Résumés du projet Faites le bien avec les enfants d'âge préscolaire. Projet social "bon cœur - bonnes actions". Le projet s'appuie sur des méthodes pédagogiques

MU "Département de l'éducation de l'administration du district de Kudymkar"
MAOU « Lycée Kuva »

PROJET SOCIAL
Thème : « Faire le bien »
Chef de projet Elena Afrikanovna Chtchoukina
première catégorie de qualification
Participant au concours : élèves de 2e année
Table des matières
Introduction
1.Le problème du bien et du mal dans le monde moderne
2.1. Concept général du bien et du mal
2. Organisation et tenue d'événements
2.1. Enquête auprès des étudiants
2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions »
3.Conclusion
4.Liste des sources d'information
5.Applications
5.1. Annexe n°1
Mémo « Faire le bien »
5.2.Annexe n°2

5.3. Annexe n°3.
Recueil de « Bonnes chansons »

Introduction
Remplissez ce monde de bonté
Et laissez la chaleur réchauffer tout le monde avec de la lumière !
Faire le bien est une fête spirituelle,
Ce que l'été nous offre même dans le froid.
Il est temps pour l'aube spirituelle
La bonté s'épanouit en nous.
Et pendant que la planète tourne,
Le bien nous réveille du sommeil.
Les mots ne sont rien, les actes sont importants,
Remplissez les choses de gentillesse.
Faites le bien avec acharnement, courage,
Nous abordons chaque tâche avec âme !
Vous pouvez le faire - c'est simple
Faites-le, ne soyez pas paresseux.
Quand tout autour est sec, insensible,
Combattez le mal avec amour !
Nous vivons dans un monde de progrès technologiques où une personne possède tout. Mais depuis peu, nous ne prêtons plus attention à l’essentiel : les personnes qui ont besoin d’aide, les animaux qui dépendent de nous ; la nature dont nous faisons partie. Le manque de souci du prochain, l'agressivité envers nos petits frères, l'indifférence à l'égard de ce qui se passe dans le monde font désormais partie intégrante du comportement des gens. Est-il possible de réparer ça? Bien sûr, il nous suffit d’aimer et de prendre soin de ceux qui nous entourent. Nous avons décidé que chacun devrait commencer par lui-même.
Objectif : développer des valeurs sociales et morales chez les enfants, impliquer les enfants dans des activités indépendantes significatives au profit des autres, apprendre à accomplir de bonnes actions et de bonnes actions dans la famille, à l'école et dans la rue.
Tâches:
identifier les traits distinctifs des bonnes actions ;
enrichir le monde émotionnel des écoliers, renforcer les connaissances sur le bien ;
encourager le désir de faire de bonnes actions de manière altruiste et sincère : cultiver le respect des personnes de la génération plus âgée, des enfants qui se trouvent dans des situations de vie difficiles ;
planifier des types de bonnes actions dans la famille, à l'école, dans la rue ;
réaliser les bonnes actions planifiées ;
identifier les changements personnels résultant de la mise en œuvre de bonnes actions.
Objet d'étude : comportement des écoliers.
Sujet de recherche : les bonnes actions des écoliers.
Méthodes : analyse, comparaison.
Hypothèse de recherche : vous pouvez apprendre à faire de bonnes actions et devenir plus attentif aux personnes qui vous entourent.
Importance du projet
Le désir conscient des enfants de participer à des activités sociales avec leurs parents et leur professeur a servi de « moteur » pour discuter du concept de « gentillesse » sur la base d'exemples tirés d'œuvres littéraires, des situations quotidiennes des enfants et des conclusions de nombreuses personnes, ainsi que la nature, ont besoin d'aide.
Une particularité du projet proposé est l'implication de toute l'équipe de classe dans sa mise en œuvre à travers l'organisation des activités de chaque élève de notre classe.
Participants au projet : élèves de 3e année.
Chef de projet : Chtchoukina Elena Afrikanovna.
Période de mise en œuvre : projet à durée indéterminée.
Formulaires de mise en œuvre du projet :
Activités organisées en commun avec les enfants ;
Conversations ;
Travailler avec les parents.
Produits de mise en œuvre du projet :
Conception de l'exposition photo « Nos bonnes actions » ;
Faire un « Journal des bonnes actions » ;
Création d'un recueil de proverbes et de dictons sur la bonté :
Recueil de « Bonnes chansons » ;
Création d'un rappel « Règles de bienveillance »
Chapitre 1. Le problème du bien et du mal dans le monde moderne.
1.1 Concept général du bien et du mal.
On dit que si une personne a de la gentillesse, de l'humanité, de la sensibilité, de la bonne volonté, alors elle a réussi en tant que personne.
V.A. Soukhomlinsky a écrit : « Si les bons sentiments ne sont pas cultivés dans l'enfance, vous ne les cultiverez jamais. »
Si une personne n'aime qu'elle-même, elle n'a ni camarades ni amis, et lorsque des épreuves difficiles de la vie surviennent, elle se retrouve seule, éprouve un sentiment de désespoir et souffre. Dans l'enfance, une personne doit passer par une école pour inculquer de bons sentiments. La gentillesse humaine, la miséricorde, la capacité de se réjouir et de s'inquiéter pour les autres créent la base du bonheur humain.
Dans le dictionnaire de Sergueï Ivanovitch Ozhegov, le mot « bien » est interprété comme suit : le bien est positif, bon, utile, le contraire du mal. Le mot « bon » est d'origine russe et ses racines ne proviennent pas du vieux slave de l'Église, mais de la langue proslave. Dans lequel il avait plusieurs significations : courageux, fort, fort. Le mot a reçu son sens moderne après la création de l'ABC : A- az, B-buki, V - je sais, G - verbe, D - bien.
Sur Wikipédia, le concept de « bien » s'explique ainsi : le bien est un concept général de conscience morale, une catégorie d'éthique qui caractérise les valeurs morales positives. Initialement, il était à l'opposé du concept de mal (c'est-à-dire qu'il signifiait le résultat de l'action du bien, par opposition au résultat de l'action du mal), et plus tard, il a commencé à être utilisé comme antonyme de la notion de mal, désignant un désir intentionnel, désintéressé et sincère de réaliser le bien, un acte utile, par exemple aider son prochain, ainsi qu'un étranger, ou encore le monde animal et végétal. Au sens quotidien, ce terme fait référence à tout ce qui reçoit une évaluation positive de la part des gens, ou est associé au bonheur, à la joie, à l'amour de certaines personnes, c'est-à-dire qu'il se rapproche du concept pertinent de « bien ».
La gentillesse, la miséricorde, la joie et le souci des autres constituent la base du bonheur humain. Déjà au 4ème siècle avant JC. Le philosophe grec Platon affirmait : « En recherchant le bonheur des autres, nous trouvons notre propre bonheur. » Celui qui fait du bien aux autres se sent heureux.
Vous devez regarder autour de vous et trouver qui a besoin de soutien, à qui vous pouvez tendre la main, dire un mot gentil. Nous faisons tous partie de cette vie. Si nous devenons meilleurs, la vie deviendra meilleure.
Les catégories du bien et du mal constituent l’essence du choix éternel de l’homme, le sens de son existence terrestre. Ce problème est apparu depuis l’apparition de l’homme. Sans la conscience qu’a une personne de ce qui est bien et mal, il est impossible de comprendre d’autres catégories de valeurs éthiques. La question du bien et du mal est au centre de toutes les doctrines religieuses connues de l'humanité. Les problèmes du bien et du mal sont compris dans la philosophie, l’éthique, la psychologie et d’autres sciences. De nombreuses œuvres littéraires sont consacrées à ce sujet. Ce problème ne cesse d'exciter l'humanité, nous obligeant à chercher de nouvelles réponses à des questions séculaires.
Le bien et le mal sont les concepts centraux qui déterminent la conscience morale d'une personne. Ils sont associés à l'évaluation de l'ensemble des actions et activités. La bonté est le critère principal de la moralité ; toutes les catégories morales sont considérées sous son angle ; elle combine toutes les normes et exigences positives. De plus, la bonté elle-même agit comme un motif qui détermine l'activité humaine.
Le mal est la catégorie opposée au bien. Il exprime la totalité de tous les phénomènes négatifs susceptibles d'être condamnés et surmontés. Le mal reflète tous les concepts moralement négatifs : tromperie, méchanceté, cruauté.
Les actions morales sont un choix entre le bien et le mal. Ce choix signifie toujours l’action du libre arbitre d’une personne ; il est possible lorsqu’une personne comprend ce qui est le bien et le mal et évalue ses actions conformément à ces concepts.
2. Organisation et tenue d'événements.
2.1. Interroger les étudiants.
L’éternelle confrontation entre le bien et le mal est l’un des problèmes les plus importants. Des discussions sur cette question se poursuivent depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours. Il est difficile d’imaginer une personne qui n’a aucune idée de ces concepts.
Nous avons décidé de découvrir ce que pensent les élèves de notre classe sur cette question. Pour ce faire, nous avons mené une enquête expresse dans le cadre du projet. Nous avons posé à mes camarades de classe les questions suivantes :
Qui est une personne gentille ?
Vous considérez-vous comme une personne gentille ?
Qui a besoin d’aide ?
Qui pouvons-nous aider ?
En analysant les réponses, nous avons découvert que :
une personne gentille est une personne avec une bonne âme qui aide les autres ;
une personne gentille est celle qui peut tout faire, aider, dépanner en cas de problème ;
c'est celui qui ne discute jamais avec personne qui cède.
À la deuxième question, nous avons reçu les réponses suivantes : Selon les résultats de l'enquête,
Nous avons constaté que sur les 84 élèves interrogés dans notre école primaire, 50 (60 %) étaient gentils et serviables. 34 personnes (60%) sont gentilles de temps en temps. Ils ne sont pas gentils avec tout le monde et pas toujours.
7753356096000
Selon les gars, les personnes suivantes ont besoin d'aide :
une personne hospitalisée, handicapée :
les personnes âgées ou les enfants qui n'ont pas de parents ;
mendiant, sans abri, malade ;
les gens qui n'ont pas de famille ;
animaux
À la dernière question, nous avons reçu les réponses suivantes :
faire traverser la route aux personnes âgées, ouvrir la porte de la chambre, aider à porter des sacs lourds ;
les enfants, les personnes âgées et les personnes vivant dans la rue ;
aider les enfants sans parents;
qui sont malades, qui n'ont pas de logement, et les pauvres, les handicapés.
L'enquête a montré que les enfants comprennent ce qu'est le « bien » et comment ils peuvent accomplir de bonnes actions par eux-mêmes.
2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions ».
537527566929000 Dans la vie de tous les jours, chacun rencontre à la fois le bien et le mal. Nous avons essayé de faire en sorte que les gens autour de nous ne rencontrent que de bonnes choses. Voici notre liste des événements organisés.
Plan de bonnes actions
La première chose que nous avons faite a été de créer des « Boîtes de bonnes actions », dans lesquelles nous avons commencé à enregistrer toutes nos bonnes actions.
Bonnes actions. Pour la famille.
5253990435610001. Aide aux tâches professionnelles (laver la vaisselle, essuyer la poussière, nettoyer les sols...)
2. Prenez soin des animaux.
3. Traitez les membres plus âgés et plus jeunes de la famille avec soin.
Bonnes actions pour la classe.
Aider l'enseignant en classe.
2. Réaliser un événement intitulé « Une bonne parole guérit, mais une mauvaise parole paralyse », en le consacrant à l'étude des paroles polies. Et puis ils ont mené une expérience en utilisant une poupée en papier.
Nous avons étudié le matériel musical et créé une collection de « bonnes chansons ».
Nous avons organisé l'exposition « Tout est entre vos mains ».
Pendant le cours de technologie, nous avons fabriqué un objet artisanal avec nos paumes. Les palmiers symbolisent le fait que tout est entre les mains des humains, même les plus petits comme les nôtres.
Respect des règles de conduite.
Nettoyer le bureau.
-243840-825500Bonnes actions pour l'école.
Aide aux enseignants.
317182589471500Réparation de livres pour la bibliothèque scolaire.
3.Collecter des livres pour reconstituer la bibliothèque scolaire.
4. Distribution de dépliants - rappels aux élèves et aux enseignants.
Bonnes actions pour la société
1 Nettoyer la zone
2. Création d'un recueil de proverbes et de dictons sur la bonté

