Gangguan bicara pada anak: keterlambatan tempo bicara. Keterlambatan tempo dalam perkembangan bicara: kapan harus mulai khawatir. Apa yang dimaksud dengan keterlambatan termal dalam perkembangan bicara

Halo para pembaca yang budiman! Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang masalah seperti keterlambatan perkembangan bicara pada seorang anak. Banyak orang tua yang menikmati prestasi buah hatinya dengan senang hati dan tidak mementingkan masalah yang muncul. Hal ini terjadi sampai intervensi segera diperlukan. Hanya saja, jangan terlambat...

Anda dapat berbicara tentang keterlambatan tempo perkembangan bicara pada anak jika bayi mengoceh dan kata-kata pertamanya tidak muncul pada waktu yang tepat (pada usia 6 bulan satu tahun), tetapi jauh di kemudian hari. Dan jika seorang anak dalam satu setengah tahun tidak membuat kalimat yang paling sederhana. Jika setelah 3 tahun masalahnya masih berlanjut, maka perlu dilakukan diagnosis khusus terhadap fungsi bicara dan jiwa bayi.

Namun, meskipun terdapat keterlambatan dalam perkembangan bicara, aktivitas mata pelajaran dan permainan terbentuk pada waktu yang tepat. Dan permasalahan bicara yang timbul selanjutnya dapat terwujud dalam bentuk kesalahan bicara yang tidak berat, yang dapat bertahan hampir sampai sekolah. Misalnya penggunaan kata jamak apa saja: kursi, piring, buku, dan sebagainya.

Keterlambatan perkembangan bicara lebih umum terjadi pada anak laki-laki, yang matangnya sedikit lebih lambat dibandingkan anak perempuan. Namun diagnosisnya hanya berdasarkan pemeriksaan berulang pada bayi, berdasarkan dinamika perkembangan bicara.

Pengaruh faktor eksternal terhadap keterlambatan perkembangan bicara

Keterlambatan perkembangan bicara juga bisa disebabkan oleh sebab eksternal. Pertama-tama, kesalahan perhitungan dalam pendidikan, lingkungan yang tidak menguntungkan bagi bayi, dan kurangnya komunikasi adalah penyebabnya.

Banyak ibu yang benar-benar "memindai" anak mereka untuk mencari keinginannya. Mereka bahkan tidak mengizinkan Anda mengucapkan sepatah kata pun - mereka menebak dengan matanya: anak itu melihat buah pir - Anda melihat buah pir, melihat ke mesin tik - cepat ambil, mainkan!

Tentu saja hal ini akan sangat menghambat perkembangan bicara. Mengapa tegang, cobalah mengucapkan sesuatu, kerjakan dengan lidah Anda, padahal Anda hanya perlu menatap ibumu secara ekspresif!

Secara umum, orang tua terbagi menjadi dua tipe: ada yang jarang sekali berbicara dengan anak, entah karena sangat sibuk, atau karena hal lain. Anak itu bahkan tidak punya siapa-siapa untuk diajak bicara, dia selalu sibuk dengan dirinya sendiri. Pilihan lainnya adalah seorang ibu yang tanpa kenal lelah “meledak”, mengetahui bayinya tentang segala hal yang dilihat dan dipikirkannya.

Dengan ibu seperti itu dalam percakapan, anak itu bahkan tidak bisa memasukkan sepatah kata pun. Dan jika ditanya tentang sesuatu, maka kalimat tersebut dikonstruksi sedemikian rupa sehingga dapat dijawab dengan satu kata atau anggukan kepala: “Maukah kamu minum kolak?”, “Ayo jalan-jalan?”, “ Bagaimana kalau kita membaca dongeng?”

Dalam kondisi seperti itu, bayi sama sekali tidak mau mengembangkan kemampuan berbicaranya.

Pencegahan keterlambatan bicara pada anak

Pencegahan sudah membantu dalam memecahkan masalah. Ajari anak untuk mengekspresikan emosinya, mengutarakan pendapatnya, keinginannya. Peran dominan di sini tentu saja adalah orang tua. Pastikan untuk menjalin kontak penuh dengan anak Anda, untuk mendorong perkembangan bicaranya.

Dan Anda harus memulai "pekerjaan" seperti itu bahkan sebelum kelahiran - dari saat-saat pertama setelah pembuahan, pada hari-hari pertama, minggu-minggu.

Ceritakan kepada anak Anda tentang pengalaman Anda, tentang segala sesuatu yang terjadi pada Anda. Beritahu kami apa yang Anda beli untuknya, betapa indah dan cerahnya.

Mulailah setiap hari dengan: Selamat pagi! Pada siang hari, komunikasikan dengan perut: “Sekarang kita akan jalan-jalan di taman”, “Aku sangat mencintaimu!”. Akhiri hari dengan selamat malam.

Percakapan ini mempererat hubungan antara ibu dan bayi, berfungsi untuk pengembangan kecerdasan dan merangsang perkembangan bicara.

Nyalakan musik yang menyenangkan (sebaiknya klasik) lebih sering. Ini mempengaruhi kedua belahan otak secara bersamaan. Membaca puisi, lelucon, cerita - semua ini akan mengembangkan selera sastra pria kecil Anda dan menciptakan landasan kokoh yang akan membantu Anda menguasai bahasa ibu Anda di masa depan.

Dia mengerti segalanya, tapi dia tidak bisa mengatakan...

Jika Anda tidak berhasil melakukan hal ini selama kehamilan, maka tidak perlu khawatir. Semua ini bisa ditangkap nanti. Untuk ini, aturan khusus telah dikembangkan, yang harus dipatuhi oleh orang tua.

Pada usia muda, sebagai respons terhadap seruan pada dirinya sendiri, bayi mengeluarkan suara apa pun. Kemudian, sekitar enam bulan, pesta dimulai. Saat ini, Anda dapat membantu bayi Anda. Bicaralah padanya lebih sering, perhatikan bibir, wajah Anda, ucapkan suara-suara tertentu.

Hingga satu tahun, bayi sedikit mengoceh, ia memiliki pemahaman bicara. Lanjutkan kelas dengan nada yang sama, ucapkan semua momen rezim: “Sekarang kita akan pergi ho-o-ly”, “Kami akan ku-u-pat”. Bayi akan melihat ke bibir Anda dan mencoba mengulanginya setelah Anda.

Saat bermain dengan anak, jangan lupa bertanya: “Di mana tumblernya?”, “Di mana piramidanya?”.

Bayi akan menoleh dan mencari benda yang diberi nama dengan matanya.

Jika dia tidak melakukan ini, bawakan dia atau mainannya dan katakan: "Ini gelas" atau "Ini piramida."

Ajari anak Anda tindakan sederhana: “Beri aku kaki”, “Lambaikan tanganmu”, “Angkat penamu”.

Cobalah menyanyikan lagu pengantar tidur di malam hari. Dengarkan musik, lagu anak-anak bersama.

Pada suatu saat pada usia satu tahun, bayi sudah dapat mengucapkan beberapa kata sebutan ringan: “bi-bi” - mesin tik, “me” - kucing, “la-la” - boneka, dan seterusnya. Pada usia satu tahun, seorang anak dapat diberikan tugas sederhana: membawa bola, menurunkan kelinci. Pria kecil itu jarang berbicara, tetapi dia mengerti segalanya!

