Tulburări de vorbire la copii: întârzierea temporului vorbirii. Întârzierea temporă în dezvoltarea vorbirii: când să începeți să vă faceți griji Ce este o întârziere termică în dezvoltarea vorbirii

Salutare dragi cititori! Astăzi vom vorbi cu tine despre o astfel de problemă, cum ar fi o întârziere în dezvoltarea vorbirii la un copil. Mulți dintre părinți se bucură de realizările copilului lor cu plăcere și nu acordă importanță problemelor care apar. Acest lucru se întâmplă până când este necesară o intervenție urgentă. Doar nu întârzia...

Poți vorbi despre întârzierea tempo-ului în dezvoltarea vorbirii la copii dacă bebelușul bolborosește și primele sale cuvinte nu apar la momentul potrivit (la 6 luni și un an), ci mult mai târziu. Și dacă un copil într-un an și jumătate nu construiește cea mai simplă frază. Dacă după 3 ani problema persistă, atunci este necesar să se efectueze un diagnostic special al funcțiilor de vorbire și al psihicului bebelușului.

Dar, în ciuda faptului că există o întârziere în dezvoltarea vorbirii, activitățile de subiect și de joc sunt formate în timp util. Iar problemele de vorbire care au apărut se pot manifesta ulterior sub forma unor erori de vorbire non-grote, care pot persista aproape până la școală. De exemplu, utilizarea pluralului oricăror cuvinte: scaune, farfurii, cărți și așa mai departe.

Întârzierea dezvoltării vorbirii este mai tipică pentru băieți, care se maturizează puțin mai târziu decât fetele. Dar diagnosticul se bazează doar pe examinarea repetată a copilului, bazată pe dinamica dezvoltării vorbirii.

Influența factorilor externi asupra dezvoltării întârziate a vorbirii

Întârzierea dezvoltării vorbirii se poate datora și unor cauze externe. În primul rând, greșelile de calcul în educație, un mediu nefavorabil pentru bebeluș și lipsa de comunicare sunt de vină pentru acest lucru.

Multe mame literalmente își „scanează” copilul după dorințele lui. Nici măcar nu te lasă să spui un cuvânt - ghicesc după ochi: copilul s-a uitat la peră - la tine o peră, s-a uitat la mașina de scris - ia-o repede, joacă-te!

Desigur, acest lucru va împiedica foarte mult dezvoltarea vorbirii. De ce să te încordezi, să încerci să pronunți ceva, să lucrezi cu limba, când trebuie doar să te uiți expresiv la mama ta!

În general, părinții se împart în două tipuri: unii vorbesc foarte puțin cu copilul, fie pentru că sunt foarte ocupați, fie pentru altceva. Puștiul nici măcar nu are cu cine să vorbească, este mereu ocupat cu el însuși. O altă opțiune este o mamă care „explodează” neobosit, știe copilul despre tot ce vede și se gândește.

Cu o astfel de mamă într-o conversație, copilul literalmente nu poate introduce nici măcar un cuvânt. Și dacă este întrebat despre ceva, atunci fraza este construită în așa fel încât să poată fi răspuns cu un cuvânt sau cu o înclinare din cap: „Vrei să bei compot?”, „Hai să ne plimbăm?”, „ Să citim un basm?”

În astfel de condiții, bebelușul nu dorește deloc să-și dezvolte abilitățile de vorbire.

Prevenirea întârzierii vorbirii la copii

Prevenirea este deja un ajutor în rezolvarea problemelor. Învață-i pe copii să-și exprime emoțiile, să-și exprime părerile, dorințele. Rolul dominant aici aparține, desigur, părinților. Asigurați-vă că stabiliți un contact deplin cu copilul dumneavoastră, pentru a încuraja dezvoltarea vorbirii sale.

Și trebuie să începeți o astfel de „muncă” chiar înainte de naștere - din primele momente după concepție, chiar în primele zile, săptămâni.

Spune-i copilului despre experiențele tale, despre tot ce ți se întâmplă. Spune-ne ce i-ai cumpărat, cât de frumos și luminos este.

Începeți fiecare zi cu: Buna dimineata! În timpul zilei, comunicați cu burtica: „Acum vom merge la o plimbare în parc”, „Te iubesc foarte mult!”. Încheiați ziua cu o noapte bună.

Aceste conversații întăresc relația dintre mamă și copil, servesc dezvoltării inteligenței și stimulează dezvoltarea vorbirii.

Porniți mai des muzica plăcută (de preferință clasică). Afectează ambele emisfere ale creierului în același timp. Citește poezii, glume, povești - toate acestea vor dezvolta gustul literar al omulețului tău și vor crea o bază solidă care te va ajuta să-ți stăpânești limba maternă în viitor.

El înțelege totul, dar nu poate spune...

Dacă nu ați reușit să faceți acest lucru în timpul sarcinii, atunci nu este nevoie să vă faceți griji. Toate acestea pot fi prinse mai târziu. Pentru aceasta, au fost elaborate reguli speciale, după care părinții ar trebui să se ghideze.

La o vârstă fragedă, ca răspuns la un apel către el însuși, bebelușul scoate orice sunete. Apoi, de la vreo șase luni, începe petrecerea. În acest moment, puteți ajuta copilul. Vorbește cu el mai des, acordă-i atenție buzelor, feței tale, pronunță anumite sunete trase.

Până la un an, bebelușul bolborosește puțin, are o înțelegere a vorbirii. Continuați cursurile în aceeași ordine de idei, pronunțați toate momentele de regim: „Acum vom merge ho-o-ly”, „Vom ku-u-pat”. Bebelușul se va uita la buzele tale și va încerca să repete după tine.

Când vă jucați cu un copil, nu uitați să întrebați: „Unde este paharul?”, „Unde este piramida?”.

Bebelușul își va întoarce capul și va căuta obiectul numit cu ochii.

Dacă nu face acest lucru, aduceți-l sau jucăria la el și spuneți: „Iată un pahar” sau „Aceasta este o piramidă”.

Învață-ți copilul acțiuni simple: „Dă-mi un picior”, „Flutură cu mâna”, „Ridică pixul”.

Încercați să cântați cântece de leagăn noaptea. Ascultați împreună muzică, cântece pentru copii.

Undeva până la an, copilul poate pronunța deja câteva cuvinte ușoare de desemnare: „bi-bi” - o mașină de scris, „eu” - o pisică, „la-la” - o păpușă și așa mai departe. La vârsta de un an, unui copil i se pot da sarcini simple: aduce mingea, pune iepurașul jos. Omulețul cu greu vorbește, dar înțelege totul!

