"Гэр бүл" сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан хөгжлийн даалгавар. Хүүхдэд зориулсан үзүүлэнгийн материал: миний гэр бүл Бид яриандаа нэмэлт үгсийг ашигладаг

1. Оюутны овог нэр ______________________________________________________

2. Таны хүүхэд хэдэн ангид сурдаг ___________________________

3. Нас_____________________________________

4. Гэрийн хаяг________________________________________________________________

5. Эцэг эх: Ээж_________________________________ Аав______________________

5.1. Эцэг эхийн нас ________________________________________________________________

5.2. Эцэг эхийн боловсрол (дунд, бүрэн бус дунд, тусгай дунд, дээд) ________________________________________________________________________________

5.3. Эцэг эхийн ажил мэргэжил (үйлдвэрийн ажилтан, оффисын ажилтан, их сургуулийн багш, тэтгэвэр авагч, бизнес эрхэлдэг, бизнес эрхэлдэг гэрийн эзэгтэй нар гэх мэт) ________________________________________________________________________________

5.4. Гэр бүл хэдэн жил оршин тогтнож байсан (5 хүртэл жил, 6-10 жил, 11-15 жил, 16-20 жил, 20-иос дээш жил) ________________________________________________________________________________

6. Гэр бүлийн төрөл:

· Бүрэн.

· Бүрэн бус.

· Эхийн.

· Альтернатив (харилцааг хууль ёсоор албан ёсоор баталгаажуулаагүй).

· Том гэр бүл (хэдэн хүүхэд) ________________

7. Гэр бүлийн бүтэц (хамтдаа амьдрах):

Ээж ээ.
Аав.
Эмээ.
Өвөө.
Хүү (нас заана).
Охид (нас заана уу).
Гэр бүлийн бусад гишүүд

8. Гэр бүлийн гишүүнд ногдох орлого сард______ руб.

9. Орон сууцны нөхцөл:

Ердийн (тав тухтай орон сууц, өөрийн байшин).
Тавилгагүй байр.
Дотуур байрны өрөө.
Бусад ________________________________

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Гэр бүлийн карт

1. Оюутны овог нэр ______________________________________________________

2. Таны хүүхэд хэдэн ангид сурдаг ___________________________

3. Нас_____________________________________

4. Гэрийн хаяг________________________________________________________________

5. Эцэг эх: Ээж_________________________________ Аав______________________

5.1. Эцэг эхийн нас ________________________________________________________________

5.2. Эцэг эхийн боловсрол (дунд, бүрэн бус дунд, тусгай дунд, дээд) ________________________________________________________________________________

5.4. Гэр бүл хэдэн жил оршин тогтнож байсан (5 хүртэл жил, 6-10 жил, 11-15 жил, 16-20 жил, 20-иос дээш жил)

6. Гэр бүлийн төрөл:

Бүрэн.

Бүрэн бус.

Эхийн.

Альтернатив (харилцааг хууль ёсоор албан ёсоор баталгаажуулаагүй).

Том гэр бүл (хэдэн хүүхэд) ________________

7. Гэр бүлийн бүтэц (хамтдаа амьдрах):

Ээж ээ.
Аав.
Эмээ.
Өвөө.
Хүү (нас заана).
Охид (нас заана уу).
Гэр бүлийн бусад гишүүд

8. Гэр бүлийн гишүүнд ногдох орлого сард______ руб.

9. Орон сууцны нөхцөл:

Ердийн (тав тухтай орон сууц, өөрийн байшин).
Тавилгагүй байр.
Дотуур байрны өрөө.
Бусад ________________________________

10. Гэр бүлийн амьдрал;

Эерэг (гэр бүлийн хэвийн харилцаа)___________________________________
Маргаантай (асуудал байгаа боловч шийдэгдсэн) _____________________
Гэр бүлийн бүтэц нь дараахь шалтгааны улмаас тааламжгүй байдаг.

Удамшлын өвчин.
Гэр бүл дэх зөрчилдөөн, дуулиан шуугиан.
Муу зуршил.
Өмнө нь эрүүгийн хэрэг үүсгэсэн.
Архидан согтуурах.
Мансууруулах бодисын донтолт.
Мансууруулах бодис хэрэглэх.
Бусад ________________________________________________________________.

11. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх соёл:

Ээж аав _________________________________

Өндөр түвшин.
Дундаж түвшин.
Доод түвшин.

12. Та хувь хүнийхээ хувьд дараах зүйлсийг хэр хэмжээгээр эзэмшсэн бэ?