23342609969500
Conclusion
Les activités réalisées dans le cadre du projet ont été très importantes pour nous. Au cours de la mise en œuvre du projet, certaines expériences positives ont été accumulées.
Lors de la mise en œuvre du projet, nous avons créé les produits suivants :
un recueil de proverbes et de dictons sur la gentillesse, un recueil de « Bonnes chansons », un mémo « Règles de gentillesse », qui peuvent être utilisés par les étudiants et les enseignants dans leurs activités pratiques.
Au cours de la mise en œuvre du projet, nous avons réalisé de nombreuses bonnes actions et appris beaucoup de choses. Mais nous ne pouvons pas dire que nous avons fini de travailler sur le projet, car tout au long de notre vie, chaque jour et chaque heure, nous sommes confrontés au besoin et au désir d'aider les gens. Nous avons décidé que le plus important pour nous était de :
- appris à être attentif aux autres, à être gentil, poli, responsable, appris à coopérer.
Et bien sûr, si chacun de nous, au moins dans sa propre famille, fait cela, alors il y aura moins de personnes offensées, d'animaux abandonnés, de mauvaise humeur, il y aura plus de sourires, de bonheur et le monde sera plus gentil.
Liste de la littérature utilisée :
Krylova N. L'autonomie scolaire avant de choisir une voie // L'enseignement public. – 2002. – N° 7.
Lutoshkin A.N. Comment diriger. Pour les lycéens sur les bases du travail organisationnel. – M., 1998.
Pakhomov V.P. « La jeunesse construit la Russie », Moscou - Samara : Maison d'édition NTC, 2002. -120 p.
T.V. Volkova, « La science de l'être humain : matériel pour les heures de classe.
dans les classes 1-4", Volgograd : Enseignant, 2007
V. I. Dal, « Dictionnaire explicatif de la langue russe. Version moderne",
Moscou : EKSMO, 2002
ru.wikipedia.org›Bon http://vseposlovici.ru
Annexe n°1
Règles d’amitié et de bienveillance « Faire le bien »
Ne se dispute pas
Abandonnez-vous les uns aux autres
N'ayez pas peur de demander pardon si vous avez offensé un ami
Ne sois pas impoli, sois poli
Ne te mets pas en colère
Ne sois pas gourmand
Aide un ami
Pour être honnête
Être poli
Se faire confiance
Partager les succès et les échecs
Ne laissez pas un ami dans le pétrin, n'attendez pas une demande d'aide, mais proposez-la vous-même
Annexe n°2
Collection de proverbes et de dictons sur la bonté
Des mots gentils valent mieux qu’une tarte moelleuse.
La vie est donnée pour de bonnes actions.
Le bien sera alors bien lorsque les gens loueront.
Tenez-vous en au bien et évitez le mal.
Une bonne conscience n’a pas peur de la calomnie.
Qui aime les bonnes actions, la vie lui est douce.
Une bonne action nourrit l'âme et le corps.
Après avoir fait le bien, ne vous vantez pas.
Ils paient le bien par le bien.
Et le chien se souvient du bon vieux temps.
Et le chien se souvient de qui le nourrit.
C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.
Un bon proverbe frappe l’œil, pas l’œil.
Une bonne famille ajoutera de l'intelligence - de l'intelligence.
Les bonnes nouvelles ne restent pas immobiles.
Il faut se dépêcher pour faire le bien.
Le bien ne brûle pas, mais se noie.
Le bien n'est pas fringant - il erre tranquillement.
Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra.
Une bonne fraternité vaut mieux que la richesse.
Une bonne graine est une bonne graine.
Un mot gentil est une réponse gentille.
Une bonne blague ne ruine pas une amitié.