Apariția verbelor și pronumelor în vorbire

Până la vârsta de un an și jumătate, se observă un salt uriaș în vorbirea copilului, și anume, apare o frază. Când bebelușul se joacă, el poate comenta acțiunile sale în cuvinte și propoziții simple: „Beep-beep car”, „Bang doll”.

Iată cărțile pentru copii:

• Eric Karl " zece rațe de cauciuc". Ascultând și uitându-se la această carte, bebelușul va putea afla cum se nasc jucăriile și cum ajung în magazine; faceți cunoștință cu locuitorii mării adânci și învățați să numărați până la 10. De asemenea, copilul va fi capabil să dezvolte abilități de bază de orientare spațială, să numească punctele cardinale.
• Eric Karl " Omidă foarte flămândă". Această carte minunată are aproximativ 30 de pagini și nu mai mult de 200 de cuvinte. 200 de cuvinte pe care părinții le-au citit copiilor lor în douăzeci și patru de limbi timp de patruzeci de ani.
• Cel mai bun cărți pentru copii mici- povești de culcare, povești de desene animate, primele versuri

La vârsta de 2 ani, în vorbire încep să apară propoziții de trei cuvinte. În viața de zi cu zi există un pronume și un adjectiv. Copilul își spune deja „eu”.

Într-o conversație, puneți astfel de întrebări, răspunzând la care bebelușul va trebui să dea un răspuns detaliat: „Veți mânca terci sau tocană? „Voi mânca tocană”. În acest moment, copiii își îmbogățesc foarte activ vocabularul.

„De ce” de trei ani

La vârsta de trei ani, bebelușul folosește propoziții detaliate. Încercați să răspundeți la toate întrebările lui în detaliu și cât mai exact posibil. Citește constant împreună cu copilul tău, roagă-l să repetă un basm, o poveste, încearcă. Asigurați-vă că faceți exerciții de articulare cu copilul dvs.

Exemple ale acesteia pot fi găsite în diverse manuale de terapie logopedică. Lucrați cu palmele bebelușului, dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinii.

În acest sens, modelarea sau modelarea este foarte bună.

Copiii mai mari pot deja asambla mozaicuri, puzzle-uri, truse de construcție. Șireturile și închiderea cu nasturi sunt de asemenea bune.

Rezumând

Sunt părinți care se plâng că nu au timp suficient să lucreze cu copilul lor. Dar, lasă-mă! Toată lumea are exact la fel de mult timp cât au avut oamenii mari, de exemplu, Da Vinci, Michelangelo, Beethoven...

Vă sugerez să descărcați e-book-ul Olgăi Bogdanova
« Învață să vorbești corect în 20 de minute pe zi».
Aceasta este o tehnică unică de logopedie pentru lucrul cu copiii acasă și la grădiniță.

La urma urmei, este posibil să se rezolve problemele cu întârzierea vorbirii la copii atât la plimbare, cât și în timpul unei călătorii în transport de la o grădiniță, în timp ce cumpără într-un magazin.

Lăsați copilul să vă spună povești despre eroul sau basmele lui preferate, iar tu asculți cu atenție, pui întrebări, spune-ți povestea!

Acesta va fi cel mai sigur și cel mai scurt mod de a corecta întârzierea vorbirii la copilul dumneavoastră. Gândește-te la stilul tău de comunicare cu copilul tău, amintește-ți ce și cum îi spui. Acest lucru este extrem de important!

uite video "Cauzele întârzierii vorbirii. Ce să faci dacă copilul nu vorbește? :

Nu uitați să participați ! Câștigătorul va primi un premiu în bani. Abonați-vă și dați like, vă rog, cu butoanele rețelelor sociale - partajați informații cu prietenii).

Dezvoltarea în timp util a vorbirii este o garanție că inteligența copilului se va dezvolta în funcție de vârstă. Este mult mai dificil dacă vorbirea a apărut foarte târziu sau nu a apărut deloc la 3-5 ani. În acest caz, vorbim despre o întârziere în dezvoltarea vorbirii la un copil - o patologie complexă care necesită o muncă corectivă pe termen lung a specialiștilor din mai multe domenii.

În acest articol, veți afla cum și de ce se manifestă ZRR, ce tipuri sunt diagnosticate la copii, cum este tratată întârzierea dezvoltării vorbirii cu diverse metode și tehnici și care specialiști sunt implicați în diagnosticul și tratamentul patologiei.

Ce este Întârzierea dezvoltării vorbirii (SPD)

Întârzierea dezvoltării limbajului (SPD) – apare la copiii cu abilități intelectuale păstrate, în care timpul de apariție a vorbirii este încălcat, există un vocabular slab, defecte de pronunție, designul gramatical al vorbirii și formarea sunetelor suferă.

Există trei grade de întârziere a dezvoltării vorbirii:

1. Primul grad- acesta este cel mai ușor grad de întârziere a vorbirii la un copil, deoarece astfel de copii nu au leziuni ale sistemului nervos. Cu o observare atentă, puteți observa mici tulburări emoționale și voliționale. Deși întârzierea în dezvoltarea vorbirii aici se manifestă într-o măsură ușoară, astfel de copii nu pot ajunge în mod independent pe semenii lor fără ajutorul specialiștilor.
2. La gradul doi ZRR includ o întârziere în dezvoltarea vorbirii, combinată cu tulburări mentale și patologii ale sistemului nervos. Copilul poate avea instabilitate emoțională, memorie și atenție afectate, abilități motorii fine. Organele de articulație (în special limba) suferă și ele de paralizie ușoară, tremor (tremur) și mișcări violente. Astfel de copii sunt lenți sau, dimpotrivă, dezinhibați. Au nevoie de pregătire specială.
3. La gradul al treilea dezvoltarea întârziată a vorbirii este cauzată de deteriorarea zonei de vorbire a creierului. Tulburările de vorbire sunt extinse: copilului îi este greu să pronunțe multe cuvinte, nu se formează o frază, gramatica vorbirii este ruptă, nu are simțul limbajului. Pe lângă tulburările pronunțate de vorbire, astfel de copii suferă de memorie, atenție, gândire, calități voliționale și emoționale.

Întârzierea vorbirii la un copil, legată de gradul al treilea, este cel mai greu de corectat. Astfel de copii au nevoie de tratament pe termen lung și de sprijin din partea specialiștilor. Dar chiar și lucrările corective efectuate cu atenție nu garantează că copilul va scăpa de patologia vorbirii.

