Mutarea folderului - dezvoltarea abilităților creative ale copilului. Folder - mutarea „cum să dezvolți abilitățile creative la un copil”. Condiţii şi mijloace ale educaţiei estetice
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descrierea diapozitivului:
Cum să dezvolți abilitățile creative la un copil Cele mai simple, dar în același timp foarte interesante și atractive meșteșuguri DIY sunt realizate nu numai de adevărații maeștri care își câștigă existența dintr-o astfel de creativitate, ci și de începătorii care abia încep să stăpânească lumea minunată. de creativitate aplicată . La urma urmei, de fapt, aproape oricine poate face un panou simplu cu propriile mâini sau poate decora hainele unui copil cu aplicații - dacă ar avea dorința și puțin timp. Ce fel de meșteșuguri pot încerca începătorii să facă și cum să-i implice pe copii în acest proces - să ne dăm seama. Puteți începe să vă introduceți copilul în lumea aplicațiilor și a meșteșugurilor în general încă din prima copilărie, când copilul a învățat să țină în mod independent foarfecele și hârtia. Deja în această etapă, îi poți oferi copilului tău șabloane simple de flori și alte modele care îl interesează, care pot fi pur și simplu decupate din hârtie și lipite pe o bază. Astfel de meșteșuguri simple vă vor ajuta copilul nu numai să dezvolte abilitățile motorii fine, ci și să facă timpul liber mai colorat și plăcut. În plus, meșteșugurile gata făcute pentru copii pot deveni cadouri grozave familia și prietenii, iar bebelușul va fi de două ori încântat să primească laude pentru prima sa lucrare.
2 tobogan
Descrierea diapozitivului:
Pe lângă aplicațiile decupate gata făcute, copiii mai mari pot începe să stăpânească meșteșuguri mai complexe pe mai multe niveluri, care sunt realizate din diverse materiale. De exemplu, o aplicație minunată de iarnă, care este realizată folosind vată, nasturi strălucitori, sclipici și desene, va fi un decor excelent pentru o vacanță. Sărbătorile de Anul Nou. Nu este dificil să faci o astfel de aplicație, principalul lucru este să-i explici copilului că poți lipi nu numai hârtie pe hârtie, ci și alte materiale la fel de interesante. Această metodă de a face aplicații va da un impuls dezvoltării suplimentare a imaginației bebelușului. Și, cine știe, poate copilul tău va deveni fondatorul unei noi direcții interesante în creativitate. Principalul lucru este să nu stabilești limite și limite pentru ceea ce se poate și nu se poate face în creativitate. Tot ceea ce duce la rezultate interesante și atractive este posibil. ÎN dezvoltare creativă Interesul părinților joacă un rol important în copil. Ei sunt cei care ar trebui să încurajeze încercările oricărui copil de a face ceva cu propriile mâini. Lăsați primele meșteșuguri să devină rampa de lansare de la care va începe călătoria lungă și incitantă a unui copil în lumea fascinantă a creativității aplicate.