Kemunculan kata kerja dan kata ganti dalam ucapan

Pada usia satu setengah tahun, terjadi lompatan besar dalam tutur kata anak, yaitu muncul ungkapan. Saat bayi sedang bermain, ia dapat mengomentari tindakannya dengan kata dan kalimat sederhana: “Bip-bip mobil”, “Bang boneka”.

Berikut buku untuk anak-anak:

• Eric Carl" sepuluh bebek karet". Dengan mendengarkan dan melihat buku ini, bayi akan dapat mengetahui bagaimana mainan dilahirkan dan bagaimana mainan tersebut bisa sampai ke toko; berkenalan dengan penghuni laut dalam dan belajar berhitung hingga 10. Selain itu, anak akan dapat mengembangkan keterampilan dasar orientasi spasial, menyebutkan arah mata angin.
• Eric Carl" Ulat yang sangat lapar". Buku luar biasa ini memiliki sekitar 30 halaman dan tidak lebih dari 200 kata. 200 kata yang telah dibacakan orang tua kepada bayi mereka dalam dua puluh empat bahasa selama empat puluh tahun.
• Terbaik buku untuk balita- cerita pengantar tidur, cerita kartun, ayat pertama

Pada usia 2 tahun, kalimat tiga kata mulai muncul dalam ucapan. Dalam kehidupan sehari-hari terdapat kata ganti (pronoun) dan kata sifat (adjective). Anak itu sudah mengatakan “aku” pada dirinya sendiri.

Dalam percakapan, ajukan pertanyaan seperti itu, yang jawabannya harus diberikan oleh bayi secara rinci: “Maukah kamu makan bubur atau semur? “Saya akan makan sup.” Pada masa ini, anak-anak sangat aktif memperkaya kosa kata mereka.

Tiga tahun "mengapa"

Pada usia tiga tahun, bayi menggunakan kalimat yang detail. Cobalah untuk menjawab semua pertanyaannya secara detail dan seakurat mungkin. Teruslah membaca bersama anak Anda, minta dia menceritakan kembali dongeng, sebuah cerita, cobalah. Pastikan untuk melakukan latihan artikulasi dengan bayi Anda.

Contohnya dapat ditemukan di berbagai buku teks terapi wicara. Bekerja dengan telapak tangan bayi, kembangkan keterampilan motorik halus tangan.

Dalam hal ini, modeling atau modeling sangatlah bagus.

Anak-anak yang lebih besar sudah dapat merakit mosaik, puzzle, peralatan konstruksi. Tali dan pengikat kancingnya juga bagus.

Menyimpulkan

Ada orang tua yang mengeluh tidak punya cukup waktu untuk mengurus buah hatinya. Tapi, biarkan aku! Setiap orang memiliki waktu yang sama persis dengan yang dimiliki orang-orang hebat, misalnya Da Vinci, Michelangelo, Beethoven...

Saya sarankan Anda mengunduh e-book Olga Bogdanova
« Belajar berbicara dengan benar dalam 20 menit sehari».
Ini adalah teknik terapi wicara yang unik untuk menangani anak-anak di rumah dan di taman kanak-kanak.

Bagaimanapun, masalah keterlambatan bicara pada anak-anak dapat diatasi baik saat berjalan-jalan, maupun selama perjalanan dengan transportasi dari taman kanak-kanak, saat berbelanja di toko.

Biarkan anak itu bercerita kepada Anda tentang pahlawan atau dongeng favoritnya, dan Anda mendengarkan dengan cermat, mengajukan pertanyaan, menceritakan kisah Anda!

Ini akan menjadi cara paling pasti dan terpendek untuk memperbaiki keterlambatan bicara pada bayi Anda. Pikirkan tentang gaya komunikasi Anda dengan anak Anda, ingat apa dan bagaimana Anda memberi tahu dia. Ini sangat penting!

Lihat video"Penyebab keterlambatan bicara. Apa yang harus dilakukan jika anak tidak berbicara? :

Jangan lupa untuk berpartisipasi ! Pemenang akan menerima hadiah uang tunai. Silakan berlangganan dan sukai dengan tombol jejaring sosial - bagikan informasi dengan teman).

Perkembangan bicara yang tepat waktu merupakan jaminan bahwa kecerdasan anak akan berkembang sesuai dengan usianya. Jauh lebih sulit jika bicara muncul sangat terlambat atau tidak muncul sama sekali dalam 3-5 tahun. Dalam hal ini, kita berbicara tentang keterlambatan perkembangan bicara pada seorang anak - suatu patologi kompleks yang memerlukan pekerjaan korektif jangka panjang dari spesialis di beberapa bidang.

Dalam artikel ini, Anda akan mempelajari bagaimana dan mengapa ZRR memanifestasikan dirinya, jenis apa yang didiagnosis pada anak-anak, bagaimana keterlambatan perkembangan bicara ditangani dengan berbagai metode dan teknik, dan spesialis mana yang terlibat dalam diagnosis dan pengobatan patologi.

Apa itu Keterlambatan Perkembangan Bicara (SPD)

Keterlambatan Perkembangan Bahasa (SPD) – itu terjadi pada anak-anak dengan kemampuan intelektual yang terpelihara, di mana waktu kemunculan ucapan dilanggar, kosakata yang sedikit, cacat pengucapan, desain tata bahasa ucapan dan pembentukan suara menderita.

Ada tiga derajat keterlambatan perkembangan bicara:

1. Gelar pertama- ini adalah tingkat keterlambatan bicara yang paling mudah pada seorang anak, karena anak-anak tersebut tidak mengalami kerusakan pada sistem saraf. Dengan pengamatan yang cermat, Anda dapat melihat sedikit gangguan emosi dan kemauan. Meskipun kelambatan dalam perkembangan bicara di sini terlihat pada tingkat yang ringan, anak-anak seperti itu tidak dapat secara mandiri mengejar ketertinggalan dari teman-temannya tanpa bantuan spesialis.
2. Sampai ZRR derajat kedua termasuk keterbelakangan bicara, dikombinasikan dengan gangguan mental dan patologi sistem saraf. Anak mungkin mengalami ketidakstabilan emosi, gangguan memori dan perhatian, keterampilan motorik halus. Organ artikulasi (terutama lidah) juga mengalami kelumpuhan ringan, tremor (gemetar) dan gerakan kasar. Anak-anak seperti itu lambat, atau, sebaliknya, tanpa hambatan. Mereka memerlukan pelatihan khusus.
3. Pada tingkat ketiga keterlambatan perkembangan bicara disebabkan oleh kerusakan pada area bicara di otak. Gangguan bicara sangat luas: anak kesulitan mengucapkan banyak kata, frasa tidak terbentuk, tata bahasa rusak, dan tidak ada rasa bahasa. Selain gangguan bicara yang parah, anak-anak tersebut menderita gangguan ingatan, perhatian, pemikiran, kualitas kemauan dan emosional.

