মন্টেসরি থিম্যাটিক ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা। প্রাথমিক শিশু বিকাশের জন্য মন্টেসরি পদ্ধতি - শিক্ষাবিদ্যার দর্শন এবং শিক্ষাগত স্থানের বিভাজন। বাড়িতে শেখার সংগঠিত করার জন্য প্রয়োজনীয় উপাদান

মেরিনা ইয়ারগা
মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যা ব্যবহার করে শিশুদের সাথে কাজ করার পরিকল্পনা করুন।

মাস: জুন

1. গঠনমূলক সঙ্গে ব্যায়াম ত্রিভুজ: বাচ্চাদের একটি ত্রিভুজকে অন্যটির চারপাশে ঘুরিয়ে এবং উল্টে আকার তৈরি করতে শেখান

2. সাউন্ড গেম: বাচ্চাদের কান দিয়ে শব্দ আলাদা করতে শেখান

3. গাছ, গুল্ম, ঘাস: বাচ্চাদের গাছপালাকে গাছ, গুল্ম এবং ঘাসে ভাগ করতে শেখান, তাদের চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করুন

4. সংজ্ঞা: বাচ্চাদের একটি সম্পূর্ণ অংশ সনাক্ত করতে এবং অংশগুলি থেকে একটি বাক্য তৈরি করতে শেখান।

5. মহাদেশের মানচিত্র: শিশুদেরকে মহাদেশের মানচিত্র আঁকতে শেখান

6. ভৌগলিক মানচিত্র - ইয়ারবাড: সংবেদনশীল স্তরে শিশুদের একটি মানচিত্রে মহাদেশ এবং দেশগুলির আকার এবং অবস্থানের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে৷

7. থেকে একটি উদ্ভিদ উন্নয়ন বীজ: বাচ্চাদের ধারণা পরিষ্কার করুন যে গাছগুলি বীজ থেকে জন্মায়, উদ্ভিদের বিকাশের প্রক্রিয়া দেখান।

8. পড়ার জন্য বই: বাচ্চাদের বাক্য পড়তে শেখান, ছবির সাথে পাঠ্য মেলান

9. নক্ষত্রপুঞ্জ: বাচ্চাদের মধ্যে এই ধারণা তৈরি করা যে তারাগুলি নক্ষত্রমন্ডলে সংযুক্ত, নক্ষত্রপুঞ্জ চিনতে, আকাশে তাদের খুঁজে বের করতে, কীভাবে নক্ষত্রমন্ডল মডেল করতে হয় তা শিশুদের শেখাতে।

10. ঋতু: প্রকৃতির ফেনোলজিকাল পরিবর্তন সম্পর্কে শিশুদের ধারণাকে শক্তিশালী করা চালিয়ে যান

11. সম্পূর্ণ সহ মাছের বিকাশ রূপান্তর: বাচ্চাদের মাছের বিকাশ প্রক্রিয়া দেখান

12. বিশেষ্য সহ খেলা: একটি বিশেষ্যের কাজ সম্পর্কে ধারণা দিন - একটি বস্তুর পদবি।

মাস: জুলাই

1. বিশেষণের ভূমিকা: বিশেষণের ফাংশন সম্পর্কে একটি ধারণা দিন, এটি একটি বস্তুর বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে।

2. প্রাকৃতিক এলাকা এবং তাদের বাসিন্দাদের: শিশুদের প্রাকৃতিক এলাকায় পরিচয় করিয়ে দিন, একটি নির্দিষ্ট আবাসস্থলে প্রাণীদের অভিযোজিত বৈশিষ্ট্যগুলি নোট করুন।

3. সারা বছর ধরে: বাচ্চাদের ঋতুর ক্রম এবং পরিবর্তন নির্ধারণ করতে শেখান

4. ট্রিনোমিনাল কিউব: বাচ্চাদের শেখান কিভাবে একটি কিউব সমাধান করতে হয়।

5. পরীক্ষা: শিশুদের পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে শেখান।

6. ছোট ষড়ভুজ বাক্স: বাচ্চাদের দেখান যে দুটি ট্র্যাপিজয়েড, ছয়টি সমবাহু ত্রিভুজ, ছয়টি সমদ্বিবাহু স্থূল ত্রিভুজ এবং তিনটি রম্বস থেকে একটি নিয়মিত ষড়ভুজ তৈরি করা যেতে পারে

7. মধ্যে ব্যায়াম নীরবতা: শিশুদের সম্পূর্ণ নীরবতা অনুভব করতে শেখান। আড়াআড়ি পায়ে বসে নীরবে ব্যায়াম করুন।

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

শিক্ষক পরিষদে রিপোর্ট "মন্টেসরি পদ্ধতি ব্যবহার করে পরিবেশ সংগঠিত করার অভিজ্ঞতা থেকে"শিক্ষক পরিষদে প্রতিবেদন "এম. মন্টেসরি পদ্ধতি ব্যবহার করে পরিবেশ সংগঠিত করার অভিজ্ঞতা থেকে" শিক্ষক রিম্মা কারাগোজিয়ান দ্বারা তৈরি।

আধুনিক গার্হস্থ্য শিক্ষাগত অনুশীলনে, শিশুদের শিক্ষার সংগঠনে পরিবর্তনশীলতার বিকাশের দিকে একটি স্পষ্টভাবে দৃশ্যমান প্রবণতা রয়েছে।

শিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনাশিশুদের সাথে শিক্ষামূলক কাজের জন্য ক্যালেন্ডার পরিকল্পনা সপ্তাহের তারিখ নিয়মিত মুহূর্ত। সমবায় কার্যক্রম। স্বাধীন কার্যকলাপ।

দেশপ্রেমিক শিক্ষা নিয়ে শিশুদের নিয়ে কাজ করার জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা 2016 - 2017 এর জন্য মধ্যম গোষ্ঠীর অধীনে শিশুদের দেশপ্রেমিক শিক্ষার জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা। লক্ষ্য: নিজের জন্য ভালবাসা এবং সম্মান বৃদ্ধি করা।

লক্ষ্য: মনোযোগ চাষের জন্য শর্ত তৈরি করা, নৈতিক মূল্যবোধ গঠনের উপর শিক্ষাগত ক্লাসের ভিত্তিতে আত্ম-নিয়ন্ত্রণ দক্ষতা বিকাশ করা।

শিশুদের সাথে কাজ করার পরিকল্পনা "ক্লাব আওয়ারস"শিশুদের ক্লাবের সাথে কাজের পরিকল্পনা "থিয়েটার এবং শিশু" পাঠের নাম থিয়েটারের জগতে মাস। থিয়েটারের পরিচিতি এবং থিয়েটারের ধরন অক্টোবর ট্যাবলেটপ।

প্রতিভাধর শিশু এবং উচ্চ স্তরের বিকাশ সহ শিশুদের সাথে কাজের পরিকল্পনা (প্রথম জুনিয়র গ্রুপ)প্রাথমিক লক্ষ্য। উন্নতি এবং বাস্তবায়নের লক্ষ্যে একটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তৈরির জন্য শর্ত তৈরি করা।

সবাই জানে মন্টেসরি পদ্ধতিগত শতাব্দীর প্রথমার্ধে বসবাসকারী ইতালীয় ডাক্তার এবং পরে দার্শনিক মারিয়া মন্টেসরি দ্বারা তৈরি এবং প্রস্তাবিত। প্রথমে এটি শিশুদের প্রাথমিক এবং দ্রুত বিকাশের জন্য প্রযোজ্য ছিল। সময়ের সাথে সাথে পদ্ধতি মন্টেসরিবিনামূল্যে শিক্ষার ধারণার উপর ভিত্তি করে একটি শিক্ষাগত ব্যবস্থায় স্থানান্তরিত হয়। এই প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান শিক্ষামূলক ক্লাসের মাধ্যমে ইন্দ্রিয়ের বিকাশকে দেওয়া হয়।

এই পদ্ধতি খুব কার্যকর হতে পরিণত.

এটি একটি জ্ঞান পরীক্ষার সময় প্রমাণিত হয়েছিল, যা দেখায় যে স্বতন্ত্র মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে অধ্যয়নরত শিশুরা লেখা, গণনা এবং পড়ার দক্ষতা তাদের সমবয়সীদের থেকে উচ্চতর। নিরীক্ষার ফলাফলে স্বাস্থ্যকর শিশুদের শিক্ষাদানের প্রচলিত পদ্ধতির অকার্যকারিতা নিয়ে প্রশ্ন উঠেছে। পরবর্তীতে বিকাশজনিত প্রতিবন্ধী শিশুদের, যাকে এখন প্রতিবন্ধী ব্যক্তি বা প্রতিবন্ধী (প্রতিবন্ধী) বলা হয়, এই পদ্ধতিতে প্রবর্তন করা হয়।

মন্টেসরি পদ্ধতি কি?