Хүүхдийн сонирхлын талаархи мэдлэг.
Өргөдөл гаргах чадвар сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгдадлага дээр.
Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхдээ тэдний насны онцлогийг харгалзан үзэх чадвар.
Гэр бүлд үүссэн тодорхой нөхцөл байдалд бодитой дүн шинжилгээ хийх чадвар.
Зан үйлийн сэдлийг шинжлэх чадвар.
Хүүхдийг илэн далангүй байхыг ятгах чадвар.
Боловсролын зорилгоо тодорхойлох чадвар.
Хүүхэддээ хүмүүжлийн нөлөө үзүүлэх насны онцлогт тохирсон арга хэрэгслийг олох чадвар.

13. Сургуулиас хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд гэр бүлд үзүүлэх тусламжийн хүртээмж.

(юу) байна ________________________________________________________________
Үгүй ______________________________________________________
Мэдэхгүй ____________________________________________________________

14. Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал:

Өвчин (та сүүлийн нэг жилд хэдэн удаа өвдсөн бэ)______________
Хүүхдийн эрүүл мэндийн асуудалд өртөмтгий байдлын ажиглагдаж буй шинж тэмдгүүд (сэтгэлийн түгшүүр, цочромтгой байдал, өндөр ядаргаа, бие сулрах, нойрмоглох, тайван бус болох, толгой өвдөх, толгой эргэх, хоолны дуршил буурах, анхаарал хандуулахгүй байх, тайван бус байх, мэдрэмтгий болох, нулимс цийлэгнэх, зөрүүд, няцах, түрэмгий зан, хумс хазах, зуршил: хуруугаа хөхөх гэх мэт).
Эцэг эхийн гомдол (зохих ёсоор доогуур зурна): хичээлийн дараа хэт ядаргаа, нойр дутуу, нойргүйдэх, харанхуйгаас айх, ганцаардах, дуулгаваргүй байх, зөрчилдөөн, температурын үндэслэлгүй өсөлт, хоолны дуршил буурах, дотор муухайрах, тээврийн хэрэгсэлд хөдөлгөөний эмгэг, хурц үзүүрийг үл тэвчих дуу чимээ, халуун, битүүрэх, хүйтэн, хөлрөх, харшлын урвал, орондоо норгох, бусад гомдол
Хүүхэд таагүй мэдрэмж төрж байна гэж гомдоллодог уу? Тэд хэзээ ихэвчлэн тохиолддог вэ?

_______________________________________________________________________

15. Гэр бүл дэх хүүхдийн үүргийг үнэлэх нь:

Бид түүнтэй (түүнтэй) тооцоолж байна.
Хүүхэд мөнгө олдоггүй, энэ нь түүнд өөрийн гэсэн дуу хоолой байхгүй гэсэн үг юм.
Энэ тухай хэзээ ч бодож байгаагүй.

16. Хүүхдийн ёс суртахууны боловсролын түвшин:

Өндөр. 2. Дундаж. 3. Бага

17. Оюутны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж:

Хэт өндөр үнэтэй.
Дутуу илэрхийлсэн,
Хангалттай__________________________

18. Таны хүү (охин) хэрхэн сурдаг вэ ______________________________________________________

19. Хамгийн өндөр, тогтвортой оноо авсан сэдвүүд

_____________________________________________________________________________.

20. Хамгийн бага оноо авсан хичээлүүд

_____________________________________________________________________________

21. Таны хүү (охин) юу сонирхдог вэ?

_____________________________________________________________________________

22. Тухайн гэр бүлийн асуудлыг мэддэг, ойлгодог, хүүхдийн зан чанарыг төлөвшүүлэхэд бодит туслалцаа үзүүлэх чадвартай нийгмийн багш сургуульд ажиллах ёстой гэж та бодож байна уу? ________________________________________________

23. Энэ үед таны хүү (охин) үүсэхэд хэн чухал нөлөө үзүүлж байна вэ: ойрын хамаатан садан, найз нөхөд (найз охид), "цуглуулах".

24. Танай гэр бүлд одоогоор ямар тусламж хэрэгтэй байна вэ?

Байгалийн.
Материал.
Нийгмийн багшийн тусламж.
Сэтгэл судлаачийн тусламж.
Бусад тусламж ________________________________________________________________

25. Та хүүхдээ ойлгодог, тэр танаас шаардлагатай тусламжийг авдаг ______________________________________________________________________________________

26. Та хүүхдийнхээ асуудлыг ойлгож байгаа ч түүнийг шийдвэрлэхэд нь тусалж чадахгүй _______________________________________________________________________

27. Та хүүхэдтэйгээ харилцахаа больсон, энэ нь ________________________________________________________________________________ хэлбэрээр илэрдэг.