Keterlambatan bicara pada anak yang berhubungan dengan derajat ketiga adalah yang paling sulit diperbaiki. Anak-anak seperti itu membutuhkan perawatan jangka panjang dan dukungan dari spesialis. Tetapi bahkan pekerjaan korektif yang dilakukan dengan hati-hati tidak menjamin bahwa anak tersebut akan terbebas dari patologi bicara.

Bagaimana perkembangan normal anak, bagaimana kondisinya

Biasanya perkembangan bicara anak melewati beberapa tahapan usia:

1. Dorechevoi, sejak lahir hingga satu tahun, ketika bayi menguasai suara, mengoceh, membangun kosakata pasif (pemahaman kata).
2. Tahap pemerolehan bahasa utama, berlangsung dari satu tahun hingga 2 tahun, ketika anak memiliki 20-50 kata pertama dan sebuah frasa muncul dalam pidatonya.
3. Tahap penguasaan tata bahasa bahasa ibu(2-7 tahun), ketika seorang anak menguasai sistem pembentukan kalimat yang kompleks, perubahan kata berdasarkan jenis kelamin, kasus dan angka.

Agar anak dapat sesuai dengan usianya, anak harus tidak memiliki gangguan pada sistem saraf dan faktor keturunan yang kurang baik. Anak perlu memberikan perhatian yang cukup, dengan sengaja terlibat dalam perkembangan bicara. Orang tua hendaknya banyak berbicara dengan anak, mengalihkan perhatiannya pada objek dan fenomena. Ucapan yang murni dan benar harus terdengar di sekitar anak-anak.

Tanda-tanda jelas keterlambatan perkembangan bicara pada anak

Terkadang orang tua tidak menyadari adanya keterlambatan dalam perkembangan bicara anak. Mereka percaya bahwa bicara akan muncul secara spontan sampai mereka menyadari bahwa bayi mereka berbicara jauh lebih buruk dibandingkan teman-temannya. Pidatonya tidak bisa dimengerti, dia datang terlambat. Dia tidak bisa menyuarakan pikirannya, meskipun dia mengerti apa yang dikatakan kepadanya. Bagaimana cara mengetahui anak mengalami keterlambatan bicara?

Gejala utama yang harus diwaspadai pada usia 3-5 tahun:

• Pengucapannya terganggu, beberapa kelompok bunyi tidak terbentuk: nyaring (R, L), siulan (S, Z, C), mendesis (Sh, Shch, Zh, Ch), lembut dan keras, tuli dan nyaring.
• Pendengaran fonemik kurang berkembang - anak tidak membedakan dan salah mengucapkan bunyi yang dekat artikulasinya (S dan Sh, Z dan Zh, Ch dan Shch, dan lainnya).
• Struktur suku kata kata kompleks terdistorsi, suku kata disusun ulang, dilewati, diganti dengan suku lain.
• Kosa kata buruk, tidak ada kata-kata rumit.
• Kata-kata dalam kalimat tidak dikoordinasikan berdasarkan jenis kelamin, kasus dan angka (“pohon tinggi”, “anjing pengadilan”, “menyentuh hidung”).
• Ungkapan untuk keterlambatan perkembangan bicara itu sederhana, untuk anak-anak yang lebih besar usia prasekolah dengan patologi seperti itu, mereka tidak dapat membuat kalimat majemuk dan kompleks, urutan kata di dalamnya kacau, preposisi dihilangkan atau digunakan secara tidak benar.

Keterlambatan bicara pada anak ditandai dengan gabungan semua permasalahan tersebut dalam waktu yang bersamaan.

Apa penyebab keterlambatan perkembangan bicara?

Mengapa anak mengalami keterlambatan perkembangan bicara? Penyebabnya mungkin karena pelanggaran perkembangan intrauterin dan proses persalinan, dampak buruk yang timbul dalam beberapa tahun pertama kehidupan seorang anak.

Penyebab utamanya adalah pengaruh perjalanan kehamilan dan persalinan. Bagaimana tampilannya?

Pelanggaran paling parah terbentuk dalam 3-4 bulan perkembangan intrauterin. Pada masa ini, sel-sel saraf janin membentuk struktur otak.

Penyebab keterlambatan perkembangan bicara pada anak terkait dengan perjalanan kehamilan dan persalinan:

• infeksi saraf yang diderita ibu hamil;
• keracunan bahan kimia, alkohol, nikotin, obat-obatan;
• toksikosis awal dan akhir kehamilan;
• ketidakcocokan ibu dan anak berdasarkan golongan darah dan faktor Rh;
• prematuritas yang dalam;
• asfiksia saat melahirkan;
• cedera lahir.

Keterlambatan perkembangan bicara dapat dipengaruhi oleh faktor genetik, faktor keturunan yang kurang baik.

Penyebab sekunder – pengaruh faktor eksternal. Bagaimana tampilannya?

Penyebab keterbelakangan umum tidak selalu dikaitkan dengan patologi kehamilan dan persalinan. Terkadang pelanggaran disebabkan oleh faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan dan pola asuh anak dari luar. Ini adalah penyebab biologis dan sosial.

Faktor pemicu kemunduran perkembangan bicara

Sekitar sepertiga penyebab RDD masih belum dapat dijelaskan. Pidato adalah struktur jiwa manusia yang paling rentan, karena ia muncul lebih lambat dibandingkan fungsi mental lainnya.

Periode kritis peningkatan kerentanan sistem saraf pusat:

• 1-2 tahun, ketika zona bicara berkembang secara intensif;
• 3 tahun, ketika ucapan yang koheren berkembang secara intensif;
• 6-7 tahun, ketika ada kemungkinan besar terjadinya kegagapan atau afasia masa kanak-kanak (kerusakan bentuk bicara).

Bagaimana faktor eksternal perkembangan bicara memanifestasikan dirinya:

• faktor biologis. Faktor biologis meliputi komplikasi setelah vaksinasi, lambatnya pematangan sistem saraf yang melekat secara genetik, serta penyakit jangka panjang yang melemahkan kekebalan anak pada usia dini.
• Gangguan pendengaran. Sangat berbahaya bila seorang anak mengalami gangguan pendengaran atau tidak mendengar sama sekali. Dengan hilangnya sebagian besar pendengaran, bicara tidak akan dapat berkembang sepenuhnya. Bahkan penyimpangan minimal dari norma dapat menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara. Sangat penting pada usia berapa bayi kehilangan pendengarannya. Jika hal ini terjadi pada usia 5-6 tahun, kemampuan berbicara anak mungkin masih dipertahankan. Pada saat kelahiran anak tunarungu atau gangguan pendengaran pada usia 2-3 tahun, kemungkinan bayi tersebut berbicara adalah nol.
• faktor sosial. Diantaranya adalah rendahnya budaya komunikasi verbal dalam keluarga, ketika anak praktis tidak mendapat perhatian, stres yang sering dan parah, bilingualisme, ketika keluarga berbicara dua bahasa.

Macam-macam keterlambatan perkembangan bicara

Di antara spesialis yang terlibat dalam studi dan koreksi gangguan bicara, terkadang terdapat perbedaan pendapat mengenai diagnosis perkembangan bicara yang tertunda. Beberapa anak mengatasi kekurangannya dan dapat belajar di sekolah pendidikan umum.

