Prevenirea bâlbâielii la copiii preșcolari. Filicheva T.B. et al., Fundamentele logopediei: Manual. manual pentru elevii pedagogici. Institutul de specialități „Pedagogie Și dacă apare boala

bâlbâind. Caracteristici generale.

Bâlbâiala este una dintre cele mai grave defecte de vorbire. Este greu de eliminat, traumatizează psihicul copilului, încetinește cursul corect al creșterii sale, interferează cu comunicarea verbală și complică relațiile cu ceilalți, în special în grupurile de copii.

În exterior, bâlbâiala se manifestă prin opriri involuntare în momentul rostirii, precum și prin repetări forțate ale sunetelor și silabelor individuale.

Aceste fenomene sunt cauzate de convulsii ale anumitor organe ale vorbirii în momentul pronunției (buze, limbă, palat moale, laringe, mușchi pectorali, diafragmă, mușchi abdominali).

În terapia logopedică modernă, bâlbâiala este definită ca o încălcare a organizării tempo-ritmice a vorbirii, cauzată de o stare convulsivă a mușchilor aparatului de vorbire.

Bâlbâiala apare în majoritatea cazurilor între 2 și 5 ani. Potrivit oamenilor de știință, aproximativ 2% din numărul total de copii se bâlbâie. În plus, bâlbâiala apare de patru ori mai des la băieți decât la fete.

Cauzele bâlbâielii.

Pe baza principiului etiologic, există 2 tipuri de bâlbâială.

Cel mai adesea, bâlbâiala funcțională apare atunci când nu există leziuni organice în mecanismele de vorbire ale sistemului nervos central și periferic. Bâlbâiala funcțională apare, de regulă, la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 5 ani în timpul formării vorbirii frazale generalizate (contextuale) dezvoltate; Este mai frecventă la copiii excitabili, nervoși. Cauzele bâlbâirii funcționale pot fi diferite:

Încărcătură insuportabilă de vorbire. În astfel de cazuri, supraîncărcarea sistemului nervos al copilului, combinată cu dificultăți de pronunție, duce inițial la opriri aleatorii ale vorbirii și repetări ale sunetelor individuale ale cuvintelor. În viitor, există încredere că acesta va fi întotdeauna cazul. Se creează un stimul patologic (fixare, autohipnoză). Apare bâlbâiala.

La unii copii, acest lucru se întâmplă din cauza pronunțării incorecte a sunetului (dacă avem în vedere că bâlbâiala apare de la vârsta de 2 ani, devine clar că acesta este un fenomen fiziologic natural).

Bâlbâiala poate apărea și ca urmare a vorbirii extrem de rapide: copilul se grăbește, imită pe cineva din jurul lui sau încearcă să-și exprime mai repede gândul, se împiedică de unele sunete și începe să se bâlbâie.

Adesea, bâlbâiala apare la copii pe fondul unei subdezvoltări generale a vorbirii, când le lipsește un vocabular de bază și mijloace gramaticale de exprimare a gândurilor.

Apariția bâlbâirii este, de asemenea, facilitată de condițiile improprii pentru creșterea copilului, pedeapsa fizică și frica severă.

Bâlbâiala poate apărea și ca urmare a imitației.

Cu toate acestea, motivele de mai sus nu provoacă bâlbâială la toți copiii și nu în toate condițiile. Factorii predispozanți joacă un rol important: starea dureroasă a sistemului nervos al copilului, stabilitatea sa redusă.

În cazuri rare, bâlbâiala poate fi cauzată de leziuni organice ale sistemului nervos (cu leziuni cerebrale traumatice, neuroinfecții etc.). Această bâlbâială organică poate apărea la orice vârstă.

Manifestări de bâlbâială.

Bâlbâiala apare fie brusc, fie treptat. Periodic, fie slăbește, fie se intensifică, ceea ce este în general caracteristic bolilor nervoase și depinde de modificările stimulilor externi și interni.

Starea vorbirii este strâns legată de fondul general fizic și emoțional. De exemplu, bâlbâiala se intensifică de obicei în timpul bolii, suprasolicitarii sau după ce copilul a fost pedepsit. Există, de asemenea, o dependență de vreme, perioada anului, condițiile de viață și alimentația.

Principalul semn extern (simptomul) al bâlbâielii sunt convulsiile la nivelul aparatului respirator, vocal sau articulator care apar în timpul vorbirii. Cu cât spasmele sunt mai des și mai lungi, cu atât bâlbâiala este mai severă.

Există 3 grade de bâlbâială: slab, mediu și puternic. În cazurile ușoare, bâlbâiala este abia vizibilă și nu interferează cu comunicarea vorbirii. În cazurile severe, ca urmare a convulsiilor prelungite, comunicarea verbală devine imposibilă. Cu grad puternic apar mișcări concomitente (fenomene convulsive care apar în diferite grupe de mușchi ai mușchilor extravorbirii: față, gât, trunchi, membre. Mișcările sunt foarte diverse: închiderea ochilor, clipirea, deschiderea aripilor nasul, coborârea sau aruncarea capului înapoi, tensiunea mușchilor gâtului, strângerea degetelor, bătaia picioarelor, diverse mișcări ale corpului.) Mișcările pot fi involuntare, adică independente de voința vorbitorului, și voluntare.

Pe măsură ce bâlbâiala se dezvoltă, apar noi trucuri de vorbire. Persoana care se bâlbâie începe să adauge cuvinte sau sunete stereotipe pentru a facilita vorbirea, de exemplu: „a-a”, „uh”, „ei bine”, „asta”, etc. Acest fenomen se numește embolofrazie.

Un alt simptom caracteristic al bâlbâiilor este frica de vorbire, o teamă de anumite sunete sau cuvinte pe care bâlbâiilor le este deosebit de greu de pronunțat. Acest fenomen se numește logofobie.

Simptomele bâlbâirii sunt foarte variabile și schimbătoare. Tipul de bâlbâială se schimbă: uneori se manifestă prin repetarea sunetelor și silabelor, alteori în opriri bruște, pauze, iar mișcările însoțitoare se modifică și ele.

Starea de bâlbâială este, de asemenea, în continuă schimbare. Aceste schimbări sunt asociate cu o mare varietate de circumstanțe. Deci, de exemplu, același copil, aproape în același timp, poate fie să se bâlbească foarte rău, fie să vorbească bine. Singur cu sine, cu jucării, un copil bâlbâit, de regulă, vorbește fără ezitare. Prezența altor interlocutori îi afectează discursul în diferite moduri: o conversație cu persoane apropiate cu care se simte calm, de obicei, nu provoacă prea multe ezitari. Conversațiile cu persoane necunoscute, cu adulți de care se teme sau îi este jenă, provoacă instantaneu o creștere a bâlbâielii.