28. Та хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд тань туслах тусгай ном зохиолыг дагаж, уншдаг ______________________________________________________________________

29. Та хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд тус болох уран зохиол уншдаггүй _________________________________________________________________________________

30. Таны бодлоор оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд сургуулийн зүгээс ямар алдаа гардаг вэ?

31. Та хүүгээ (охин) хүмүүжүүлэхдээ ямар алдаа, буруу тооцоо хийдэг вэ?

_____________________________________________________________________________

32. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд юу саад болж байна вэ?

Гэр бүлийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн мэдлэг хангалтгүй.
Гэр бүлийн маргаан.
Чөлөөт цаг хомс.
Боловсролд нэгдсэн шаардлага байхгүй.
Бусад шалтгаан (заавал) _________________________________________________

33. Эдгээр дутагдлуудын аль нь, таны хүү (охин)-д ямар түвшинд байдаг вэ?

хайхрамжгүй байдал - хувиа хичээсэн байдал

Хэрэглээ

Бид портал дээр нийтлэгдсэн "Гэр бүл" сэдвээр бүх материалыг нэгтгэсэн. Эндээс та сэдэвчилсэн анги, арга хэмжээний талаархи тэмдэглэл, төсөл, багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн нийтлэл, тоглоом, гарын авлагыг олох боломжтой.

"Миний гэр бүл" сэдвээр материалууд

Хэсэгт багтсан:

Хүүхдийн нийгэм, харилцааны хөгжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх

Хэсэг багтана:

Спортын гэр бүл. Гэр бүлийн спортын арга хэмжээ, зугаа цэнгэлийн хувилбарууд
Chamomile. Гар урлал, үйл ажиллагаа, сценари, боловсролын тоглоом, гарын авлага
Гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр. Петр ба Феврониагийн өдөр, 7-р сарын 8

10551-ийн 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Гэр бүл. Холбогдох материалууд

“Гэр бүл дэх хүүхдийн эрхийг дээдлэх нь” эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөөн Сурган хүмүүжүүлэгч: Перевезенцева Н.П. Хүүхдийн эрхтэй холбоотой олон улсын гол баримт бичиг. Хүүхдийн эрхийн тунхаглал (1959. НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенц (1989. Хүүхдийн эсэн мэнд үлдэх, хамгаалал, хөгжлийн дэлхийн тунхаглал) (1990. Манай улсад эдгээр баримт бичгүүдээс гадна...

Цэцэрлэг, гэр бүлд хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэхХүүхдийн хөл нь насанд хүрэгчдийнхтэй харьцуулахад богино, өргөн, өсгий хэсэгт нарийссан байдаг. Хуруунууд хоорондоо зөрүүтэй байдаг бол насанд хүрэгчид хоорондоо нягт таардаг. Хүүхдийн уланд арьсан доорх эдүүд хүчтэй илэрхийлэгдэж, хөлний нумыг дүүргэдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн...

Гэр бүл. Сэдвийн материалууд - "Гэр бүл, цэцэрлэгт хүүхдийн ёс суртахууны боловсрол олгох" зөвлөгөө.

“Хүүхдийн гэр бүл, хүүхдийн ёс суртахууны хүмүүжил...” зөвлөгөөн” нийтлэл.Агуулга ёс суртахууны боловсролСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны шинж чанаруудыг төлөвшүүлэх нь: ахмад настныг хүндэтгэх, үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцаа тогтоох, бусад хүмүүсийн уй гашуу, баяр баясгаланг зохих ёсоор хариулах, хүмүүнлэгийн мэдрэмжийг үр дүнтэй илэрхийлэх чадвар, ...

"MAAM-зураг" зургийн сан

Сүүлийн жилүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хэл ярианы эмгэг ихэсч байна. Хэл яриа нь нормоос ноцтой хазайлтгүйгээр хөгжиж буй хүүхдүүд улам бүр цөөрсөөр байна. Яагаад ийм зүйл болж байна вэ? Энэ асуултад тодорхой хариулт өгөхөд хэцүү байдаг. Олон шалтгаан бий: байнга дорддог ...