Anak-anak individu dengan gangguan bicara, bahkan setelah kelas yang sistematis, tidak mampu mengatasi patologinya. Oleh karena itu, penting untuk menentukan secara tepat waktu jenis RRR yang mana agar dapat merencanakan pekerjaan perbaikan dengan lebih akurat.

Keterlambatan tempo perkembangan bicara

Anak-anak dengan keterlambatan bicara mempelajari bahasa ibu mereka dengan cara yang sama seperti anak-anak tanpa masalah, tetapi di kemudian hari. Hal ini mungkin disebabkan oleh sedikit keterbelakangan struktur otak yang bertanggung jawab untuk berbicara. Seiring waktu, mereka "matang", dan anak-anak seperti itu bisa menyusul teman-temannya.

Penyebab lainnya adalah lambatnya perkembangan bicara yang diwarisi dari salah satu orang tua. Artinya, ayah atau ibu, karena kekhasan aktivitas otak, pada suatu waktu juga tertinggal dalam laju perkembangan bicara dan mewariskan ciri khas tersebut kepada anaknya.

Gejala keterlambatan tempo perkembangan bicara:

• anak memahami dengan baik ucapan yang ditujukan kepadanya;
• anak-anak dengan keterlambatan perkembangan tempo membedakan dengan baik kata-kata yang memiliki bunyi serupa;
• mereka dapat mengubah kata-kata sesuai dengan norma tata bahasa.

Semua tahap perkembangan bicara dalam patologi ini sesuai dengan norma, tetapi pada saat yang sama, anak menguasainya lebih lambat daripada teman sebayanya.

Alalia

Patologi ini diekspresikan dalam tidak adanya bicara seluruhnya atau sebagian pada anak-anak dengan pendengaran normal berusia 3-5 tahun.

Ada bentuk-bentuk alalia berikut:

• Motor alalia - anak memahami ucapan lisan, tetapi dia sendiri tidak memilikinya.
• Alalia sensorik - anak tidak memahami ucapan lisan, akibatnya ia tidak dapat belajar berbicara.

Tanda-tanda motor alalia:

• Anak tidak dapat mengulangi gerakan artikulatoris bibir, lidah, karena tidak mengerti cara melakukannya.
• Mereka tidak mengingat urutan tindakan, mereka tidak dapat mereproduksi urutannya.
• Tidak mungkin mengalihkan satu gerakan bibir atau lidah ke gerakan lainnya tanpa bantuan tangan, misalnya mengubah senyuman menjadi “tabung”.
• Kamus aktif diisi ulang dengan sangat lambat.
• Anak-anak salah menyusun frasa, dengan susah payah (“Seorang gadis kereta luncur mengendarai bukit”).
• Bunyi dan suku kata dalam kata disusun ulang, dilewati, diganti.
• Dilanggar sekaligus kosakata, fonetik, sintaksis, morfologi, fonetik.

Tanda-tanda alalia sensorik:

• Perkembangan bicara yang terlambat, terdistorsi.
• Anak-anak tidak mengubah kata berdasarkan jenis kelamin, kasus, angka.
• Kata-kata dalam kalimat tersebut tidak berhubungan.

Anak dengan sensorik alalia terganggu, kikuk dan lamban, tidak bisa melakukan gerakan jari dengan tepat.

Keterlambatan karena gangguan pendengaran atau gangguan komunikasi

Para ahli membedakan antara tuli total dan gangguan pendengaran. Cacat pendengaran ini terjadi pada masa prenatal, selama atau setelah kelahiran. Derajat keterlambatan bicara bergantung pada usia terjadinya gangguan pendengaran. Kemungkinan alasannya:

• Infeksi yang diderita seorang wanita pada trimester pertama kehamilan (flu, rubella, herpes, campak).
• Alkoholisme ibu.
• Ketidakcocokan ibu dan janin berdasarkan golongan darah dan faktor Rh.
• Penyakit kromosom dan keturunan.
• Kerabat atau orang tua dengan gangguan pendengaran.
• Komplikasi setelah pengobatan antibiotik pada bulan-bulan pertama kehidupan.
• Penyakit telinga tengah yang sering terjadi pada usia dini.

Dengan sedikit penurunan pendengaran, pengucapan setiap kata akan terganggu. Bahkan gangguan pendengaran minimal 15-20 desibel menyebabkan fakta bahwa anak tersebut tidak mendengar dengan jelas ucapan orang lain dan mereproduksinya dengan buruk.

Tanda-tanda anak kecil di tahun pertama kehidupannya mengalami penurunan atau bahkan tidak ada pendengaran:

• 1 bulan - tidak bergeming atau berkedip sebagai respons terhadap suara keras;
• 2 bulan - tidak mendengarkan mainan yang berbunyi (1,5 m);
• 3 bulan - tidak menoleh, mencari iritasi;
• 4 bulan - tidak ada reaksi terhadap mainan musik;
• 5 bulan - tidak berhenti menangis, mendengar suara ibu, nyanyiannya;
• 6 bulan - tidak ada reaksi terhadap gemerisik kertas di luar pandangan;
• 7 bulan - tidak tersenyum saat diajak bicara;
• 8 bulan - tidak mengoceh, tidak tertarik pada musik;
• 9 bulan - tidak merespon namanya:
• 10-11 bulan - celoteh monoton atau tidak sama sekali;
• 12 bulan - tidak mengucapkan kata-kata sederhana, tidak meniru suara.

Tanpa koreksi penuh, anak yang terlahir tuli atau kehilangan pendengaran pada tahun pertama kehidupannya tidak akan pernah mampu mengatasi keterbelakangan bicara.

Perkembangan psikoverbal yang tertunda

Sekitar 5-10% anak prasekolah yang lebih tua menderita keterbelakangan mental.

Fitur utama:

• rendahnya tingkat pengetahuan tentang realitas di sekitarnya;
• tidak ada keinginan untuk memperoleh informasi baru;
• anak tidak dapat memproses informasi sepenuhnya;
• perhatian, ingatan terganggu, ada kekurangan emosi-kehendak.

Pada anak-anak dengan patologi ini, frasa muncul sangat terlambat, kosa kata buruk, sering terjadi kesalahan tata bahasa dalam ucapan, dan pengucapan suara terganggu. Anak tidak mampu menganalisis kata dengan baik, karena ia tidak mampu melakukan aktivitas analitis. Sulit baginya untuk memprogram pernyataannya sendiri, yaitu anak tidak dapat secara mental membangun sebuah frase, membuat rencana pesan.

Spesialis mana yang menangani gangguan bicara

Jika orang tua melihat ketertinggalan bicara anak dibandingkan teman-temannya, Anda tidak boleh menunggu perbaikan diri, tetapi carilah bantuan khusus.

Ahli saraf, ahli terapi wicara, ahli patologi wicara, guru pemasyarakatan terlibat dalam solusi masalah ini. Jika perlu, Anda mungkin memerlukan bantuan dokter dengan spesialisasi terkait: audiolog, ahli bedah wajah, ortodontis.