Unii copii care se bâlbâie se confruntă cu abilități motorii afectate (stangăciune, stângăcie în mișcări, coordonare slabă, tensiune musculară excesivă).

Necesitatea de a depăși bâlbâiala la vârsta preșcolară.

Acum este general acceptat că bâlbâiala ar trebui eliminată imediat ce apare. În stadiul inițial, acest defect este de obicei ușor. Dar o ușoară bâlbâială, abia vizibilă la început, se poate intensifica în timp. Cu cât trece mai mult timp din momentul în care începe bâlbâiala, cu atât mai des se transformă într-un defect sever, persistent și implică schimbări în psihicul copilului. În plus, bâlbâiala privează copilul de condiții normale de comunicare și adesea interferează cu studiile sale de succes. Prin urmare, este important să eliminați acest defect de vorbire chiar înainte de a intra la școală. Există unități de spitalizare și semi-staționare în care sunt organizate grupuri pentru copiii care se bâlbâie.

S-a dovedit teoretic și practic că efectul deplin în lupta împotriva bâlbâiei poate fi obținut numai dacă se folosește o metodă cuprinzătoare.

Impactul complex asupra unei persoane care se bâlbâie constă din următoarele domenii:

1. Influență medicală (întărirea medicamentoasă a sistemului nervos și diferite tipuri de fizioterapie), ajutând la normalizarea funcțiilor sistemului nervos al copilului și creând un fundal favorabil pentru psihoterapie, pentru munca activă de logopedie

2. Influența psihoterapeutică (desfășurată pe parcursul întregii lucrări logopedice), care constă în a convinge constant copilul că poate și trebuie să vorbească fără bâlbâială; acordați atenție succeselor în această direcție, întotdeauna în prezența colegilor, a profesorilor sau a părinților.

Intervenție logopedică efectuată pe un curs lung, regulat, sistematic de cursuri. Scopul principal al orelor este de a dezvolta abilitățile de vorbire corectă, fără bâlbâială, începând cu formele sale cele mai ușoare care nu provoacă bâlbâială și terminând cu cele complexe, în orice condiții de viață.
Ritmul logopediei. Constă dintr-un sistem de exerciții și jocuri variate cu mișcări însoțite de muzică și în combinație cu vorbirea copiilor. Astfel de exerciții și jocuri contribuie la dezvoltarea abilităților motorii generale și de vorbire, dezvoltă coordonarea mișcărilor, capacitatea de a se controla, se angajează în activități atunci când este dat un semnal și cultivă simțul ritmului. De asemenea, sunt concepute pentru a ameliora rigiditatea și tensiunea generală. Se acordă multă atenție dezvoltării atenției la copii.
Influența celorlalți asupra personalității unui copil bâlbâit, asupra relației acestuia cu mediul și asupra sferei sale emoțional-voliționale. Se desfășoară pe toată perioada activității corecționale și educaționale. Profesorii, educatorii și părinții trebuie să insufle copilului încrederea în sine, conștientizarea utilității sale, o viziune sănătoasă asupra defectului de vorbire și dorința de a scăpa de el.

Prevenirea balbairii la copii.

Pentru a proteja un copil de bâlbâială, este nevoie de multă muncă preventivă din partea adulților din jurul lui în familie, creșă și grădiniță.

De la o vârstă foarte fragedă, imitația activă a vorbirii adulților iese în prim-plan în dezvoltarea vorbirii unui copil. Dar, fiind un factor puternic în dezvoltarea vorbirii, imitația prezintă în același timp anumite pericole.

În primul rând, este necesar ca vorbirea celorlalți să fie negrabită, lină, corectă și distinctă. Vorbirea corectă a adulților va provoca aceeași vorbire corectă și fără grabă la un copil. Copilul ar trebui să vorbească cu gura suficient de largă, nu foarte tare, nu tare și încet. Este dăunător să vorbești în timp ce inhalezi, te sufoci și te sufoci.

Nu ar trebui permisă vorbirea rapidă. Vorbirea timpurie și prea grăbită a unui copil indică adesea o excitabilitate crescută și o slăbire a sistemului său nervos. Ulterior, poate duce la bâlbâială.

Bâlbâiala poate apărea și din imitație. Comunicând constant cu adulții sau colegii care se bâlbâie, copilul începe să reproducă aceleași ezitări în propriul său discurs. Prin urmare, ar trebui să vă protejați copilul de contactul cu oamenii care se bâlbâie.

Un sistem nervos sănătos este foarte important pentru dezvoltarea normală a vorbirii. La copii, sistemul nervos este încă în stadiu de dezvoltare, este foarte fragil și nu poate rezista la suprasolicitari puternice. Prin urmare, încă din primele zile de viață ale unui copil, este necesar să aveți grijă deosebită de ea: să protejați copilul de traume mentale și fizice, manifestări violente de furie sau bucurie, de a fi printre copii nervoși și neliniştiți.

Un mediu familial nefavorabil are, de asemenea, un impact negativ asupra vorbirii copiilor. Scandalurile și conflictele între adulți, intimidarea unui copil, bătăile, pedepsele excesiv de stricte, tragerile frecvente pot provoca bâlbâială la copiii nervoși și impresionabili.

Nu puteți supraîncărca discursul unui copil, îl forțați fără a ține cont de capacitățile legate de vârstă, luptând pentru o dezvoltare prematură. Trebuie amintit că la vârsta preșcolară timpurie, capacitățile de vorbire ale unui copil sunt limitate: pronunția lui nu este încă suficient de dezvoltată, vocabularul său este slab și nu cunoaște suficient mijloacele gramaticale ale limbii. Iar adulții cer uneori prea multe de la copil, forțându-i să pronunțe fraze complexe, cuvinte necunoscute și de neînțeles și să memoreze prea multe poezii complexe ca conținut și formă.

Trebuie avut în vedere faptul că un copil va putea pronunța corect toate sunetele numai după vârsta de 4 ani, când aparatul său articulator s-a dezvoltat și s-a întărit. Până atunci, el nu poate fi forțat să pronunțe cuvinte și fraze individuale care sunt dificile atât ca sunet, cât și ca sens. În caz contrar, apare o discrepanță între un aparat de vorbire subdezvoltat și încărcarea excesivă a vorbirii. În plus, acest lucru supraîncărcă sistemul nervos al bebelușului, îi epuizează capacitățile de vorbire, îi obosește mecanismele de vorbire și duce adesea la bâlbâială.

Cealaltă extremă nu este mai puțin dăunătoare pentru un copil, atunci când adulții din familie nu îi citesc, nu-i cereți să repovesti ceea ce a citit, nu învățați poezii cu el, vorbiți foarte puțin și nu-l corectați atunci când vorbeste incorect. În astfel de cazuri, copilul este vizibil în urmă în dezvoltare. Mai mult, abilitățile sale de gândire depășesc capacitățile sale de vorbire. Bebelușul nu are suficient vocabular de bază și mijloace gramaticale pentru a-și exprima propriile gânduri. Drept urmare, în momentul vorbirii, în vorbirea copilului apar pauze lungi, opriri și ezitări, care ulterior se pot transforma în bâlbâială persistentă.