Cum este dezvoltarea normală a copiilor, care sunt condițiile acesteia

În mod normal, dezvoltarea vorbirii copiilor trece prin mai multe etape de vârstă:

1. Dorechevoi, de la naștere până la un an, când bebelușul stăpânește guturatul, balbuitul, își construiește un vocabular pasiv (înțelegerea cuvintelor).
2. Etapa de însuşire a limbii primare, cu durata de la un an la 2 ani, cand copilul are primele 20-50 de cuvinte si in vorbire ii apare o fraza.
3. Etapa stăpânirii gramaticii limbii materne(2-7 ani), când un copil stăpânește un sistem complex de formare a propozițiilor, cuvântul se schimbă în funcție de gen, cazuri și numere.

Pentru ca copiii să corespundă vârstei lor, este necesar ca copilul să nu aibă tulburări ale sistemului nervos și ereditate nefavorabilă. Copilul trebuie să acorde suficientă atenție, să se angajeze intenționat în dezvoltarea vorbirii. Părinții ar trebui să vorbească mult cu copilul, atrăgându-i atenția asupra obiectelor și fenomenelor. Discursul pur corect ar trebui să sune în jurul copiilor.

Semne ale unei întârzieri clare în dezvoltarea vorbirii la copii

Uneori, părinții nu observă întârzierea în dezvoltarea vorbirii copilului. Ei cred că vorbirea va apărea spontan până când își vor da seama că copilul lor vorbește mult mai rău decât semenii lor. Discursul lui este de neînțeles, apare târziu. Nu își poate exprima gândurile, deși înțelege ce i se spune. De unde știi dacă un copil are o întârziere a vorbirii?

Principalele simptome la care trebuie să fiți atenți la vârsta de 3-5 ani:

• Pronunția este tulburată, nu se formează mai multe grupuri de sunete: sonor (R, L), șuierat (S, Z, C), șuierat (Sh, Shch, Zh, Ch), moale și tare, surd și sonor.
• Auzul fonemic este subdezvoltat - copilul nu distinge și pronunță incorect sunete apropiate în articulație (S și Sh, Z și Zh, Ch și Shch și altele).
• Structura silabică a cuvintelor complexe este distorsionată, silabele sunt rearanjate, sărite, înlocuite cu altele.
• Vocabularul este sărac, îi lipsesc cuvintele complexe.
• Cuvintele din propoziții nu sunt coordonate după gen, cazuri și numere („copac înalt”, „câine de curte”, „a atins nasul”).
• Expresia pentru dezvoltarea întârziată a vorbirii este simplă, copii mai mari vârsta preșcolară cu o astfel de patologie, ei nu pot construi propoziții complexe și complexe, ordinea cuvintelor este confuză în ele, prepozițiile sunt omise sau utilizate incorect.

Întârzierea vorbirii la un copil este caracterizată de o combinație a tuturor acestor probleme în același timp.

Care sunt cauzele întârzierii dezvoltării vorbirii?

De ce copilul a avut o întârziere în dezvoltarea vorbirii? Motivul pentru aceasta poate fi încălcarea dezvoltării intrauterine și a procesului de naștere, efecte adverse care au apărut în primii ani de viață ai unui copil.

Cauzele primare sunt influența cursului sarcinii și nașterii. Cum apar ele?

Cele mai grave încălcări se formează pe parcursul a 3-4 luni de dezvoltare intrauterină. În acest moment, celulele nervoase ale fătului formează structurile creierului.

Cauzele dezvoltării întârziate a vorbirii la copii asociate cu evoluția sarcinii și a nașterii:

• neuroinfecție suferită de o femeie însărcinată;
• intoxicație cu substanțe chimice, alcool, nicotină, droguri;
• toxicoza precoce și târzie a sarcinii;
• incompatibilitatea mamei și copilului după grupa sanguină și factorul Rh;
• prematuritate profundă;
• asfixie la naștere;
• leziune la naștere.

Decalajul în dezvoltarea vorbirii poate fi afectat de un factor genetic, ereditatea nefavorabilă.

Cauze secundare - influența factorilor externi. Cum apar ele?

Nu întotdeauna cauzele subdezvoltării generale sunt asociate cu patologia sarcinii și a nașterii. Uneori, încălcările sunt cauzate de factori care influențează sănătatea și creșterea copilului din exterior. Acestea sunt cauze biologice și sociale.

Factori provocatori pentru deteriorarea dezvoltării vorbirii

Aproximativ o treime din cauzele care duc la RDD rămân neexplicate. Vorbirea este cea mai vulnerabilă structură a psihicului uman, deoarece apare mai târziu decât alte funcții mentale.

Perioade critice de vulnerabilitate crescută a sistemului nervos central:

• 1-2 ani, când zonele de vorbire se dezvoltă intens;
• 3 ani, când vorbirea coerentă se dezvoltă intens;
• 6-7 ani, când există o probabilitate mare de bâlbâială sau afazie în copilărie (degradarea vorbirii formate).

Cum se manifestă factorii externi ai dezvoltării vorbirii:

• factor biologic. Factorii biologici includ complicații după vaccinare, o rată lentă genetică inerentă de maturizare a sistemului nervos, precum și boli pe termen lung care slăbesc imunitatea copilului la o vârstă fragedă.
• Pierderea auzului. Este foarte periculos când un copil are auzul redus sau nu aude absolut nimic. Odată cu pierderea majorității auzului, vorbirea nu se va putea dezvolta pe deplin. Chiar și o abatere minimă de la normă poate provoca o întârziere în dezvoltarea vorbirii. Este foarte important la ce vârstă copilul și-a pierdut auzul. Dacă acest lucru s-a întâmplat la 5-6 ani, copilul își poate păstra abilitățile de vorbire. La nașterea unui copil surd sau cu hipoacuzie la 2-3 ani, șansele ca un astfel de copil să vorbească sunt zero.
• factori sociali. Acestea includ o cultură scăzută a comunicării verbale în familie, când se acordă puțină atenție copilului, stres frecvent și sever, bilingvism, când familia vorbește două limbi.

Varietăți de întârziere a dezvoltării vorbirii

Printre specialiștii implicați în studiul și corectarea tulburărilor de vorbire, uneori există dezacorduri cu privire la diagnosticarea dezvoltării întârziate a vorbirii. Unii copii își depășesc defectul și pot studia într-o școală de învățământ general.

Copiii individuali cu tulburări de vorbire, chiar și după orele sistematice, nu sunt capabili să depășească patologia. De aceea, este important să se determine în timp util căreia îi aparține RRR pentru a planifica cu mai multă acuratețe lucrările corective.