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

« École secondaire n°5 du nom. V.I. Danilchenko"

Art. Starodererevyankovskaya, district de Kanevsky

APPROUVÉ

décision du conseil pédagogique

du ___________ 20__ protocole n°1

Président___________ _________

signature du directeur de l'établissement d'enseignement, nom complet

« Un bon cœur signifie de bonnes actions ! »

(projet social)

Complété par les élèves de 2e année « A »

Chef de projet:

enseignant d'école primaire

Morgun Larisa Yurievna

Année académique 2014-2015

Rubrique informations

Établissement d'enseignement :Établissement d'enseignement budgétaire municipal « École secondaire n°5 du nom. V.I. Danilchenko"

Art. Starodereviankovskaya, district de Kanevsky

Nom:"Un bon cœur signifie de bonnes actions"

Idée de projet : actualisation des meilleures qualités morales : gentillesse, sympathie, aide active et soutien de ceux qui sont aujourd'hui rejetés par leur famille et leurs amis, se retrouvent dans une situation de vie difficile

Interprètes :Élèves de 2e année

Délais de mise en œuvre : Septembre – février 2014/15

« Ne vous calmez pas, ne vous laissez pas endormir ! Tant que vous êtes jeune, fort, vigoureux, ne vous lassez pas de faire le BIEN ! »

A.P. Tchekhov.

Résumé du projet

Sujet du projet: « Un bon cœur signifie de bonnes actions »

Pertinence:

Tout le monde a besoin de gentillesse -

Qu'il y en ait plus de bons !

La gentillesse est depuis des temps immémoriaux

Décoration humaine !

Idée phare du projet . "Je dois faire tout ce qu'il faut pour augmenter la quantité de bien dans le monde."

La pertinence réside dans la conformité de l'idée du projet avec les exigences de la société moderne et l'ordre public pour l'éducation d'un individu socialement actif.

Les activités socialement actives préparent les adolescents à des activités civiques ultérieures ; ils acquièrent une expérience sociale, développent la capacité de planifier et de mettre en œuvre leurs projets de manière indépendante et d'assumer la responsabilité de leurs actions. Les enfants apprennent à coopérer avec leurs pairs et avec les adultes.

Ce projet fédérera enfants et adultes (élèves, parents, enseignants) et deviendra une cause commune.

La bonté, l'humanisme, la miséricorde, le sens de la vie, ce sont des valeurs dont on peut parler à l'infini. Il y a des gens qui parlent, et il y a des gens qui parlent ! Les résultats parleront d'eux-mêmes.

Tout est entre nos mains !

Justification de la nécessité du projet

Objectif du projet

Impliquer les étudiants dans des questions socialement significatives pour apporter une assistance directe et pratique aux anciens combattants du travail, aux retraités seuls, aux enfants en situation de vie difficile, aux familles ayant besoin d'aide, aux orphelins ainsi qu'à nos petits frères.

Pour atteindre l'objectif ci-dessus, le projet définit et résout systématiquement les éléments suivants : Tâches:

Aider les étudiants à acquérir l’expérience d’appartenance, de sympathie pour le malheur d’autrui, de miséricorde, d’être plus gentils les uns envers les autres, de ne pas passer à côté des gens qui appellent à l’aide.

Favoriser leur prise de conscience de l’importance et de la nécessité de leurs activités.

Faire comprendre que l’insensibilité de l’âme est la maladie la plus terrible au monde.

Développer le sens du devoir, de l’attention et du respect envers les personnes ayant besoin d’aide.

Inculquer aux étudiants le sens du devoir civique, le patriotisme, l'amour des gens et la miséricorde.

Doter les étudiants de diverses sources d’information sur les problèmes sociaux de leur village et de leur région.

Mission du projet– mettre à jour les meilleures qualités morales des participants au projet : gentillesse, sympathie, aide active et soutien de ceux qui sont aujourd'hui rejetés par leur famille et leurs amis, se trouvent dans une situation de vie difficile et peuvent avoir perdu confiance dans la société.

Le processus d'interaction dans le cadre de ce projet s'effectue à la fois sous les aspects sociaux, psychologiques et pédagogiques.

Aspect social s'exprime dans la nécessité de la société de formaliser l'activité sociale des enfants de manière organisée, pour faciliter leur acquisition réussie d'une expérience sociale positive.

Aspect psychologique associé à la satisfaction du désir de communication des enfants, à l’expérience d’un sentiment de communauté et à la confiance dans les relations sociales.

Aspect pédagogique se manifeste par la possibilité de créer des conditions pour harmoniser l'expérience des relations collectives et individuelles, en élevant un enfant par un groupe de pairs dans le cadre d'activités socialement significatives, qui, dans des conditions favorables, contribuent au développement des sentiments chez les enfants

la responsabilité, la solidarité, l'implication dans les problèmes de la vie environnante, permettent la formation d'une position civique mature.

Heures d'ouverture: Septembre – février 2014/15

4. Le projet s'appuie sur les méthodes pédagogiques suivantes :

Implication dans des activités;

Stimulation;

Coopération;

Confiance;

Exemple personnel.

Activités:

"Création". Organisation de vacances, concerts, événements pour les enfants de la maternelle à la maison, les anciens combattants solitaires et les travailleurs du front intérieur, concours de dessin et de rédaction, confection de cartes de vœux.

"Se soucier". Organisation d'une véritable aide aux personnes dans le besoin (familles modestes, personnes âgées), organisation d'un travail de mécénat dans une école maternelle.

Résultats attendus

Augmentation de l'activité sociale et publique ;

Désir accru de communiquer ;

L'émergence de personnes solidaires, prêtes à s'impliquer dans les problèmes de la vie qui les entoure ;

Formation d'une position civique mature ;

Formation d'une attitude tolérante envers les personnes de la génération plus âgée, des points de vue et des croyances différents.

Je prédis que les participants à ce projet ne douteront pas de ce qu'il faut faire s'ils rencontrent une personne qui a besoin de toute l'aide possible. Cultiver en nous une conscience et un comportement responsables et tolérants au quotidien est l'une de mes principales prévisions et résultats attendus.

Perspectives du projet :

Les activités socialement utiles des élèves deviendront visibles, --_

Les écoliers deviendront des participants actifs à la vie sociale du village ;

Les écoliers pourront montrer la vitalité du slogan « Tout est entre nos mains et ensemble - nous sommes forts ! », démontrer que leur contribution est un moyen efficace de résoudre de nombreux problèmes publics (sociaux).

5. Gestion de projet :

Étapes du projet

1.Étape préparatoire.

L'activité principale est le design social.

Déterminer le sujet et la pertinence du projet.

Définir les buts et objectifs du projet.

Détermination du cercle des bénéficiaires : contacter l'administration du village pour clarifier la liste des personnes âgées seules, des anciens combattants ayant besoin d'aide ; à l'administration de l'école maternelle et de l'école pour déterminer le type d'aide.

Formation d'équipes de bénévoles dès les classes et coordination de leurs activités.

Élaboration d'un plan d'affaires à long terme.

2. Test social.

Réalisation des événements planifiés.

Suivi et évaluation des activités.

Analyse des résultats de performance.

3. Résumé

Le projet ne nécessite pas de coûts matériels supplémentaires.

Acteurs du projet :Élèves de 2e année de l'école secondaire MBOU n°5, parents de la classe et professeur du primaire Morgun L.Yu.

Calendrier de mise en œuvre du projet

"Les bonnes âmes sont des jardins, les bonnes pensées sont des racines, les bonnes paroles sont des fleurs, les bonnes actions sont des fruits, prenez soin de votre jardin et gardez-le exempt de mauvaises herbes, remplissez-le de la lumière des bonnes paroles et des bonnes actions."

(Poète américain Henry Wadsworth Longfellow)

Conclusion

Après tout le travail effectué, nous en sommes arrivés là conclusion :

Au cours de la mise en œuvre du projet, nous avons réalisé de nombreuses bonnes actions et appris beaucoup de choses. Mais nous ne pouvons pas dire que nous avons fini de travailler sur le projet, car tout au long de notre vie, chaque jour et chaque heure, nous sommes confrontés au besoin et au désir d'aider les gens. Nous avons décidé que le plus important pour nous était de :

Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer.

Et bien sûr, si chacun de nous, au moins dans sa propre famille, fait cela, alors il y aura moins de personnes offensées, d'animaux abandonnés, de mauvaise humeur, il y aura plus de sourires, de bonheur et le monde sera plus gentil.