সারাংশমন্টেসরি পদ্ধতিটি এর মূল অনুমান প্রকাশ করে, যা বলে "আমাকে এটি নিজে করতে সহায়তা করুন।" এর উপর ভিত্তি করে, আমরা মন্টেসরি পদ্ধতির মূল অনুমানটি নিম্নরূপ তৈরি করতে পারি: "একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছ থেকে ন্যূনতম সাহায্যে একটি শিশুর ক্রিয়া সম্পাদন করা", অন্য কথায়, স্বাধীনতার বিকাশ।

মন্টেসরি পদ্ধতি ঐতিহ্যগত শিক্ষাবিদ্যার বিকল্প হিসেবে স্বীকৃত। এটি 3 থেকে 6 বছর বয়সী বাচ্চাদের সাথে কাজ করার জন্য ব্যবহৃত হয় যখন তারা নিজেরাই ক্লাসে যোগ দেয়, অর্থাৎ বাবা-মা উপস্থিত থাকে না। 8 মাস থেকে দেড় থেকে দুই বছর পর্যন্ত শিশুরা তাদের পিতামাতার সাথে ক্লাসে আসে। মনে হতে পারে মন্টেসরি পদ্ধতি সম্পূর্ণ অসংগঠিত পদ্ধতি। কিন্তু এই শুধুমাত্র প্রথম নজরে.

মন্টেসরি পদ্ধতির মূল ধারণাটি খুব ছোটবেলা থেকেই শিশুদের বিনামূল্যে শিক্ষার ধারণা বাস্তবায়নে ব্যবহারিক শিক্ষাবিদ্যার একটি চমৎকার উদাহরণ, তাদের স্বাধীন বিকাশের প্রচার।

মারিয়া মন্টেসরি দ্বারা প্রস্তাবিত উপকরণগুলির সাথে কাজ করার পাঁচটি নীতি

মৌলিক উপকরণ একজন মেধাবী শিক্ষকের প্রশিক্ষণ আয়োজনের জন্য প্রয়োজনীয়আমাদের পরিবেশে আছে।

• গণনার জন্য ফল,
• মডেলিংয়ের জন্য কাদামাটি, লবণের ময়দা এবং প্লাস্টিকিন।

মন্টেসরি পদ্ধতিতে বেড়ে ওঠা শিশুদের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য হল:

• কৌতূহল,
• আমাদের চারপাশের বিশ্বকে বোঝার ইচ্ছা।
• মুক্ত চিন্তা,
• স্বাধীনতা

এই গুণগুলিই তাদের স্বতন্ত্র থাকাকালীন সমাজে তাদের স্থান খুঁজে পেতে দেয়।

প্রতিটি শিশু স্বাভাবিক ইচ্ছা, সমস্ত শিশুর বৈশিষ্ট্য, স্পর্শ, গন্ধ এবং স্বাদ সবকিছুর মাধ্যমে যোগাযোগ করতে শেখে। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানের স্তম্ভগুলির মতামত অনুসরণ করে, "... একটি শিশুর বুদ্ধিমত্তার পথ বিমূর্ততার মাধ্যমে নয়, ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে পরিচালিত হয়।"

এম. মন্টেসরির প্রস্তাবিত পাঁচটি নীতি

1. সক্রিয় শিশু. প্রাপ্তবয়স্ক একজন সহকারী হিসাবে কাজ করে, তার ভূমিকা গৌণ। শিশুর আগ্রহী হওয়া দরকার, এবং সে নিজেকে বিকাশ করবে। ক্লাস একটি বিশেষভাবে প্রস্তুত পরিবেশে সঞ্চালিত হয়.
2. শিশু তার নিজের শিক্ষক. তার কর্ম ও পছন্দের পূর্ণ স্বাধীনতা রয়েছে। শিশুরা বয়স্ক থেকে ছোট পর্যন্ত নীতি অনুসারে একে অপরকে শেখায়, যা তাদের অন্যদের যত্ন নিতে শিখতে দেয়;
3. সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষেত্রে শিশুর স্বাধীনতা;
4. সম্পূর্ণ স্ব-বিকাশ- এটি কর্ম, চিন্তাভাবনা, অনুভূতিতে স্বাধীনতার পরিণতি। একটি শিশু নিজেই হয়ে ওঠে যখন আমরা প্রকৃতির নির্দেশাবলী অনুসরণ করি এবং তাদের বিরুদ্ধে যাই না।
5. শিশুদের প্রতি শ্রদ্ধা- নিষেধাজ্ঞা, সমালোচনা এবং নির্দেশের অনুপস্থিতি। একটি শিশুর ভুল করার এবং নিজের থেকে সবকিছু বের করার অধিকার রয়েছে।

মন্টেসরি পদ্ধতি কী তা বোঝার জন্য, এটির তত্ত্ব অনুসরণ করা এবং এই বিশ্বাসের সাথে একমত হওয়া যথেষ্ট যে যে কোনও শিশু একজন সাধারণ ব্যক্তি, সক্রিয় কাজে নিজেকে আবিষ্কার করতে সক্ষম।

মারিয়া মন্টেসরি প্রোগ্রাম অনুসারে কিন্ডারগার্টেনগুলির সংগঠন

প্রথাগত পদ্ধতি অনুসারে কাজ করা কিন্ডারগার্টেনগুলির বিপরীতে, যারা শিশুদেরকে অযৌক্তিক প্রাণী হিসাবে বিবেচনা করে যারা এখনও স্বাধীনভাবে কাজ করতে সক্ষম নয়, মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে কাজ করা শিশু যত্ন প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞরা যে কোনও শিশুকে একটি অনন্য, অনবদ্য ব্যক্তিত্ব হিসাবে বিবেচনা করে, তার নিজের সাথে। উন্নয়ন পরিকল্পনা, নিজস্ব পদ্ধতি এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্বের উন্নয়নের শর্তাবলী। এর কারণ হল মন্টেসরি পদ্ধতি যে মূল ধারণাটি "বহন করে" তা হল শিশুকে স্ব-বিকাশের জন্য উদ্দীপিত করা। শিশুটিকে এমন একটি প্রস্তুত পরিবেশে স্থাপন করার পরে যেখানে নির্মাণের একটি স্পষ্ট যুক্তি রয়েছে এবং তার নির্দিষ্ট মানসিক চাহিদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ, বিশেষজ্ঞ প্রতিটি সম্ভাব্য উপায়ে তাকে তার বয়স অনুসারে তার সমস্ত ইচ্ছাগুলি উপলব্ধি করার জন্য নিজের সিদ্ধান্ত নিতে চাপ দেন। .

অন্য কথায়, শিক্ষক, বা পরামর্শদাতার কাজ, যা তাকে মন্টেসরি পদ্ধতিতে বলা হয়, যে কোনও শিশুকে এই পরিবেশে তার কার্যকলাপ সংগঠিত করতে, তার নিজস্ব, অনন্য পথ অনুসরণ করতে এবং তার সৃজনশীল সম্ভাবনা উপলব্ধি করতে সহায়তা করা।

এটি উল্লেখ করা উচিত যে মন্টেসরি সিস্টেমের নীতিগুলি এখন একমতফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ডের বিধান সহ:

1. শিক্ষার ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক মডেলটি বোঝায় যে মন্টেসরি শিক্ষক প্রতিটি শিক্ষার্থীর মানসিক, শারীরিক এবং মনস্তাত্ত্বিক বিকাশকে পৃথকভাবে নিয়ন্ত্রণ এবং সংশোধন করেন। প্রয়োজনে সামঞ্জস্য করা;
2. একটি ব্যাপকভাবে বিকশিত ব্যক্তিত্ব উত্থাপন: একটি মন্টেসরি কিন্ডারগার্টেনে, একটি শিশু তার সমস্ত বৈচিত্র্যের মধ্যে বিশ্ব সম্পর্কে শেখে;
3. লক্ষ্য নির্দেশিকা অনুসরণ করুন: উদ্যোগের বিকাশ এবং বিভিন্ন ধরণের কার্যকলাপে স্বাধীনতা, কল্পনার বিকাশ;
4. একটি উন্নয়নশীল বিষয়-স্থানিক পরিবেশের সংগঠন: শিক্ষার প্রতিটি বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রে উপযুক্ত মন্টেসরি উপকরণ নির্বাচন করা হয়।

মন্টেসরি বাগানে স্থানের সংগঠন (জোনিং সিস্টেম)

মোট স্থানটি 6 টি জোনে বিভক্ত:

1. ডেইলি লাইফ জোন- একটি শিশু, এটি থাকাকালীন, গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক এবং দৈনন্দিন দক্ষতা অর্জন করে। মন্টেসরি খেলনাএই ক্ষেত্রে, প্রপস নয়, বাস্তব দৈনন্দিন বস্তু।