Copiii nu ar trebui să fie supraîncărcați cu impresii excesive care le provoacă stres emoțional. Din păcate, unii adulți își duc adesea copiii la cinema, la circ, la teatru și le permit să se uite la televizor mult timp. Între timp, vizitarea cinematografelor pentru copiii preșcolari nu este deloc recomandată. În primul rând, pentru că aproape nu există lungmetraje speciale pentru copiii de această vârstă, iar în al doilea rând, o sesiune de oră și jumătate este foarte obositoare pentru copii. Emoționat și obosit, supraîncărcat de impresii după ce a vizitat cinema, teatru, circ, copilul nu poate rezista să pună întrebări și să facă declarații. În același timp, înghite sunete și silabe, se bâlbâie, repetă sunete sau cuvinte, sare de la un gând la altul, vorbește în grabă. În discursul său apar ezitări, care se pot înrădăcina și se pot transforma în bâlbâială. Prin urmare, atunci când vizitați teatre, este necesar să vă amintiți capacitățile de vârstă ale copilului, impresionabilitatea copilului, vulnerabilitatea sistemului său nervos și să vă familiarizați în avans cu conținutul piesei.

Uneori, bâlbâiala apare la copii ca urmare a unui sentiment de frică. După ce am aflat cauza fricii, trebuie să încercăm fie să o eliminăm, fie să arătăm copilului că în ceea ce el consideră misterios și înfricoșător, de fapt, nu există nimic misterios și înfricoșător. Ironia, ridicolul, mustrările, pedepsele nu vor ajuta, dar vor crește și mai mult sentimentul de frică.

Pentru a proteja un copil de bâlbâială, este nevoie de multă muncă preventivă din partea adulților din jurul lui în familie, creșă și grădiniță.

Copiii nu ar trebui să aibă voie să vorbească repede. Vorbirea timpurie și prea grăbită a unui copil indică adesea o excitabilitate crescută și o slăbire a sistemului său nervos. Ulterior, poate duce la bâlbâială.

Nu puteți supraîncărca discursul unui copil, îl forțați fără a ține cont de capacitățile legate de vârstă, luptând pentru o dezvoltare prematură. Trebuie amintit că la vârsta preșcolară timpurie, capacitățile de vorbire ale unui copil sunt limitate: pronunția lui nu este încă suficient de dezvoltată, vocabularul său este slab și nu cunoaște suficient mijloacele gramaticale ale limbii. Iar adulții cer uneori prea multe de la un copil, forțându-l să pronunțe fraze complexe, cuvinte necunoscute și de neînțeles și să memoreze prea multe poezii complexe ca conținut și formă.

Trebuie avut în vedere faptul că un copil va putea pronunța corect toate sunetele vorbirii numai după patru ani, când aparatul său articulator s-a dezvoltat și s-a întărit. Până atunci, el nu poate fi forțat să pronunțe cuvinte și fraze individuale care sunt dificile atât ca sunet, cât și ca sens. În caz contrar, apare o discrepanță între un aparat de vorbire subdezvoltat și încărcarea excesivă a vorbirii. În plus, acest lucru supraîncărcă sistemul nervos al bebelușului, îi epuizează capacitățile de vorbire, îi obosește mecanismele de vorbire și duce adesea la bâlbâială.

Cealaltă extremă nu este mai puțin dăunătoare pentru un copil, atunci când adulții din familie nu îi citesc, nu-i cereți să repovesti ceea ce a citit, nu învățați poezii cu el, vorbiți foarte puțin și nu-l corectați atunci când vorbeste incorect. În astfel de cazuri, copilul este vizibil în urmă în dezvoltarea vorbirii. Mai mult, abilitățile sale de gândire depășesc capacitățile sale de vorbire. Bebelușul nu are suficient vocabular de bază și mijloace gramaticale pentru a-și exprima propriile gânduri. Drept urmare, în momentul vorbirii, în vorbirea copilului apar pauze lungi, opriri și ezitări, care ulterior se pot transforma în bâlbâială persistentă.

Copiii nu ar trebui să fie supraîncărcați cu impresii excesive care le provoacă stres emoțional. Din păcate, unii părinți și bunici își duc adesea copiii la cinema, teatru, circ și le permit să se uite mult timp la televizor. Între timp, vizitarea cinematografelor pentru copiii preșcolari nu este deloc recomandată. În primul rând, pentru că aproape nu există lungmetraje speciale pentru copiii de această vârstă, iar în al doilea rând, o sesiune de oră și jumătate este foarte obositoare pentru copii.

Emoționat și obosit, supraîncărcat de impresii după ce a vizitat cinema, teatru, circ, copilul nu poate rezista să pună întrebări și să facă declarații. În același timp, înghite sunete și silabe, se bâlbâie, repetă sunete sau cuvinte, sare de la un gând la altul, vorbește în grabă. În discursul său apar ezitări, care se pot înrădăcina și se pot transforma în bâlbâială.

Cele de mai sus nu înseamnă că vizitarea teatrului și a circului ar trebui exclusă complet. Dar acest lucru trebuie făcut cu mare atenție, familiarizându-vă în prealabil cu conținutul piesei, amintindu-vă în mod constant capacitățile de vârstă ale copilului, impresionabilitatea copilului și vulnerabilitatea sistemului său nervos.

Uneori, bâlbâiala apare la copii ca urmare a unui sentiment de frică. Cu toate acestea, un adult nu reușește întotdeauna să observe anxietatea și neliniștea ascunsă a copilului în timp, cu atât mai puțin să dezvăluie cauza acestora. Observarea comportamentului copilului poate ajuta în acest sens. Nu putem ignora cazurile în care bebelușului îi este frică să doarmă singur în cameră, îi este frică de întuneric sau nu poate fi lăsat singur în cameră. După ce ați aflat cauza fricii, trebuie să încercați fie să o eliminați (de exemplu, lăsați o lumină de noapte în dormitor până când copilul adoarme, nu spuneți basme înfricoșătoare sau povești incitante noaptea), fie arătați copilului. că ceea ce el consideră misterios și înfricoșător este de fapt. De fapt, nu există nimic misterios sau înfricoșător. Ironia, ridicolul, precum și mustrările și pedepsele, nu vor ajuta în acest caz, ci, dimpotrivă, vor crește și mai mult sentimentul de frică. Cu grijă, tact și atent trebuie să-ți înveți copilul să-și învingă frica. Bebelușului îi este frică să fie singur în cameră - dă cu el prin toate colțurile, uită-te sub canapea, alte piese de mobilier, arată-i că nu este nimeni acolo și nu este de cine să se teamă. Dacă unui copil îi este frică de un câine sau pisică, mergeți cu el la animale, oferiți-le să le hrăniți din mâinile voastre etc.