Inspeksi oleh spesialis - apa yang harus diperiksa

Dengan gangguan pemahaman bicara, mobilitas bibir, lidah yang tidak lengkap, keterampilan motorik halus yang rendah, jika dicurigai adanya gangguan pendengaran, dilakukan penelitian sebagai berikut:

• Tes pendengaran. Gunakan audiometer atau mainan yang berbunyi di belakang punggung anak. Awal pengujian dilakukan dari jarak 6 meter, dikurangi secara bertahap.
• Survei pemahaman ucapan. Anak diajak menunjukkan bagian-bagian tubuh boneka, mainan, barang-barang rumah tangga, memenuhi permintaan dasar, mengenali benda-benda dalam gambar, mendengarkan dongeng atau cerita pendek.
• Pemeriksaan motorik halus dan kasar. Anak diajak berdiri dengan satu kaki, melakukan tes switching (meletakkan tangan kanan di bahu, dan tangan kiri di belakang punggung), mengencangkan kancing, dan melakukan latihan dengan bola.
• Pemeriksaan organ artikulasi. Pemeriksaan bibir, lidah, gigi, gigitan, langit-langit mulut, rahang untuk mendeteksi kelainan. Anak diajak membusungkan pipi, mendecakkan lidah, menempelkan lidah di bibir dan mengeluarkannya, membuka dan menutup mulut.
• Penelitian kosakata. Dengan menggunakan gambar, anak diajak untuk menemukan objek dan tindakan yang diperlukan, menggabungkan objek ke dalam kelompok dengan kata generalisasi, melakukan tindakan yang disebutkan, dan menjelaskan arti kata.
• Pemeriksaan struktur gramatikal tuturan. Anak diajak untuk membentuk bentuk jamak (kursi – kursi), menyepakati kata benda dengan angka (1, 2, 3, 4, 5 tomat, mainan), dengan kata sifat (kucing putih, kucing hitam), membentuk bentuk kecil ( meja - meja) .
• Studi tentang pidato frase. Anak harus menyelesaikan kalimat yang dimulai oleh orang dewasa (anak laki-laki menggambar...) dengan menggunakan gambar plot.
• Pemeriksaan struktur suku kata suatu kata. Anak diajak menyebutkan nama benda dari gambar yang namanya terdiri dari 1-2-3-4 suku kata terbuka dan suku kata tertutup, hingga mengetuk irama kata.

Berdasarkan hasil survei, bentuk dan derajat keterlambatan perkembangan bicara ditentukan, dan pekerjaan perbaikan direncanakan.

Bagaimana penanganan keterlambatan bicara?

Pendekatan gabungan, yang mencakup berbagai metode untuk mempengaruhi sistem saraf pusat dan organ artikulasi, dianggap paling efektif.

Terapi obat

Tujuan terapi obat RDD adalah untuk meningkatkan metabolisme dan sirkulasi darah pada struktur otak, serta meningkatkan nutrisi sel-sel otak. Untuk tujuan ini, anak diberi resep nootropics dari kelompok berikut:

• Turunan asam amino-butirat (Aminalon, Pantogam, Picamilon) untuk merangsang metabolisme oksigen dan menghambat impuls saraf;
• Turunan piritinol (Cerebol, Enerbol, Encephabol) untuk meningkatkan pemanfaatan glukosa;
• Psikostimulan (Ceraxon) untuk meningkatkan metabolisme energi, menghilangkan kemacetan, meningkatkan daya ingat dan perhatian;
• Multivitamin (Milgamma, Multivit) untuk nutrisi dan stimulasi sistem saraf:
• Ekstrak sel saraf hewan (Cortexin, Cerebrolysin) untuk regenerasi jaringan saraf yang rusak.

Bersamaan dengan terapi obat, pekerjaan korektif dilakukan dengan ahli terapi wicara dan ahli defektologi.

Magnetoterapi, elektrorefleksioterapi, terapi lumba-lumba dan hippoterapi

Metode fisioterapi ini merangsang area bicara di otak dan pusat yang bertanggung jawab atas kecerdasan. Pemilihan metode harus dilakukan dengan sangat hati-hati, secara individual, karena dapat menyebabkan serangan epilepsi, gangguan jiwa, kejang.

Komunikasi anak-anak dengan lumba-lumba, menunggang kuda membantu meredakan hipertonisitas, kejang otot kecil, merangsang pusat bicara otak.

Bekerja dengan guru proofreading

Sangat sulit untuk mencapai hasil yang diinginkan hanya dengan bantuan obat-obatan, tanpa melibatkan upaya korektor. Anda dapat bekerja dengannya mulai dari usia 4-4,5 tahun. Guru, dalam memperjuangkan tujuan, berusaha meningkatkan, selain kemampuan berbicara, kecerdasan, emosi, dan perkembangan sosial bayi. Dia menggunakan berbagai metode, melakukan pencegahan komplikasi, dan memperingatkan kemungkinan kesulitan dalam koreksi bicara.

Metode apa yang digunakan guru?

• Terapi objek-sensorik. Untuk memperoleh informasi yang memberi makan sel-sel otak, mereka menggunakan permainan dengan cat, air, gelembung sabun, es terapung, tepung, sereal, pasir, kain, kertas, dan barang-barang rumah tangga seperti gelas plastik.
• Pengembangan keterampilan motorik kasar dan halus tangan. Karena area bicara di otak dan area yang bertanggung jawab atas gerakan jari yang tepat berada di dekatnya, pengembangan keterampilan motorik akan membantu mengatasi ketertinggalan. Untuk ini, penggunaan tali pengikat, teka-teki, kancing pengikat, sulaman, merangkai manik-manik pada tali, pemodelan dari plastisin digunakan.
• Pijat. Pijat terapi wicara dilakukan untuk meredakan peningkatan tonus otot organ artikulasi, meningkatkan sirkulasi darah dan koordinasi gerak sistem saraf, serta merangsang area bicara di otak. Ini bisa berupa pijat titik, perangkat keras, segmental, atau probe.
• Terapi musik dan seni. Metode-metode tersebut merupakan sintesis dari latihan fisik, studi psiko-emosional, menggambar, modeling, ritme dan permainan dengan berbagai konten. Metode ini memungkinkan Anda untuk mewujudkan potensi kreatif anak, meredakan ketegangan berlebihan pada sistem saraf.

Prakiraan dan pencegahan keterlambatan perkembangan bicara

Dengan bentuk patologi yang tidak rumit dan dengan pekerjaan korektif yang dilakukan sepenuhnya pada awal sekolah, keterlambatan perkembangan bicara anak akan dapat diatasi. Untuk ini, penting bagi orang tua untuk mendukung semua persyaratan dan rekomendasi dari spesialis.

Langkah-langkah untuk mencegah keterlambatan perkembangan bicara:

• penciptaan kondisi yang menguntungkan bagi kehamilan dan persalinan, tahun-tahun pertama kehidupan seorang anak;
• pembentukan lingkungan bicara yang dipenuhi dengan mainan edukatif dan berbagai benda;
• memastikan kondisi sosial yang normal bagi kehidupan dan perkembangan anak;
• penilaian perkembangan bicara oleh ahli terapi wicara paling lambat 2-2,5 tahun.

