan melodi yang sudah dikenal oleh anak-anak dalam situasi yang agak tidak terduga bagi mereka atau di lingkungan yang tidak biasa menyebabkan peningkatan emosi, berkontribusi pada perluasan ide musik... Dimasukkannya lagu, tarian, permainan yang sudah dikenal sebelumnya di kelas akan memberi mereka pengalaman nyata kesenangan dan kegembiraan.
Biasanya, dalam hiburan, suara musik dibawakan oleh orang dewasa (lagu, karya instrumental) atau dibawakan oleh anak-anak (lagu, tarian, permainan, dll.). Pada saat yang sama, penting untuk mempertimbangkan prinsip aksesibilitas: dalam kasus pertama - untuk persepsi anak-anak, dalam kasus kedua - untuk pelaksanaannya oleh anak-anak. Namun, itu harus selalu menjadi musik yang cerah dan imajinatif, dengan melodi yang sederhana dan menarik, dengan aransemen yang cukup ekspresif.
Anda juga dapat menggunakan gramofon. Suara musik solo, paduan suara dan orkestra yang dibawakan oleh musisi, paduan suara terkenal berkontribusi pada perkembangan persepsi estetika musik. Itu juga bisa berupa fragmen musik terpisah, yang merupakan bentuk musik yang lengkap.
Dianjurkan untuk memasukkan musik pada perangkat reproduksi suara apa pun (tape recorder, elektrofon) untuk merancang pertunjukan teater, sambil menciptakan karakteristik latar belakang musik atau ritme umum dari beberapa jenis hiburan.

Jenis dan bentuk hiburan

TK menawarkan berbagai kegiatan. Jenisnya bergantung pada sifat partisipasi anak di dalamnya. Di satu sisi, ini adalah hiburan di mana anak-anak bertindak sebagai pendengar atau penonton; hiburan semacam itu biasanya disiapkan dan dijalankan oleh orang dewasa. Naskah, pada umumnya, mencakup repertoar yang lebih kompleks (artinya pertunjukan, dan bukan persepsi anak-anak tentangnya). Isinya paling sering bersifat kognitif (kenalan dengan karya seorang komposer, penulis, penyair, dengan fitur genre seni, dengan berbagai aspek kehidupan publik dan sosial).
Di sisi lain, ini adalah hiburan di mana anak-anak itu sendiri adalah peserta dan pemain aktif (tentu saja, aktivitas mereka diarahkan oleh orang dewasa). Pada saat yang sama, repertoar harus dapat diakses oleh kemampuan usia anak-anak, dengan mempertimbangkan tingkat pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan mereka. Tujuan utama dari hiburan semacam itu adalah untuk mengaktifkan, menyatukan manifestasi kreatif anak-anak, mengungkapkan inisiatif mereka, menimbulkan ledakan emosi, dan sekadar menghadirkan kegembiraan.
Pada saat yang sama, ada juga hiburan yang melibatkan orang dewasa dan anak-anak. Konten hiburan tersebut harus dirancang sedemikian rupa sehingga aktivitas anak-anak dan orang dewasa dapat digabungkan secara logis.
Bentuk hiburan bisa sangat beragam dan bervariasi, karena tidak hanya bergantung pada tujuan dan sasaran yang ditetapkan, tetapi juga pada fitur genre dari repertoar yang digunakan, pada fokus tematik dan kekayaan semantiknya. Komposisi, konser, pertunjukan, permainan, kompetisi, kuis, prosesi teater karnaval, dll. - semua ini adalah bentuk hiburan yang diciptakan oleh imajinasi penyelenggara mereka, manifestasi dari keterampilan kreatif dan pedagogis mereka. Pada saat yang sama, ada beberapa poin umum yang melekat pada hiburan ini, mari kita pertimbangkan beberapa di antaranya.
Konser biasanya mencakup berbagai jenis (jumlah) kegiatan: solo, ansambel, penampilan paduan suara lagu tari, membaca artistik, memainkan alat musik, pertunjukan adegan kecil. Tetapi Anda dapat mengatur konser menggunakan salah satu kegiatan, misalnya pertunjukan oleh paduan suara orkestra instrumen anak-anak, dll. Konser bersifat tematik dan teatrikal (yaitu, didekorasi dengan warna-warni, berkostum, menggunakan transparansi, rekaman). Partisipasi dalam konser tersedia untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua. Mereka tampil, menunjukkan keahlian mereka kepada kawan-kawan, anak-anak dari kelompok lain. Pada saat yang sama, keterampilan pertunjukan, inisiatif, dan penemuan kreatif diwujudkan. Orang dewasa memainkan peran utama dalam mengadakan konser anak-anak. Pendidik menyusun program konser, dengan mempertimbangkan aplikasi anak-anak untuk berpartisipasi di dalamnya, memastikan bahwa urutan kegiatan bergantian di ruangan dan beban pesertanya diamati.
Komposisi musik dan sastradibuat atas dasar sambungan montase karya sastra dengan genre, gaya, ritme, dan konten yang berbeda, yang dimaksudkan untuk pertunjukan kolektif oleh anak-anak atau orang dewasa mereka (partisipasi bersama mereka juga dimungkinkan).
Musik dalam sebuah komposisi, di satu sisi, membantu menggabungkan berbagai teks sastra menjadi satu karya independen yang utuh, di sisi lain, dapat berperan di dalamnya sebagai komponen yang setara dengan dampak emosional yang telah ditentukan sebelumnya.
Dramaturgi komposisi membutuhkan tindakan yang berkembang pesat, yang dicapai melalui perubahan ritme yang tajam, terkadang tidak terduga, penggunaan sarana teknis ekspresif (cahaya, kebisingan, transparansi), detail desain yang ringkas, dan konvensionalitas solusinya.
Komposisinya bagus untuk karakter massanya, yang memungkinkan untuk menempati hampir semua orang. Namun sebaiknya jangan dibuat terlalu panjang dan rumit, keringkasan selalu memudahkan persepsi dan partisipasi anak di dalamnya.
Permainan musik dan permainan menyenangkanmerupakan bentuk hiburan yang menarik dan dapat dilakukan oleh anak-anak segala usia. Plot dan citra hiburan ini dipadukan secara organik dengan musik.
permainan yang menyenangkan dengan sentuhan humor, hiburan paling sering diadakan bersama anak bungsu. Ini adalah "Ladushki", "Seekor kambing bertanduk akan datang", "Empat puluh sisi putih", berbagai pilihan petak umpet saat guru mencari anak, atau bersembunyi, dll. guru menciptakan suasana santai untuk anak-anak.