"Хайр, гэр бүл, үнэнч байдлын өдөр" дунд бүлгийн зугаа цэнгэлийн хувилбар Entertainment in дунд бүлэг"Гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр"-ийн баярт зориулсан Зорилго: - хүүхдүүдэд эцэг эхээ хайрлах, хүндэтгэх, гэр бүлээрээ бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; - хүүхдүүдэд гэр бүлийн тухай ойлголтыг бие биенээ хайрладаг, бие биедээ санаа тавьдаг хүмүүс гэж бий болгох; -...

"Гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр" дунд бүлгийн зугаа цэнгэлийн хувилбарЗорилго: хүүхэд, насанд хүрэгчдэд баяр хөөртэй, баярын уур амьсгалыг бий болгох. Зорилго: "Гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр" баярын түүхийг танилцуулах, хүүхдүүдэд гэр бүл, түүний бүтэц, харилцааны талаархи санаа бодолд үндэслэн гэр бүлийн эв нэгдлийн мэдрэмжийг бий болгох. Хөгжүүлэх...

Гэр бүл. Сэдвийн материал - "Миний гэр бүл" хоёрдугаар бүлгийн боловсролын төсөл

Төслийн мэдээллийн карт Төслийн төрөл: бүлэг, дунд хугацааны, боловсролын. Үргэлжлэх хугацаа: 2 долоо хоног (2019 оны 7-р сарын 2.3 долоо хоног. Оролцогчид: 2-р бага бүлгийн хүүхдүүд, багш, эцэг эхчүүд. Төслийн шийдвэрлэхэд чиглэсэн асуудал: "Гэр бүл", "гэр бүлийн гишүүд" гэж юу гэсэн үг вэ...

Даалгавруудыг гүйцэтгэсний үр дүнд хүүхдүүд гэр бүлийн тухай ойлголт, түүний бүтэц, гэр бүлийн гишүүн бүрийн үүрэг, гэр бүл дэх харилцаа холбоо (хүндэтгэл, халамж, хайр) зэргийг сурах ёстой.
Даалгавраа дуусгахын өмнө хүүхэдтэйгээ гэр бүлийнх нь талаар ярилцахыг зөвлөж байна. Тэр хэнтэй амьдардаг, хамгийн бага нь хэн бэ, хэн нь хамгийн том нь вэ гэсэн асуултад хариулж, аав, ээж, ах, эгчийнхээ нэрсийг, эцэг эх нь хаана ажилладаг талаар хэлээрэй.

"Гэр бүл" сэдэвт даалгавар

Даалгавар 1. "Тендерийн нэр."
Бөмбөг тоглоом. Насанд хүрсэн хүн бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, гэр бүлийн гишүүдээ нэрлэж, хүүхэд буцааж шидэж, энхрий хэлбэрийг нэрлэнэ.
Жишээ нь: ээж-ээж, хүү-хүү.

Даалгавар 2. “Нэг нь олон.”
Өмнөх тоглолтын нэгэн адил та бөмбөгийг ашиглаж болно. Насанд хүрсэн хүн гэр бүлийн гишүүнээ ганц тоогоор, хүүхдийг олон тоогоор нэрлэнэ.
Жишээ нь: ээж - ээжүүд, нагац эгч - нагац нар.

Даалгавар 3. "Бид хэний тухай ярьж байгааг таагаарай."
Насанд хүрсэн хүн асуулт асууж, хүүхдүүд зөв хариулах ёстой.
Хэн зөөлөн харцтай вэ? (ээж)
Хэн хүчтэй гартай вэ? (Аав дээр)
Хэн хамгийн тайван бус вэ? (ах)
Хэн хамгийн эелдэг нүдтэй вэ? (Эмээгийн бичсэн)
Хамгийн ноцтой нь хэн бэ? (Аав)
Хамгийн дуулгавартай нь хэн бэ? (эгч)
Хэн ухаалаг үгтэй вэ? (Өвөөгийнх)

Даалгавар 4. "Манай эмээ ядарч байна."
Насанд хүрсэн хүн танаас түүний дараа хийсэн үйлдлүүдийг давтахыг хүсч байна.
Тоглолт хийхээс өмнө хүүхдүүд тойрог дээр зогсдог.
Манай эмээ ядарч байна, (хүүхдүүд урагш бөхийж, гараа нуруугаараа атгав)
Босгон дээр суугаад: (хөхөх)
"Ач хүү нь хаашаа явсан, хаашаа явсан юм бэ?" (гараа толгой дээрээ тавиад сэгсэрнэ үү)
Би бодон уйллаа (долоовор хуруугаа сүмд нааж, толгойгоо хазайлгав)
Дараа нь тэр чимээгүйхэн босоод (босож, босоод)
Бутыг тойрон алхав - (тэд ар араасаа гараа ардаа барин алхдаг)
Эхлээд ач охиноо хай. (өөр өөр чиглэлд эргэх)