পিতামাতার জন্য পরামর্শ: মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসরণ করে, শিশুকে একটি কৌতুকপূর্ণ উপায়ে দৈনন্দিন বিষয়গুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়: স্ব-যত্ন, প্রাণী এবং উদ্ভিদের যত্ন নেওয়া, সামাজিক দক্ষতার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ উপাদান অর্জন করা - যোগাযোগ দক্ষতার একটি ব্লক;

1. সংবেদনশীল/সূক্ষ্ম মোটর বিকাশ- প্রধান উপকরণ হয় মন্টেসরি গেমস,যেমন পিঙ্ক টাওয়ার পিরামিড, লাল বার, রঙের মই এবং চিহ্ন ( রঙ এবং আকার নির্ধারণ করতে), সিলিন্ডার ব্লক। স্পর্শকাতর উপলব্ধি বিকাশের জন্য, দৈনন্দিন জীবনের উপকরণগুলি ব্যবহার করা হয়, যেমন রুক্ষ কাপড়, প্রাকৃতিক সম্পদ: কাদামাটি, বালি, মাটি এবং খাদ্যশস্য, সেইসাথে লবণের ময়দা, থার্মোমোজাইক। শ্রবণশক্তির বিকাশের জন্য (শব্দ সিলিন্ডার, ঘণ্টা)। এই অঞ্চলে গন্ধ এবং স্বাদের অনুভূতি বিকাশের জন্য বস্তু রয়েছে। এই অঞ্চলে কাজের উদ্দেশ্য হ'ল ইন্দ্রিয়ের বিকাশ: স্পর্শ, গন্ধ, প্রাথমিক দক্ষতার প্রশিক্ষণ, শিথিলতার মানসিক অবস্থার স্ব-নিয়ন্ত্রণ, পাশাপাশি স্কুলে পড়ার প্রস্তুতি।
2. গণিত অঞ্চলশিশুর সেন্সরিমোটরের চাহিদা বিবেচনা করে তৈরি করা উচিত, যা সংবেদনশীল এলাকার সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ দেখায়। মন্টেসরির মতে গণিত শেখার জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করা স্বাভাবিকতা অনুমান করে।

যন্ত্রগুলো হলো:

• 10 এর মধ্যে গণনার জন্য (বারবেল, টাকু, চিপস);
• দশমিক সিস্টেমের সাথে পরিচিত হতে ("সোনালি" উপাদান);
• 100 পর্যন্ত গণনার জন্য (জপমালা, সাগান বোর্ড, রঙিন চেইন);
• গাণিতিক ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে পরিচিত হওয়া (চিহ্ন, বিন্দু গেম, যোগ, বিয়োগ, গুণ এবং ভাগ টেবিল);
• ভগ্নাংশের সাথে পরিচিত হতে;
• জ্যামিতির মূল বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হতে (ড্রয়ারের জ্যামিতিক বুক, গঠনমূলক ত্রিভুজ)।

1. ভাষা উন্নয়ন- কৌশলের নীতির উপর ভিত্তি করে। এই অঞ্চলে কাজের লক্ষ্য হল শব্দভান্ডার প্রসারিত করা, লেখা এবং পড়া শেখানো।

পিতামাতার জন্য পরামর্শ. প্রথম ক্ষেত্রে, বস্তু চিত্রিত কার্ড ব্যবহার করা হয়।
দ্বিতীয়টিতে - একটি চলমান বর্ণমালা, রুক্ষ অক্ষর, ছায়া দেওয়ার জন্য ফ্রেম, প্রথম স্বজ্ঞাত পাঠের জন্য পরিসংখ্যান সহ বাক্স, পরিবেশগত বস্তুর জন্য ক্যাপশন, সাধারণ বই;

1. প্রাকৃতিক বিজ্ঞান/মহাকাশ উন্নয়ন e. এই অঞ্চলে কাজ করার লক্ষ্য হল স্কুলের বিষয় যেমন জীববিদ্যা, ইতিহাস, ভূগোল, পদার্থবিদ্যা এবং রসায়নের অধ্যয়নের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া;
2. খেলার এলাকা- জিম মোট মোটর দক্ষতা উন্নয়ন (মোটর উন্নয়ন)।

পিতামাতার জন্য পরামর্শ: শিশুকে অধ্যয়নের জন্য দেওয়া উপাদানগুলি মেঝে থেকে এক মিটারের বেশি দূরে না রাখার পরামর্শ দেওয়া হয়। মনোবৈজ্ঞানিকদের মতে, এই দূরত্বটি সন্তানের জন্য একটি কল টু অ্যাকশন হিসাবে উপলব্ধি করার জন্য এবং নিজের থেকে অধ্যয়ন শুরু করার জন্য সর্বোত্তম।

সুবিধাগুলি এবং অসুবিধাগুলি

বিবেচনাধীন পদ্ধতির সমস্ত কার্যকারিতা এবং ইতিবাচকতা সত্ত্বেও, এটি উপেক্ষা করা অসম্ভব। নেতিবাচক পয়েন্ট .

1. সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশে প্রায় কোনও মনোযোগ দেওয়া হয় না, অর্থাৎ সৃজনশীল সৃজনশীল চিন্তাভাবনা;
2. রোল প্লেয়িং গেমগুলিকে বিবেচনায় নেয় না যা শিশুদের সামাজিক ভূমিকা শিখতে সাহায্য করে। এই কারণে, আন্তঃব্যক্তিক এবং পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে অসুবিধা দেখা দিতে পারে, যেহেতু সবাইকে মন্টেসরি পদ্ধতি শেখানো হয় না।
3. মারিয়া মন্টেসরির সিস্টেম শুধুমাত্র মাঝারিভাবে শান্ত শিশুদের জন্য উপযুক্ত। যদি একটি শিশু অতিসক্রিয় হয় বা অটিজমের প্রবণ হয়, এবং স্পষ্টভাবে সৃজনশীল ক্ষমতা প্রকাশ করে, তবে মন্টেসরি সিস্টেমের ব্যবহার মনস্তাত্ত্বিক আঘাতের কারণ হতে পারে বা মানসিক বিচ্যুতির ভিত্তি হতে পারে।

এই সিস্টেমের সুবিধার মধ্যে রয়েছে :

1. এটি বিভিন্ন সংস্কৃতিতে শেখানো যেতে পারে, যেহেতু এর প্রধান সমর্থন যে কোনও শিশুর মৌলিক চাহিদা।
2. যে শিশুরা অন্তত একটি স্তরের মন্টেসরি প্রশিক্ষণ সম্পন্ন করেছে তারা সবচেয়ে মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ছাত্র এবং ছাত্র হয়ে ওঠে।

এর উদাহরণ হতে পারে দুই মহান কোম্পানির প্রতিষ্ঠাতা স্টিভ জবস এবং বিল গেটস, প্রিন্স উইলিয়াম, লেখক গ্যাব্রিয়েল গার্সিয়া মার্কেজ, ৪২তম মার্কিন প্রেসিডেন্ট বিল ক্লিনটন, গুগলের প্রতিষ্ঠাতা ল্যারি পেজ এবং সের্গেই ব্রিন।

মন্টেসরি পদ্ধতিতে প্রশিক্ষিত শিশুদের ভালো মনোযোগ, পর্যবেক্ষণ দক্ষতা, শৃঙ্খলাবদ্ধ এবং স্বাধীন।

মন্টেসরি খেলনা

মন্টেসরি পদ্ধতিটি পর্যায়ক্রমে একটি শিশুর সাথে চালু করা উচিত (উদাহরণস্বরূপ, 1 থেকে 3 বছর বয়সকে মন্টেসরি টডলার বলা হয়):

• 1 থেকে 2 মাস পর্যন্ত, কাগজের পরিসংখ্যান, জ্যামিতিক দেহের আকারে র্যাটল খেলনা;
• 3 মাস থেকে আন্দোলনকে উদ্দীপিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এই বয়সে, বিশেষজ্ঞরা বিশেষ ইলাস্টিক ব্যান্ডের সাথে ঝুলানো বিছানা ফুলের কাঠের চিত্রগুলিকে অগ্রাধিকার দেন। একটি উদাহরণ হতে পারে: একটি কাঠের আংটি বা ঘণ্টা যা শিশুর প্রতিটি স্পর্শে শব্দ করে।

এক বছর পর্যন্ত একটি শিশুর জন্য প্রধান খেলনা দৈনন্দিন জীবনের বস্তু থেকে যায়।

পিতামাতার জন্য পরামর্শ: ড্রয়ার খোলার এবং বন্ধ করার সাথে সাথে খেলার উদ্দেশ্যে নয় এমন জিনিসগুলির হেরফের সাথে হস্তক্ষেপ করবেন না। শিশুদের নাগালের বাইরে সমস্ত বিপজ্জনক এবং মূল্যবান আইটেম সংরক্ষণ করার পরামর্শ দেওয়া হয়। এবং একটি (দুই) ড্রয়ারে যা শিশুর উচ্চতায় অ্যাক্সেসযোগ্য, দৈনন্দিন জীবনের আইটেমগুলি সঞ্চয় করুন, যার সাথে খেলার সময় সে নিজের ক্ষতি করবে না।

