Надежда Калинина - цасан боовны тухай. Ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект. Н.Калининагийн өгүүллэгийг дахин ярих нь “Цасан боовны тухай Калининагийн цасан бөмбөгийн тухай өгүүллэг.

Саша, Алёша хоёр гурван настай байхад ээж нь тэднийг авч явав цэцэрлэг.

Алёша айж, ээжийнхээ ард нуугдаж, Саша урд нь зогсож, залуус руу харав.

Вера Ивановна гарч ирээд:

Сайн уу Саша, Алёша нар! Удахгүй хувцсаа тайл. Тоглоомоор тоглоцгооё. Энд, Алёша, таны шүүгээ, энэ бол Сашин; чи энд бүх залуусын адил хүрмээ өлгөж, малгайгаа тавиур дээр тавиад, эсгий гутлаа тавь. Шүүгээнүүдийг төөрөлдүүлэхгүйн тулд бид зураг дээр наах болно.

Вера Ивановна Сашагийн шүүгээнд онгоц, Алёшинд морь наажээ.

Одоо залуус руугаа явцгаая.

Та яв, - гэж ээж Саша, Алёша нар хэлэв. - Тэгээд би явъя, эс бөгөөс ажилдаа хоцрох болно. Битгий дэггүй, битгий уйд, орой би чам дээр ирнэ.

Саша, Алёша нар хүүхдүүдийн бүлэгт ирж, тоглоом руу явав. Маш олон тоглоом байдаг: баавгай, туулай, хүүхэлдэй, хүүхэлдэй таваг, машин, ачааны машин, галын машин, пуужин, хиймэл дагуул байдаг. Бүх зүйл хүүхэлдэйн буланд байгаа, зүгээр л маш их.

Алёша хараад ямар тоглоом авах, юугаар тоглохоо мэдэхгүй байна. Саша бүх зүйлийг ганцхан минутын турш хараад тэр даруй бүх зүйлийг авахыг хүссэн.

Тэр хүүхэлдэйн булан руу гүйв - гаран доорх баавгай, халаасандаа бөжин. Тэгээд тэр пуужин аваад, аяга тавгаа аваад, нохойгоо өөр рүүгээ татаад бүгдийг нэг овоонд хийнэ.

Битгий хүр, бүү ав, би тоглоомоор тоглож байна!

Залуус зогсож, тэд гайхаж, Вера Ивановна руу харж байна.

Ийм л байна хүү! Тэд ингэж тоглодог юм уу?

Залуус шоо дөрвөлжин байшин барьж эхлэв. Алёшаг бас дуудсан.

Алёша машинд тоосго зөөдөг - тэр залууст тусалдаг. Саша тоглоомын ойролцоо хивсэн дээр ганцаараа сууж байна. Тэр тоглоом хардаггүй, хүүхдүүд рүү хардаг. Тэр уйдаж, тэдэнтэй тоглохыг хүсдэг. Тэр аажуухнаар босч, тэдэнд ойртон асуув:

Би чамтай тоглож болох уу? Би ч бас тусалж чадна.

Тэд бүгд хамтдаа тоглож эхлэв. Тэд том байшин барьсан. Вера Ивановна байшинг улаан тугаар чимэглэв.

Хараач, ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!

Хөвгүүд хашаандаа тоглож байсан. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг бүтээжээ. Алёша цасан боов хийсэн. Олдсон нүүрс - хийсэн нүд; олдсон саваа - хамар, амаа хийсэн. Залуус тоглож, алхаж, цэцэрлэгтээ буцав. Алёша хашаандаа боов үлдээсэн нь харамсалтай. Тэр үүнийг аваад халаасандаа хийв.

Тэрээр цэцэрлэгтээ ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөж, үслэг дээлнийх нь халаасанд цасан боодол үлджээ. Хөвгүүд өдрийн хоолоо идчихээд оройн хоолны дараа унтлаа. Тэднийг сэрэхэд Алеша боовныхоо тухай санав. Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйхэд шүүгээний дэргэд шалбааг байсан. Юу болов?

Тэд хаалгыг онгойлгож, харвал халааснаасаа - дусал дуслаар, дуслаар дуслаар - ус дуслаарай.

Алёша халаас руугаа харсан ч боов байсангүй.

Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр саваа байна.

Боов хаана байна?

Леночка өвчтэй байсан тул удаан хугацаанд цэцэрлэгт явсангүй.