Copiii care sunt mai bine cu mâna stângă decât cu dreapta necesită o atenție specială. Sunt adesea cazuri când, deoarece acești copii sunt forțați să facă totul cu mâna dreaptă, le dezvoltă o bâlbâială. Dacă un copil stângaci are o predispoziție la bâlbâială: excitabilitate nervoasă, vorbire accelerată, repetare nejustificată a sunetelor în momentul vorbirii, vorbire în timpul inhalării, este imposibil să-l reeducați deloc. Dacă totul este în regulă cu vorbirea și copilul nu are un sistem nervos slăbit, recalificarea este acceptabilă și ar trebui începută cât mai devreme posibil. Acest lucru trebuie făcut foarte treptat, cu grijă, blând, cu dragoste, fără constrângere și mai ales fără amenințări sau pedepse. Dar, în același timp, este necesar să monitorizați cu mare atenție vorbirea copilului și, la cea mai mică manifestare de bâlbâială, invitați-l imediat să-și folosească din nou mâna stângă. Cel mai mare succes este obținut atunci când copilul reînvață fără interferențe din exterior, în mod voluntar, să fie „ca toți ceilalți”.

Întrebări de control

1. Care este prevalența bâlbâială?

2. Cum este împărțită bâlbâiala în funcție de etiologie? Care dintre aceste tipuri de bâlbâială este cel mai grav defect?

3. De ce prognosticul pentru bâlbâiala organică este întotdeauna mai rău decât pentru bâlbâiala funcțională?

4. De ce este necesară o intervenție complexă pentru a elimina bâlbâiala?

5. De ce trebuie eliminată bâlbâiala la vârsta preșcolară?

6. Este posibil să previi bâlbâiala? Justificați-vă concluzia.

7. De ce bâlbâiala, de regulă, slăbește semnificativ sau dispare complet în momentul pronunțării unui text memorat?

8. Ce este logofobia? Cum afectează acest fenomen eficacitatea eliminării bâlbâielii?

9. Cum pot fi folosite procesele de rutină la grădiniță pentru a elimina bâlbâiala la copii?

10. Când, în ce scop și de către cine se organizează și se desfășoară un „regim de tăcere” cu copiii care se bâlbâie?

Sarcini de testare

1. Folosind materialele acestui manual și literatura specială, întocmește un plan detaliat pentru o examinare logopedică a unui preșcolar bâlbâit.

2. Efectuați singur o examinare logopedică a unui copil care se bâlbâie. Faceți o hartă de vorbire pentru aceasta.

4. Scrieți rezumatul unui raport pentru părinți pe tema „Cum să preveniți bâlbâiala la copii”.

5. Concentrându-ne pe schema de asistență logopedică pentru copii, întocmește o diagramă separată a instituțiilor speciale prin două departamente - educație și îngrijire a sănătății, unde bâlbâiala este eliminată la copiii de vârstă fragedă, preșcolară și școlară.

6. Folosind literatura specială, întocmește un rezumat al unei ședințe de logopedie pentru a elimina bâlbâiala la preșcolari.

7. Faceți un plan pentru organizarea unei întâlniri cu părinții copiilor care se bâlbâie.

8. Creați un plan pentru o lecție de muzică cu preșcolari care se bâlbâie.

9. Vizitează un copil care se bâlbâie acasă. Aflați cum familia tratează defectul copilului, copilul însuși, care este situația în familie, dacă părinții respectă cerințele necesare pentru a depăși cu succes bâlbâiala. Aveți o conversație adecvată.

10. Observați vorbirea unui preșcolar bâlbâit, comportamentul, modul de a vorbi și comportamentul acestuia în timpul conversațiilor cu adulții și colegii. Luați notițe detaliate. Apoi efectuați o observație similară cu un adult care se bâlbâie. Comparați rezultatele obținute. A trage concluzii.

Literatură

1. Volkova G. A. Lucrări de corecție cu preșcolari bâlbâitori folosind un sistem de jocuri // Modalități pedagogice de eliminare a tulburărilor de vorbire la copii. - L., 1976. - P. 26 - 58.

2. Volkova G. A. Activitate de joc în eliminarea bâlbâielii la copiii preșcolari. - M., 1983.

3. Instruirea și educarea preșcolarilor bâlbâitori: Program. - M. 1983.

4. Pravdina O.V. Logopedie.- M., 1969. - P. 53 - 54, 151 - !72.

5. Seliverstov V.I. Metodă cuprinzătoare modernă de depășire a bâlbâielii // Tulburări de vorbire la copii și adolescenți / Ed. S. S. Liapidevski. - M., 1969.

6. Cheveleva N. A. Corectarea vorbirii la preșcolari bâlbâitori. - M., 1965;

7. Cheveleva N. A. Bâlbâiala la copii // Fundamentele teoriei și practicii logopediei. M., 1968. - P. 229 - 271.

Capitolul IX. Tulburări ale tempoului vorbirii: caracteristicile tempoului vorbirii și tulburările acestuia la copii

Unul dintre mijloacele expresive ale vorbirii orale este tempo-ul său. Prin încetinirea ritmului declarației sale, o persoană subliniază importanța, semnificația specială a ceea ce comunică. Și invers, prin accelerarea pronunției anumitor fraze, de multe ori exprimăm prin aceasta importanța secundară a ceea ce se comunică. Cu toate acestea, pronunția nu își pierde corectitudinea și inteligibilitatea. Astfel, ritmul normal al vorbirii se caracterizează prin încetinirea și accelerarea. Aceste fluctuații ale vitezei enunțurilor vor depinde de viteza de pronunțare a fonemelor, cuvintelor, frazelor și de frecvența și durata pauzelor dintre cuvinte și propoziții.

Se consideră normal să existe o viteză de vorbire la care se pronunță între 9 și 14 foneme într-o secundă. O condiție necesară pentru o rată normală a vorbirii este raportul corect al principalelor procese care au loc în cortexul cerebral - excitare și inhibiție.

Majoritatea copiilor nu stăpânesc imediat un ritm normal de vorbire. Mulți preșcolari vorbesc prea repede. Acest lucru se explică prin faptul că procesele lor inhibitoare și controlul asupra propriului discurs sunt încă slabe. Adesea, tempo-ul imperfect al vorbirii apare ca urmare a imitarii altora. Copilul vorbește uneori foarte repede, alteori prea încet, chiar și în cadrul aceleiași fraze. Dar, în majoritatea cazurilor, astfel de fenomene dispar odată cu vârsta.

Cu toate acestea, din diferite motive, care vor fi discutate mai jos, copiii pot prezenta o tulburare patologică a ritmului de vorbire: fie accelerare excesivă - tahilalie, fie încetinire excesivă - bradilalie.