অভিভাবকদের পরামর্শ। 1 থেকে 2 বছর বয়সী শিশুদের জন্য সেরা ব্যায়াম -প্রাকৃতিক প্রাকৃতিক পরিবেশ। এই বয়সে, শিশুটি বুঝতে শুরু করে যে বালতিতে জল পুরোপুরি কানায় ঢেলে দেওয়া হয়েছে। কিন্তু আপনি এভাবে বালি ঢালা পারবেন না। এটি ঢেলে দেওয়া যেতে পারে। আপনি আপনার সন্তানের সাথে গাছ থেকে পাতা সংগ্রহ করা বা রাস্তায় পাখিদের খাওয়ানো শুরু করতে পারেন, আপনি জানালার বাইরে একটি ফিডারও ঝুলিয়ে রাখতে পারেন।

2 থেকে 3 বছর বয়সী একটি শিশুর জন্য খেলনা লাইব্রেরি -এই বয়সে প্রধান খেলনা হল দৈনন্দিন জীবনে অংশগ্রহণ। বাবা-মাকে সেদ্ধ ডিম এবং আলু খোসা ছাড়তে (তাদের জ্যাকেটে সিদ্ধ), ময়দা মাখা এবং পরিষ্কার করতে সাহায্য করা।

মারিয়া মন্টেসরি সম্পর্কে চলচ্চিত্র

ফিল্মটি ইতালীয় ডাক্তার এবং শিক্ষক মারিয়া মন্টেসরির জীবন এবং কাজ সম্পর্কে বলে। এটি এই আকর্ষণীয় মহিলার সমগ্র জীবন জুড়ে। তার পদ্ধতি এবং ব্যক্তিত্বের সাথে পরিচিত হওয়ার জন্য, শুধু এটি দেখুন।

মারিয়া মন্টেসরি (08/31/1870 - 05/06/1952) - ইতালির প্রথম মহিলা ডাক্তার, বিজ্ঞানী, শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানী।

আজ, মারিয়া মন্টেসরির সিস্টেম শিশু বিকাশের সবচেয়ে জনপ্রিয় পদ্ধতিগুলির মধ্যে একটি। মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে শিশুদের বিকাশ হ'ল স্বাধীনতা এবং শৃঙ্খলা, উত্তেজনাপূর্ণ খেলা এবং একই সাথে গুরুতর কাজ।

মারিয়া মন্টেসরি তার শিক্ষাগত পদ্ধতিকে শিক্ষাগতভাবে প্রস্তুত পরিবেশে একটি শিশুর স্বাধীন বিকাশের একটি পদ্ধতি বলে অভিহিত করেছেন।

পদ্ধতির সারমর্ম

স্ব-শিক্ষা এবং অল্প বয়স্ক শিশুদের স্ব-বিকাশের অনন্য ব্যবস্থায়, প্রধান ফোকাস হল স্বাধীনতা লালন করা, ইন্দ্রিয়ের বিকাশ (দৃষ্টি, শ্রবণ, গন্ধ, স্বাদ, ইত্যাদি) এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা। এই সিস্টেমে কোন অভিন্ন প্রয়োজনীয়তা এবং প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম নেই। প্রতিটি শিশু তার নিজস্ব গতিতে কাজ করে এবং শুধুমাত্র তার আগ্রহের কাজ করে। শুধুমাত্র নিজের সাথে "প্রতিযোগিতা" করার মাধ্যমে, শিশু তার নিজের ক্ষমতার উপর আস্থা অর্জন করে এবং সে যা শিখেছে তা সম্পূর্ণরূপে আত্মসাৎ করে।

এম. মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে শিশু বিকাশের প্রাথমিক ধারণা

পদ্ধতি নিম্নলিখিত নীতির উপর ভিত্তি করে:

পরিবেশের একটি সুনির্দিষ্ট নির্মাণ যুক্তি আছে। বইগুলিতে এই বিষয়টির উপর জোর দেওয়া হয়েছে যে একটি বিশেষভাবে প্রস্তুত পরিবেশে, একেবারে সবকিছুই একটি শিক্ষণ সহায়তা।
শিশুদের বিকাশ প্রক্রিয়ায় প্রাপ্তবয়স্কদের হস্তক্ষেপ কমানোর জন্য, মন্টেসরি উপকরণগুলি এমনভাবে তৈরি করা হয় যাতে শিশু তার নিজের ভুল দেখতে পারে এবং তা দূর করতে পারে। এইভাবে, শিশু কেবল দূর করতেই নয়, ভুল প্রতিরোধ করতেও শেখে।
মন্টেসরি উপকরণ ব্যবহারের জন্য প্রাথমিক নিয়ম
মন্টেসরি সিস্টেমের প্রধান নীতি হল "আমাকে এটি নিজে করতে সাহায্য করুন!" এর অর্থ হ'ল একজন প্রাপ্তবয়স্ককে অবশ্যই বুঝতে হবে যে এই মুহুর্তে শিশুর কী আগ্রহ রয়েছে, তার জন্য অধ্যয়নের জন্য একটি সর্বোত্তম পরিবেশ তৈরি করুন এবং এই পরিবেশটি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা নির্বিঘ্নে শেখান। এইভাবে, প্রাপ্তবয়স্ক প্রতিটি শিশুকে তার নিজস্ব বিকাশের পথ খুঁজে পেতে এবং তার প্রাকৃতিক ক্ষমতা প্রকাশ করতে সহায়তা করে।

মন্টেসরির বইগুলি নোট করে যে এই সমস্ত নিয়ম যোগাযোগ এবং সহযোগিতা করার ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে গ্রুপ গেমগুলিতে প্রযোজ্য নয়।
মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে শিশুদের বিকাশ বোঝায় যে শিশুটি শেখে, প্রথমত, বস্তুর সাথে খেলার মাধ্যমে। মন্টেসরি গেমগুলি অগত্যা কোনও বিশেষ খেলনা নয়। খেলার বিষয় যে কোনো জিনিস হতে পারে: একটি বেসিন, একটি চালনি, একটি গ্লাস, একটি চামচ, একটি ন্যাপকিন, একটি স্পঞ্জ, সিরিয়াল, জল, ইত্যাদি। তবে বিশেষ ক্লাসিক মন্টেসরি উপকরণও রয়েছে - বিখ্যাত পিঙ্ক টাওয়ার, ব্রাউন ল্যাডার , ছাঁচ, ইত্যাদি সন্নিবেশ করান

উপাদানের সাথে কাজ করার সময় 5টি ধাপের সাথে সম্মতি:

যে শিশুরা অধ্যয়ন করে তারা অনুসন্ধিৎসু হয়ে ওঠে এবং গভীর ও বৈচিত্র্যময় জ্ঞান অর্জনের জন্য উন্মুক্ত হয়। তারা নিজেদেরকে মুক্ত, স্বাধীন ব্যক্তি হিসেবে প্রকাশ করে যারা জানে কিভাবে সমাজে তাদের স্থান খুঁজে পেতে হয়।
শিশুদের আয়ত্ত করার এবং তাদের চারপাশের বিশ্বকে জানার জন্য একটি বিশাল অভ্যন্তরীণ প্রয়োজন রয়েছে। প্রতিটি শিশুর স্পর্শ, গন্ধ, স্বাদ সবকিছুর স্বাভাবিক ইচ্ছা থাকে, যেহেতু তার বুদ্ধির পথ বিমূর্ততার মাধ্যমে নয়, ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে পরিচালিত হয়। অনুভূতি এবং জানা এক হয়ে যায়।

- শিশু সক্রিয়। শেখার ইভেন্টে সরাসরি প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা গৌণ। তিনি একজন সাহায্যকারী, একজন পরামর্শদাতা নন।

শিশু তার নিজের শিক্ষক। তার পছন্দ এবং কর্মের সম্পূর্ণ স্বাধীনতা রয়েছে।

শিশুরা শিশুদের শেখায়। যেহেতু বিভিন্ন বয়সের শিশুরা দলবদ্ধভাবে অধ্যয়ন করে, বড় শিশুরা শিক্ষক হয়, যখন তারা অন্যদের যত্ন নিতে শেখে, এবং ছোট শিশুরা বড়দের অনুসরণ করে।

শিশুরা তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেয়।

ক্লাস একটি বিশেষভাবে প্রস্তুত পরিবেশে সঞ্চালিত হয়.