Эцэст нь ирлээ. Залуус урд тал руу гүйж, Леночкаг хүрээлэв. Бүгд түүнд хувцсаа тайлахад нь тусалдаг: малгайгаа тайлж, хүрмээ тайлж, галошийг шүүгээнд хийв. Тэд түүний гараас хөтлөн хүүхэлдэйн булан руу шууд хүүхдүүдийн бүлэг рүү аваачлаа. Мөн хүүхэлдэйн буланд жижигхэн сандал дээр хүүхэлдэй шиг үл таних охин сууж байв.

Тэр босож, Леночка руу очоод гараа сунган:

Сайн уу? Намайг Светлана гэдэг.

Леночка Светланагийн гараас хөтлөөд тэд тоглоомуудтай мэндлэхээр явав.

Хүүхдүүд хоол идэхээр суулаа. Леночка Сашагийн хажууд суув. Леночка сайн охин байсан ч маш муу идсэн. Тэр нэг халбага шөл идээд бүгд рүү харав.

Саша сайн иддэг: халбагаар халбага, халбагаар халбага, - хамгийн эхнийх нь дууссан.

Би бүх шөлийг идсэн, миний таваг хоосон байна!

Саша Леночка руу харж эхлэв; харав, харав, дараа нь халбага аваад Леночкагийн тавагнаас хурдан, хурдан идэцгээе.

Леночка хашгирч, уйлав:

Саша миний шөл идэж байна!

Саша гомдов:

Би шөл иддэггүй, Леночкад тусалдаг.

Леночка хэлэхдээ:

Чи надад туслах хэрэггүй, би өөрөө идэж болно.

Тэд түүний шөлийг өөр саванд хийнэ. Тэр халбага аваад маш хурдан идсэн тул бүгд гайхав.

В ахлах бүлэг №2

Сэдэв: "Н. Калининагийн түүхийг дахин ярих нь

"Цасан бөмбөг"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Звягинцева Н.В.

Москва, 2015 он

Зорилтот: уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, уран зохиолын текстийг уялдаа холбоотой, тууштай, илэрхийлэлтэйгээр дамжуулахыг заах; утгад тохирсон тодорхойлолтыг сонгож сурах (тэмдэг үгийг идэвхжүүлэх), нэр үгийн олон тооны генийн хүнд хэцүү хэлбэрийг ашиглах чадварыг нэгтгэх (гутал, оймс, оймс, шаахай, бээлий, бээлий), үйл үгийн өөрчлөлтийн хэлбэрүүдэд анхаарлаа хандуулаарайхүсэж байна ; ярианы соёлыг төлөвшүүлэх, үгсийн дуудлагын хэмжээ, тод байдалд анхаарлаа хандуулах.

Материал: хүүхэлдэй хувцас - гутал, оймс, бээлий, шаахай, оймс, диаграмм, тараах материал, цасан бөмбөг.

Хүүхдүүд, багш нар тойрог дээр зогсож байна. Өвлийн оньсого:

Талбай дээр цас орно

Гол мөрөн дээрх мөс

Цасан шуурга алхаж байна.

Хэзээ болдог вэ?

Хүүхдүүд багшийн асуултыг тааж, хариулдаг

- "Чи өвөлд дуртай юу?"

-"Чи яагаад түүнд хайртай юм бэ?"

- "Өвлийн шинж тэмдэг юу вэ?"

(Цас, мөс, хяруу, цас орж, цасан шуурга, хүйтэн, цасан шуурга, хяруу, цасан шуурга, Шинэ он, Санта Клаус, Цасан охин, дулаан хувцас, тэшүүр, чарга, цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах, цасан бөмбөг тоглох, цасан хүн хийх гэх мэт.)

Тэгээд би маш сайн мэднэ сайхан шүлэгөвлийн тухай, үүнийг I. Суриков бичсэн. - Та үүнийг сонсмоор байна уу?

(Багш И.Суриковын "Өвөл" шүлгээс хэсэг сонсохыг санал болгож байна.)

Сурган хүмүүжүүлэгч.

Агаарт сэвсгэр цагаан цас эргэлдэж байна

Тэгээд чимээгүйхэн газарт унаж, хэвтэнэ.

Өглөө нь талбай цасаар цагаан болж,

Хөшиг шиг бүх зүйл түүнийг хувцаслав.

Гайхамшигтай малгайгаар бүрхэгдсэн харанхуй ой

Тэгээд түүний доор нам гүм унтав ...

Өдөр богино болж, нар бага зэрэг гэрэлтдэг,

Энд хүйтэн жавар ирж, өвөл ирлээ.

Шүлэг таалагдсан уу?

Цасны тухай юу гэж хэлдэг, ямархуу байдаг вэ?

(Хүүхдүүд. Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, гялалзсан.)