În acest articol, părinții vor găsi sfaturi practice și recomandări despre cum să se comporte dacă copilul lor începe să se bâlbâie. Cum să ajuți un copil dacă are ezitări în vorbire? Cum să preveniți recidivele de bâlbâială? Cum să reduceți momentele stresante?

Părinții sunt gata să cânte cu voioși cântecul mușchetarilor „...Bye-bye-bye-swaying the feathers on their hats...”, dar de îndată ce bebelușul lor spune: „Bye-bye-bye-vreau să fac caca. ”, va provoca panică în întreaga familie. Unde începe bâlbâiala? Cum se manifestă? Care sunt factorii de risc și cum ar trebui preveniți?

Voi încerca să fiu atent la toate acestea, precum și la ce acțiuni ar trebui să întreprindă părinții dacă copilul lor începe brusc să se bâlbâie, în acest articol.

bâlbâind este o încălcare a tempo-ului, ritmului și fluenței vorbirii cauzată de convulsii în diferite părți ale aparatului de vorbire.
Când un copil se bâlbâie, în vorbirea copilului apar opriri forțate sau repetări ale unor sunete și silabe individuale. Bâlbâiala apare cel mai adesea la copiii cu vârsta cuprinsă între doi și cinci ani.

Factori de risc pentru bâlbâială:

1. Copii cu trăsături de caracter anxioase. Acești copii sunt de obicei atașați de mama lor, plângănoase și iritabili. Adesea, astfel de bebeluși dorm neliniștiți și au un apetit scăzut. Ei pot reacționa bâlbâind la o schimbare de mediu (mersul la grădiniță, mutarea, absența îndelungată a mamei).

2. Copii cu dezvoltarea timpurie a vorbirii (primele cuvinte și fraze pe an); și apoi cu un ritm foarte rapid de creștere a vocabularului (la 2 -2,5 vorbesc deja în fraze extinse). Bâlbâiala poate apărea din cauza scurtării respirației în timp ce pronunțați o frază lungă și dorința de a spune totul deodată, în timp ce limba și plămânii unui copil nu pot face încă față unui astfel de volum de informații despre vorbire.

3. Copii cu întârziere în dezvoltarea vorbirii. Încep să dezvolte cuvinte în jurul vârstei de doi ani. Discurs frazal după trei. Vorbirea unor astfel de copii este adesea neclară, cu o pronunție slabă. Bâlbâiala lor poate fi cauzată de dezinhibarea motorie.

4. Copiii care au rude care se bâlbâie sunt mai predispuși decât alții să fie susceptibili la această boală. Ar trebui să fii atent și dacă în familie sunt stângaci. La astfel de copii, bâlbâiala poate fi o consecință a capacității reduse de adaptare la lumea exterioară a sistemului nervos central (SNC).

5. Copiii cu bilingvism în familie au și un factor de risc pentru bâlbâială.

Desigur, nu este deloc necesar ca un copil bilingv, anxios sau stângaci să înceapă să se bâlbâie. Însă controlul parental sporit asupra unor astfel de copii îi va ajuta să evite dificultățile inutile dacă apar.

Cum ar trebui să se comporte părinții dacă copilul lor are un factor de risc pentru bâlbâială:

Observați momentele de rutină (somn, alimentație, plimbări - în funcție de vârsta copilului).
Evitați supraîncărcarea emoțională (vizitând frecvent locuri unde se adună un număr mare de oameni); activitate fizică excesivă (la primele semne de oboseală, lăsați copilul să se odihnească, nu apăsați pe el).
Monitorizați un climat emoțional favorabil în familie. Nu vă lăsați să țipi sau să înjuri în prezența bebelușului tău.
Încercați să vă asigurați că cerințele impuse copilului de către diferiți membri ai familiei nu se contrazic.
Dacă un copil are temeri (întuneric, singurătate, spațiu închis), nu-l învățați să fie curajos sub nicio formă. Nu provoca temeri prezentând filme sau intimidând. Dacă apare frica, lăsați copilul să doarmă într-o lumină slabă, rămâneți lângă el o vreme când adoarme. Dacă frica nu dispare pentru o lungă perioadă de timp, ar trebui să contactați un neuropsihiatru.

Este foarte important ca părinții să-și controleze propriul discurs - la urma urmei, pentru bebeluș este un model de urmat.

Discursul părinților ar trebui să fie:
Neted, lent, expresiv emoțional. Nu vă grăbiți și nu ridicați vocea atunci când comunicați cu copilul dumneavoastră.
Nu utilizați onomatopee sau pronunții distorsionate ale cuvintelor în vorbire. Discursul tău ar trebui să fie clar și corect.
Când comunicați cu bebelușul, încercați să nu folosiți modele complexe de vorbire sau construcții lungi. Comunicați folosind expresii ușor de înțeles.
Nu pune presiune pe copilul tău, îndemnându-l să răspundă mai repede la cuvintele tale.
Sub nicio formă nu trebuie să certați sau să reproșați copilul pentru un răspuns incorect.

Primele semne de bâlbâială

Copilul tace brusc si refuza sa vorbeasca. Această stare poate dura de la două ore până la o zi, după care bebelușul începe să vorbească din nou, dar cu o bâlbâială.
Copilul începe să introducă sunete suplimentare (a și) înaintea unor cuvinte.
Copilul repetă primele silabe sau cuvinte întregi la începutul unei fraze.
Copilul este brusc forțat să se oprească în mijlocul unui cuvânt sau al unei fraze.
Copilul are dificultăți (stupoare) în a începe să vorbească.

Comportamentul părinților unui copil cu ezitare de vorbire:

Reduceți cantitatea de informații primite cât mai mult posibil (excludeți evenimentele de divertisment de masă, cărțile și filmele care nu sunt adecvate vârstei).
Dacă un copil are probleme cu pronunția sunetului, eforturi directe pentru a le elimina (poate că rădăcina bâlbâielii se află în dificultatea de a pronunța corect sunetele).
Dacă un copil care a început să se bâlbâie preferă să-și folosească mâna stângă, atunci nu este nevoie să-l reantreneze. Vă puteți oferi doar să folosiți mâna dreaptă într-un mod discret (puneți tacâmurile în dreapta, întindeți creioanele în mâna dreaptă). Este imposibil să interziceți folosirea mâinii stângi.
Dacă bâlbâiala unui copil este provocată de bâlbâiala cuiva apropiat, reduceți-i comunicarea (sau și mai bine, întrerupeți-o pentru un timp).
Dacă bâlbâiala apare la un copil dintr-o familie bilingvă, o limbă ar trebui scoasă din uz. Până în momentul în care normele de vorbire ale copilului într-o limbă se stabilesc. De obicei, acest lucru se întâmplă la 5-6 ani.