Littérature

T.V. Volkova, « La science de l'être humain : matériel pour les heures de classe.

dans les classes 1-4", Volgograd : Enseignant, 2007

V. I. Dal, « Dictionnaire explicatif de la langue russe. Version moderne",

Moscou : EKSMO, 2002

Annexe 1

Fleur du mot « gentillesse »

Annexe 2

Arbre des bonnes actions

Annexe 3

Questionnaire:

(indiquer les noms des camarades de classe qui répondent à ces normes)

1. Toujours poli, dit des mots magiques________________________________

2. Se souvient de s'excuser s'il a accidentellement poussé quelqu'un_______________

4. Viendra toujours à la rescousse dans une situation difficile____________________________________________

5. Prend soin des parents et des étrangers________________________________

6. Ne jamais se battre ou taquiner_____________________________________________

7. Toujours retenu, calme et plein de tact___________________________________________________________

8. Qui a le plus d’amis dans la classe ?_________________________________________________________

9. Souriant et amical avec tout le monde__________________________________________

10. N'effectue que de bonnes actions__________________________________________

Annexe 4

La campagne « School Bag » apporte toute l’aide possible aux enfants dans le besoin pour se préparer à l’école

Annexe 5

Concours de dessin sur asphalte « La gentillesse sauvera le monde »

REPORTAGE PHOTO :

Forfait de promotion à un soldat

Campagne « Félicitez un vétéran » Campagne « 70 bonnes actions »

Rapport sur la mise en œuvre d'un projet social

"Un bon cœur signifie de bonnes actions"

L'idée du projet est d'impliquer les écoliers dans des activités caritatives actives visant à soutenir les personnes âgées, les familles nombreuses, les enfants handicapés et les orphelins. À cette fin, les enfants ont identifié les personnes ayant besoin d'aide et ont élaboré un plan pour une liste d'affaires sociales dans ce sens. La mission du projet est d'actualiser les meilleures qualités morales des participants au projet - gentillesse, sympathie, assistance active à ceux qui en ont besoin aujourd'hui.

Projet social « Bon cœur – bonnes actions ! » contribue à la formation d'une bonne initiative et de responsabilités chez les adolescents et les jeunes, à leur acquisition d'une expérience pratique, qui renforcera la compétence sociale et l'intérêt pour les activités socialement significatives.

Son objectif principal est d'aider les enfants à apprendre l'art de faire le bien, tous ceux qui se trouvent dans des situations de vie difficiles et ceux qui ont besoin d'un soutien et de soins particuliers.

Le projet est conçu pour apprendre aux enfants à ne pas ignorer ceux qui ont du mal, à partager leur chaleur avec ceux qui en manquent.

La mise en œuvre du projet comprenait la formation d'un niveau élevé de responsabilité sociale des écoliers pour leurs actions actuelles et futures.

Les travaux ont été réalisés par étapes.

Étapes du projet

1.Étape préparatoire(détermination du sujet et de la pertinence du projet, définition des buts et objectifs, cercle des bénéficiaires, élaboration d'un business plan à long terme)

2. Test social.

Le projet couvre l'étude de la section de lecture littéraire « Contes de fées littéraires », ainsi que des thèmes d'arts visuels : « Représentation d'images de contes de fées de nature opposée (le bien et le mal), « œuvres des artistes V. Vasnetsov, I. Bilibin… », qui parlait de gentillesse. Pendant les cours de russe, nous avons travaillé avec des dictionnaires explicatifs, expliqué la signification des mots gentillesse, gentillesse, sélectionné des proverbes et des dictons sur le bien et le mal et expliqué leur signification.

Participation des enfants à divers types d'événements scolaires et municipaux. "Dépêchez-vous de faire le bien" - réunions, conversations, "Olympe de bonté et de miséricorde" - partagez un jouet, enfants avec enfants, "Laissez la joie entrer dans la maison" - c'est une aide aux parents, "Journée cadeau comme ça" - échange de souvenirs, surprises, création de bonne humeur, "Jeux de plein air" - organisation

jeux pendant la récréation. Animation d'heures de cours sur le thème « La gentillesse décorera le monde ! » , « La gentillesse vaut mieux que la beauté », « Leçons de gentillesse. Mercy", enquête expresse au sein du projet .

Dans le cadre d'activités périscolaires sur le monde environnant dans la rubrique « Une personne est membre de la société », ils ont participé aux campagnes municipales « Aide à une famille nombreuse » et « Aide à une personne handicapée », « Aide à un ancien combattant ».

Compilation d'essais oraux, de poèmes, de dessins sur l'asphalte « Miséricorde - est-ce moi ? », avec la mise en œuvre d'un travail créatif sous la forme de fleurs à sept fleurs, des expositions personnelles d'œuvres de création et de dessins.

Pendant la période de mise en œuvre du projet social, les enfants ont appris à valoriser une attitude bienveillante envers les personnes seules, malades et nécessiteuses à travers des moments éducatifs de cours de russe, de lecture littéraire, de beaux-arts et de mathématiques. Les gars lisent beaucoup de contes de fées sur la gentillesse : « Le conte du tsar Saltan », « Vasilisa la Belle », « Le canard blanc », « La princesse endormie », « Le conte d'Ivan Tsarévitch, l'oiseau de feu et le loup gris », « La Fille des Neiges », « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka », « La Princesse Grenouille », « À propos du coq d'or ». Les enfants ont reconstitué les fonds de la bibliothèque, ont fourni une assistance ciblée à la famille nombreuse d'un élève de la classe et à une famille dans une situation de vie difficile. Les étudiants de la classe ont appris à évaluer leurs capacités, à en tirer profit pour eux-mêmes et pour les autres, et ont acquis une compréhension primaire de leurs forces. et les faiblesses de leur personnalité en participant aux événements « 70 bonnes actions », « Aidez un ancien combattant », aidez une personne handicapée », « Préparez une mallette », « Colis pour un soldat ».

3. Résumé(Rapports, présentations, récompenses.)

En conséquence, les enfants ont commencé à se tourner plus souvent vers les mots : miséricorde et gentillesse, réactivité et compassion. Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer. En impliquant les parents dans la résolution conjointe des problèmes du projet avec leurs enfants, nous sommes devenus convaincus de la valeur de la participation active des parents et des enfants à diverses activités. Ainsi, le but et les objectifs du projet ont été atteints.

Projet social « Faire le bien ».

Devise du projet : Comprenez les gens autour de vous

Rappelez-vous que le bien sauvera le monde.

Fiche d'information sur le projet

Pertinence du projet :

Les changements qui s'opèrent dans notre société se manifestent de la manière suivante : les relations marchandes nécessitent des qualités personnelles telles que l'initiative, le patriotisme, la tolérance et l'humanité.

Une analyse de la situation actuelle montre que la jeunesse moderne a un problème lié au manque de critères moraux pour évaluer les actions d’une personne par rapport à elle-même et à la société dans laquelle elle vit.

Le projet social vise à développer l'humanisme et les qualités morales.
La pertinence réside dans la conformité de l'idée du projet avec les exigences de la société moderne et l'ordre public pour l'éducation d'un individu socialement actif. Les écoliers doivent jouer un rôle actif dans la société et être des participants à part entière, autonomes et socialement orientés.

Une caractéristique du projet proposé est l'implication de toute l'équipe de classe dans sa mise en œuvre à travers l'organisation d'activités communautaires de classe. Les activités communautaires socialement actives préparent les adolescents à des activités civiques ultérieures ; ils acquièrent une expérience sociale, développent la capacité de planifier et de mettre en œuvre de manière indépendante ce qui est prévu et d'assumer la responsabilité de leurs actes. Les enfants apprennent à coopérer avec leurs pairs et avec les adultes.

Groupe cible auquel le projet s'adresse :

Anciens combattants de la Grande Guerre patriotique, travailleurs du front intérieur, enseignants vétérans ; retraités
- les élèves de la classe

Objectif du projet :

Éducation spirituelle, morale et patriotique des jeunes, augmentant leur activité sociale et leur responsabilité civique grâce à la communication directe avec les anciens combattants, leur transfert des sentiments personnels et des expériences de vie des personnes qui ont vécu la guerre.

Améliorer le statut social des participants à la Seconde Guerre mondiale, des travailleurs du front intérieur, des enseignants vétérans et des retraités.

Résultats attendus et moyens de les mesurer :

1. Réaliser des événements socialement significatifs auprès des écoliers pour aider les personnes âgées.

2. Démonstration d'une initiative d'enfants visant à fournir une assistance aux personnes âgées et seules ayant besoin de soins et d'attention, aux anciens combattants et aux invalides de guerre et aux enfants handicapés.