Kesimpulan utama

Untuk mengimbangi keterlambatan perkembangan bicara secepat mungkin, perlu memperhatikan masalah komunikasi yang muncul pada anak secara tepat waktu. Ada beberapa derajat dan jenis RRR yang hanya dapat didiagnosis oleh dokter spesialis. Ia juga akan mencari tahu kemungkinan penyebab berkembangnya cacat bicara yang mempengaruhi sistem saraf pusat, otak.

Penting untuk melengkapi pekerjaan guru pemasyarakatan dengan pengobatan dan fisioterapi. Kombinasi berbagai metode dan diagnosis tepat waktu akan membantu anak yang menderita keterlambatan perkembangan bicara untuk sepenuhnya menggunakan kemampuannya.

Perkembangan motorik anak merupakan salah satu faktor terpenting yang menunjukkan pembentukan keterampilan motorik yang benar dan fungsi normal sistem muskuloskeletal dan saraf. Konsep ini mencakup kemampuan untuk mempersepsi, mengasimilasi dan menggunakan berbagai gerakan sehingga mengembangkan aktivitas motorik. Keterlambatan keterampilan motorik atau perkembangan motorik (MMR) dapat terjadi pada usia berapa pun, sehingga orang tua dan dokter anak harus memantau dengan cermat pembentukan aktivitas motorik aktif bayi.

Apa arti diagnosis MMR?

Keterbelakangan tempo perkembangan motorik ditandai dengan munculnya keterampilan motorik di kemudian hari, yaitu laju pembentukannya terganggu. Ada tahapan usia tertentu ketika bayi mulai memegang kepalanya sendiri, berbaring tengkurap, duduk, berjalan. Menilai sifat aktivitas motorik bayi, para ahli tidak hanya memperhatikan keberadaan keterampilan tertentu, tetapi juga tingkat kesiapan struktur muskuloskeletal bagi mereka.

Dengan kerangka otot punggung yang belum berkembang dan tulang belakang yang tidak siap, upaya awal bayi untuk duduk sendiri dapat membahayakan tubuh yang rapuh. Oleh karena itu, dokter anak dan ahli saraf pertama-tama memeriksa tonus otot, aktivitas refleks, dan kemudian membedakan keterlambatan perkembangan motorik dari ketidakdewasaan tubuh.

Perkembangan motorik pada tahun pertama kehidupan:

Penting! Keterlambatan perkembangan motorik pada anak di bawah satu tahun dapat mengindikasikan adanya penyimpangan pada kesehatan bayi. Ini adalah gejala umum kerusakan SSP, anemia, kelainan jantung. Oleh karena itu, jika dicurigai MMR, perlu berkonsultasi dengan dokter spesialis.

Fitur, konsekuensi dan risiko MMR

Keterlambatan perkembangan motorik statis dan motorik bicara - diagnosis semacam itu dibuat jika terjadi keterlambatan yang signifikan dalam pembentukan keterampilan motorik dan bicara dari tanggal yang ditentukan oleh WHO (Organisasi Kesehatan Seluruh Rusia). Sedikit keterlambatan dalam pembentukan keterampilan tertentu belum menunjukkan MMR, namun jika anak berisiko maka pembentukan fungsi motorik harus tetap terkendali.

Faktor risiko meliputi:

• buah besar;
• persalinan yang rumit dengan penerapan forsep atau ekstraktor vakum;
• prematuritas hingga 35 minggu;
• hipoksia 2 atau 3 derajat;
• Apgar mencetak hingga 5 poin;
• riwayat kejang.

Fitur patologi

Saat menentukan diagnosis MMR, perlu diketahui penyebab keterlambatan pengembangan keterampilan tertentu. Anak-anak di bawah satu tahun ke atas cenderung tidak menunjukkan rasa malas, sehingga jika bayi tidak tengkurap, tidak mau duduk dan merangkak, tetapi sekaligus bangun dan berjalan hingga satu tahun, hal ini mungkin menandakan otot punggung lemah, gangguan koordinasi.

Keterlambatan laju perkembangan motorik pada anak seringkali diimbangi dengan keterlibatan kelompok otot lain. Patologi ini ditandai dengan perjalanan yang ringan dan biasanya dikaitkan dengan pelanggaran aturan merawat anak, aktivitas fisik yang tidak mencukupi.

Berbeda dengan tempo, keterlambatan psikomotor dikaitkan dengan patologi perinatal janin dan dimanifestasikan oleh pelanggaran penggantian refleks bawaan tanpa syarat dengan refleks tonik. Dalam hal ini, spesialis mengevaluasi keadaan mental dan fisik bayi dan menentukan keterlambatan pembentukan fungsi motorik berdasarkan studi berbagai faktor.

Konsekuensi dan risiko MMR

Jika diagnosis MMR tidak teridentifikasi dan diperbaiki pada usia dini, maka terjadi keterlambatan pembentukan keterampilan motorik yang lebih kompleks.

Keterlambatan perkembangan motorik pada anak setelah satu tahun disertai dengan perkembangan insufisiensi motorik statis dan disfungsi otak. Hal ini diwujudkan dengan terganggunya koordinasi, daya ingat, motorik halus terganggu, anak tertinggal dari teman sebayanya dalam berlari, melompat, dan sering terjatuh saat berjalan.

Anak-anak seperti itu seringkali mengalami rasa tidak aman, kontrol tubuh yang buruk, dan terjadi kecemasan motorik. Mereka sulit mengubah arah gerak tubuh, ada kesulitan dalam pendidikan jasmani. Keterlambatan pembentukan aktivitas motorik mempengaruhi adaptasi sosial, anak merasa tidak nyaman berada di antara teman sebayanya.

Alasan yang menyebabkan MMR nantinya dapat menyebabkan sejumlah kelainan dan penyakit serius. Keterlambatan perkembangan psikomotor mungkin disebabkan oleh palsi serebral, dalam hal ini kunjungan dini ke ahli saraf akan mempengaruhi prognosis dan perjalanan penyakit yang mendasarinya.

Keterlambatan tempo perkembangan bicara dan motorik, yang konsekuensinya diwujudkan dalam , dikoreksi secara efektif tanggal awal. Oleh karena itu, jika terjadi kelambanan yang disebabkan oleh penyakit menular, cedera, pelanggaran pola makan dan aktivitas, perlu berkonsultasi dengan dokter anak dan mengikuti anjuran untuk menghilangkan kondisi patologis tersebut.

Diagnosis penyakit

Dimungkinkan untuk mengidentifikasi keterlambatan perkembangan motorik pada tahap awal perkembangan, para ahli mengevaluasi kombinasi berbagai faktor dan menyoroti tanda-tanda karakteristik penyakit ini. Dalam proses diagnosis banding, penting untuk mengumpulkan anamnesis. Selama pemeriksaan, dokter mengetahui kemungkinan penyebab berkembangnya MMR:

• kebiasaan buruk dan penyakit menular pada ibu selama kehamilan;
• faktor keturunan;
• bahaya pekerjaan pada ibu;
• cedera yang diterima selama kehamilan atau saat melahirkan;
• pelanggaran pembentukan korteks serebral pada janin.