3 slide
Descrierea diapozitivului:
Joc - exercițiu „Trei culori”. Promovează dezvoltarea percepției artistice și a imaginației.Invitați copiii să ia trei culori care, după părerea lor, sunt cele mai potrivite unul pentru celălalt și să umple toată fișa cu ele în orice fel. Cum arată desenul? Jocul „Desen neterminat” dezvoltă imaginația creativă Copiilor li se oferă foi cu imaginația obiectelor neterminate. Sunteți invitat să finalizați desenul obiectului și să vorbiți despre desenul dvs. 16. Jocul „Modificări”. Scop: să învețe să creeze imagini ale obiectelor din imaginație pe baza percepției imaginilor schematice ale părților individuale ale acestor obiecte. Copiilor li se oferă seturi de 4 cartonașe identice, cu imagini abstracte schematice pe cartonașe. Temă pentru copii: fiecare cartonaș poate fi transformat în orice imagine. Lipiți cardul pe o bucată de hârtie și folosiți creioane colorate pentru a desena orice doriți pentru a crea o imagine. Apoi luați o altă carte, lipiți-o pe foaia următoare, desenați din nou, dar pe cealaltă parte a cărții, adică transformați figura într-o altă imagine. Puteți întoarce cardul și foaia de hârtie după cum doriți în timp ce desenați! Astfel, puteți transforma o carte cu aceeași figură în imagini diferite. Jocul durează până când toți copiii termină de desenat figurile. Apoi copiii vorbesc despre desenele lor. 17. Jocul " Povești diverse" Scop: să-i învețe pe copii să-și imagineze diverse situații folosind un model vizual ca plan. Profesorul construiește orice succesiune de imagini pe tabla demonstrativă (doi bărbați în picioare, doi bărbați care alergă, trei copaci, o casă, un urs, o vulpe, o prințesă etc.) Copiii sunt rugați să vină cu un basm bazat pe imaginile, observându-le succesiunea. Puteți folosi diferite opțiuni: copilul compune în mod independent întregul basm; următorul copil nu trebuie să-și repete complotul. Dacă acest lucru este dificil pentru copii, puteți compune un basm pentru toată lumea în același timp: primul începe, următorul continuă. Apoi, imaginile sunt schimbate și basm nou. 18. Exercițiul „Veniți cu propriul final al basmului.” Scop: dezvoltarea imaginației creative. Invitați copiii să schimbe și să-și creeze propriul final al basmelor familiare. „Cocul nu s-a așezat pe limba vulpii, ci s-a rostogolit mai departe și s-a întâlnit...” „Lupul nu a reușit să mănânce copiii pentru că...”, etc. 19. Jocul „Bine-Rău” sau „Lanț de contradicții”. Scop: dezvoltarea imaginației creative prin căutarea contradicțiilor. Profesorul începe - „A” este bun pentru că „B”. Copilul continuă - „B” este rău pentru că „B”. Următorul spune - „B” este bun pentru că „G”, etc. Exemplu: mersul pe jos este bine pentru că soarele strălucește. Soarele strălucește - este rău pentru că este cald. Fierbinte este bine, pentru că este vară etc. 20. Joc „Animal (plantă) din poveste.” Scop: dezvoltarea imaginației creative. Invitați copiii să vină cu și să deseneze un animal sau o plantă fantastică care nu este ca cea reală. După ce a desenat o imagine, fiecare copil vorbește despre ceea ce a desenat și vine cu un nume pentru ceea ce a desenat. Alți copii caută în desenul său trăsături ale animalelor reale (plante). 21. Exercițiul „Basme - poveste”. Scop: dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a distinge realitatea de fantezie. După ce citesc un basm, copiii, cu ajutorul unui profesor, separă în el ceea ce se poate întâmpla cu adevărat de ceea ce este fantastic. Se dovedesc două povești. Unul este complet fantastic, celălalt este complet real.
Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:
1 tobogan
Descrierea diapozitivului:
2 tobogan
Descrierea diapozitivului:
Părintele cu basme este una dintre cele mai vechi metode de creștere a copiilor. Prin basme, strămoșii noștri au transmis tinerei generații norme morale, tradiții și obiceiuri, experiențele de viață și atitudinile lor față de lume. Eroii basmelor au fost un exemplu pentru copil: din experiența lor a învățat cum să acționeze și ce să nu facă. Un astfel de exemplu este mai de înțeles pentru copil decât „Nu!” parental categoric. Basmele joacă un rol important în dezvoltarea urechii copiilor pentru muzică, gustul pentru poezie și dragostea pentru natură și țara lor natală. Educația prin basme nu are limite. Un basm trebuie selectat în funcție de vârsta copilului și de trăsăturile sale de caracter. Să spunem, până la vârsta de doi ani, educația cu un basm nu are sens - la o vârstă atât de fragedă, este puțin probabil ca un copil să fie interesat de un basm. Un copil ar trebui să fie introdus în percepția basmelor treptat, încă din copilărie, începând cu cântece de leagăn și rime ritmate. Dar pentru ca educația cu basme să fie eficientă, nu este suficient să-i spui pur și simplu copilului tău primul basm care apare.