3 .Formation de compétences professionnelles et de compétences comportementales

La mise en œuvre du programme permettra :

Donner une signification sociale aux concepts : fierté nationale, patriotisme, mémoire historique, devoir civique ;

Augmenter le niveau d'activité sociale des étudiants (interrogatoire, diagnostics « Thèses inachevées » : Patrie pour moi..., Patriote est... et autres.)

Apporter une aide ciblée à une personne âgée affectée à une classe

Le projet s'appuie sur des méthodes pédagogiques :

Implication dans des activités;

Stimulation;

Coopération;

Confiance;

Exemple personnel.

Étapes de mise en œuvre du projet :

MAOU « Lycée Kuva »

PROJET SOCIAL

Thème : « Faire le bien »

Chef de projet Elena Afrikanovna Chtchoukina

Participant au concours : élèves de 2e année

Table des matières

Introduction

1.Le problème du bien et du mal dans le monde moderne

2.1. Concept général du bienet le mal

2. Organisation et tenue d'événements

2.1. Enquête auprès des étudiants

2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions »

3.Conclusion

4.Liste des sources d'information

5.Applications

5.1. Annexe n°1

Note"Faire du bien"

5 .2.Annexe n°2

5.3. Annexe n°3.

Recueil de « Bonnes chansons »

Introduction

Remplissez ce monde de bonté

Et laissez la chaleur réchauffer tout le monde avec de la lumière !

Faire le bien est une fête spirituelle,

Ce que l'été nous offre même dans le froid.

Il est temps pour l'aube spirituelle

La bonté s'épanouit en nous.

Et pendant que la planète tourne,

Le bien nous réveille du sommeil.

Les mots ne sont rien, les actes sont importants,

Remplissez les choses de gentillesse.

Faites le bien avec acharnement, courage,

Nous abordons chaque tâche avec âme !

Vous pouvez le faire - c'est simple

Faites-le, ne soyez pas paresseux.

Quand tout autour est sec, insensible,

Combattez le mal avec amour !

Nous vivons dans un monde de progrès technologiques où une personne possède tout. Mais depuis peu, nous ne prêtons plus attention à l’essentiel : les personnes qui ont besoin d’aide, les animaux qui dépendent de nous ; la nature dont nous faisons partie.Le manque de souci du prochain, l'agressivité envers nos petits frères, l'indifférence à l'égard de ce qui se passe dans le monde font désormais partie intégrante du comportement des gens.

Est-il possible de réparer ça? Bien sûr, il nous suffit d’aimer et de prendre soin de ceux qui nous entourent. Nous avons décidé que chacun devrait commencer par lui-même.

Cible : Fformation de valeurs sociales et morales chez les enfants, impliquant les enfants dans des activités indépendantes significatives au profit d'autrui, apprenant à faire de bonnes actions et de bonnes actions dans la famille, à l'école et dans la rue.

Tâches:

identifier les traits distinctifs des bonnes actions ;

enrichir le monde émotionnel des écoliers, renforcer les connaissances sur le bien ;

encourager le désir de faire de bonnes actions de manière altruiste et sincère : cultiver le respect des personnes de la génération plus âgée, des enfants qui se trouvent dans des situations de vie difficiles ;

planifier des types de bonnes actions dans la famille, à l'école, dans la rue ;

réaliser les bonnes actions planifiées ;

identifier les changements personnels résultant de la mise en œuvre de bonnes actions.

Objet d'étude : comportement des écoliers.

Sujet d'étude: bonnes actions des écoliers.

Méthodes : analyse, comparaison.

Hypothèse de recherche : m Vous pouvez apprendre à faire de bonnes actions et devenir plus attentif aux personnes qui vous entourent.

Importance du projet

Le désir conscient des enfants de participer à des activités sociales avec leurs parents et leur professeur a servi de « moteur » pour discuter du concept de « gentillesse » sur la base d'exemples tirés d'œuvres littéraires, des situations quotidiennes des enfants et des conclusions de nombreuses personnes, ainsi que la nature, ont besoin d'aide.

Une particularité du projet proposé est l'implication de toute l'équipe de classe dans sa mise en œuvre à travers l'organisation des activités de chaque élève de notre classe.

Acteurs du projet : étudiants3 "une" classe.

Chef de projet : Chtchoukina Elena Afrikanovna.

Délais de mise en œuvre : projet à durée indéterminée.

Formulaires de mise en œuvre du projet :

Activités organisées en commun avec les enfants ;

Conversations ;

Travailler avec les parents.

Produits de mise en œuvre du projet :

Conception de l'exposition photo « Nos bonnes actions » ;

Faire un « Journal des bonnes actions » ;

Création d'un recueil de proverbes et de dictons sur la bonté :

Recueil de « Bonnes chansons » ;

Création d'un rappel « Règles de bienveillance »

Chapitre 1. Le problème du bien et du mal dans le monde moderne.

1.1 Concept général du bien et du mal.

On dit que si une personne a de la gentillesse, de l'humanité, de la sensibilité, de la bonne volonté, alors elle a réussi en tant que personne.

V.A. Soukhomlinsky a écrit : « Si les bons sentiments ne sont pas cultivés dans l'enfance, vous ne les cultiverez jamais. »

Si une personne n'aime qu'elle-même, elle n'a ni camarades ni amis, et lorsque des épreuves difficiles de la vie surviennent, elle se retrouve seule, éprouve un sentiment de désespoir et souffre. Dans l'enfance, une personne doit passer par une école pour inculquer de bons sentiments. La gentillesse humaine, la miséricorde, la capacité de se réjouir et de s'inquiéter pour les autres créent la base du bonheur humain.

Dans le dictionnaire de Sergueï Ivanovitch Ozhegov, le mot « bien » est interprété comme suit : le bien est positif, bon, utile, le contraire du mal. Le mot « bon » est d'origine russe et ses racines ne proviennent pas du vieux slave de l'Église, mais de la langue proslave. Dans lequel il avait plusieurs significations : courageux, fort, fort. Le mot a reçu son sens moderne après la création de l'ABC : A- az, B-buki, V - je sais, G - verbe, D - bien.

Dans Wikipédia, le concept de « bien » est expliqué comme suit : : bien est un concept général conscience, catégorie , caractérisant la morale positive . Initialement, il était à l'opposé du concept de mal (c'est-à-dire qu'il signifiait le résultat de l'action du bien, par opposition au résultat de l'action du mal), et plus tard, il a commencé à être utilisé comme antonyme de le concept , significationdésir intentionnel, altruiste et sincère à la mise en œuvre d'un bien, d'un acte utile, par exemple aider un voisin, ainsi qu'un étranger, ou encore le monde animal et végétal. Au sens quotidien, ce terme fait référence à tout ce qui reçoit une évaluation positive de la part des gens, ou est associé au bonheur, à la joie, à l'amour de certaines personnes, c'est-à-dire qu'il se rapproche du concept pertinent de « bien ».

La gentillesse, la miséricorde, la joie et le souci des autres constituent la base du bonheur humain. Déjà au 4ème siècle avant JC. Le philosophe grec Platon affirmait : « En recherchant le bonheur des autres, nous trouvons notre propre bonheur. » Celui qui fait du bien aux autres se sent heureux.

Vous devez regarder autour de vous et trouver qui a besoin de soutien, à qui vous pouvez tendre la main, dire un mot gentil. Nous faisons tous partie de cette vie. Si nous devenons meilleurs, la vie deviendra meilleure.

Catégories de bien et de mal constituent l’essence du choix éternel de l’homme, le sens de son existence terrestre. Ce problème est apparu depuis l’apparition de l’homme. Sans la conscience qu’a une personne de ce qui est bien et mal, il est impossible de comprendre d’autres catégories de valeurs éthiques. La question du bien et du mal est au centre de toutes les doctrines religieuses connues de l'humanité. Les problèmes du bien et du mal sont compris dans la philosophie, l’éthique, la psychologie et d’autres sciences. De nombreuses œuvres littéraires sont consacrées à ce sujet. Ce problème ne cesse d'exciter l'humanité, nous obligeant à chercher de nouvelles réponses à des questions séculaires.

Le bien et le mal sont les concepts centraux qui déterminent la conscience morale d'une personne. Ils sont associés à l'évaluation de l'ensemble des actions et activités. La bonté est le critère principal de la moralité ; toutes les catégories morales sont considérées sous son angle ; elle combine toutes les normes et exigences positives. De plus, la bonté elle-même agit comme un motif qui détermine l'activité humaine.