Permainan yang menyenangkan membantu mengumpulkan, mengalihkan perhatian anak, menghadirkan relaksasi tertentu, menghilangkan kepenatan, dan membangkitkan semangat tinggi. Untuk tujuan ini, mereka diadakan dengan anak-anak prasekolah menengah dan atas.
Berbagai nyanyian dan kalimat ritmis dengan tepukan, hentakan, ketukan serentak menarik bagi anak-anak dan dapat dilakukan bersama dengan guru atau secara mandiri. Misalnya, lelucon rakyat "Domba" dibawakan dengan satu suara. Penting untuk menjaga ritme yang menyertai tindakan anak:

baris 1-4 - injak, menggambarkan anak domba;
baris 5-6 - meniru bermain biola.
Game musiklebih detail dalam konten daripada game yang menyenangkan. Dalam hiburan, mereka paling sering bersifat teatrikal, dilengkapi dengan momen-momen baru dibandingkan dengan kelas-kelas yang biasanya mereka pelajari bersama anak-anak. Unsur-unsur kebaruanlah yang meningkatkan minat anak-anak terhadapnya, mengaktifkan kinerja anak-anak, dan menciptakan suasana hati yang ceria dan gembira. Hiburan ini tidak spektakuler karena anak-anak sendiri yang menjadi pesertanya. Oleh karena itu, sebelum memulai, pendidik atau pengarah musik harus menciptakan suasana yang ceria dan ceria, mendengarkan kemungkinan kejutan.

Mainan baru. Salah satu bentuk hiburan dapat berupa penyertaan dalam kelompok mainan baru. Kebaruan, daya tarik luarnya menyenangkan anak. Guru bertindak dengan mainan itu, menjelaskan cara memainkannya, mencirikan citra artistik. Di tangan orang dewasa yang antusias, mainan itu menjadi hidup, menjadi kekasih, diinginkan oleh sang anak. Tarian atau lagu yang dibawakan pada saat yang sama mendekatkan anak-anak dengan mainan tersebut, membantu untuk menggunakannya dalam permainan mandiri selanjutnya.