Даалгавар 5. “Өөрөө хэл.”
Насанд хүрсэн хүн гэр бүлийн төлөөлөгчийн хүүхдүүдийн зургийг үзүүлж, "Ээж шар үстэй" гэж харлаа. Хүүхдүүдэд: "Ээж нь шаргал үстэй" гэж өөр байдлаар хэлэх хэрэгтэй.
Ах нь цэнхэр нүдтэй - ах нь цэнхэр нүдтэй.
Эгч нь ягаан хацартай - эгч нь ягаан хацартай.
Аав дээр бор нүд- Аав бор нүдтэй.
Өвөө нь саарал үстэй - өвөө нь саарал үстэй.
Эмээ хар үстэй - эмээ нь хар үстэй.
Дасгал хийх

6. "Гэр бүлийн зүтгүүр."
Хүүхдэд хоёр хуудас өгдөг: нэг нь уурын зүтгүүрийн зурагтай, хоёр дахь нь гэр бүлийн гишүүдтэй (та гэрэл зургийг ашиглаж болно), хайч, цавуу. Даалгавар бол ахмад настны дагуу вагон бүрт нүүрээ наах явдал юм. Жишээлбэл, өвөө, эмээ нь зүтгүүрийн жолооч, ээж, аав нь эхний вагонд байх гэх мэт.

Хэрэв хэд хэдэн хүүхэд даалгавраа гүйцэтгэсэн бол дуусгасны дараа бүтээлүүдийг харьцуулж, ярилцана (учир нь тэдгээр нь өөр байж болно).

Даалгавар 7. "Хэн хэний ард байна."
Өгүүллэг тоглоом. Насанд хүрсэн хүн нөхцөл байдлыг дүрсэлдэг. “Нэг өдөр ээж, аав, хүү, охин, эмээ, өвөө гээд 6 хүнтэй гэр бүл явган аялалд гарлаа. Замд хэн хэнийг дагасан бэ?"
"Тэд гэнэтийн ашгийг даван туулах ёстой байсан. Тэдний нэлээд хэсэг нь задарсан. Тэгээд дахин баганад зогсоход тэдний эгнээ огт өөр болсон. Хэн хэний урд зам дээр алхаж байна вэ?”
Дараа нь хүүхдүүдэд дүрийг хэд хэдэн удаа сольж, өөрсдөө үлгэр зохиох боломжийг олгож болно. Та янз бүрийн угтвар үгсийг ашиглаж болно, жишээлбэл, хэн хэний хооронд байгаа, хэн бүхний ард байгаа гэх мэт.

Даалгавар 8. "Хэний юм хаана байна?"
Хүүхдүүдэд гэр бүлийн гишүүдийн зураг, янз бүрийн зүйл бүхий карт өгдөг. Даалгаврыг томъёолсон: эд зүйлсийг эзэмшдэг сумаар харуул.

Даалгавар 9. “Хариуцлагыг хуваалц.”
Тоглоомыг 2 ба түүнээс дээш хүүхдэд тоглодог.
Таяг: гэр бүлийн гишүүд, багаж хэрэгсэлтэй зураг.

Дүрэм:
Гэр бүлийн төлөөлөлтэй хамт карт тараадаг. Нэг хүүхэд - нэг баатар.
Хүүхдүүд ээлжлэн багажийг дүрсэлсэн зургийг сонгож, сонголтоо тайлбарладаг.
Мөн тэд асуултанд хариулдаг: өөр хэн ижил зүйлийг хийж чадах вэ?
Даалгавраа үнэн зөв гүйцэтгэж, сонголтыг зөв тайлбарлаж чадсан хүн ялна.

Даалгавар 10. “Үдийн хоол хамтдаа” зураг дээр үндэслэсэн яриа.
Хүүхдүүд асуултанд хариулдаг.

Зураг дээр хэн байна вэ?
Ямар нийтлэг үг тэднийг нэгтгэдэг вэ?
Зурган дээрх дүр бүр юу хийдэг вэ?
Гэр бүлийн гишүүн бүр ямар санагддаг вэ?

Даалгавар 11. “Тав тухтай үдэш” зураг дээр үндэслэсэн түүх.
Хүүхдүүд зургийг дүрсэлдэг. Хэцүү тохиолдолд та тэдэнд чиглүүлэх асуултаар туслах хэрэгтэй.
Түүхийн дараа хүүхэдтэйгээ зураг яагаад ийм нэртэй болсон талаар ярилц.