Le mal est la catégorie opposée au bien. Il exprime la totalité de tous les phénomènes négatifs susceptibles d'être condamnés et surmontés. Le mal reflète tous les concepts moralement négatifs : tromperie, méchanceté, cruauté.

Les actions morales sont un choix entre le bien et le mal. Ce choix signifie toujours l’action du libre arbitre d’une personne ; il est possible lorsqu’une personne comprend ce qui est le bien et le mal et évalue ses actions conformément à ces concepts.

2. Organisation et tenue d'événements.

2.1. Interroger les étudiants.

L’éternelle confrontation entre le bien et le mal est l’un des problèmes les plus importants. Des discussions sur cette question se poursuivent depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours. Il est difficile d’imaginer une personne qui n’a aucune idée de ces concepts.

Nous avons décidé de découvrir ce que pensent les élèves de notre classe sur cette question. Pour ce faire, nous avons mené une enquête expresse dans le cadre du projet. Nous avons posé à mes camarades de classe les questions suivantes :

1. Qui est une personne gentille ?

   Vous considérez-vous comme une personne gentille ?

   Qui a besoin d’aide ?

   Qui pouvons-nous aider ?

En analysant les réponses, nous avons découvert que :

une personne gentille est une personne avec une bonne âme qui aide les autres ;

une personne gentille est celle qui peut tout faire, aider, dépanner en cas de problème ;

c'est celui qui ne discute jamais avec personne qui cède.

À la deuxième question, nous avons reçu les réponses suivantes : Selon les résultats de l'enquête,

Nous avons constaté que sur les 84 élèves interrogés dans notre école primaire, 50 (60 %) étaient gentils et serviables. 34 personnes (60%) sont gentilles de temps en temps. Ils ne sont pas gentils avec tout le monde et pas toujours.

Selon les gars, les personnes suivantes ont besoin d'aide :

une personne hospitalisée, handicapée :

les personnes âgées ou les enfants qui n'ont pas de parents ;

mendiant, sans abri, malade ;

les gens qui n'ont pas de famille ;

animaux

À la dernière question, nous avons reçu les réponses suivantes :

faire traverser la route aux personnes âgées, ouvrir la porte de la chambre, aider à porter des sacs lourds ;

les enfants, les personnes âgées et les personnes vivant dans la rue ;

aider les enfants sans parents;

qui sont malades, qui n'ont pas de logement, et les pauvres, les handicapés.

L'enquête a montré que les enfants comprennent ce qu'est le « bien » et comment ils peuvent accomplir de bonnes actions par eux-mêmes.

2.2. Réaliser des activités visant à faire de « bonnes actions ».

Dans la vie de tous les jours, chacun rencontre le bien et le mal. Nous avons essayé de faire en sorte que les gens autour de nous ne rencontrent que de bonnes choses. Voici notre liste des événements organisés.

Plan de bonnes actions

La première chose que nous avons faite a été de créer des « Boîtes de bonnes actions », dans lesquelles nous avons commencé à enregistrer toutes nos bonnes actions.

Bonnes actions. Pour la famille.

1. Aider dans les tâches professionnelles (faire la vaisselle, essuyer la poussière, nettoyer les sols...)

2. Prenez soin des animaux.

3. Traitez les membres plus âgés et plus jeunes de la famille avec soin.

Bonnes actions pour la classe .

Aider l'enseignant en classe.

2. Réaliser une action appelée« Une bonne parole guérit, mais une mauvaise parole paralyse », la consacrant à l'étude des mots polis. Et puis ils ont mené une expérience en utilisant une poupée en papier.

Nous avons étudié le matériel musical et créé une collection de « bonnes chansons ».

Nous avons organisé l'exposition « Tout est entre vos mains ».

Pendant le cours de technologie, nous avons fabriqué un objet artisanal avec nos paumes. Les palmiers symbolisent le fait que tout est entre les mains des humains, même les plus petits comme les nôtres.

Respect des règles de conduite.

Nettoyer le bureau.

3.Collecter des livres pour reconstituer la bibliothèque scolaire.

4. Distribution de dépliants - rappels aux élèves et aux enseignants.

Bonnes actions pour la société

1 Nettoyer la zone

2. CréationCollection de proverbes et de dictons sur la bonté

Conclusion

Les activités réalisées dans le cadre du projet ont été très importantes pour nous. Au cours de la mise en œuvre du projet, certaines expériences positives ont été accumulées.

Lors de la mise en œuvre du projet, nous avons créé les produits suivants :

un recueil de proverbes et de dictons sur la gentillesse, un recueil de « Bonnes chansons », un mémo « Règles de gentillesse », qui peuvent être utilisés par les étudiants et les enseignants dans leurs activités pratiques.

Au cours de la mise en œuvre du projet, nous avons réalisé de nombreuses bonnes actions et appris beaucoup de choses. Mais nous ne pouvons pas dire que nous avons fini de travailler sur le projet, car tout au long de notre vie, chaque jour et chaque heure, nous sommes confrontés au besoin et au désir d'aider les gens. Nous avons décidé que le plus important pour nous était de :

Nous avons appris à être attentifs à nos voisins, à être gentils, polis, responsables et à coopérer.

Et bien sûr, si chacun de nous, au moins dans sa propre famille, fait cela, alors il y aura moins de personnes offensées, d'animaux abandonnés, de mauvaise humeur, il y aura plus de sourires, de bonheur et le monde sera plus gentil.

Liste de la littérature utilisée :

Krylova N. L'autonomie scolaire avant de choisir une voie // L'enseignement public. – 2002. – N° 7.

Lutoshkin A.N. Comment diriger. Pour les lycéens sur les bases du travail organisationnel. – M., 1998.

Pakhomov V.P. « La jeunesse construit la Russie », Moscou - Samara : Maison d'édition NTC, 2002. -120 p.

Annexe n°1

Règles d’amitié et de bienveillance « Faire le bien »

• Ne se dispute pas

  Abandonnez-vous les uns aux autres

  N'ayez pas peur de demander pardon si vous avez offensé un ami

  Ne sois pas impoli, sois poli

  Ne te mets pas en colère

  Ne sois pas gourmand

  Aide un ami

  Pour être honnête

  Être poli

  Se faire confiance

  Partager les succès et les échecs

  Ne laissez pas un ami dans le pétrin, n'attendez pas une demande d'aide, mais proposez-la vous-même

Annexe n°2

Collection de proverbes et de dictons sur la bonté

Des mots gentils valent mieux qu’une tarte moelleuse.

La vie est donnée pour de bonnes actions.

Le bien sera alors bien lorsque les gens loueront.

Tenez-vous en au bien et évitez le mal.

Une bonne conscience n’a pas peur de la calomnie.

Qui aime les bonnes actions, la vie lui est douce.

Une bonne action nourrit l'âme et le corps.

Après avoir fait le bien, ne vous vantez pas.

Ils paient le bien par le bien.

Et le chien se souvient du bon vieux temps.

Et le chien se souvient de qui le nourrit.

C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.

Un bon proverbe frappe l’œil, pas l’œil.

Une bonne famille ajoutera de l'intelligence - de l'intelligence.

Les bonnes nouvelles ne restent pas immobiles.

Il faut se dépêcher pour faire le bien.

Le bien ne brûle pas, mais se noie.

Le bien n'est pas fringant - il erre tranquillement.

Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra.

Une bonne fraternité vaut mieux que la richesse.

Une bonne graine est une bonne graine.

Un mot gentil est une réponse gentille.

Une bonne blague ne ruine pas une amitié.