শিশুর আগ্রহী হওয়া দরকার, এবং সে নিজেকে বিকাশ করবে।

পূর্ণ আত্ম-বিকাশ হল কর্ম, চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতিতে স্বাধীনতার একটি ফলাফল।

একটি শিশু নিজেই হয়ে ওঠে যখন আমরা প্রকৃতির নির্দেশাবলী অনুসরণ করি এবং তাদের বিরুদ্ধে যাই না।

শিশুদের প্রতি শ্রদ্ধা - নিষেধাজ্ঞা, সমালোচনা এবং নির্দেশের অনুপস্থিতি।

একটি শিশুর ভুল করার এবং নিজের থেকে সবকিছু বের করার অধিকার রয়েছে।

এইভাবে, মন্টেসরি সিস্টেমের সবকিছু এবং প্রত্যেকেই শিশুকে স্ব-শিক্ষা, স্ব-শিক্ষা, তার অন্তর্নিহিত সম্ভাব্যতার স্ব-বিকাশের জন্য উদ্দীপিত করে।

মন্টেসরি পদ্ধতিতে প্রাপ্তবয়স্কদের ভূমিকা।

উন্নয়নমূলক পরিবেশ।

উন্নয়নমূলক পরিবেশ - মন্টেসরি সিস্টেমের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপাদান। এটি ছাড়া, এটি একটি সিস্টেম হিসাবে কাজ করতে পারে না। একটি প্রস্তুত পরিবেশ শিশুকে প্রাপ্তবয়স্কদের তত্ত্বাবধান ছাড়াই ধাপে ধাপে বিকাশ এবং স্বাধীন হওয়ার সুযোগ দেয়।

দৈনন্দিন জীবনে ব্যায়ামের ক্ষেত্র - এমন উপকরণ যা দিয়ে শিশু নিজের এবং তার জিনিসগুলির যত্ন নিতে শেখে, যেমন আপনার দৈনন্দিন জীবনে যা প্রয়োজন।

সংবেদনশীল শিক্ষা অঞ্চলটি ইন্দ্রিয়ের উপলব্ধির বিকাশ এবং পরিমার্জন, আকার, আকার ইত্যাদির অধ্যয়নের উদ্দেশ্যে।

গণিত অঞ্চল - ক্রমিক গণনা, সংখ্যা, সংখ্যার গঠন, যোগ, বিয়োগ, গুণ, ভাগ বোঝার জন্য।

স্থানীয় ভাষা অঞ্চলটি শব্দভাণ্ডার প্রসারিত করতে, অক্ষর, ধ্বনিতত্ত্বের সাথে নিজেকে পরিচিত করতে, শব্দের গঠন এবং তাদের বানান বোঝার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

স্পেস জোনটি উদ্ভিদবিদ্যা, প্রাণীবিদ্যা, শারীরস্থান, ভূগোল, পদার্থবিদ্যা এবং জ্যোতির্বিদ্যার মূল বিষয়গুলি আয়ত্ত করার জন্য আশেপাশের বিশ্ব এবং এতে মানুষের ভূমিকার তাৎপর্যের সাথে পরিচিত হওয়ার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে।

শিক্ষামূলক উপাদান।

মন্টেসরি সিস্টেমের উপাদান অবাধে পাওয়া যায়, শিশুর চোখের স্তরে (মেঝে থেকে 1 মিটারের বেশি নয়)। এটি একটি শিশুর কর্মের আহ্বান।

উপকরণগুলি যত্ন সহকারে পরিচালনা করা এবং তাদের ব্যবহার বোঝার পরেই তাদের সাথে কাজ করা।

শিশুটি নির্বাচিত উপাদান নিয়ে আসে এবং একটি নির্দিষ্ট ক্রমে একটি পাটি বা টেবিলের উপর সাবধানে রাখে।

গ্রুপ ক্লাস চলাকালীন, আপনি উপাদান হাতে হাতে পাস করতে পারবেন না.

উপাদানের সাথে কাজ করার সময়, শিশুটি কেবল শিক্ষকের মতোই নয়, সঞ্চিত জ্ঞান প্রয়োগ করেও কাজ করতে পারে।

নকশা এবং ব্যবহারে ধীরে ধীরে জটিলতার সাথে উপকরণের সাথে কাজ করা উচিত।

যখন শিশুটি ব্যায়ামটি শেষ করে, তখন তাকে অবশ্যই উপাদানটিকে তার জায়গায় ফিরিয়ে দিতে হবে এবং তার পরেই সে পরবর্তী ম্যানুয়ালটি নিতে পারে।

একটি উপাদান - একটি শিশু মনোনিবেশ করতে সক্ষম হতে হবে। যদি শিশুর দ্বারা নির্বাচিত উপাদানটি এখন দখল করা হয়, তবে সে অপেক্ষা করে, অন্য একটি শিশুর কাজ দেখে (পর্যবেক্ষণ হল জ্ঞানের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপায়গুলির মধ্যে একটি) বা অন্য কোনও উপাদান বেছে নেয়।

1. উপাদান পছন্দ;

2. উপাদান এবং কর্মক্ষেত্র প্রস্তুতি;

3. কর্ম সম্পাদন;

4. ত্রুটি নিয়ন্ত্রণ;

5. কাজ সমাপ্তি, উপাদান তার মূল জায়গায় ফিরে.

এম. মন্টেসরি সিস্টেমের অসুবিধা:

1. মন্টেসরি পদ্ধতি শুধুমাত্র বুদ্ধিমত্তা এবং ব্যবহারিক দক্ষতার বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

2. সিস্টেমে রোল-প্লেয়িং বা সক্রিয় গেমস অন্তর্ভুক্ত নয়।

3. শিশুদের মানসিক বিকাশে বাধা হিসাবে সৃজনশীলতাকে অস্বীকার করা (যদিও মনোবিজ্ঞানীদের দ্বারা গবেষণা বিপরীত পরামর্শ দেয়)। এটি লক্ষ করা উচিত যে শেষ দুটি অসুবিধাগুলি এই সত্যের দ্বারা ক্ষতিপূরণ দেওয়া হয় যে মন্টেসরি কিন্ডারগার্টেনগুলিতে তারা অগত্যা সাধারণ খেলার ঘর তৈরি করে এবং শিশু তার সমস্ত সময় কিন্ডারগার্টেনে ব্যয় করে না।

4. গণতান্ত্রিক মন্টেসরি পদ্ধতির পরে, শিশুদের জন্য সাধারণ কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলে শৃঙ্খলা বজায় রাখতে অভ্যস্ত হওয়া কঠিন।

মন্টেসরি সিস্টেমটি 100 বছরেরও বেশি পুরানো, কিন্তু খুব দীর্ঘ সময়ের জন্য আমাদের দেশে মন্টেসরি বই পাওয়া যায় নি। মন্টেসরি শিক্ষাগত ব্যবস্থা আমাদের দেশে শুধুমাত্র 90 এর দশকে পরিচিত হয়ে ওঠে। বর্তমানে, রাশিয়ায় অনেকগুলি কেন্দ্র এবং কিন্ডারগার্টেন খোলা রয়েছে, মন্টেসরি পদ্ধতি ব্যবহার করে শিশুদের শেখানো হয়।

মূলত, কৌশলটি 3 থেকে 6 বছর বয়সের "কভার" করে।

1896 সালে, একটি ক্লিনিকে শিশুরোগ বিশেষজ্ঞ হিসাবে কাজ করার সময়, মারিয়া মানসিকভাবে প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যারা প্রতিষ্ঠানের করিডোরে উদ্দেশ্যহীনভাবে ঘুরে বেড়ায় এবং কিছুই তাদের দখল করতে পারে না। দুর্ভাগাদের পর্যবেক্ষণ করে, মারিয়া এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছিলেন যে এই শিশুদের এক সময়ে বিকাশের জন্য উত্সাহ ছিল না এবং প্রতিটি শিশুর, প্রথমত, একটি বিশেষ বিকাশমূলক পরিবেশ প্রয়োজন যেখানে সে নিজের জন্য আকর্ষণীয় কিছু খুঁজে পেতে পারে।

মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যা এবং মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়ন গ্রহণ করেছিলেন এবং শিশুদের বিকাশ ও লালন-পালনের নিজস্ব পদ্ধতি তৈরি করার চেষ্টা করেছিলেন।

মন্টেসরির তৈরি সিস্টেমটি প্রথম চিলড্রেন হোমে ব্যবহার করা হয়েছিল, যা তিনি 6 জানুয়ারী, 1907 সালে রোমে খোলেন। শিশুদের পর্যবেক্ষণ করে, মারিয়া, ট্রায়াল এবং ত্রুটির মাধ্যমে, ধীরে ধীরে সংবেদনশীল উপকরণ তৈরি করে যা জ্ঞানের প্রতি শিশুদের আগ্রহ জাগিয়ে তোলে এবং উদ্দীপিত করে।