Dramatisasi, permainan dramatisasi, pertunjukan boneka -bentuk hiburan paling umum di taman kanak-kanak. Anak-anak suka memainkan lagu sendiri, memainkan aksi dongeng, plot sastra yang akrab. Teater boneka berubah menjadi hari libur yang nyata bagi mereka. Pertunjukan boneka paling sering disiapkan oleh orang dewasa atau anak sekolah. Adegan kecil dengan boneka dapat ditampilkan untuk anak-anak oleh anak-anak dari kelompok persiapan sekolah.
Peserta dalam permainan dramatisasi dapat menjadi anak-anak dari kelompok yang lebih muda dan lebih tua. Komposisi usia pemain menentukan tingkat kerumitan repertoar. Pendidik, music director membantu anak menguasai peran ini atau itu, mengoordinasikan tindakan mereka dengan tindakan peserta lain. Misalnya, dengan anak-anak dari kelompok yang lebih muda, ada baiknya membawakan lagu “Chickens” oleh A. Filippenko, dengan anak-anak dari kelompok menengah - membawakan lagu “In the Forest Clearing” oleh B. Kravchenko. Anak-anak yang lebih besar dapat memerankan dongeng sederhana, membuat puisi.
Musik dalam permainan, dramatisasi, suara pertunjukan sepanjang plot, saat karakter bernyanyi, menari, atau sekadar mendengarkan permainan biola, harmonika, seruling, piano, harpa, dll. Musik diperkenalkan untuk menciptakan suasana hati tertentu , sebagai aransemen musik.
Perlu diingat bahwa musik dalam pertunjukan tidak boleh dibunyikan terus-menerus dan hanya menjadi hiasan. Hal ini mengganggu persepsi isi lakon, mengalihkan perhatian penonton dari aksi utama, menghilangkan makna fungsional musik.
Untuk pengiring, Anda dapat memasukkan karya pertunjukan yang dibawakan oleh piano, akordeon, domra, serta rekaman. Musik, sesuai dengan konten hiburan, mencirikan karakter dengan benar, memperkaya ide anak, membantu mengembangkan perasaan estetika.

Pertunjukan dengan boneka bibabolagu "In the forest glade", musik oleh B. Kravchenko, lirik oleh P. Kaganova (Musik di taman kanak-kanak. M., 1973. - Edisi 3).
Sebagian dari anak-anak dari kelompok yang lebih tua membawakan lagu: dua - empat membawakan syair dari lagu tersebut, yang lain - mengontrol boneka dan bernyanyi sesuai dengan teks bagian refrein. Dramatisasi melibatkan anak-anak yang menggambarkan suara hujan pada metalofon (mereka masuk di akhir bait kedua lagu setelah paduan suara).
Sebelum pertunjukan dimulai, guru membacakan puisi "Pagi" oleh G. Boyko (diterjemahkan dari bahasa Ukraina oleh O. Vysotskaya).

Bukan belalang berkaki panjang
Mengendarai -
Beam ceria di jalan
Mulai bermain.
lupakan-aku-tidak terungkap
mata biru,
Dan tetesan embun berkilau di dalamnya,
Seperti berlian.
Semuanya terbangun - dan glades,
Dan hutan
Burung-burung awal berdering
Pilih.

Miniatur tari dan operajuga dapat digunakan sebagai hiburan. Ini adalah paduan suara solo kecil atau adegan teater koreografi: tarian Serigala dan Little Red Riding Hood, Pinocchio dan Malvina, opera oleh I. Sats "The Golden Egg", adegan permainan "Siapa yang harus disalahkan?" Yu.Chichkova dan lainnya.
Dalam hiburan lain, seperti wahana, kompetisi, musik bersifat episodik.

Prinsip penulisan naskah hiburan

Naskah adalah pengembangan sastra terperinci dari jenis tontonan tertentu. Naskah secara berurutan menetapkan semua elemen aksi yang mengungkap topik, memberikan deskripsi spesifik tentang pertunjukan, dan menyediakan metode yang meningkatkan aktivitas semua peserta. Rencana skenario juga dapat dilampirkan pada skenario, yang hanya mencantumkan poin-poin utama yang membentuk skenario, dan menunjukkan siapa yang bertanggung jawab. Daftar peralatan dan atribut yang diperlukan disiapkan secara terpisah.
Jadi, ketika mengembangkan skenario, pertama-tama tema dan ide hiburan ditentukan, tugas pendidikan dan tujuan pelaksanaannya dicatat.
Tema biasanya ditetapkan sejak awal, dan penonton harus dibawa ke ide, sebagai kesimpulan umum, dengan keseluruhan jalannya aksi, mengungkap alur cerita sehingga berkembang dari peristiwa ke peristiwa.
Sebelum dimulainya pertunjukan apa pun, sebuah cerita pendek atau cerita pendek diberikan tentang peristiwa apa, fenomena yang sekarang akan ditampilkan.
Selanjutnya, tindakan utama skrip terungkap, yang tunduk pada persyaratan berikut:
1. Setiap episode harus terhubung dengan episode sebelumnya dan berikutnya.
2. Aksi berkembang dalam garis menaik dari episode yang lebih lemah ke episode yang kuat secara emosional.
3. Setiap episode harus memiliki logika konstruksi internal dan berakhir sebelum yang lain dimulai.
Ide dari keseluruhan skenario paling terkonsentrasi di klimaks. Final (kesimpulan) harus menjadi manifestasi dari aktivitas semua peserta hiburan.