асран хамгаалагч . Цасны тухай ямар сайхан, илэрхийлэлтэй үгс санаж байсныг та харж байна.(Хүүхдүүдийн хэлсэн тодорхойлолтыг давтана)

Физкультминутка.

Нэг хоёр гурав дөрөв

Бид тантай хамт цас хийсэн

Дугуй, хүчтэй, маш гөлгөр

Тэгээд огт чихэрлэг биш.

Нэг удаа - бөөлжье,

Хоёр - барих

Гурав - унах, эвдэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна

Багш боовны тухай оньсого хийдэг

Боовыг юугаар хийж болох вэ? (хүүхдийн хариулт)

Багшийн гарт бөөн юм байна

Тэгээд би ямар бөөн юм бэ? (цас).

Би тавганд хийе, одоохондоо энд хэвтүүлье.

Та цасаар тоглох дуртай юу?

Чи түүнтэй яаж тоглодог вэ? (Бид цасан хүн хийж, цасан бөмбөг тоглож, цасан толгод барьдаг).

Залуус аа, би цасан боовны тухай үлгэр мэднэ, сонсмоор байна уу?

Орой гэртээ хамаатан садандаа үлгэр сонсож, ярих хэрэгтэй.

Энэ түүхийг "цасан бөмбөг" гэж нэрлэдэг. Үүнийг Наталья Калинина бичсэн.

Анхааралтай сонсоод асуултанд хариул.

Багш түүхийг анх удаа уншиж байна.

"Цасан бөмбөгийн тухай"

Хөвгүүд хашаандаа тоглож байсан. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг бүтээжээ. Алёша цасан боов хийсэн. Олдсон нүүрс - хийсэн нүд; олдсон саваа - ам, хамар хийсэн. Залуус тоглож, алхаж, цэцэрлэгтээ буцав. Алёша хашаандаа боов үлдээсэн нь харамсалтай. Тэр үүнийг аваад халаасандаа хийв.

Тэр цэцэрлэгт ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөж, үслэг дээлнийх нь халаасанд цасан боов үлджээ. Хөвгүүд өдрийн хоолоо идчихээд оройн хоолны дараа унтлаа. Тэднийг сэрэхэд Алеша боовоо санав. Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйхэд шүүгээний дэргэд шалбааг байсан. Юу болов?

Тэд хаалгыг онгойлгож, харвал халааснаасаа - дуслаар - дуслаар - дуслаар - ус дуслуулж байна.

Алеша халаас руугаа харсан боловч боов байсангүй.

Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр саваа байна.

Боов хаана байна?

1. Хүүхдүүд хаана тоглож байсан бэ? (гадаа) Тэд ямар байсан бэ? (баяр хөөртэй, хөгжилтэй, аз жаргалтай, инээдэг)
2. Алёша юу сохорсон (унших)
3. Алёшагийн боов ямар байсан бэ? (унших)
4. Хүү юунаас нүд, хамар, амаа хийсэн бэ? (унших)
5. Залуус хаана буцаж байна? (унших)
6. Алёша юу хийсэн бэ? (Харамсалтай юм...)
7. Хүү цасан бөмбөгийг хаана тавьсан бэ? (унших)
8. Алёша сэрээд юу хийсэн бэ? (унших)
9. Цасан бөмбөг юу болсон бэ? Цасан бөмбөгөөс зуун үлдсэн үү? Тэр хаашаа явсан бэ?
10. Түүхийн юу нь танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Физик. минут. Хүүхдүүд нэг нэгээр нь дугуйлан алхаж:

Цагаан цас,

цагаан шохой,

цагаан туулай

Мөн цагаан. (илүү зөөлөн, чанга, чанга, удаан, хурдан, хурдан)

Физикийн дараа Хэдэн минутын дараа хүүхдүүд ширээ рүү явна.

Багш түүхийг хоёр дахь удаагаа уншдаг.

Залуус аа, ширээн дээр байгаа зургуудаа эргүүлээрэй.

Би танд түүхээс диаграммуудыг бэлдсэн. Даалгаврыг сонс: Би түүхийг унших болно, та диаграммуудыг зүүнээс баруун тийш дараалан байрлуул.

Бид хосоороо ажилладаг. Бид түүхийг санаж байгаа тул та үүнийг дахин ярих хэрэгтэй болно.

Багш түүхийг гурав дахь удаагаа уншиж байна.

Залуус аа, та диаграммуудыг дарааллаар нь байрлуулсан, миний схемүүдийг харцгаая. (багш самбар дээр үлгэрийн диаграммуудыг харуулав).

Та ч мөн адил хийсэн үү? Шалгах.