Cum să împiedicați bâlbâiala să devină încorporată în vorbirea copilului dvs.:

1. În cazul apariției „acute” a bâlbâielii (de obicei după o frică), trebuie create condiții favorabile pentru copil cât mai curând posibil pentru a îmbunătăți starea emoțională. Aceasta poate fi o schimbare a mediului în care s-a produs vătămarea altuia.
2. Monitorizați intens regimul - poate prelungiți somnul și limitați fluxul de noi informații stimulatoare.
3. Părinții ar trebui să încerce să nu-și arate în exterior îngrijorarea cu privire la vorbirea copilului. În niciun caz nu trebuie să-ți certa copilul sau să-l forțezi să pronunțe cuvintele corect. Tachinarea și ridicolul sunt inacceptabile.
4. Discursul celor din jurul unui copil care a început să se bâlbâie ar trebui să fie liniștit și calm. Încercați să vorbiți mai puțin cu copilul dumneavoastră o vreme (uneori chiar este recomandat să introduceți un mod silentios).
5. Ofera-i copilului jocuri linistite, calme – desen, modelaj, design – care nu necesita contact verbal.
6. Formați o respirație adecvată în copilul dumneavoastră (inspirație profundă și expirație lentă). Următoarele jocuri sunt potrivite pentru asta:

Suflarea de bule de săpun și baloane.
Suflați bile de bumbac, fulgii de zăpadă de hârtie de pe masă, bateți bile de bumbac în poartă.
Cântând la instrumente de suflat pentru copii.
Mutarea jucăriilor ușoare prin apă în timp ce înota (cine este mai rapid).

7. Jocurile logoritmice, marșul, palmele pe muzică, dansul și cântarea sunt foarte benefice. Învață-ți copilul să rime mici cu o linie scurtă și un ritm clar de construcție. De exemplu, aceasta:

Carusel
Abia, abia, abia, abia
caruselul a început să se învârtă (copilul merge încet în cerc, recitând versul)
Și apoi în jur, în jur,
Și fugi, fugi, fugi. (aleargă în cerc)
Taci, taci, nu te grăbi.
Opriți caruselul. (din ce in ce mai incet)
Unu și doi, unu și doi -
jocul s-a terminat. (plimbari si opriri)

Ar trebui să desfășoare cu plăcere toate activitățile oferite copilului într-un mod ludic. Nu trebuie să forțați un copil cu ezitări în vorbire să facă nimic.

Dacă construiți corect comunicarea cu un copil care a început să se bâlbâie, atunci, cel mai probabil, bâlbâiala nu va deveni o tulburare permanentă, ci va dispărea fără urmă din vorbirea copilului dumneavoastră.

Irina Gurova
Consultație pentru părinți „Prevenirea bâlbâielii la copii”

Este puțin probabil ca orice adult să nu știe ce este bâlbâiala, deoarece această tulburare atrage întotdeauna atenția. În plus, bâlbâiala este acum un fenomen foarte frecvent (aproximativ 3% din toți copiii se bâlbâie).

Această tulburare complexă de vorbire este dureroasă în majoritatea cazurilor, deoarece vorbirea este întreruptă în mod constant de pauze bruște, întinderi și repetări de sunete, silabe și uneori cuvinte care sunt independente de vorbitor. Vorbitorul are dificultăți în transmiterea mesajului, iar interlocutorul experimentează tensiune în timp ce își ascultă discursul.

Există multe motive pentru apariția bâlbâielii, dar ne vom concentra doar asupra acelor cazuri în care părinții înșiși sunt de vină, cu bună știință sau fără să vrea.

Bâlbâiala apare cel mai adesea la copiii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani, iar părinții sunt responsabili pentru eliminarea în timp util a acestei tulburări și, uneori, chiar și pentru apariția ei.

Una dintre cele mai frecvente cauze de bâlbâială la copii este. Desigur, părinții ar trebui să aibă grijă de dezvoltarea vorbirii copilului, dar nu ar trebui să uite niciodată de capacitățile și vârsta lui. Din păcate, adesea adulții, dorind să accelereze dezvoltarea vorbirii copilului, citesc o mulțime de poezii și povești copiilor și memorează ceea ce au citit cu ei. În același timp, poeziile și poveștile alese sunt uneori complexe, alteori inaccesibile înțelegerii și pronunției. Iată un exemplu din articolul lui N. A. Cheveleva „Pentru părinți despre bâlbâiala copiilor”.

Părinții tineri și-au adus la consultație copilul de trei ani, care, potrivit acestora, a început brusc să se bâlbâie fără niciun motiv aparent. Atât mama, cât și tatăl s-au întrecut pentru a-l convinge că au acasă un mediu minunat, calm, copilului i-a fost pus la dispoziție de toate, nimeni nu l-a speriat niciodată, l-au tratat cu blândețe și blândețe. Băiatul crește vesel, vesel și sănătos. Dar problema este că a început brusc să se bâlbâie și este foarte îngrijorat de asta. Dintr-o conversație cu copilul, s-a dovedit că are deficiențe de pronunție: încă nu poate pronunța corect toate sunetele vorbirii. După ce i se cere să recite o poezie, copilul începe brusc, sufocându-se, să mormăie ceva de neinteligibil. La început nici măcar nu era clar în ce limbă bolborosea copilul. Se pare că acestea au fost cuvintele „Anchara” ale lui A.S. Pușkin, distorsionate dincolo de recunoaștere. Este clar că, oricât de dezvoltat ar fi un copil, lui, un copil de trei ani, îi este foarte greu să pronunțe, cu atât mai puțin să înțeleagă: „Firea stepelor însetate l-a născut în ziua de mânie...”, „Și se repezi, deja dăunătoare”, „Pentru vecinii în limite străine”, etc. Și părinții bebelușului au zâmbit mândri, fericiți, fără să bănuiască că ei înșiși au devenit cauza bâlbâielii fiului lor. Ei cu adevărat, cu cele mai bune intenții, au încercat să dezvolte vorbirea copilului și au încercat să-l educe în literatura clasică rusă. Dar nu există suficiente poezii disponibile pentru vârsta lui în literatura noastră pentru copii?

Trebuie amintit că, în copilăria timpurie, capacitățile de vorbire ale copilului sunt limitate: pronunția sunetului nu este suficient de formată, vocabularul nu este încă bogat, nu are suficientă stăpânire a mijloacelor gramaticale ale limbii. Iar adulții cer prea mult de la un copil, supraîncărcându-i discursul, forțându-l să pronunțe fraze complexe, cuvinte necunoscute și de neînțeles, necesitând memorare la nesfârșit.