Tempo de întârziere a dezvoltării vorbirii

Copiii cu întârzieri de vorbire învață limba lor maternă în același mod ca și copiii fără probleme, dar la o dată ulterioară. Acest lucru se poate datora unei ușoare subdezvoltari a structurilor creierului responsabile de vorbire. În timp, se „coc”, iar astfel de copii își ajung din urmă semenii.

Un alt motiv este rata lentă de dezvoltare a vorbirii moștenită de la unul dintre părinți. Adică, tatăl sau mama, din cauza particularităților activității creierului, la un moment dat au rămas în urmă în ritmul dezvoltării vorbirii și au transmis această trăsătură caracteristică copilului lor.

Simptome ale întârzierii tempoului în dezvoltarea vorbirii:

• copilul înțelege bine discursul care i se adresează;
• copiii cu o întârziere a tempoului în dezvoltare disting bine cuvintele care au un sunet similar;
• pot schimba cuvintele conform normelor gramaticale.

Toate etapele dezvoltării vorbirii în această patologie corespund normei, dar, în același timp, copilul le stăpânește mult mai târziu decât semenii lor.

Alalia

Această patologie se exprimă în absența completă sau parțială a vorbirii la copiii cu auz normal, în vârstă de 3-5 ani.

Există următoarele forme de alalia:

• Alalia motorie - copilul înțelege vorbirea orală, dar el însuși nu o deține.
• Alalia senzorială - copilul nu înțelege vorbirea orală, drept urmare nu este capabil să învețe să vorbească.

Semne de alalie motorie:

• Copiii nu pot repeta mișcările articulatorii ale buzelor, ale limbii, deoarece nu înțeleg cum să o facă.
• Ei nu își amintesc ordinea acțiunilor, nu își pot reproduce secvența.
• Este imposibil să treceți de la o mișcare a buzelor sau a limbii la alta fără ajutorul mâinilor, de exemplu, pentru a schimba un zâmbet într-un „tub”.
• Dicționarul activ este completat foarte lent.
• Copiii construiesc incorect fraze, cu mare dificultate („O fată cu sania călărește un deal”).
• Sunetele și silabele din cuvinte sunt rearanjate, sărite, înlocuite.
• Încălcate în același timp vocabular, fonetică, sintaxă, morfologie, fonetică.

Semne ale alaliei senzoriale:

• Dezvoltarea tardivă a vorbirii, este distorsionată.
• Copiii nu schimbă cuvintele în funcție de sex, cazuri, numere.
• Cuvintele din propoziții nu sunt legate.

Copiii cu alalie senzorială sunt deranjați, sunt stângaci și lenți, nu pot efectua mișcări precise ale degetelor.

Întârziere din cauza pierderii auzului sau deficiențelor de comunicare

Specialiștii fac distincția între surditatea completă și pierderea auzului. Aceste defecte de auz apar în perioada prenatală, în timpul sau după naștere. Gradul de întârziere a vorbirii depinde de vârsta la care a apărut pierderea auzului. Motive posibile pentru aceasta:

• Infecții suferite de o femeie în primul trimestru de sarcină (gripă, rubeolă, herpes, rujeolă).
• Alcoolismul mamei.
• Incompatibilitatea mamei si fatului dupa grupa sanguina si factorul Rh.
• Boli cromozomiale și ereditare.
• Rudele sau părinții cu deficiențe de auz.
• Complicații după tratamentul cu antibiotice în primele luni de viață.
• Boli frecvente ale urechii medii la o vârstă fragedă.

Cu o ușoară scădere a auzului, pronunția cuvintelor individuale are de suferit. Chiar și o pierdere minimă a auzului de 15-20 decibeli duce la faptul că copilul nu aude clar vorbirea altora și o reproduce defectuos.

Semne că copiii mici din primul an de viață au auz redus sau lipsit:

• 1 lună - nu tresări și nu clipește ca răspuns la un sunet puternic;
• 2 luni - nu ascultă o jucărie care sună (1,5 m);
• 3 luni - nu intoarce capul, cautand un iritant;
• 4 luni - nicio reacție la jucăriile muzicale;
• 5 luni - nu se opreste din plans, auzind vocea mamei, cantatul ei;
• 6 luni - nicio reacție la foșnetul hârtiei în afara vederii;
• 7 luni - fără zâmbet când i se vorbește;
• 8 luni - fără balbuc, fără interes pentru muzică;
• 9 luni - nu răspunde la numele său:
• 10-11 luni - bolboroseala monotonă sau deloc;
• 12 luni - nu pronunță cuvinte simple, nu imită sunete.

Fără o corecție completă, copiii care s-au născut surzi sau și-au pierdut auzul în primul an de viață nu vor putea niciodată să depășească subdezvoltarea vorbirii.

Dezvoltare psihoverbală întârziată

Aproximativ 5-10% dintre preșcolari mai mari suferă de retard mintal.

Caracteristici principale:

• nivel scăzut de cunoștințe despre realitatea înconjurătoare;
• nu există dorința de a obține informații noi;
• copilul nu este capabil să proceseze pe deplin informațiile;
• atentia, memoria sunt perturbate, exista o insuficienta emotional-volitionala.

La copiii cu această patologie, fraza apare foarte târziu, vocabularul este sărac, greșelile gramaticale sunt frecvente în vorbire și pronunția sonoră este afectată. Copilul nu este capabil să facă o analiză solidă a cuvântului, deoarece nu este capabil de activitate analitică. Îi este greu să-și programeze propriile afirmații, adică copilul nu poate construi mental o frază, nu poate crea un plan de mesaje.

Care specialiști se ocupă de tulburările de vorbire

Dacă părinții observă o întârziere în vorbirea copilului față de vorbirea semenilor săi, nu ar trebui să așteptați auto-îmbunătățirea, ci să căutați ajutor de specialitate.

În soluționarea acestei probleme sunt angajați neurologi, logopezi, logopezi, profesori de corecție. Dacă este necesar, este posibil să aveți nevoie de ajutorul medicilor de specialități conexe: audiolog, chirurg facial, ortodont.