3 slide
Descrierea diapozitivului:
Cu cât copilul este mai mic, cu atât mai simplă ar trebui să fie intriga basmului. În perioada de la 2 la 3,5 ani, basmele clasice pentru copii, pe care au crescut mai mult de o generație de copii, merg bine: „Teremok”, „Nap”. Sunt bune pentru că acțiunea în ele este construită pe principiul cumulului – repetarea. „Bunica pentru bebeluș, pruncul pentru nap...” Acest lucru îl face mai ușor pentru copil să navigheze în narațiune. După un timp, puteți trece la basme mai lungi și mai semnificative: „Scufița Roșie”, „Cei trei purceluși”. Apropo, la această vârstă un copil înțelege adesea mai clar basmele despre animale. Lumea adulților pare prea complicată unui copil; există multe reguli și restricții. Și intrigile basmelor despre animale sunt mai accesibile pentru înțelegerea lui. La vârsta de 2-3 ani, basmele despre asistență reciprocă, triumful dreptății și adevărului asupra nedreptății și înșelăciunii vor merge cel mai bine.
4 slide
Descrierea diapozitivului:
La trei ani, cuvântul „eu” apare în vocabularul copilului, iar acesta începe să se recunoască ca individ. Copilul începe să se identifice cu personajul principal al basmului, așa că trebuie să selectați acele basme care au un erou cu care copilul s-ar putea asocia. Apropo, la aceeași vârstă începe procesul de autoidentificare, astfel încât genul personajului principal trebuie să se potrivească cu genul copilului - altfel copilul își va pierde interesul pentru basm, iar educația cu basme va fi ineficientă. . Vă rugăm să rețineți că personajul principal al unui basm ar trebui să fie un exemplu de urmat. Pentru a crește un copil de 3-5 ani, este mai bine să alegi basme în care să vezi clar cine este bun și cine este rău, unde este negru și unde este alb. Copilul nu știe încă să facă distincția între nuanțe și semitonuri. Ar trebui să evitați basmele care romantizează stilul de viață al unui tâlhar etc. - copilul poate să nu ia de la ei ceea ce vă așteptați, iar educația cu un basm va fi ineficientă.
5 slide
Descrierea diapozitivului:
Pentru ca educația cu un basm să dea roade, trebuie nu numai să alegeți basmul potrivit, ci și să îl învățați corect: discutați puțin despre basm cu copilul, astfel încât să-i înțeleagă morala. Doar nu-l impune copilului, ci lasă-l să tragă singur concluziile. O tehnică bună este să vii cu copilul tău un basm în care el va fi personajul principal. Îți vei dezvolta imaginația și va avea un efect educativ. Apropo, educația prin basme nu este singurul domeniu de aplicare al basmelor pentru copii. Psihologii și psihoterapeuții copii folosesc în mod activ terapia din basm pentru copii pentru a combate diverse probleme psihologice.