Nu mai puțin periculos pentru copii și supraîncărcare de impresii care provoacă stres emoțional la copil. Părinții trebuie să țină cont de faptul că bâlbâiala apare adesea după ce au vizitat o lungă perioadă de timp la circ, la cinema, la teatru sau la televizor. De ce se întâmplă asta? După ce a participat la evenimente de divertisment plictisitoare care durează cel puțin o oră și jumătate până la două, copilul devine entuziasmat. Primește o mulțime de impresii și apar multe întrebări. Vorbind despre impresiile sale, întrebând adulții, el, neavând suficientă stăpânire a vorbirii, se sufocă, înghite sunete, găsește cu greu multe cuvinte și expresii, sare de la un gând la altul, se oprește și din nou începe să vorbească în grabă. În astfel de cazuri, apar ezitări în vorbirea bebelușului, care poate deveni înrădăcinată și se poate dezvolta în bâlbâială persistentă.

Tot ceea ce s-a spus nu înseamnă că nu este nevoie să dezvoltăm deloc copilul sau să excludem complet orice vizită la teatru sau circ. Dar acest lucru trebuie făcut cu atenție, amintindu-și constant vârsta copilului, impresionabilitatea și ușoară vulnerabilitate a sistemului său nervos.

Cauza bâlbâirii poate fi cealaltă extremă în raport cu copilul. Unii părinți practic nu dezvolta vorbirea copil sau nu acordați suficientă atenție dezvoltării acestuia. Ei vorbesc foarte puțin cu copilul, nu îi citesc basme, nu memorează poezie și nu acordă atenție pronunției sale. În astfel de cazuri, părinții cred că vorbirea copilului ar trebui să se dezvolte de la sine. Acest punct de vedere se găsește foarte des („Când va crește, va vorbi corect”). Dar, de fapt, dacă nu dezvoltați în mod specific vorbirea unui copil, nu contribuiți la formarea acestuia, atunci el nu își va dezvolta primele cuvinte și apoi primele fraze la timp; el nu va putea să vă pună întrebări. O întârziere în dezvoltarea vorbirii se manifestă nu numai în apariția târzie a cuvintelor și frazelor, ci și într-un vocabular foarte slab, o încălcare a structurii gramaticale a vorbirii și pronunția incorectă a sunetelor. În acest caz, abilitățile de gândire ale copilului pot depăși capacitățile sale de vorbire. Copilului îi lipsește un vocabular de bază și mijloace gramaticale pentru a-și exprima propriile gânduri. Prin urmare, în momentul vorbirii, bebelușul experimentează pauze lungi, opriri și ezitări, care ulterior se transformă în bâlbâială persistentă.

Pentru a evita acest lucru, părinții trebuie să aibă grijă de dezvoltarea în timp util a vorbirii copilului. Este necesar să-i citiți cărți (desigur, cărți pentru copii, potrivite vârstei lui, apoi vorbiți despre conținutul lor: puneți întrebări, ajutați să le răspundeți în caz de dificultăți, priviți ilustrațiile cu copilul. Este util să întrebați copiii să repovesti basme și povestiri.În acest caz, este necesar să sugereze cuvinte , să pună întrebări conducătoare.Diferitele jocuri de societate dezvoltă bine vorbirea copiilor: loto, domino cu imagini, care le permit să-și amintească cuvinte noi și să le pronunțe într-un mod ludic.Este util să-l înveți pe copil să vorbească despre ce face în momentul de față, ce se arată în imagini ce vede pe stradă etc.

Afectează negativ vorbirea copiilor și mediu familial nefavorabil. Scandalurile și conflictele, pedepsele severe frecvente, inclusiv cele fizice, și tachinarea constantă provoacă bâlbâială la copiii nervoși și impresionați. Intimidarea unui copil, de exemplu, de către personaje nebunești din basme („Dacă te porți rău, îi voi da lui Baba Yaga”, îl forțează să fie într-o stare de tensiune nervoasă constantă și de așteptare agitată - la urma urmei, copilul crede pe adult.Toate acestea sunt un teren fertil pentru apariția bâlbâielii. Factorii nefavorabili includ tulburări ale somnului și tiparelor de alimentație din vina adulților, conștientizarea insuficientă a membrilor familiei că copilul ar trebui să trăiască și să fie crescut, dacă este posibil , in conditii de calm.

Cauza bâlbâirii, desigur, poate fi psihotraumă. Dar mulți sunt expuși la traume psihologice, iar bâlbâiala se dezvoltă doar la o anumită parte a copiilor. Iată un exemplu din cartea lui L. Ya. Missulovin „Bâlbâiala și eliminarea sa”, care ne arată semnificația individuală a psihotraumatizării.

La Gena T., ca urmare a bolilor debilitante în copilăria timpurie (dispepsie la 9 luni), vorbirea s-a dezvoltat cu întârziere: băiatul a început să rostească fraze în al 3-lea an de viață. Până la vârsta de 5 ani, avea pronunție afectată și o ritm accelerat de vorbire. Gena era un copil excitabil, impresionabil, neliniştit, frică de întuneric şi suferea de enurezis. Fratele său Vova, care era cu 2 ani mai mic, avea o dezvoltare psihofizică și a vorbirii fără abateri de la normă, era calm.

La vârsta de 5 ani, Gena, împreună cu părinții și fratele său, au plecat vara în vacanță la dacha. Proprietarul casei în care au închiriat o cameră ținea o capră. Părinții, cunoscând caracterul fiului lor cel mai mare, l-au avertizat pe băiat să nu se apropie de capră, pentru că era „întâlnită”. Iar proprietarul, văzând că lui Gena îi era frică de capră, i-a spus odată: „Dacă nu asculți de mama ta, o las pe Masha să te atace, te va înțepa”.

Câteva zile mai târziu, când Gena și Vova se jucau în curte cu tatăl lor, capra a ieșit din hambarul descuiat și, aplecându-și capul, a alergat spre copii. Gena a văzut capra, a devenit palid și a apucat în tăcere mâna tatălui său. Vova a văzut și o capră, dar nu a găsit niciun semn de frică și, privindu-l pe tatăl său alungat-o cu piciorul, a râs vesel.

Acest incident nu a făcut nicio impresie fratelui său mai mic, dar pentru Gena a fost o sursă de traumă psihologică severă, în urma căreia copilul, după o pierdere de scurtă durată a vorbirii, a dezvoltat o bâlbâială.

În exemplul de mai sus, bâlbâiala băiatului mai mare a apărut ca urmare a unei traume mentale (cauza producatoare), care avea pentru el o semnificație individuală pronunțată, datorită fixării prealabile a atenției băiatului asupra obiectului posibilelor necazuri pentru el. În plus, a inclus istoricul medical al băiatului factori predispozanți– întârzierea dezvoltării vorbirii, pronunțarea sunetului afectată, viteza accelerată a vorbirii și trăsăturile de caracter indicate.

Mulți părinți ar trebui să se gândească dacă își fixează atenția asupra anumitor obiecte ca și cum ar fi obiecte de posibile probleme, când de fapt nu sunt. În cazul unei astfel de fixări suplimentare nejustificate, copiii au motive suplimentare de îngrijorare și poate temeri („Nu vă apropiați de aspirator - vă va absorbi”, „Nu vă apropiați de fereastră - Regina Zăpezii va ia-l”, etc.)