De nos jours, le thème de la miséricorde commence peu à peu à se perdre parmi d’autres sujets qui semblent plus pertinents. Le rythme de vie existant, qui vous fait oublier tout dans le monde sauf vos problèmes, le manque de communication humaine, qui a été remplacé par des ordinateurs sans âme et Internet, conduit au fait que les parents sont occupés avec leurs propres problèmes, et les enfants sont livrés à eux-mêmes. En conséquence, le nihilisme, les comportements démonstratifs et provocants envers les adultes se sont accrus chez les adolescents, et la cruauté et l'agressivité envers les autres ont commencé à apparaître. C’est pourquoi nous devons apprendre aux enfants à être miséricordieux, à être capables de sympathiser et d’apprécier des qualités humaines telles que la gentillesse, l’amitié et l’humanité. Il faut leur apprendre la communication humaine simple, la communication entre eux. Et nous-mêmes, les enfants, avons récemment commencé à réaliser que le manque le plus aigu est devenu la chaleur humaine et le soin de nos voisins, et c'est pourquoi nous avons plus souvent commencé à nous tourner vers les mots : miséricorde et gentillesse, réactivité et compassion.
La pertinence du projet réside dans le fait que des changements s'opèrent dans la société dans laquelle nous vivons. Les relations marchandes passent au premier plan, des qualités telles que le patriotisme, l’honnêteté et la décence sont dévalorisées. En y réfléchissant au début de l'année scolaire, nous sommes arrivés à la conclusion que la chose la plus importante chez une personne est ce qui la rend au-dessus de tout et de tous - c'est la gentillesse et la miséricorde, qui sont la base des fondements.
Plus nous accomplirons de bonnes actions, plus nous serons récompensés et laissés à la génération future. Les bonnes actions doivent être faites non seulement pour vous-même, mais aussi pour « ce type » qui ne comprend pas ces choses simples. C’est pourquoi vous et moi, amis, avons beaucoup de travail à faire !
Notre projet social vise à développer les qualités morales, sans lesquelles toute personne ne peut se développer harmonieusement.
Nous (c'est-à-dire l'équipe de bénévoles « Best ») voulons et devons jouer un rôle actif dans la société et en être des participants à part entière, autonomes et socialement orientés. Nous voulons changer notre société avant tout en nous changeant nous-mêmes.
Lors de la rédaction du projet et de l'élaboration du plan d'action, certaines données statistiques ont été prises en compte :
27 élèves d'âges différents vivent et étudient à l'Orphelinat Orel MKU ;
Le groupe de garderie du district Syumsinsky CCSON est fréquenté par 10 personnes de 7 à 15 ans ;
Les personnes handicapées, les anciens combattants, les retraités, les actifs (un total de 82 personnes vivant dans le village de Syumsi) qui ont besoin d'aide ;
10 personnes vivent dans l'internat de l'école Syumsinskaya.
La Maison Syumsinsky de la créativité des enfants est fréquentée par des enfants des classes primaires :
1ère classe – 94 personnes ;
2ème classe – 89 personnes ;
3ème classe – 64 personnes ;
4e année – 66 personnes.

En 2014, nous avons écrit et mis en œuvre le projet social « I’m Safe ». L'objectif principal était de prévenir la sécurité incendie chez les enfants et les adolescents du district de Syumsinsky. Il n'y a aucune différence entre ceci et maintenant. Les deux projets sont pertinents, demandés et nécessaires, tant pour la société que pour soi-même.

Géographie.
République d'Oudmourtie, district de Syumsinsky, village. Syumsi.

Cible
Formation de sentiments de miséricorde, de réactivité, de compassion, de bonne attitude envers les gens, en les impliquant dans des activités socialement significatives pour fournir une assistance directe et pratique

Tâches
1.Développement de la motivation pour des activités socialement actives ;
2. Inculquer aux étudiants le sens du devoir civique et du patriotisme ;
3.Former la capacité d'adaptation dans l'espace socioculturel, en développant les qualités morales et volitives ;
4. Cultivez le sens des responsabilités pour chacune de vos actions envers les personnes qui ont besoin d'aide.

Le public ciblé
élèves de maternelle du district de Syumsinsky (6-7 ans),
membres du Centre d'art pour enfants Syumsinsky (7-13 ans),
les enfants du groupe de garderie du CCSON du village de Syumsi (8-12 ans),
élèves de l'orphelinat Orel (14-16 ans),
les élèves de l'internat Syumsinsky ;
les habitants du village Syumsi;
retraités, anciens combattants;
Enfants handicapés

Mécanisme de mise en œuvre

La première étape est la conception
Objectif de la première étape : préparation du projet, sélection d'une problématique, élaboration d'un plan d'action. Dans le cadre d'une analyse problématique de la situation, une enquête sociologique auprès des lycéens a été réalisée (Annexe n°1). Après une analyse approfondie de l'enquête, nous avons identifié un problème prioritaire : l'aide bénévole et caritative aux personnes dans le besoin. Par conséquent, nous, l'équipe de bénévoles « Best » (créée sur la base de la Maison de la créativité des enfants en 2012), composée d'élèves des 8e, 9e et 10e années, avons commencé à nous occuper de la mise en œuvre et de la solution de ce problème.
Après nous être familiarisés avec le développement, le but et les objectifs du projet, nous avons élaboré un plan de travail et réparti les responsabilités entre nous pour la poursuite de la mise en œuvre réussie du projet. Lors de la répartition des responsabilités, le désir de chacun de nous, nos capacités et aptitudes individuelles ainsi que notre niveau de préparation ont été pris en compte.
Les responsabilités entre nous étaient également clairement formulées :
- discuter ouvertement des enjeux concernant le projet avec tous les membres de l'équipe de bénévoles, y compris notre leader ;
- mettre en avant vos idées et propositions innovantes ;
- participer aux réunions de bénévoles;
- démontrez votre engagement envers le bénévolat;
- s'efforcer d'atteindre les objectifs de chaque événement ;
- terminer les activités assignées à temps et avec succès ;
- apporter votre contribution personnelle à la résolution des problèmes existants.
Nous avons compris qu'avec l'aide du travail bénévole, nous acquerrions des compétences utiles pour une adaptation ultérieure dans la société. Nous aurons l'occasion de nous exprimer, de déclarer notre position dans la vie, de trouver notre place dans la micro et macro société, d'exprimer notre « je » intérieur.
Grâce à une participation active et responsable à la vie des autres, des étrangers, à la volonté d'aider les autres et d'être nécessaires à eux, nous pourrons nous-mêmes voir notre propre croissance personnelle en tant que bénévole.
La croissance personnelle est un développement moral, social et mental, grâce auquel vous devenez une personne avec un « H » majuscule - une personne qui voit grand. Comme vous le savez, la taille d'une personne est égale à la taille de son entreprise. C'est pourquoi, sans hésitation, au premier appel de notre cœur et de notre âme, nous sommes toujours prêts à de bonnes actions, des actes, des actions qui mesurent l'ampleur de la tâche accomplie. Au cours de discussions et de discussions, nous avons décidé avec quelles structures de l'État et des autorités locales nous coopérerions. Pour mettre en œuvre ce projet, les formes et méthodes suivantes d'activité étudiante ont été décrites : actions ; conférences; conversations; messages, tâches créatives ; discussions; animer des cours thématiques; travail indépendant et en groupe; séminaires, jeux d'entreprise et jeux de rôle; nettoyer le village et l'enceinte de l'école.

La deuxième étape est pratique
Le but de cette étape : mise en œuvre du projet à travers diverses promotions et événements.
Le projet social « Partagez votre gentillesse » se compose de trois axes principaux :
1. « Pureté et nature des lieux d'origine » ;
2. « Joie » ;
3. "Miséricorde".
1 direction
« Pureté et nature des lieux d'origine »
Objectif : aider à résoudre les problèmes environnementaux, la formation d'un comportement environnemental qui assure la préservation de la nature et des hommes sur Terre, la formation de sentiments patriotiques des enfants basés sur la familiarisation avec la nature du village.

Action « Notre Village Propre ».
Objectif : amélioration du village de Syumsi.
Pour mettre en œuvre la campagne « Notre village propre », notre équipe participe chaque année (printemps et automne) activement à l'amélioration de leur village natal. Après nous être divisés en plusieurs groupes, enfiler des gants et des bandages de gaze, prendre des sacs à la main, nous débarrassons la zone des déchets. Nous plantons également des arbres, créons des parterres de fleurs, rangeons le territoire de la Maison des Arts pour Enfants, tout en blanchissant les fondations.
L'amélioration du village est devenue pour nous une question traditionnelle et importante.

Campagne « Nature des lieux d'origine »
Afin de mettre en œuvre cette action auprès des enfants d'âge préscolaire du village préscolaire « Berezka ». Syumsi a eu des conversations éducatives, des voyages à travers une forêt imaginaire, des jeux de rôle, des jeux environnementaux et des jeux de dramatisation. Les gars ont aimé regarder la vidéo « My Little Motherland-Sumsi ».