Түүхүүд ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хэл (эхлэл, дунд, төгсгөл).

Түүхийн нэр юу вэ? Хэн бичсэн бэ?

Цасан бөмбөгийн тухай түүхийн эхлэлийг хэн хэлэхийг хүсч байна вэ? Самбар дээрх диаграммыг ашиглан цасан боовны тухай ярина уу.

Түүхийн эхний хэсгийг хүүхдүүдээр дахин ярих.

Энэ яаж дууссаныг одоо надад хэлээч?

Хэн түүхийг эхнээс нь дуустал ярихыг хүсдэг вэ?

Залуус аа, миний цасан бөмбөг хаана байна?

Сайн байна залуусаа. Та өнөөдөр сайн ажилласан.

Түүхийн нэр юу вэ?

Одоо тойрог дээр зогсоод надад картуудыг үзүүл.

Физкультминутка.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо бид дахин тоглож байна. Та цасан бөмбөг тоглохыг хүсч байна уу?

Хүүхдүүд тохирох хөдөлгөөнийг хийдэг.

Хэрхэн бөхийж, цас түүж ирснээ харуул.

Тэгээд одоо бид бөөн баримал болон.

Зүүн гараараа шидэх.

Бид дахин цас авч, боов хийдэг.

Баруун гараараа шидэх.

Ширээн дээр хүүхэлдэйний хувцас байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. (оньсого хийдэг). Ноосон, дулаахан, жижиг - оймс эсвэл бээлий үү? Тийм ээ, энэ бол бээлийтэй тоглоом юм. Ноосон - бээлий, оймс - ноосон.

Тоглоом "Юу болсон бэ?"

Багш нь ширээн дээрх хүүхэлдэйний хувцас руу хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж, дараа нь эд зүйлсийг хааж, тэдгээрийн нэгийг нь, жишээлбэл, оймс зэргийг арилгадаг. Тэр юу дутагдаж байна гэж асуув. Зөв хариулт бүрийн дараа тэрээр "Тийм ээ, оймс (ороолт гэх мэт) байхгүй" гэж баталж байна.

Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярьсан бэ?

Өвлийн шинж тэмдгүүд юу вэ?

Та ямар түүх авсан бэ?

Хүүхдүүд юу сохорсон бэ?

(Цасан бөмбөг зурахын тулд А4 хуудас цаас өг)

Одоо тантай хамт цасан бөмбөг хийцгээе.

Хүүхдүүд өөрсдөө навчнууд дээр цасан бөмбөг зурдаг.

Даалгаврууд:

Уран зохиолын текстийг уялдаа холбоотой, тууштай, илэрхийлэлтэй, багшийн тусламжгүйгээр схем ашиглан дамжуулахыг заах.

Утгын хувьд тохирох тодорхойлолтыг сонгож сурах (цас гэдэг үгийн нэр томъёог идэвхжүүлэх), үйл үгийн өөрчлөлтийн хэлбэрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. хүсэж байна.

Үгсийн дуудлагын тембр, тод байдалд анхаарлаа хандуулж, хэл яриаг хөгжүүлэх.

Схемийн загвар (сэдвийн загварчлал) ашиглан үйл явдлыг дамжуулах чадварыг бий болгох;

Материал:

Эзэмшигч, харандаа, цаас, үлгэрийн диаграмм.

Тоглоомын хувьд хоёр хуудас цаас.

Урьдчилсан ажил:

Дахин ярих схем гаргах

Дүрслэлүүдийг шалгаж байна

Н. Калининагийн хөрөг

D / I "Өвөл - зун"

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Улсын төсөвт боловсролын байгууллага

Москва хотын 994-р хосолсон төрлийн цэцэрлэг

би зөвшөөрч байна

_________________________

_________________________

"___"________________20__

Хийсвэр

шууд боловсролын үйл ажиллагаа

боловсролын бүсХарилцаа холбоо

Сэдэв: Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" өгүүллэгийг дахин ярих нь

ахлах ангид / бэлтгэл бүлэг

Бэлтгэсэн

Багш Крылова Н.В.

Москва, 2014 он

Даалгаварууд:

Уран зохиолын текстийг уялдаа холбоотой, тууштай, илэрхийлэлтэй, багшийн тусламжгүйгээр схем ашиглан дамжуулахыг заах.

Утгын хувьд тохирох тодорхойлолтыг сонгож сурах (цас гэдэг үгийн нэр томъёог идэвхжүүлэх), үйл үгийн өөрчлөлтийн хэлбэрүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.хүсэж байна.

Үгсийн дуудлагын тембр, тод байдалд анхаарлаа хандуулж, хэл яриаг хөгжүүлэх.