1909 সাল থেকে, মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যা এবং এর বইগুলি বিশ্বের অনেক দেশে ছড়িয়ে পড়তে শুরু করে। 1913 সালে, সিস্টেমটি রাশিয়ায় পরিচিত হয়ে ওঠে। এবং 1914 সাল থেকে, রাশিয়ার অনেক শহরে মন্টেসরি কিন্ডারগার্টেন খোলা হয়েছিল। কিন্তু 10 বছর পরে বলশেভিকরা এই কিন্ডারগার্টেনগুলি বন্ধ করে দেয়। শুধুমাত্র 1992 সালে মন্টেসরি সিস্টেম রাশিয়ায় ফিরে আসে।

মন্টেসরি সিস্টেমে একজন শিক্ষকের কাজ হ'ল শিশুদের বিকাশ, তাদের সম্ভাব্যতা উপলব্ধি করতে তাদের ক্রিয়াকলাপ সংগঠিত করতে সহায়তা করা। প্রাপ্তবয়স্করা শিশুকে আগ্রহী করার জন্য যথেষ্ট সহায়তা প্রদান করে।

গ্রাফিকভাবে, এই সিস্টেমটি চিত্র 1 এ দেখানো হিসাবে উপস্থাপন করা যেতে পারে।

সুতরাং, মন্টেসরি সিস্টেমের প্রধান উপাদান, যা শিশুর বিকাশের পৃথক পথ উপলব্ধি করা সম্ভব করে: প্রাপ্তবয়স্ক, উন্নয়নমূলক পরিবেশ, শিক্ষামূলক উপাদান। নীচে আমরা তাদের প্রতিটি সংক্ষিপ্তভাবে বর্ণনা করার চেষ্টা করব।

এম. মন্টেসরি পদ্ধতিতে, প্রাপ্তবয়স্কদের উপরে উল্লিখিত পরিমাণে শিশুদের সাহায্য করার কথা থাকলেও, শিক্ষকের প্রকৃত ভূমিকা বিশাল। একজন প্রাপ্তবয়স্ক, তার নিজের অভিজ্ঞতা, প্রজ্ঞা এবং স্বাভাবিক প্রবৃত্তি ব্যবহার করে, পদ্ধতির সাথে আবদ্ধ হতে হবে, ক্লাসের জন্য সত্যিকারের উন্নয়নশীল পরিবেশ তৈরি করতে প্রস্তুতিমূলক কাজ চালাতে হবে এবং কার্যকর শিক্ষামূলক উপাদান নির্বাচন করতে হবে।

ক্লাসের প্রক্রিয়ায় সরাসরি একটি শিশুর সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে একজন প্রাপ্তবয়স্কের প্রধান কাজটি তার চারপাশের বিশ্বে তার আয়ত্তে হস্তক্ষেপ করা নয়, তার জ্ঞান স্থানান্তর করা নয়, তবে তার নিজস্ব সংগ্রহ, বিশ্লেষণ এবং পদ্ধতিগত করতে সহায়তা করা। মন্টেসরি সিস্টেমটি বোঝায় যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুর ক্রিয়াকলাপ পর্যবেক্ষণ করে, তার প্রবণতা নির্ধারণ করে এবং শিশুর নিজের দ্বারা নির্বাচিত শিক্ষামূলক উপাদান দিয়ে শিশুকে সহজ বা আরও জটিল কাজ সরবরাহ করে।

এমনকি মহাকাশে অবস্থান মনোযোগ ছাড়া বাকি নেই. শিশুর মতো একই স্তরে থাকতে, প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই মেঝেতে বসতে হবে বা বসতে হবে।

বয়স্কদের কাজ শ্রেণীকক্ষে কেমন দেখায়?

প্রথমত, শিক্ষক যত্ন সহকারে সন্তানের পর্যবেক্ষণ করেন, তিনি নিজের জন্য কি ধরনের উপাদান চয়ন করেন। যদি শিশুটি প্রথমবারের জন্য নির্বাচিত ম্যানুয়ালটির দিকে ফিরে যায়, তবে প্রাপ্তবয়স্করা শিশুটিকে এতে আগ্রহী করার চেষ্টা করে। তিনি শিশুকে দেখান কিভাবে সঠিকভাবে কাজটি সম্পন্ন করতে হয়। একই সময়ে, প্রাপ্তবয়স্ক স্বল্পভাষী এবং শুধুমাত্র বিন্দুতে কথা বলে। তারপরে শিশুটি নিজের মতো করে খেলে, এবং তাকে যেভাবে দেখানো হয়েছিল তা নয়, তবে ট্রায়াল এবং ত্রুটির মাধ্যমে সে উপাদান ব্যবহার করার নতুন উপায় নিয়ে আসে। মন্টেসরি সিস্টেম অনুসারে শিশুদের বিকাশ বোঝায় যে এই ধরনের সৃজনশীল কার্যকলাপের সময় একটি দুর্দান্ত আবিষ্কার করা হয়! একটি প্রাপ্তবয়স্ক তার নিজের উপর তৈরি করার সুযোগ সঙ্গে একটি শিশু প্রদান করতে সক্ষম হতে হবে! সর্বোপরি, এমনকি একটি ছোট মন্তব্য একটি শিশুকে বিভ্রান্ত করতে পারে এবং তাকে সঠিক পথে পদক্ষেপ নিতে বাধা দিতে পারে।

এ ক্ষেত্রে পরিবেশকে শিশুর চাহিদা পূরণ করতে হবে। মন্টেসরি সিস্টেম অনুসারে, শিশুদের বিকাশের প্রক্রিয়াটিকে ত্বরান্বিত করা উচিত নয়, তবে সঠিক মুহূর্তটি মিস না করা গুরুত্বপূর্ণ যাতে শিশু এই কার্যকলাপে আগ্রহ না হারায়।

যে ক্লাসগুলিতে ক্লাস হয় তার একটি বিশেষ বৈশিষ্ট্য হ'ল ডেস্কের অনুপস্থিতি যা শিশুদের সীমাবদ্ধ করে। শুধুমাত্র ছোট টেবিল এবং চেয়ার আছে যা আপনার বিবেচনার ভিত্তিতে পুনর্বিন্যাস করা যেতে পারে। এবং রাগ যা শিশুরা মেঝেতে ছড়িয়ে দেয় যেখানে তারা স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে।

মারিয়া মন্টেসরি খুব যত্ন সহকারে ম্যানুয়াল তৈরি করেছেন যা একটি শেখার কাজ বহন করবে এবং শিশুদের বিভিন্ন দিকে বিকাশে সহায়তা করবে।

মন্টেসরি শিক্ষামূলক উপাদানের সাথে যে কোনও অনুশীলনের দুটি লক্ষ্য থাকে: প্রত্যক্ষ এবং পরোক্ষ। প্রথমটি শিশুর প্রকৃত আন্দোলনকে (আনফাস্টেনিং এবং বেঁধে দেওয়া বোতামগুলি, অভিন্ন সাউন্ডিং সিলিন্ডারগুলি সন্ধান করা) প্রচার করে এবং দ্বিতীয়টি ভবিষ্যতের লক্ষ্য (স্বাধীনতার বিকাশ, আন্দোলনের সমন্বয়, শ্রবণশক্তির পরিমার্জন)।

উপরোক্ত বিষয়গুলি ছাড়াও, পরিবেশ নিজেই এবং একেবারে সমস্ত সাহায্যের প্রাপ্যতা শিশুদের তাদের চারপাশের জগতের ইঙ্গিত খুঁজতে উত্সাহিত করে।

যে কোনও সিস্টেমের মতো, এরও অসুবিধা রয়েছে:

মারিয়া মন্টেসরির বিশাল জীবনের অভিজ্ঞতা, তার সিস্টেমে মূর্ত, একটি ছোট পর্যালোচনায় মাপসই করা কঠিন। অতএব, এই নিবন্ধে শুধুমাত্র সবচেয়ে মৌলিক জিনিস রয়েছে। আপনি যদি মারিয়া মন্টেসরির সিস্টেম সম্পর্কে আরও জানতে আগ্রহী হন তবে মূল উত্সগুলির সাথে নিজেকে পরিচিত করার পরামর্শ দেওয়া হয়। তাছাড়া, মন্টেসরি এবং তার অনুসারীদের বই এখন ব্যাপকভাবে পাওয়া যায়।

এটা মনে রাখা উচিত যে আজ আমাদের অনেক পদ্ধতি এবং সিস্টেমের অ্যাক্সেস রয়েছে এবং আমাদের সন্তানদের জন্য সেরাটি বেছে নেওয়ার ক্ষমতা রয়েছে।

পৌর স্বায়ত্তশাসিত প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"সাধারণ উন্নয়নমূলক কিন্ডারগার্টেন নং 7" MO