Inspecție de către specialiști - ce trebuie verificat

Cu tulburări de înțelegere a vorbirii, mobilitate incompletă a buzelor, limbii, nivel scăzut de abilități motorii fine, dacă se suspectează o deficiență de auz, se efectuează următoarele studii:

• Test de auz. Utilizați un audiometru sau jucării care sună la spatele copilului. Începutul testării se efectuează de la o distanță de 6 metri, se reduce treptat.
• Sondaj de înțelegere a vorbirii. Copilului i se oferă să arate părți ale corpului unei păpuși, jucării, obiecte de uz casnic, să îndeplinească o cerere elementară, să recunoască obiecte din imagini, să asculte poveste scurta sau poveste.
• Examinarea abilităților motorii fine și grosiere. Copiilor li se oferă să stea pe un picior, să efectueze teste de comutare (pun mâna dreaptă pe umăr și mâna stângă în spate), să fixeze nasturi și să facă exerciții cu mingea.
• Examinarea organelor articulare. Examinarea buzelor, limbii, dinților, mușcăturii, palatului, maxilarelor pentru a detecta anomalii. Copiilor li se oferă să-și umfle obrajii, să clacă limba, să-și pună limba pe buze și să le scoată, să deschidă și să închidă gura.
• Cercetarea vocabularului. Folosind imagini, copiilor li se oferă să găsească obiectele și acțiunile necesare, să combine obiecte într-un grup cu un cuvânt generalizator, să efectueze acțiunile numite și să explice sensul cuvintelor.
• Examinarea structurii gramaticale a vorbirii. Copiilor li se oferă să formeze un plural (scaun - scaune), să se pună de acord asupra unui substantiv cu un număr (1, 2, 3, 4, 5 roșii, jucării), cu un adjectiv (pisica albă, pisica neagră), să formeze forme diminutive ( masa - masa) .
• Studiul vorbirii frazale. Copilul trebuie să completeze propoziția începută de adult (băiatul desenează...) folosind imagini din intrigă.
• Examinarea structurii silabice a cuvântului. Copiii sunt invitați să numească obiecte din imagini, al căror nume este format din 1-2-3-4 silabe deschise și închise, pentru a atinge ritmul cuvântului.

Pe baza rezultatelor sondajului, se determină forma și gradul de întârziere a dezvoltării vorbirii și se planifică lucrări de corecție.

Cum este tratată întârzierea vorbirii?

Abordarea combinată, care include diferite metode de influențare a sistemului nervos central și a organelor de articulare, este considerată cea mai eficientă.

Terapie medicamentoasă

Scopul terapiei medicamentoase pentru RDD este de a îmbunătăți metabolismul și circulația sângelui în structurile creierului, precum și de a îmbunătăți nutriția celulelor creierului. În acest scop, copilului i se prescriu nootropice din următoarele grupe:

• Derivați ai acidului amino-butiric (Aminalon, Pantogam, Picamilon) pentru stimularea metabolismului oxigenului și inhibarea impulsurilor nervoase;
• Derivați de piritinol (Cerebol, Enerbol, Encephabol) pentru îmbunătățirea utilizării glucozei;
• Psihostimulante (Ceraxon) pentru creșterea metabolismului energetic, eliminarea congestiei, îmbunătățirea memoriei și a atenției;
• Multivitamine (Milgamma, Multivit) pentru nutriția și stimularea sistemului nervos:
• Extracte de celule nervoase animale (Cortexin, Cerebrolysin) pentru regenerarea țesutului nervos deteriorat.

Concomitent cu terapia medicamentoasă, se efectuează lucrări de corecție cu un logoped și un defectolog.

Magnetoterapia, electroreflexoterapie, terapia cu delfini și hipoterapie

Aceste metode de kinetoterapie stimulează zonele de vorbire ale creierului și centrii responsabili de inteligență. Selectarea metodelor trebuie efectuată cu mare atenție, pe bază individuală, deoarece acestea pot provoca o criză epileptică, tulburări mintale, convulsii

Comunicarea copiilor cu delfinii, călăria ajută la ameliorarea hipertonicității, spasmele mușchilor mici, stimulează centrii de vorbire ai creierului.

Lucrul cu un profesor de corecturi

Este foarte dificil să obțineți rezultatul dorit doar cu ajutorul medicamentelor, fără a conecta eforturile unui corector. Poti lucra cu el, incepand de la 4-4,5 ani. Profesorul, străduindu-se pentru obiectiv, încearcă să sporească, pe lângă capacitățile de vorbire, inteligența, emoțiile și dezvoltarea socială a bebelușului. El folosește o varietate de metode, efectuează prevenirea complicațiilor, avertizează asupra posibilelor dificultăți în corectarea vorbirii.

Ce metode folosesc profesorii?

• Terapia obiect-senzorială. Pentru a obține informații care hrănesc celulele creierului, aceștia folosesc jocuri cu vopsele, apă, bule de săpun, slot de gheață, făină, cereale, nisip, pânză, hârtie și articole de uz casnic, cum ar fi pahare de plastic.
• Dezvoltarea abilităților motorii grosiere și fine ale mâinilor. Deoarece zonele de vorbire ale creierului și zonele responsabile pentru mișcările precise ale degetelor sunt în apropiere, dezvoltarea abilităților motorii va ajuta la depășirea decalajului. Pentru aceasta, se folosesc șireturi, puzzle-uri, nasturi de prindere, broderii, înșirare mărgele pe sfoară, modelare din plastilină.
• Masaj. Masajul logopedic este efectuat pentru ameliorarea tonusului muscular crescut al organelor de articulare, pentru a îmbunătăți circulația sângelui și coordonarea mișcărilor sistemului nervos și pentru a stimula zonele de vorbire ale creierului. Poate fi un masaj punctual, hardware, segmentar sau cu sondă.
• Muzică și terapie prin artă. Aceste metode sunt o sinteză de exerciții fizice, studii psiho-emoționale, desen, modelaj, ritmice și jocuri de conținut variat. Metoda vă permite să realizați potențialul creativ al copilului, să eliberați tensiunea excesivă a sistemului nervos.

Prognoza și prevenirea întârzierii dezvoltării vorbirii

Cu forme necomplicate de patologie și cu lucrări corective pe deplin efectuate până la începutul școlii, decalajul în dezvoltarea vorbirii copilului va fi depășit. Pentru aceasta, este important ca părinții să susțină toate cerințele și recomandările specialiștilor.

Măsuri pentru prevenirea întârzierii dezvoltării vorbirii:

• crearea condițiilor pentru un curs favorabil al sarcinii și al nașterii, primii ani de viață ai unui copil;
• formarea unui mediu de vorbire saturat cu jucării educaționale și diverse obiecte;
• asigurarea unor condiții sociale normale pentru viața și dezvoltarea copilului;
• evaluarea dezvoltării vorbirii de către un logoped nu mai târziu de 2-2,5 ani.

Principalele concluzii

Pentru a compensa cât mai repede posibil întârzierea dezvoltării vorbirii, este necesar să se acorde atenție problemelor de comunicare care apar la copil în timp util. Există mai multe grade și varietăți de RRR, care pot fi diagnosticate doar de un specialist. El va afla, de asemenea, cauza posibilă a dezvoltării unui defect de vorbire care afectează sistemul nervos central, creierul.