Dengan adanya faktor penentu, dokter memperhatikan laju perkembangan keterampilan motorik. Kemungkinan MMR dibuktikan dengan:

• Jika anak pada akhir bulan kedua belum mampu mengangkat dan menahan kepalanya.
• Tidak menunjukkan minat pada mainan, tidak meraihnya dengan pegangan pada akhir bulan ketiga.
• Tidak bisa berguling dari perut ke punggung pada akhir bulan kelima.
• Pada usia enam bulan, dia tidak bisa duduk dengan dukungan ibunya.
• Pada akhir bulan kedelapan tidak merangkak ke arah yang berlawanan.
• Setahun tidak bisa berjalan, meski dengan dukungan orang dewasa, tidak bisa mengambil beberapa langkah sendiri.

Jika pada usia dua tahun anak tersebut belum mulai mengucapkan kata-kata terpisah, dan pada usia tiga tahun ia tidak tertarik pada permainan, apatis, berbicara buruk, sering terjatuh - semua ini juga menunjukkan kemungkinan MMR.

Penting! Untuk diagnosis dini patologi, spesialis menggunakan metode pemeriksaan laboratorium dan instrumental. Saat lahir, sampel darah diambil dari seorang anak untuk mengidentifikasi kelainan genetik. Kemungkinan pelanggaran perkembangan korteks serebral dan departemen lainnya melakukan pemeriksaan ultrasonografi.

Pemeriksaan preventif secara rutin oleh dokter anak dan ahli saraf yang dilakukan pada usia 1, 3, 6 bulan dan satu tahun membantu mengidentifikasi keterlambatan perkembangan motorik pada usia dini. Diagnosis ini meningkatkan efektivitas pengobatan selanjutnya dan mempengaruhi prognosis penyakit.

Koreksi dan pengobatan keterlambatan perkembangan motorik

MMR temporal, ketika terdeteksi dini, hilang tanpa jejak, tergantung pada tindakan perbaikan yang tepat waktu. Pengobatan patologi dilakukan dengan menggunakan obat-obatan dan dengan bantuan cara non-obat.

Perawatan medis

Arah utama terapi keterlambatan perkembangan motorik adalah menghilangkan penyebab terjadinya. Sediaan vaskular (Vinpocetine, Cinnarizine) digunakan sebagai obat - membantu meningkatkan trofisme korteks serebral. Saat ini populer (Actovegin,), yang meningkatkan ketahanan jaringan terhadap hipoksia, merangsang perkembangan aktivitas sistem saraf.

Perawatan obat ditujukan untuk merangsang perkembangan sistem muskuloskeletal dan saraf, menghilangkan stres yang berlebihan, dan memperkuat tubuh secara keseluruhan.

Perawatan non-obat

Yang sangat penting dalam pengobatan MMR adalah terapi olahraga, pijat, permainan edukatif. Untuk pencegahan dan pengobatan keterlambatan perkembangan keterampilan motorik halus, disarankan untuk bermain dengan benda-benda kecil, menggunakan perangkat khusus dan simulator.

Pijat medis penguatan umum ditujukan untuk menghilangkan hipertonisitas dan memperkuat otot rangka, meningkatkan trofisme jaringan, mengurangi ketegangan, meningkatkan sirkulasi darah di berbagai bagian sistem muskuloskeletal.

Serangkaian aktivitas fisik berkontribusi pada pengembangan dan pembentukan keterampilan motorik yang tepat, melatih koordinasi, memperbaiki postur tubuh, memperkuat otot dan membiasakannya dengan stres fisiologis.

Keterlambatan perkembangan motorik menurut ICD 10 termasuk kelas F82 dan mempunyai prognosis yang baik. Diagnosis tepat waktu, identifikasi penyebab keterlambatan dan perawatan yang kompeten mengarah pada pemulihan total anak.

Video

Biasanya semua anak melewati masa-masa atau momen-momen tertentu dalam hidupnya perkembangan umum dan dalam perkembangan bicara. Orang tua memainkan peran penting dalam periode ini. Orang tua merupakan “konsultan” utama dalam memperluas pengetahuan bayi tentang dunia sekitarnya.

Tetapi banyak anak yang terlambat melewati periode-periode seperti itu dalam perkembangan bicara, mereka tidak dapat berbicara dalam waktu yang lama, dan mereka mengalami kesulitan dalam mengucapkan bunyi-bunyi tertentu. Dalam situasi seperti itu, mungkin sulit bagi orang tua untuk memahami betapa anak membutuhkan bantuan spesialis. Ciri-ciri bicara anak apa yang dapat menggairahkan orang tua?

Anak saya tidak berbicara atau berbicara kurang dari teman-temannya

Keluhan bahwa “anak tidak berbicara”, para spesialis dapat didengar dari orang tua anak usia yang berbeda. “Kurangnya” kata-kata pertama dapat membuat khawatir orang tua yang memiliki anak berusia satu tahun, terutama jika ini adalah anak pertama mereka dan mereka tidak memiliki kesempatan untuk membandingkan perkembangan bicaranya dengan anak yang lebih besar. Pendapat umum bahwa seorang anak harus mulai berbicara pada usia satu tahun tidak sepenuhnya benar. Peneliti bicara anak berbicara tentang variabilitas batas-batas perkembangan bicara anak.

Kata-kata pertama mungkin muncul antara 9 bulan dan 1 tahun 3 bulan, dan pada anak laki-laki sedikit lebih lambat dibandingkan pada anak perempuan. Tidak adanya setidaknya satu set kecil kata-kata mengoceh atau bentuk penuh pada usia 2 tahun dan tidak adanya ucapan frase pada usia 3 tahun dapat dianggap sebagai penyebab kekhawatiran yang serius.

Perkembangan bicara merupakan indikator penting perkembangan anak secara keseluruhan. Daerah ini menentukan tingkat sosial prestasi anak, minat, pengetahuan, keterampilan dan kemampuannya. ucapan anak usia dini- sebuah fenomena aneh yang sangat sulit untuk dinilai secara objektif. Namun, tidak adanya karakteristik mengoceh, bergumam, dan menyenangkan kakek-nenek “memberi” pada usia dini tanpa tanda-tanda gangguan lainnya dapat mengindikasikan terjadinya patologi seperti keterlambatan tempo dalam perkembangan bicara.

Apa itu keterlambatan bicara

Orang tua mulai memikirkan masalah perkembangan bicara pada anak usia tiga tahun, ketika diperlukan untuk pergi ke taman kanak-kanak dan bayinya tidak berbicara. Terlepas dari semua rekomendasi dan saran dari dokter anak setempat mengenai pemantauan perkembangan anak, paling sering momen ketika perlu memikirkan keterlambatan perkembangan bicara terlewatkan.

Keterlambatan perkembangan bicara (SRR) merupakan fenomena ketika anak tidak mengalami gangguan fungsi alat ligamen-otot, namun aktivitas bicara ditandai dengan ketertinggalan dari teman sebayanya.

Diagnosis "keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak" ditegakkan pada usia hingga 3 tahun tanpa adanya kosakata minimum. Kesimpulannya harus diberikan dengan keputusan bersama dari komisi terapis wicara, psikolog dan ahli saraf anak.

Pengaruh perkembangan bicara pada pembentukan anak selanjutnya sebagai pribadi, pada aktivitas proses mental, memungkinkan kita untuk berbicara tentang gangguan kompleks - keterlambatan perkembangan psikoverbal (SPRR).