Elena Prokopova
Plan de lucru cu părinții asupra dezvoltării artistice și estetice a copiilor preșcolari
Planificați lucrul cu părinții
Subiect, evenimente Senior
Pregătirea grupului
la grupul școlar
p/p Consultații individuale săptămânale
(munca copiilor în albume) marţi
1 Chestionar – Atitudinea dumneavoastră față de creativitatea copiilor acasă, în instituțiile de învățământ preșcolar septembrie
„Reguli pentru desenul cu creionul”,
„Reguli lucrul cu o perie» . octombrie
3 Întâlnire cu părinți
Dezvoltare copil în activități vizuale -//-//-//- -//-//-//-
4 Lecție integrată
„Marea și străvechea țară a Rusiei” -//-//-//-
5 Folder - mutare:
Mamele noastre sculptează noiembrie împreună cu noi
6 Folder - mutare
"Sens dezvoltarea artistică și estetică a copilului vârsta preșcolară » -//-//-//- -//-//-//-
7 Consultare
Arte plastice pentru copii -//-//-//-
8 Lecție integrată
Suntem slavi -//-//-//-
9 Consultare
Despre natura desenului copiilor decembrie
10 Completarea formularelor de studiu artistic interesele copiilor -//-//-//- decembrie
11 Expoziţie de copii munca parinteasca
„Țara mea natală”- Ziua de naștere a lui Yugra este decembrie
12 "Masterilka" Făcând competiție
Jucării de Anul Nou -//-//-//- -//-//-//-
13 Promovare „Pomul de Crăciun - ac verde”
Pregatirea posterelor de familie ianuarie
14 Lumea este în fereastra ta
pregătirea pentru îmbinare artistic-proiect creativ -//-//-//-
15 Consultare
Importanța artelor decorative și aplicate în formarea calităților morale și patriotice prescolar -//-//-//-
16 „Lumea este în fereastra ta” implementare artistic-proiect creativ februarie
17 Eu, copilul meu și un drum sigur
Participarea la o expoziție de securitate trafic -//-//-//- -//-//-//-
18 Roată de siguranță
Pregătirea lucrări pentru expoziția orașului -//-//-//- -//-//-//-
19 Participarea la o expoziție de fotografie „Tatăl meu este apărătorul patriei” -//-//-//- -//-//-//-
20 Vernisaj "Mama mea iubita" Martie
21 Întâlnirea clasicilor sufragerii muzicale și estetice -//-//-//-
22 Micuții te fac fericit talente: „Orașul stăpânilor” expoziție finală bazată pe rezultatele cercului muncă(arte decorative și aplicate ale Rusiei) -//-//-//- -//-//-//-
23 Mama are expoziție mâini de aur lucrări -//-//-//- -//-//-//-
24 Expoziția pentru copii familia mea fericită functioneaza aprilie
26 Participarea la campania Zilei Pământului la campanie, vizitarea expoziției -//-//-//- -//-//-//-
„Protejează natura” expoziţie munca copiilor și a părinților din material natural -//-//-//- -//-//-//-
28 Cum să pregătești un copil pentru admiterea la școala de artă pentru copii. Consultare, recomandări Mai
29 Mici talente Expoziţie de copii lucrări -//-//-//- -//-//-//-
30 Târg. Călătorind prin meșteșugurile Rusiei -//-//-//- -//-//-//-
Publicații pe această temă:
Forme moderne de lucru privind educația artistică și estetică a copiilor preșcolari în contextul introducerii standardului educațional de stat federal RMO în MBDOU d/s Nr.1 „Scufița Roșie” Tema RMO: „Forme moderne de lucru privind educația artistică și estetică a preșcolarilor în condiții.
Plan pe termen lung de educație suplimentară pentru dezvoltarea artistică și estetică a copiilor preșcolari din MBDOU. Plan pe termen lung pentru lucrul în grup. Luna Conținutul programului Repertoriu septembrie Diagnosticarea abilităților muzicale ale copiilor octombrie.
Plan pe termen lung de dezvoltare artistică și estetică în grupul senior. Aplicație Nr. Subiect Conținutul programului Echipament Notă 1 septembrie. Lecția nr. 1. „Ciupercile au crescut într-o poiană” Întărește capacitatea de a tăia.
Plan pe termen lung de dezvoltare artistică și estetică în grupa a doua de juniori pentru primăvară Plan pe termen lung pentru desen în grupa a doua de juniori pentru primăvară Scop: dezvoltarea activității creative și a abilităților necesare de desen.
Plan - rezumatul unei lectii deschise de dezvoltare artistica si estetica (modeling) in grupa a doua de juniori. Plan - rezumatul unei lectii deschise de dezvoltare artistica si estetica (modeling) in grupa a II-a de juniori Tema lectiei: „Trata pentru.
Plan - rezumatul dezvoltării artistice și estetice în grupa de mijloc „Cum am jucat jocul în aer liber „Sosirea păsărilor” Conținutul programului. 1. Obiective educaționale: continuă să-i înveți pe copii să creeze imagini de joc în aer liber în modeling, să consolideze tehnicile de modelare;