Даалгавар 12. “Миний гэр бүл”. Даалгавруудыг гүйцэтгэсний дараа та хүүхдийг гэр бүлээ зурахыг урьж болно.

Цэцэрлэгийн "Гэр бүл" сэдвээр видео хичээл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах гарын авлага "Өгүүлбэр, аман үлгэр бичихэд зориулсан харааны материал" -ыг карт, хуйвалдааны зураг, диаграм хэлбэрээр бэлтгэсэн. Картуудыг хайчилж, бүлгээр нь байрлуулж, дараа нь үзүүлэн харуулах эсвэл тараах материал болгон ашиглах ёстой.
Энэхүү гарын авлагад өгүүлбэр, түүний дүрмийн бүтэц дээр ажиллах, хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн өгүүллэг зохиоход зориулсан дүрслэлийн материалыг толилуулж байна.
Уламжлал ёсоор бид ярианы хөгжлийн энэ чиглэлийн ажлын тогтолцооны дөрвөн үндсэн үе шатыг ялгаж салгаж болно.
1. Хүүхдүүдийн үг, өгүүлбэрийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
2. Диаграмм ашиглан саналуудыг нэгтгэж, хуваарилах.
3. Лавлах зурган дээр тулгуурлан өгүүллэг зохиох.
4.Схем зурган дээр тулгуурлан өгүүллэг зохиох сургалт.
файл дахь бүрэн тайлбар

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх гарын авлагыг карт, диаграм хэлбэрээр бэлтгэсэн болно. Картуудыг хайчилж аваад дараа нь харааны материал болгон ашиглах, самбар дээр байрлуулах эсвэл тараах материал болгон ашиглах шаардлагатай. Материал нь бие даасан сэдвүүдийн ижил төстэй байдлыг харгалзан "ABC хүрэх замд", "Сайн уу, дэлхий!", "Энэ бол би" гэсэн хичээлүүдийн сэдвүүдэд зориулагдсан болно.
Шувууд, амьтад, тэдний төлийн дүрс бүхий картууд нь тэдэнтэй ажиллах хэд хэдэн сонголтыг санал болгодог.
үргэлжлэлийг үзнэ үү...

5-8 насны хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дидактик материал. Энэ номонд амьтдын тухай өгүүлдэг: "Зөгий", "Төрсөн өдөр". Зургийн материалыг бүлгийн болон ганцаарчилсан хичээлд ашиглаж болно. Энэхүү ном нь ярианы эмч, багш, сурган хүмүүжүүлэгч нарт зориулагдсан болно.

Хүүхдэд зориулсан "Том үсэг" нь хамгийн шилдэг нь боловсролын материалсургуулийн өмнөх насны хүүхдийг бичихэд бэлтгэх. Эцсийн эцэст энэ нь хүүхдүүдэд хүндрэл учруулдаг том үсэг юм анхан шатны ангиуд. Хэрэв 1-р ангиас өмнө хүүхэд хуулбарын дэвтэрт ихэвчлэн том үсгийг тэмдэглэдэг байсан бол энэ нь түүний уран бичлэгийн чадварт нөлөөлөх нь дамжиггүй. Хуулбарын дэвтрийг байнга мөрддөг хүүхдүүд байдаг нь анзаарагдсан сургуулийн өмнөх насны, аль хэдийн 1-р ангиасаа сайхан гар бичмэлтэй болсон. Хүүхэддээ өдөр бүр хуулбарын дэвтэр өг, гэхдээ хоёр хуудаснаас илүүгүй.

Гарчиг: Нэмэх, хасах. 5-6 насны хүүхдэд зориулсан дэвтэр
Зохиогч: Бортникова Е.Ф.
Уг дэвтэр нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан ажилд зориулагдсан.
Тэмдэглэлийн дэвтэрт байгаа даалгаварууд нь 5-6 насны хүүхдүүдэд математикийн чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Энэхүү дэвтэр нь хүүхдүүдэд "нэмэх", "хасах" үйлдлүүдтэй танилцах, тооны сегмент дээр суурилсан "багасгах - тоог нэмэгдүүлэх" гэсэн ойлголттой танилцах, эхний тоог нэмэх, хасах тэгш байдлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг заах болно. арав, харааны геометрийн материал, тоонуудын мэдлэгийн найрлагад тулгуурлан.