Opsi penundaan bicara

Tergantung pada tingkat kerusakan alat bicara, jenis keterlambatan perkembangan bicara pada anak-anak berikut ini dibedakan:

• Organik (biologis) berhubungan dengan kerusakan jaringan saraf otak. Paling sering terjadi karena infeksi intrauterin, penyakit yang sering terjadi, cedera, komplikasi pasca vaksinasi.
• Sensorik - munculnya varian keterlambatan bicara ini dikaitkan dengan gangguan pendengaran: anak tidak dapat berbicara apa yang tidak dia dengar.
• Sosio-pedagogis (tempo) - pilihan termudah untuk tertinggal. Keterlambatan perkembangan terjadi karena anak tidak mempunyai kebutuhan untuk berbicara.

Selain itu, disartria dibedakan - pelanggaran pembentukan bicara karena patologi alat artikulasi. Kurangnya fokus eksitasi di otak, penurunan konduksi impuls di sepanjang sambungan neuromuskular menyebabkan kurangnya kontraksi otot-otot pita suara dan lidah. Paling sering, patologi terjadi dengan Cerebral Palsy. Anak-anak seperti itu mendengar, memahami, mencoba mengatakan segalanya, tetapi kata-katanya tidak terbaca.

Penyebab keterlambatan tempo dalam perkembangan bicara

Teladan orang tua merupakan komponen penting dalam perkembangan normal bicara anak (foto: www.perfectmama.ru)

Kurangnya motivasi anak untuk berbicara dapat disebabkan oleh beberapa faktor:

• Kurangnya perhatian orang tua. Dengan kata lain, anak tidak memiliki lawan bicara: orang dewasa tidak mendengarkan dan tidak mengerti.
• Perlindungan orang tua yang berlebihan. Sisi sebaliknya: tidak perlu bicara, ketika semua orang mengerti, semua orang memberi, tidak ada yang ditolak.
• Kurangnya contoh. Di dunia modern, kebisingan dari pembicaraan orang memudar menjadi latar belakang. Semakin banyak anak-anak yang “terlibat” dalam televisi. Oleh karena itu, kosakata anak seperti itu tidak terisi kembali, dia tidak mengerti apa yang dipertaruhkan dan, jika artikulasinya terbentuk, dia berbicara secara eksklusif dalam frasa dari kartun.
• Lingkungan di mana orang tua berkomunikasi dalam berbagai bahasa. Sulit bagi bayi untuk mempelajari arti kata-kata dalam satu bahasa, dan jika Anda mempersulit tugas menerjemahkan ke bahasa lain, akan terjadi keterlambatan.

Selain itu, negativisme psikologis dan “keengganan” untuk berbicara muncul sebagai akibat dari tuntutan berlebihan pada anak. Seperti mengulang “aha-aha”, mengucapkan “beruang”, dll.

Diagnosis pelanggaran

Anda dapat menentukan adanya keterlambatan tempo bicara sejak usia dini seorang anak, dengan mengandalkan periode utama pembentukan perkembangan bicara:

• Pra-bicara (2-8 bulan): suara menderu-deru yang tidak normal, belkoting (pengulangan "pa-pa"), kejenakaan tanpa suara, dan seruan yang monoton.
• Pada usia 4 bulan, belum ada reaksi emosional terhadap kejadian di sekitarnya: anak tidak tertawa saat melihat mainan, tidak menangis saat ibunya pergi.
• 6 bulan. Anak pada masa ini sudah dapat membedakan perbedaan intonasi ungkapan yang diucapkan dan berusaha mengulanginya.
• Pada 1 tahun - dengan keterlambatan bicara, tidak ada reaksi terhadap suara, panggilan nama ibu.
• Pada usia 1,5 tahun - anak tidak mengucapkan kata-kata yang paling sederhana, mencoba mengulangi kata-kata lain (echolalia).
• 2 tahun. Pada masa ini, anak sudah mencoba membuat kalimat sederhana, paling sering dari dua kata. Kosakata seorang anak yang tidak ketinggalan dalam pembentukan ucapan adalah 50-100 kata.
• Pada usia 3 tahun, anak penderita RDD mengalami gangguan pengucapan yang sedemikian rupa sehingga kerabatnya pun tidak dapat menjelaskan artinya.

Tanda-tanda ini bukanlah momen penting dalam diagnosis. Dimungkinkan untuk menetapkan adanya keterlambatan perkembangan psikoverbal pada seorang anak hanya dengan kesimpulan dari tiga spesialis tanpa adanya patologi organik organ dan sistem lain.

Efektivitas diagnosis dini patologi disebabkan oleh fakta bahwa dengan keterlambatan bicara yang signifikan pada anak di atas usia 4 tahun, hanya 0,5% pasien yang mencapai hasil positif dari pengobatan.

Diagnosis banding keterlambatan perkembangan bicara

Pelanggaran pembentukan kosa kata, aktivitas bicara anak dapat terjadi karena berbagai patologi. Untuk diagnosis yang benar dan pemilihan pengobatan yang memadai, perlu untuk menentukan asal usul kelainan.

Kemungkinan penyebab ZPRR disajikan dalam tabel.

Untuk mengetahui penyebab keterlambatan perkembangan bicara, diperlukan konsultasi dengan spesialis terkait. Misalnya, seorang audiolog - untuk mengecualikan patologi penganalisis pendengaran, ahli genetika - untuk menentukan keturunan patologi.

Metode untuk mengoreksi keterlambatan tempo bicara

Terapi seni merupakan pengobatan alternatif untuk keterlambatan bicara (foto: www.newmed.dp.ua)

Keterlambatan bicara memerlukan kombinasi beberapa pilihan pengobatan untuk mencapai efektivitas maksimal.

• Medis. Paling sering, vitamin dan nootropics digunakan (obat yang meningkatkan aktivitas sistem saraf melalui efek pada suplai darah ke otak).
• Fisioterapi. Metode magnetoterapi digunakan (peningkatan suplai darah ke jaringan otak di bawah pengaruh medan magnet bolak-balik yang lemah telah terbukti) dan elektrorefleksi (dengan bantuan elektroda kecil, impuls listrik distimulasi dengan impuls di area otak yang bertanggung jawab untuk perkembangan bicara).
• Metode pengobatan alternatif: terapi seni (menggambar, modeling, menyulam), lumba-lumba dan hipoterapi (menghabiskan waktu berkomunikasi dengan hewan).

Penting! Penunjukan obat-obatan dilakukan secara eksklusif oleh ahli saraf

Selain itu, sesi sistematis dengan terapis wicara dan guru pemasyarakatan sangat penting untuk mementaskan pidato yang benar dan menetapkan tingkat perkembangan yang tepat sesuai dengan usia anak.

Pengobatan keterlambatan perkembangan bicara adalah tugas yang sulit, yang sangat bergantung pada minat orang tua dan kesediaan meluangkan waktu untuk berkomunikasi dengan anak. Namun, diagnosis dini dan pengobatan yang memadai memungkinkan anak di bawah usia 6 tahun untuk sepenuhnya melupakan masalah yang ada.