তাতারস্তান প্রজাতন্ত্রের "লেনিনোগর্স্ক পৌর জেলা"

ওয়ার্কিং প্রোগ্রাম

অতিরিক্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রম

"মন্টেসরি সার্কেল"

প্রথম জুনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য

(২ 3 বছর)

শিক্ষক দ্বারা সংকলিত

প্রথম যোগ্যতা বিভাগ

গালিমোভা লিলিয়া রিখভাতোভনা

লেনিনোগর্স্ক 2015

ব্যাখ্যামূলক টীকা

মন্টেসরি সার্কেল প্রোগ্রামটি 1.5 বছর বয়সী শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এটি ছোট বাচ্চাদের দৈনন্দিন জীবনের বোঝার এবং সাধারণ জিনিসগুলি দ্বারা বেষ্টিত তাদের স্বাধীন বিকাশকে উৎসাহিত করে। এবং এটি শিশুদের প্রাথমিক বিকাশের লক্ষ্যে। প্রোগ্রামটিতে মারিয়া মন্টেসরি এবং তার অনুসারীদের পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। প্রাথমিক বিকাশ হল 3-4 বছর বয়স পর্যন্ত একটি শিশুর দক্ষতার নিবিড় বিকাশ। একটি শিশুর জন্য তথ্য প্রাপ্তি একটি প্রয়োজনীয়তা. শিশুকে এই কঠিন কাজটি মোকাবেলা করতে সাহায্য করার জন্য প্রাথমিক বিকাশের পদ্ধতিগুলি অবিকল বিদ্যমান।

কেন এম মন্টেসরির ধারণার উপর ভিত্তি করে প্রোগ্রাম? অনেকগুলি উন্নয়নমূলক পদ্ধতি রয়েছে, তবে মারিয়া মন্টেসরির পদ্ধতিটি কেবল স্বীকৃত নয় - কিছু দেশে (ইতালি, জাপান, জার্মানি) এটি নেতৃত্ব দিচ্ছে। মারিয়া মন্টেসরির পদ্ধতিটি শেখার স্বাভাবিক ইচ্ছা জাগ্রত করে এবং বিকাশ করে, নতুন জিনিস শিখতে - যতটা শিশু আয়ত্ত করতে সক্ষম হয়। তিনি কেবল যা চান তা নয়, তবে তিনি যা চান তার জন্য প্রস্তুত।

ব্যক্তিত্ব বিকাশের প্রক্রিয়ায় পতন এবং পুনরুদ্ধারের সময়কাল রয়েছে। যখন একটি অনুকূল (সংবেদনশীল) সময়কাল শুরু হয়, তখন শিশুটি নির্দিষ্ট দক্ষতা এবং ক্ষমতা গঠনের জন্য সর্বাধিক গ্রহণযোগ্য হয়ে ওঠে এবং তার মধ্যে অন্তর্নিহিত ক্ষমতাগুলি তার পক্ষ থেকে খুব বেশি প্রচেষ্টা ছাড়াই বিকাশ লাভ করে। কিন্তু অনুকূল সময়কাল আসে এবং অপরিবর্তনীয়ভাবে যায়। দুর্ভাগ্যক্রমে, এই প্রক্রিয়াটিকে প্রভাবিত করা অসম্ভব। কিন্তু আপনি সঠিক সময়ে শিশুর বিকাশের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত পরিস্থিতি তৈরি করতে পারেন। আপনি পরবর্তী অনুকূল সময়কালের সূচনাও অনুমান করতে পারেন এবং এর জন্য আগাম প্রস্তুতি নিতে পারেন। সুতরাং, জন্ম থেকে 6 বছর পর্যন্ত সময়কাল হল বাকশক্তির সক্রিয় বিকাশের সময়কাল, জন্ম থেকে 5 বছর হল সক্রিয় ইন্দ্রিয়গত (সংবেদনশীল) বিকাশের সময়কাল, জন্ম থেকে 3.5 বছর হল পৃথিবীকে বোঝার উপায় হিসাবে আন্দোলন, থেকে 2 থেকে 4 বছর হল শৃঙ্খলা এবং পরিচ্ছন্নতা সম্পর্কে ধারণা গঠনের সময়কাল, 2.5 থেকে 6 বছর - সমাজে আচরণের নিয়মের আত্তীকরণের সময়কাল।

মারিয়া মন্টেসরি পদ্ধতি অনুসারে অনুশীলনগুলি আপনাকে নির্দিষ্ট ক্ষমতার বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করতে দেয়।

কৌশলটির মূল নীতি: "আমাকে এটি নিজে করতে সহায়তা করুন।"

মৌলিক নীতি:

অধ্যয়নের জন্য বস্তু প্রদান করে একটি উন্নয়নমূলক পরিবেশ তৈরি করুন;

সন্তানের নিজের জ্ঞান অর্জনের ক্ষমতায় হস্তক্ষেপ করবেন না, শুধুমাত্র প্রয়োজনে সাহায্য করুন, বা যদি শিশু নিজেই এটির জন্য আপনাকে জিজ্ঞাসা করে;

শিশুকে তার চারপাশের বিশ্বে আরামদায়ক হতে সাহায্য করুন, এর জন্য শর্ত প্রস্তুত করুন;

বাচ্চাদের আগ্রহ বজায় রাখুন।

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:

সংবেদনশীল অভিজ্ঞতা এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশের উপর ভিত্তি করে একটি শিশুর কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য এমনভাবে আমাদের চারপাশের বিশ্বকে অন্বেষণ করা।

কাজ:

শিক্ষাগত এবং উন্নয়নমূলক:

ব্যবহারিক জীবনের দক্ষতা শেখানো এবং স্বাধীনতার বিকাশ;

শিশুর সংবেদনশীল বিকাশ;

গাণিতিক ক্ষমতার বিকাশ;

সন্তানের দিগন্ত প্রসারিত করা;

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশের মাধ্যমে একটি শিশুর বক্তৃতা বিকাশ।

সুস্থতা:

সন্তানের জন্য একটি অনুকূল মানসিক পটভূমি তৈরি করা;

শিশুর বিকাশের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত অবস্থার সংগঠন।

শিক্ষাগত:

বিভিন্ন উপকরণের সাথে কাজ করার জন্য একটি শিশুর আগ্রহ তৈরি করা;

আচরণের সামাজিক নিয়ম আয়ত্ত করা;

যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশ: শিশুদের একে অপরকে বিরক্ত না করে খেলতে শেখান; আলোচনা করতে সক্ষম হবেন।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

চাক্ষুষ, মৌখিক, ব্যবহারিক

মন্টেসরি সার্কেল সপ্তাহে একবার অনুষ্ঠিত হয় প্রতি 10 মিনিট, সেপ্টেম্বর থেকে মে 2015-16 স্কুল দিন। বছরের

মারিয়া মন্টেসরির পদ্ধতির জন্য কোন ধারণা নেই: শিশুদের অবশ্যই। কিছু মানদণ্ড আছে:

শিশুরা স্বাভাবিকভাবে গণিত দক্ষতা বিকাশ করে;

তাদের একটি উন্নত শব্দভান্ডার আছে;

বক্তৃতা সংস্কৃতি বিকাশ করছে (নিরবতা শুনতে শেখা);

আত্ম-সম্মান বিকশিত হয় (পছন্দের স্বাধীনতা);

সহানুভূতির অনুভূতি বিকশিত হয়।

পিতামাতার সাথে কাজের ফর্ম।

অক্টোবর

একটি ঐতিহ্যগত অভিভাবক সভা নয় "জার্নি টু দ্য ল্যান্ড অফ সেন্সরিক্স"

(গেম ওয়ার্কশপ)

নভেম্বর

1. হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য সহায়ক তৈরি করা

2. প্রতিযোগিতা "বর্জ্য পদার্থ থেকে তৈরি সেরা শিক্ষামূলক খেলা"

ডিসেম্বর

1. পিতামাতার জন্য মাস্টার ক্লাস "বাচ্চাদের সাথে খেলতে শেখা"

2. "প্রশ্ন ও উত্তরের সন্ধ্যা" - আগ্রহের বিষয়গুলির আলোচনা

জানুয়ারি

অভিভাবক সভা "আমি আমার সন্তানের সাথে কীভাবে খেলি" - পিতামাতার উপস্থাপনা

ফেব্রুয়ারি

প্রি-স্কুল শিক্ষার উপর একটি ভিডিও পাঠ দেখানো হচ্ছে

মার্চ

ছবির প্রদর্শনী

এপ্রিল

পিতামাতার জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষার উন্মুক্ত স্ক্রীনিং "ওপেন ডে"

মে

"মা, বাবা, আমি সেরা পরিবার" - অর্জিত ফলাফলের আলোচনা,

গ্রুপ কাজের জন্য দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা

"মন্টেসরি সার্কেল"