Perencanaan hiburan

Berbagai jenis hiburan memerlukan perencanaan terlebih dahulu untuk mengatur pekerjaan dengan anak-anak dengan lebih baik selama pelaksanaan dan persiapan hiburan, serta mempertimbangkan semua pekerjaan pendidikan dan pendidikan taman kanak-kanak.
Direktur musik, bersama dengan guru grup, pertama-tama menyusun rencana tematik untuk kuartal tersebut, kemudian menulis rencana skenario untuk bulan tersebut dan, jika perlu, mengembangkan skenario yang lebih detail untuk jenis hiburan tertentu. Jika pengembangan skrip yang sudah jadi digunakan, sumbernya harus ditunjukkan - dari mana skrip itu diambil. Rencana umum untuk kuartal tersebut disetujui oleh kepala atau guru senior taman kanak-kanak.
Perlu diingat bahwa hiburan direncanakan 1-2 kali dalam 2 minggu pada sore hari. Dianjurkan untuk menetapkan hari tertentu untuk setiap kelompok umur. Untuk pertunjukan teater boneka, komposisi massa, konser amatir, 2-3 grup dapat digabungkan. Momen ini harus tercermin dalam rencana. Tempat hiburan juga perlu ditunjukkan, menunjukkan prinsip dasar desainnya (jika diperlukan oleh desain).
Perencanaan hiburan triwulanan harus dibuat dengan mempertimbangkan musim dalam setahun dan peristiwa serta tanggal penting pada periode ini, dengan mempertimbangkan tugas pendidikan dan pendidikan serta perjalanan repertoar program. Misalnya, perencanaan hiburan untuk kuartal pertama tahun sekolah (September, Oktober, November) dalam kelompok prasekolah dapat mencakup jenis hiburan berikut:
1) konser tematik "Autumn signs" (instrumental, musik vokal tentang alam yang dibawakan oleh orang dewasa, anak-anak membawakan puisi, lagu tentang musim gugur);
2) pemutaran film strip dengan iringan musik (diselenggarakan oleh orang dewasa);
3) kuis musik (dilakukan oleh direktur musik bersama guru, karya yang akrab bagi anak-anak digunakan);
4) “Nenek Arina mengunjungi anak-anak” (malam lelucon teka-teki; diselenggarakan oleh orang dewasa);
5) pertunjukan wayang golek (penyelenggara dan pengisi acara adalah orang dewasa);
6) “Konser ceria kami” (program konser terdiri dari karya musik dan sastra anak-anak atas permintaan awal anak-anak; penyelenggara adalah pendidik; 2-3 anak dapat menjadi pemimpin konser);
7) menayangkan kartun (diselenggarakan oleh orang dewasa);
8) kompetisi, permainan, atraksi yang menyenangkan (orang dewasa memimpin dengan anak-anak, anak-anak dapat menjadi asisten);
9) dramatisasi permainan musik (pemain - anak-anak); 10) malam humor (diselenggarakan oleh orang dewasa).
Setiap jenis hiburan memiliki kontennya sendiri, repertoarnya sendiri, dan tugas pendidikan yang sesuai.
Misalnya, merencanakan permainan drama musikal "Siapa yang harus disalahkan" untuk hiburan? (musik oleh Y. Chichkov, lirik oleh V. Viktorov), menurut isinya, tugasnya adalah mendidik anak-anak untuk menghargai mainannya. Pekerjaan bukanlah sebuah program, dan oleh karena itu perlu memperhitungkan kemungkinan anak-anak, untuk melakukan pekerjaan persiapan individu dengan mereka terlebih dahulu.

Hiburan di taman kanak-kanak adalah bentuk penting pengorganisasian anak di luar kelas, membantu menciptakan suasana yang menyenangkan, berkontribusi pada pembentukan emosi positif pada anak, memperluas ruang lingkup perasaan mereka, mengikatnya pada pengalaman kolektif, mengembangkan inisiatif, penemuan kreatif. Organisasi hiburan di taman kanak-kanak adalah tugas pedagogis yang penting.