Схемийн загвар (сэдвийн загварчлал) ашиглан үйл явдлыг дамжуулах чадварыг бий болгох;

Материал:

Эзэмшигч, харандаа, цаас, үлгэрийн диаграмм.

Тоглоомын хувьд хоёр хуудас цаас.

Урьдчилсан ажил:

Дахин ярих схем гаргах

Дүрслэлүүдийг шалгаж байна

Н. Калининагийн хөрөг

D / I "Өвөл - зун"

Боловсролын үйл ажиллагааны явц:

Сурган хүмүүжүүлэгч: Иван Суриковын "Өвөл" шүлгийн хэсгээс сонсоорой.

Цагаан цас сэвсгэр

Агаарт эргэлдэж байна

Мөн дэлхий чимээгүй байна

Унах, хэвтэх ...

Цасны тухай юу гэж хэлдэг, ямархуу байдаг вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Цас юу хийдэг вэ? Та ямар үгсийг санаж байна вэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ хэсгийг дахин сонсоорой. (Дахин унших).

…………………………………………………… . Ямар цас байгааг хэлж чадах уу?

Хүүхдүүд. Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, гялалзсан…

Сурган хүмүүжүүлэгч. Та цасны тухай ямар сайхан, илэрхийлэлтэй үгсийг санаж байсан бэ? Хамтдаа давтъя.(Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, гялалзсан цас... (цас юу хийдэг вэ - хэвтэх, эргэх, сэгсрэх)

Нэг өдөр хүүхдүүд зугаалахаар явлаа. Цаг агаар нартай, хүйтэн байв. Тэд цасан хүнийг сийлбэрлэн тоглож, хөгжилтэй байсан. Хүүхдүүд сайхан сэтгэлээр цэцэрлэгтээ буцлаа.

Хүүхдүүд. Хөгжилтэй, баяр хөөртэй, сэтгэл хангалуун, инээдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тэгээд хүүхдүүд оройн хоолоо идээд, орондоо орж, сэрж цонхны дэргэд очиход цаг агаар муудсаныг харжээ.Тэдний сэтгэл санаа ямар байсан бэ?

Хүүхдүүд. Муу.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хүүхдүүд юу болсон бэ, яаж өөрөөр хэлэх вэ?

Хүүхдүүд. Сэтгэл дундуур, сэтгэл хангалуун бус, гунигтай ... (сэтгэл хөдлөлийн схем)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Наталья Дмитриевна Калининагийн "Цасан боовны тухай" түүхийг сонсоорой.

Энэ түүх юуны тухай вэ?

Залуус хашаанд юу хийж байсан бэ?

Цасан бөмбөг юу болсон бэ?

Танд өгүүллэгийн юу нь ялангуяа таалагдсан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч. Түүхийг дахин сонсож, дараа нь дахин ярь. Эдгээр зургууд танд зөвлөгөө өгөх болно.(Би дэс дараалсан зураг схемүүдийг мобайл дээр тавьдаг)

Би хүүхдүүдийг дахин ярихыг уриалж байна. Хүүхдүүд түүхийг дахин ярихын тулд зургийг ашигладаг.

Би гурван хүүхэд дуудаж байна.

Хүүхдүүд түүхийг дахин ярьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хэний зохиол танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Сурган хүмүүжүүлэгч. Тэгээд одоо бид тоглох болно. Та тоглохыг хүсч байна уу?

Чи юу хүсч байна, Катя?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, бидний хэлсэн гайхалтай үгийг сонсоорой. Энэ бол хүсэх үг юм. Энэ нь нэг хүний ​​тухай ярихад, олон хүний ​​тухай ярихад янз бүрээр өөрчлөгддөг. Бид нэг зүйлийн талаар хэлэх болно: би хүсч байна, тэр хүсч байна, чи хүсч байна. Мөн олон хүмүүсийн талаар бид хэлэх болно: бид хүсч байна, та хүсч байна, тэд хүсч байна.

Та цасан бөмбөг тоглохыг хүсч байна уу?

Хүүхдүүд тохирох хөдөлгөөнийг хийдэг.

Чи тонгойн цасыг шүүрэв.

Одоо бид бөөн баримал хийж байна.

Зүүн гараараа шидэх.

Бид дахин цас авч, боов хийдэг.

Баруун гараараа шидэх.

Хүүхдүүд ширээн дээр сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Цэцэрлэгт хэрхэн алхаж байгаагаа зур.

Хүүхдүүд зурдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Таны зурсан зургуудыг харцгаая..

Хүүхдүүд юу зурсанаа дүрсэлдэг.