Este important să completați munca unui profesor de corecție cu medicamente și fizioterapie. O combinație de diferite metode și diagnosticarea în timp util va ajuta copilul care suferă de întârziere în dezvoltarea vorbirii să își folosească pe deplin propriile abilități.

Dezvoltarea motrică a copilului este unul dintre cei mai importanți factori care indică formarea corectă a abilităților motorii și funcționarea normală a sistemului musculo-scheletic și nervos. Acest concept include capacitatea de a percepe, asimila și utiliza diverse mișcări și, prin urmare, de a dezvolta activitatea motrică. Abilitățile motorii întârziate sau dezvoltarea motrică (MMR) pot apărea la orice vârstă, astfel încât părinții și pediatrii ar trebui să monitorizeze cu atenție formarea activității motorii active a copilului.

Ce înseamnă diagnosticul de MMR?

Întârzierea tempo-ului dezvoltării motorii se caracterizează printr-o apariție ulterioară a abilităților motorii, adică rata de formare a acestora este perturbată. Există anumite etape de vârstă când bebelușul începe să-și țină capul singur, întins pe burtă, să stea, să meargă. Evaluând natura activității motorii a copilului, experții acordă atenție nu numai prezenței anumitor abilități, ci și gradului de pregătire a structurilor musculo-scheletice pentru acestea.

Cu un cadru muscular subdezvoltat al spatelui și o coloană vertebrală nepregătită, încercările timpurii ale bebelușului de a sta singuri pot dăuna corpului fragil. Prin urmare, pediatrii și neuropatologii verifică în primul rând tonusul muscular, activitatea reflexă și apoi diferențiază întârzierea dezvoltării motorii de imaturitatea corpului.

Dezvoltarea motorie în primul an de viață:

Important! O întârziere a dezvoltării motorii la copiii sub un an poate indica prezența abaterilor în sănătatea bebelușului. Acesta este un simptom comun de leziuni ale SNC, anemie, defecte cardiace. Prin urmare, dacă se suspectează MMR, este necesar să se consulte un specialist.

Caracteristicile, consecințele și riscurile MMR

Întârzierea dezvoltării static-motorii și motorii-vorbirii - un astfel de diagnostic se face în cazul unei întârzieri semnificative în formarea abilităților motorii și de vorbire de la datele indicate de OMS (All-Russian Health Organization). O ușoară întârziere în formarea anumitor abilități nu indică încă MMR, cu toate acestea, dacă copilul este în pericol, formarea funcțiilor motorii ar trebui ținută sub control.

Factorii de risc includ:

• fructe mari;
• naștere complexă cu impunerea forcepsului sau a unui extractor de vid;
• prematuritate până la 35 de săptămâni;
• hipoxie 2 sau 3 grade;
• Scorul Apgar până la 5 puncte;
• istoric de convulsii.

Caracteristicile patologiei

La stabilirea diagnosticului de MMR, este necesar să se stabilească cauza întârzierii dezvoltării anumitor abilități. Copiii sub un an și mai mari nu au tendința de a manifesta lene, așa că dacă copilul nu stă întins pe burtă, nu vrea să stea și să se târască, dar în același timp se ridică și merge până la un an, acest lucru poate indica mușchii slabi ai spatelui, coordonare afectată.

Întârzierea ratei dezvoltării motorii la copii este adesea compensată de implicarea altor grupe musculare. Această patologie se caracterizează printr-un curs ușor și este de obicei asociată cu încălcări ale regulilor de îngrijire a copilului, activitate fizică insuficientă.

Spre deosebire de tempo, întârzierea psihomotorie este asociată cu patologia perinatală a fătului și se manifestă printr-o încălcare a înlocuirii reflexelor congenitale necondiționate cu cele tonice. În acest caz, specialistul evaluează starea psihică și fizică a bebelușului și determină întârzierea formării funcțiilor motorii pe baza studiului diferiților factori.

Consecințele și riscurile MMR

Dacă diagnosticul de MMR nu este identificat și corectat la o vârstă fragedă, există o întârziere în formarea abilităților motorii mai complexe.

Întârzierea dezvoltării motorii la copii după un an este însoțită de dezvoltarea insuficienței static-motorii și a disfuncției cerebrale. Acest lucru se manifestă printr-o încălcare a coordonării, memoriei, abilitățile motorii fine suferă, copilul rămâne în urmă față de semeni în alergare, sărituri și adesea cade la mers.

Astfel de copii se confruntă adesea cu nesiguranță, un control slab al corpului lor și apare anxietate motorie. Le este greu să schimbe direcția de mișcare a corpului, există dificultăți în educația fizică. Întârzierea în formarea activității motorii afectează adaptarea socială, copilul se simte inconfortabil între semeni.

Motivele care au condus la MMR pot provoca mai târziu o serie de anomalii și boli grave. O întârziere pronunțată a dezvoltării psihomotorii poate fi o consecință a paraliziei cerebrale, caz în care o vizită timpurie la un neurolog va afecta în mod favorabil prognosticul și evoluția bolii de bază.

Întârzierea tempo-ului vorbirii și dezvoltării motorii, ale căror consecințe se manifestă în , este corectată eficient pentru întâlniri timpurii. Prin urmare, dacă există un decalaj cauzat de boli infecțioase, leziuni, o încălcare a dietei și a activității, este necesar să consultați un medic pediatru și să urmați recomandările pentru eliminarea stării patologice.

Diagnosticul bolii

Este posibil să se identifice o întârziere a dezvoltării motorii în stadiile incipiente ale dezvoltării, experții evaluează o combinație de diverși factori și evidențiază semnele caracteristice acestei boli. În procesul de diagnostic diferențial, este important să se colecteze o anamneză. În timpul sondajului, medicul află posibilele cauze ale dezvoltării MMR:

• obiceiuri proaste și boli infecțioase ale mamei în timpul sarcinii;
• factor ereditar;
• riscuri profesionale la mamă;
• leziuni primite în timpul sarcinii sau în timpul nașterii;
• încălcarea formării cortexului cerebral la făt.

În prezența factorilor de dispoziție, medicul acordă atenție ritmului de dezvoltare a abilităților motorii. Posibilul MMR este evidențiat de:

• Dacă copilul până la sfârșitul celei de-a doua luni nu este capabil să ridice și să țină capul.
• Nu manifestă interes pentru jucării, nu ajunge la ele cu mânere la sfârșitul lunii a treia.
• Nu se poate răsturna din stomac în spate la sfârșitul lunii a cincea.
• La șase luni, nu poate să se așeze cu sprijinul mamei sale.
• Până la sfârșitul lunii a opta nu se târăște în direcția opusă.
• Un an nu poate merge, chiar și cu sprijinul adulților, nu poate face câțiva pași pe cont propriu.