2ème direction
"Joie"
Objet : organisation de loisirs, de vacances pour les élèves d'un orphelinat, d'internats, d'établissements préscolaires, du groupe de garderie du CCSON, d'élèves du primaire.

Campagne « En route vers la gentillesse »
Objectif : développer des idées sur la gentillesse, l'amour, l'empathie et développer une attitude respectueuse envers les gens.
Cet événement est dédié à la bienveillance. Pour les élèves des établissements préscolaires du district de Syumsinsky et les enfants de la garderie du village KTSSON. Les volontaires de Syumsi ont montré des représentations théâtrales, des leçons de gentillesse, ont tenu des conversations, des concours de dessins et ont simplement joué. Après l'événement, nous avons également distribué de jolis prix, des médailles et des émoticônes à l'effigie du soleil, recevant en retour leurs visages joyeux, leurs sourires et l'envie que nous revenions vers eux.

Campagne « Journée des héros de Russie »
Objectif : des volontaires distribuent des dépliants aux habitants des zones peuplées sous la forme de lettres triangulaires de soldat (de première ligne) contenant des informations sur le héros qui a donné son nom au lieu, ainsi que sur son exploit.
En petits groupes (5 à 10 personnes chacun), les volontaires se sont rassemblés au centre du village. Syumsi, également dans les rues portant le nom des Héros de l'Union soviétique et des Héros de Russie. Les volontaires ont distribué aux passants des dépliants sous la forme de lettres-triangles de soldats (de première ligne) contenant des informations sur le héros en l'honneur duquel le lieu a été nommé, ainsi que sur son exploit. Les dépliants ont été produits sur une imprimante ordinaire et pliés en triangle.

Promotion « Bonnes soirées »
Objectif : mener des conversations thématiques et préventives, organiser des jeux et des loisirs.
Une fois par mois, le soir, nous visitons un internat pour organiser un événement éducatif, préventif ou divertissant pour les enfants, jouer à des jeux et simplement discuter. Et nous invitons les enfants de l'orphelinat à la maison d'art de nos enfants, ou nous y allons nous-mêmes, puisqu'ils sont dans une autre localité, pour animer un jeu de rôle ou simplement organiser leur temps libre.

Action "Changer"
Objectif : organiser des jeux pendant les récréations dans les classes du Centre d'Art des Enfants.
Pendant la récréation au centre artistique pour enfants, des bénévoles organisent des jeux extérieurs pour les enfants. Cela favorise les loisirs actifs des étudiants, les aide à mieux maîtriser une grande quantité de connaissances et améliore leurs résultats scolaires. Lors d'actions de jeu émotionnelles, les centres nerveux des joueurs sont excités, qui étaient dans un état inhibé pendant les cours. Cette commutation du travail des centres nerveux permet aux élèves de mieux se reposer et de percevoir plus facilement le matériel pédagogique lors de la leçon suivante.

Campagne « Lettre à un soldat »
Objectif : à la veille du 23 février, féliciter les militaires.
À la veille de la célébration de la Journée du Défenseur de la Patrie, des lettres sont envoyées à tous les militaires avec des mots de félicitations, d'adieu et de gratitude pour leur service dans les Forces armées de la Fédération de Russie.
De nos jours, les lettres sont rares, et quand vous défendez la Patrie et que dans le tumulte des journées vous recevez des nouvelles de votre petite Patrie, il est surtout agréable de savoir que la région a besoin de vous et qu'elle vous attend !

Action "Grande Victoire"
Objectif : formation des sentiments patriotiques des enfants basés sur la familiarisation avec les traditions militaires des compatriotes.
Au cours de conversations pédagogiques et thématiques, d'activités de voyage, de jeux, élargissez les connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les pages de la guerre patriotique et éveillez leur intérêt pour l'histoire militaire.

3ème direction
"Miséricorde"
Objectif : apporter une aide aux personnes handicapées, aux retraités, aux anciens combattants et aux personnes en situation de vie difficile.

Campagne « Sur le chemin du bien »
Objectif : vendre des billets pour un concert caritatif et récolter des fonds pour le traitement des enfants handicapés.
Chaque année, des bénévoles vendent des billets pour le concert caritatif « Sur la route du bien » afin que l'argent récolté soit destiné au traitement des enfants handicapés.

Campagne « Aide aux anciens combattants »
Objectif : apporter une aide ménagère aux personnes âgées seules.
Les bénévoles aident à empiler le bois de chauffage, à nettoyer la zone, à laver les vitres et à faire l'épicerie. Après quoi, les enfants reçoivent souvent des friandises en signe de gratitude.

Promotion « Mains chaudes »
Objectif : collecter des vêtements chauds pour les personnes qui en ont besoin.
Les objets collectés (chapeaux, écharpes, mitaines, chevalières) sont transférés aux institutions de protection sociale.

Campagne "Cœur Doux"
Objectif : accompagner socialement les enfants qui se trouvent dans des situations de vie difficiles et les enfants handicapés, et créer les conditions pour le développement des capacités créatives, des activités ludiques des enfants qui se trouvent dans des situations de vie difficiles et des enfants handicapés.
Au cours du mois, une collecte de peluches (ou jeux éducatifs, jeux de construction, mosaïques, puzzles) a été réalisée, une lettre de motivation ou une carte postale attachée au jouet et contenant des mots de soutien adressés aux enfants en situation de vie difficile. Tous les jouets ont été transférés au département d'assistance sociale aux familles et aux enfants et de prévention de la négligence du Centre pour enfants Syumsinsky.

La troisième étape est la généralisation.
Objectif : créer une banque de données (paquet de diagnostics, évolutions méthodologiques, développement de nouveaux programmes) pour un travail plus efficace et une amélioration du projet. Pour résumer le travail effectué, il faut bien entendu analyser les données obtenues et suivre les événements et les actions entreprises.
Les activités caritatives bénévoles ont existé, existent et existeront sur Terre à tout moment.

Des risques
1. Manque de soutien financier et de base matérielle et technique.
2. Problèmes pour attirer le public cible aux événements du projet en raison de la charge de travail des adolescents dans l'établissement d'enseignement.
3. Le problème du public pour la préparation des événements.
4. Passivité de certains adolescents.

L'équipe était divisée en 3 groupes, chaque groupe assumait ses propres responsabilités fonctionnelles :
Groupe 1 - une enquête sociologique auprès des lycéens sur leur attitude envers le volontariat ;
Groupe 2 – collecte d'informations statistiques auprès des agences gouvernementales et étude des supports médiatiques sur cette question ;
Groupe 3 - interaction avec des spécialistes compétents, qui deviendront plus tard partenaires sociaux des projets.

Nos partenaires dans notre noble cause sont :
Secteur de la jeunesse du district de Syumsinsky,
Département d'éducation,
Fondation caritative « Era of Mercy »,
Maison de la Culture du District,
Administration rurale ;
Pôle emploi ;
Centre complet de services sociaux pour la population.

Résultats attendus
À la fin des activités du projet, il est prévu que les participants au projet prennent l'initiative de le poursuivre en augmentant le nombre de partenaires d'interaction sociale actifs. En raison du fait que les participants au projet réalisent non seulement son importance sociale dans le processus d'activité, mais comprennent également que les compétences et capacités créatives qu'ils possèdent apportent de réels avantages aux personnes qui en ont besoin.
Nous prévoyons une augmentation du niveau de comportement conscient et du respect des règles sociales de comportement dans la société ; développer le sens du devoir civique, le patriotisme, la responsabilité de chacune de vos actions envers les personnes ayant besoin d'aide.
Nous espérons que l'un des résultats sera une augmentation du nombre de partenaires sociaux.
Nous prévoyons que les participants à ce projet ne douteront pas de ce qu'il faut faire s'ils rencontrent une personne qui a besoin de toute l'aide possible. Cultiver une conscience et un comportement responsables et tolérants dans la vie quotidienne est l’une de nos principales prévisions et résultats attendus.

Poursuite de la mise en œuvre du projet.
Le projet social « Partagez votre gentillesse » a été mis en œuvre. Mais nous organisons des promotions chaque année depuis plusieurs années. Nous ne nous arrêterons pas là ; nous développerons, affinerons et mettrons en œuvre d’autres projets. Et nous publierons ce projet dans notre groupe Volontaires du district de Syumsinsky "Best"