থিম

কাজ

পদ্ধতিগত কৌশল

যন্ত্রপাতি

লাইন গঠন

বাচ্চাদের একটি কাজ সম্পূর্ণ করতে শেখান, ভারসাম্য বিকাশ, মোটর কার্যকলাপ,

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

লাইনে হাঁটা

বিক্ষোভমূলক আন্দোলন। ব্যাখ্যা

একটি স্ট্রিপ 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (উপবৃত্ত),

আঙুলের ব্যায়াম

দেখান। ব্যাখ্যা

অক্টোবর

লাইন গঠন

বাচ্চাদের একটি কাজ সম্পূর্ণ করতে, ভারসাম্য, মোটর কার্যকলাপ বিকাশ করতে শেখান

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

আঙুলের ব্যায়াম

শিশুদের শিক্ষক অনুসরণ করতে শেখান, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, বক্তৃতা, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন

দেখান। ব্যাখ্যা

বই "হ্যালো থাম্ব" 2-4 বছর বয়সী T.Yu. বারদিশেভা

clasps সঙ্গে ফ্রেম

বাচ্চাদের ধনুক বাঁধতে এবং খুলতে শেখান, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

ফিতা সঙ্গে ফ্রেম

গোলাপী টাওয়ার

নভেম্বর

লাইনে হাঁটা

বাচ্চাদের স্ট্রিপের লাইন বরাবর হাঁটতে শেখান, তাদের পা সম্পূর্ণভাবে রাখুন, ভারসাম্য বিকাশ করুন

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (উপবৃত্ত)

আঙুল খেলা "পরিবার"

শিশুদের শিক্ষক অনুসরণ করতে শেখান, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা, বক্তৃতা, স্মৃতিশক্তি বিকাশ করুন

দেখান। ব্যাখ্যা

বই "হ্যালো থাম্ব" 2-4 বছর বয়সী T.Yu. বারদিশেভা

নীরবে অনুশীলন করুন "আমার কাছে আসুন"

ডিস্ক

গোলমাল বাক্স

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

6 বক্সের দুটি বাক্স প্রতিটি। 2টি রঙের বাক্স - নীল এবং লাল, বিভিন্ন উপকরণ এবং সাউন্ড এফেক্ট দিয়ে ভরা (জোরে - শান্ত"

ডিসেম্বর

একটা খেলনা নিয়ে লাইনে হাঁটা

ভারসাম্য বিকাশের জন্য বাচ্চাদের হাতে একটি খেলনা ধরে রেখে লাইন ধরে হাঁটতে শেখান

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (অধিবৃত্ত)। খেলনা

নীরবে ব্যায়াম করুন

বাচ্চাদের চুপচাপ বসতে, কথা না বলতে, অধ্যবসায় এবং ধৈর্য বিকাশ করতে শেখান

স্বয়ংক্রিয় প্রশিক্ষণ (বিশ্রামের জন্য সঙ্গীত)

ডিস্ক। অডিও রেকর্ডার

বোতাম ফাস্টেনার সহ ফ্রেম

বোতাম এবং বোতাম খুলে ফেলতে শিখুন

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

ফাস্টেনার সহ ফ্রেম - বোতাম

ঘ্রাণ সঙ্গে জার

বাচ্চাদের বিভিন্ন গন্ধের পার্থক্য করতে শেখান এবং তাদের ঘ্রাণের অনুভূতি বিকাশ করুন।

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

বয়াম তীক্ষ্ণ-গন্ধযুক্ত পদার্থে ভরা

জানুয়ারি

কী বোর্ড

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

জল ঢালা

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

জল সঙ্গে পাত্র

স্বাদের বয়াম

বাচ্চাদের বিভিন্ন স্বাদের পার্থক্য করতে শেখান, স্বাদের গুণাবলী বিকাশ করুন

বিভিন্ন স্বাদের জার

টিনটিং জল

বাচ্চাদের জলকে বিভিন্ন রঙে রঙ করতে শেখান, উপলব্ধি বিকাশ করুন

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

গাউচে জলের জার, ব্রাশ

ফেব্রুয়ারি

ঘণ্টা বাজিয়ে লাইন ধরে হাঁটা

ভারসাম্য বিকাশের জন্য বাচ্চাদের ঘণ্টা ধরে একটি লাইন ধরে হাঁটতে শেখান

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (অধিবৃত্ত)। বেল

আঙুলের খেলা "আচার বাঁধাকপি"

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

বই "হ্যালো থাম্ব" 2-4 বছর বয়সী T.Yu. বারদিশেভা

গোলাপী টাওয়ার

বড় - ছোট ধারণা তৈরি করুন, বস্তুগুলিকে সংগঠিত করার ক্ষমতা বিকাশ করুন

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

10টি কাঠের কিউব গোলাপী আঁকা। সবচেয়ে ছোটটির দৈর্ঘ্য 1 সেমি, সবচেয়ে বড়টির দৈর্ঘ্য 10 সেমি।

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

মার্চ

বোতল নিয়ে লাইনে হাঁটা

লাইন ধরে হাঁটার অনুশীলন চালিয়ে যান, একের পর এক চেইন অনুসরণ করুন, ভারসাম্য বজায় রাখুন, আপনার হাতে একটি বোতল ধরে রাখুন

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (অধিবৃত্ত)। এক বোতল পানি.

জল ঢালা

বাচ্চাদের এক পাত্র থেকে অন্য পাত্রে জল ঢালতে শেখান, নড়াচড়ার সমন্বয়, অধ্যবসায়, নির্ভুলতা বিকাশ করুন

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

জল সঙ্গে পাত্র

কী বোর্ড

বাচ্চাদের বিভিন্ন পৃষ্ঠের মধ্যে পার্থক্য করতে এবং তাদের স্পর্শের অনুভূতি বিকাশ করতে শেখান

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

বিভিন্ন উপকরণ দিয়ে আবৃত বোর্ড

আঙুলের খেলা "সাবান দিয়ে ধোয়া..."

বাচ্চাদের আঙুলের ব্যায়াম করতে শেখান

শিক্ষক দ্বারা চাক্ষুষ প্রদর্শনী

বই "হ্যালো থাম্ব" 2-4 বছর বয়সী T.Yu. বারদিশেভা

এপ্রিল

কাপ নিয়ে এক লাইনে হাঁটা

একটি লাইন ধরে হাঁটার অভ্যাস চালিয়ে যান, একের পর এক চেইন অনুসরণ করুন, ভারসাম্য বজায় রাখুন, এক গ্লাস জল ধরে রাখুন

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (অধিবৃত্ত)। পানির গ্লাস

ফাস্টেনার সঙ্গে গেম - তালা

বাচ্চাদের শেখান কিভাবে তালা বেঁধে ও খুলে ফেলতে হয়,

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

ফাস্টেনার ফ্রেম - তালা

গোলমাল বাক্স

শিশুদের বিভিন্ন শব্দ শুনতে শেখান, শ্রবণ উপলব্ধি বিকাশ করুন

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

নয়েজ বক্স

সিরিয়াল মাধ্যমে বাছাই

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

দুই ধরনের সিরিয়াল, প্লেট

মে

গানের জন্য একটি লাইন বরাবর হাঁটা

লাইন ধরে হাঁটার অভ্যাস চালিয়ে যান, একে অপরের চেইন রেখে, ভারসাম্য বজায় রাখুন,

চাক্ষুষ প্রদর্শন

একটি ফালা 4 মিটার লম্বা এবং 4 সেমি চওড়া, মেঝেতে আঁকা (অধিবৃত্ত)। সঙ্গীত

ফ্যাব্রিক টুকরা সঙ্গে বক্স

স্পর্শ এবং হাতের মোটর দক্ষতার অনুভূতি বিকাশ করুন

একটি চাক্ষুষ সাহায্য ব্যবহার করে প্রদর্শন

বিভিন্ন টেক্সচার এবং রঙের ফ্যাব্রিকের টুকরা দিয়ে ভরা একটি বাক্স

ত্রিভুজ থেকে নির্মাণ

বাচ্চাদের ত্রিভুজ থেকে তৈরি করতে, চিত্র তৈরি করতে, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করতে শেখান

ডেমো উপাদান ব্যবহার করে প্রদর্শন

প্লাস্টিকের ত্রিভুজ সেট

সিরিয়াল মাধ্যমে বাছাই

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন

চাক্ষুষ প্রদর্শন

দুই ধরনের সিরিয়াল, প্লেট

গ্রন্থপঞ্জি

Hiltunen E. A. ব্যবহারিক মন্টেসরি শিক্ষাবিদ্যা: শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য একটি বই। – এম.: অ্যাস্ট্রেল: এএসটি, 2010। – 399 পি।

বই "হ্যালো থাম্ব" 2-4 বছর বয়সী T.Yu. বারদিশেভা