Dacă la doi ani copilul nu a început să rostească cuvinte separate, iar până la vârsta de trei ani nu este interesat de jocuri, este apatic, vorbește prost, cade adesea - toate acestea indică și un posibil MMR.

Important! Pentru diagnosticul precoce al patologiei, specialiștii folosesc metode de laborator și instrumentale de examinare. La naștere, se prelevează o probă de sânge de la un copil pentru a identifica anomaliile genetice. Posibilele încălcări ale dezvoltării cortexului cerebral și a celorlalte departamente ale acestuia efectuează o examinare cu ultrasunete.

Examinările preventive regulate de către un medic pediatru și un neurolog, care sunt efectuate la vârsta de 1, 3, 6 luni și un an, ajută la identificarea dezvoltării motorii întârziate la o vârstă fragedă. Acest diagnostic crește eficacitatea tratamentului ulterior și afectează prognosticul bolii.

Corectarea și tratarea dezvoltării motorii întârziate

MMR temporal cu detectarea sa precoce trece fără urmă, sub rezerva măsurilor corective în timp util. Tratamentul patologiei se efectuează cu utilizarea medicamentelor și cu ajutorul mijloacelor non-medicamentoase.

Tratament medical

Direcția principală a terapiei pentru dezvoltarea motorie întârziată este eliminarea cauzei apariției acesteia. Preparatele vasculare (Vinpocetine, Cinarizina) sunt utilizate ca medicamente - ajută la îmbunătățirea trofismului cortexului cerebral. În prezent populare (Actovegin,), care cresc rezistența țesuturilor la hipoxie, stimulează dezvoltarea sistemului nervos.

Tratamentul medicamentos are ca scop stimularea dezvoltării sistemului musculo-scheletic și nervos, ameliorarea stresului excesiv și întărirea organismului în ansamblu.

Tratament non-medicament

De mare importanță în tratamentul MMR este terapia cu exerciții fizice, masajul, jocurile educaționale. Pentru prevenirea și tratarea întârzierilor în dezvoltarea abilităților motorii fine, se recomandă jocuri cu obiecte mici, folosirea unor dispozitive și simulatoare speciale.

Masajul medical de întărire general are ca scop ameliorarea hipertonicității și întărirea mușchilor scheletici, creșterea trofismului tisular, reducerea tensiunii, îmbunătățirea circulației sângelui în diferite părți ale sistemului musculo-scheletic.

Un set de activități fizice contribuie la dezvoltarea și formarea corespunzătoare a abilităților motorii, antrenează coordonarea, corectează postura, întărește mușchii și îi obișnuiește cu stresul fiziologic.

Întârzierea dezvoltării motorii conform ICD 10 aparține clasei F82 și are un prognostic favorabil. Diagnosticul în timp util, identificarea cauzelor întârzierii și tratamentul competent conduc la recuperarea completă a copilului.

Video

De obicei toți copiii trec prin anumite perioade sau momente în dezvoltarea generală și în dezvoltarea vorbirii. Părinții joacă un rol important în aceste perioade. Părinții sunt principalii „consultanți” în extinderea cunoștințelor copilului despre lumea din jurul lui.

Dar mulți copii întârzie în trecerea unor astfel de perioade în dezvoltarea vorbirii, nu pot începe să vorbească mult timp, întâmpină dificultăți în pronunțarea sunetelor individuale. În astfel de situații, părinților le poate fi greu să înțeleagă cât de mult are nevoie copilul de ajutorul specialiștilor. Ce trăsături ale vorbirii copilului pot excita părinții?

Copilul meu nu vorbește sau vorbește mai puțin decât semenii săi

Plângeri că „copilul nu vorbește” experții pot auzi de la părinții copiilor de diferite vârste. „Lipsa” primelor cuvinte îi poate îngrijora pe părinții unui copil de un an, mai ales dacă acesta este primul lor copil și nu au ocazia să-i compare dezvoltarea vorbirii cu copiii mai mari. Opinia generală că un copil ar trebui să înceapă să vorbească la vârsta de un an nu este în întregime corectă. Cercetătorii vorbirii copiilor vorbesc despre variabilitatea limitelor dezvoltării vorbirii unui copil.

Primele cuvinte pot apărea în intervalul de la 9 luni la 1 an și 3 luni, iar la băieți puțin mai târziu decât la fete. Absența a cel puțin un set mic de bolborose sau forme complete de cuvinte la 2 ani și absența vorbirii frazale la 3 ani pot fi considerate un motiv serios de îngrijorare.

Dezvoltarea vorbirii este un indicator important al dezvoltării copilului în ansamblu. Această zonă determină nivelul social al realizărilor copilului, interesele, cunoștințele, aptitudinile și abilitățile acestuia. vorbirea copilului vârstă fragedă- un fenomen deosebit, care este foarte greu de evaluat obiectiv. Cu toate acestea, absența la o vârstă fragedă a bolboroselii caracteristice, bolboroseala și bunicii plăcuți „dau” fără alte semne de tulburare poate indica apariția unei astfel de patologii, cum ar fi o întârziere a tempoului în dezvoltarea vorbirii.

Ce este întârzierea vorbirii

Părinții încep să se gândească la problemele dezvoltării vorbirii la vârsta unui copil de trei ani, când este necesar să meargă la grădiniţă iar copilul nu vorbeste. În ciuda tuturor recomandărilor și sfaturile medicului pediatru raional cu privire la monitorizarea dezvoltării copilului, de cele mai multe ori este ratat momentul în care merită să ne gândim la decalajul în dezvoltarea vorbirii.

Întârzierea dezvoltării vorbirii (SRR) este fenomenul când copiii nu au funcționarea afectată a aparatului ligamento-muscular, cu toate acestea, activitatea vorbirii se caracterizează prin întârzierea în urma colegilor lor.

Diagnosticul de „dezvoltare întârziată a vorbirii la copii” se stabilește la vârsta de până la 3 ani în lipsa unui vocabular minim. Concluzia ar trebui să fie prevăzută cu o decizie comună a comisiei unui logoped, psiholog și neurolog copil.

Influența dezvoltării vorbirii asupra stabilirii ulterioare a copilului ca persoană, asupra activității proceselor mentale, ne permite să vorbim despre o tulburare complexă - o întârziere în dezvoltarea psihoverbală (SPRR).