Ca urmare poate apărea și bâlbâiala imitaţie. Când comunică cu copiii și adulții care se bâlbâie, copilul poate începe să reproducă aceleași tulburări în propria sa vorbire. În acest caz, desigur, trăsăturile emergente în vorbirea copilului nu pot fi numite la început o adevărată bâlbâială. Dar trebuie să avem în vedere că bâlbâiala prin imitație poate deveni ferm înrădăcinată în vorbire. Baza bâlbâielii care decurge din imitație este dragostea, admirația și respectul față de persoana pe care copilul o imită. De obicei, astfel de persoane din familie sunt părinți, frați și surori mai mari.

De obicei se crede că bâlbâiala apare ca urmare a fricii. Cu toate acestea, frica provoacă adesea doar bâlbâială, care, datorită factorilor enumerați, poate apărea fără ea.

Așadar, am enumerat și dezvăluit cele mai frecvente cauze ale bâlbâielii, cunoașterea cărora îi poate ajuta pe mulți dintre voi să preveniți apariția acestei tulburări de vorbire la copii.

1. Missulovin L. Ya. Bâlbâiala și eliminarea acesteia. - St.Petersburg. : SLP LLC, 1997.

2. Reznichenko T.S. Pentru ca copilul să nu se bâlbâie. O carte pentru părinți. – M.: „Editura GNOM și D”, 2000.

3. Cititor. Terapie logopedică. bâlbâind. – M.: V. Sekaciov, Editura EKSMO-Press, 2001.

4. Tsyntarny V.V. Bucuria de a vorbi corect. – M.: Editura ZAO CENTRUL-Poligraf, 2002. – 111 p.

Prevenirea bâlbâielii la copiii preșcolari

Deteriorarea fluenței vorbirii, atunci când ezitarea, repetarea și prelungirea silabelor și a sunetelor sunt însoțite de tensiune musculară (convulsii ale aparatului de vorbire) se numește bâlbâială.

Nevroza (o afecțiune specială a sistemului nervos), care se manifestă sub forma unei tulburări de vorbire, se numește logonevroză.

Bâlbâiala poate apărea brusc, imediat după traumatisme psihologice (frică, conflict, schimbare neașteptată a stilului de viață) sau poate crește treptat, uneori pe parcursul mai multor luni. Ezitările în vorbirea unui copil pot fie să scadă, fie să se intensifice. Treptat, o persoană care se bâlbâie dezvoltă anumite caracteristici psihologice: timiditate, izolare, frica de vorbire și diverse trucuri.

Cauzele bâlbâirii

1. A suferit leziuni ale sistemului nervos central, cum ar fi traumatisme la naștere, amenințare cu avort spontan, asfixie (sufocare).

2. Dezvoltarea timpurie a vorbirii sau, dimpotrivă, întârziere.

3. Anxietate, teamă, supraîncărcare mentală, schimbări de dispoziție, impresionabilitate excesivă și vulnerabilitate.

4. Traume psihologice: nașterea unui copil mai mic, mutare, divorțul părinților, conflict, frică.

5. Predispoziție genetică.

6. Copii crescuți într-o familie bilingvă (adică familia folosește simultan 2 limbi ca limbă vorbită).

Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 1 și 6-7 ani, discursul părinților este un model.

Reguli generale pentru comportamentul de vorbire al părinților

vorbirea unui adult ar trebui să fie destul de lină, expresiv emoțional, moderat în ritm și clar;

evitați să vorbiți copiilor în limbajul lor bolborositor, nu vă denaturați pronunția;

nu supraîncărcați conversația cu copilul dumneavoastră cu cuvinte care îi sunt dificile;

frazele după design ar trebui să fie destul de simple și de înțeles;

Un copil nu trebuie pedepsit pentru greșeli de vorbire, imitate sau corectate într-un mod iritat.

Copiii preșcolari, în special cei cu trăsături de caracter anxioase, dezvoltă cu ușurință temeri. Aceste temeri pot apărea ca urmare a intimidării, citirii cărților, vizionarii de filme cu conținut înfricoșător. Copiilor le este adesea frică să rămână singuri într-o cameră sau să meargă pe un coridor întunecat.

Nu trebuie să „învățați” copiii să fie curajoși sau să insistați că copilul trebuie să fie în întuneric înainte de a adormi, deoarece acest lucru poate intensifica temerile și le poate repara.

Dezvoltarea timpurie a vorbirii și dezvoltarea întârziată a vorbirii

Pentru un copil cu dezvoltarea timpurie a vorbirii, vorbirea adulților joacă un rol deosebit de important în organizarea automatismelor motorii ale vorbirii. Discursul adulților ar trebui să fie calm și fără grabă, cu o pronunție clară a cuvintelor și propozițiilor. Pentru astfel de copii sunt utile jocurile cu pronunția ritmică a cuvintelor individuale și fraze scurte. Este foarte important să acordați atenție procesului de dezvoltare a respirației vorbirii în ei.

Atenţie!

Cazurile de dezvoltare timpurie a vorbirii nu trebuie evaluate doar ca un fenomen pozitiv, trebuie să știți că:

Este periculos să „supraîncărcați” un astfel de copil cu comunicarea verbală: introduceți cuvinte noi și modele de vorbire în vorbirea de zi cu zi, încurajați activitatea de vorbire, demonstrați altora „succesele de vorbire” ale copilului etc. Dimpotrivă, este necesar să reduceți intensitatea informațiilor primite cât mai mult posibil.

Selecția de cărți ar trebui să fie limitată și strict adecvată vârstei.

Evenimentele de divertisment în masă, care pot duce la suprasolicitare mentală, sunt contraindicate pentru astfel de copii.

Copiii cu întârziere a dezvoltării vorbirii adesea, atunci când sunt examinați amănunțit de un psihoneurolog, dezvăluie anumite simptome ale sindromului cerebrastenic (creșterea presiunii intracraniene, dezinhibarea motorie, scăderea atenției).

Tratament pentru bâlbâială

Bâlbâiala este o tulburare care afectează nu numai vorbirea, ci și personalitatea copilului, abilitățile motorii, sistemul nervos și corpul în ansamblu. Tratamentul eficient este posibil cu participarea mai multor specialiști: un neurolog, un psiholog, un logoped.

Principiile tratamentului balbairii sunt:

1. Consultație cu un neurolog. Dacă este necesar, se prescrie terapia medicamentoasă.

2. Consultație cu un psiholog pentru a determina modalități de rezolvare a problemelor psihologice.

3. Consultație cu un logoped. După o examinare amănunțită, logopedul stabilește principalele domenii de lucru cu copilul dumneavoastră pentru a depăși bâlbâiala.