Opțiuni de întârziere a vorbirii

În funcție de gradul de deteriorare a aparatului de vorbire, se disting următoarele tipuri de întârziere în dezvoltarea vorbirii la copii:

• Organic (biologic) asociat cu afectarea țesutului nervos al creierului. Cel mai adesea apare din cauza infecției intrauterine, boli frecvente, leziuni, complicații post-vaccinare.
• Senzorial - apariția acestei variante de întârziere a vorbirii este asociată cu pierderea auzului: copilul nu poate vorbi ceea ce nu aude.
• Socio-pedagogic (tempo) - cea mai ușoară opțiune pentru a rămâne în urmă. Întârzierea dezvoltării apare din cauza faptului că copilul nu are nevoie să vorbească.

În plus, se distinge disartria - o încălcare a formării vorbirii din cauza patologiei aparatului de articulare. Absența unui focar de excitare în creier, o scădere a conducerii unui impuls de-a lungul joncțiunilor neuromusculare, duce la o contracție insuficientă a mușchilor corzilor vocale și a limbii. Cel mai adesea, patologia apare cu paralizie cerebrală. Astfel de copii aud, înțeleg, încearcă să spună totul, dar cuvintele sunt ilizibile.

Cauzele întârzierii tempoului în dezvoltarea vorbirii

Un exemplu de părinți este o componentă importantă a dezvoltării normale a vorbirii unui copil (foto: www.perfectmama.ru)

Lipsa de motivație a unui copil de a vorbi se poate datora mai multor factori:

• Lipsa atenției părinților. Cu alte cuvinte, copilul nu are un interlocutor: adulții nu ascultă și nu înțeleg.
• Supraprotecția părinților. Reversul monedei: nu este nevoie de vorbire, când oricum oricum oricine înțelege, toată lumea dă, nimic nu este negat.
• Lipsa exemplului. În lumea modernă, zgomotul de la oameni care vorbesc dispare în fundal. Din ce în ce mai mult, copiii sunt „angajați” în televiziune. Prin urmare, vocabularul unui astfel de copil nu este reînnoit, nu înțelege ce este în joc și, dacă se formează articulațiile, vorbește exclusiv în fraze din desenul animat.
• Un mediu în care părinții comunică în diferite limbi. Este dificil pentru un copil să învețe semnificațiile cuvintelor într-o limbă, iar dacă complici sarcina de a traduce într-o altă limbă, există un decalaj.

În plus, negativismul psihologic și „nedorința” obișnuită de a vorbi apar ca urmare a solicitărilor excesive asupra copilului. Cum ar fi repetați „aha-aha”, spuneți „ursul”, etc.

Diagnosticul încălcării

Este posibil să se determine prezența unei întârzieri de tempo în vorbire de la cea mai fragedă vârstă a copilului, bazându-se pe principalele perioade de formare a dezvoltării vorbirii:

• Pre-vorbire (2-8 luni): guturale anormale, belkoting (repetarea „pa-pa”), exclamații fără sunet și exclamații monotone.
• La vârsta de 4 luni, nu există o reacție emoțională la evenimentele din jur: copilul nu râde la vederea jucăriilor, nu plânge când mama pleacă.
• 6 luni. Copiii din această perioadă disting deja diferența de intonație a frazelor rostite și încearcă să repete.
• La 1 an - cu întârziere în vorbire, nu există nicio reacție la sunet, chemarea mamei pe nume.
• La vârsta de 1,5 ani - copilul nu pronunță cele mai simple cuvinte, încearcă să repete după altele (ecolalia).
• 2 ani. În această perioadă, copiii încearcă deja să facă propoziții simple, cel mai adesea din două cuvinte. Vocabularul unui copil fără a rămâne în urma formării vorbirii este de 50-100 de cuvinte.
• La vârsta de 3 ani, copiii cu RDD au o tulburare de pronunție în așa măsură încât nici rudele nu pot explica sensul.

Aceste semne nu sunt un moment cheie în diagnostic. Este posibil să se stabilească prezența unei întârzieri în dezvoltarea psihoverbală la un copil numai prin concluzia a trei specialiști în absența patologiei organice a altor organe și sisteme.

Eficacitatea diagnosticului precoce al patologiei se datorează faptului că, cu o întârziere semnificativă în vorbirea unui copil cu vârsta de peste 4 ani, doar 0,5% dintre pacienți obțin un rezultat pozitiv în urma tratamentului.

Diagnosticul diferențial al întârzierii dezvoltării vorbirii

Încălcarea formării vocabularului, activitatea de vorbire a copilului poate apărea din cauza diferitelor patologii. Pentru diagnosticarea corectă și selectarea tratamentului adecvat, este necesar să se determine geneza tulburărilor.

Cauzele posibile ale ZPRR sunt prezentate în tabel.

Pentru a determina cauza decalajului în dezvoltarea vorbirii, este necesară consultarea specialiștilor înrudiți. De exemplu, un audiolog - pentru a exclude patologia analizorului auditiv, genetica - pentru a determina ereditatea patologiei.

Metode de corectare a întârzierii tempoului vorbirii

Terapia prin artă este un tratament alternativ pentru întârzierea vorbirii (foto: www.newmed.dp.ua)

Întârzierea vorbirii necesită o combinație de mai multe opțiuni de tratament pentru a obține eficacitatea maximă.

• Medical. Cel mai adesea se folosesc vitamine și nootropice (medicamente care îmbunătățesc activitatea sistemului nervos printr-un efect asupra alimentării cu sânge a creierului).
• Fizioterapie. Sunt utilizate metode de magnetoterapie (a fost dovedită îmbunătățirea alimentării cu sânge a țesutului cerebral sub influența unui câmp magnetic alternant slab) și electroreflexoterapia (cu ajutorul electrozilor mici, impulsurile electrice sunt stimulate cu impulsuri ale zonelor cerebrale responsabile de dezvoltarea vorbirii).
• Metode alternative de tratament: terapie prin artă (desen, modelare, broderie), delfin și hipoterapie (petrece timp comunicând cu animalele).

Important! Numirea medicamentelor este efectuată exclusiv de un neurolog

In plus, sedintele sistematice cu un logoped si un profesor corector sunt de mare importanta pentru punerea in scena a vorbirii corecte si stabilirea nivelului corespunzator de dezvoltare in concordanta cu varsta copilului.

Tratamentul dezvoltării întârziate a vorbirii este o sarcină dificilă, care depinde în mare măsură de interesul părinților și de dorința de a dedica timp comunicării cu copilul. Cu toate acestea, diagnosticul precoce și tratamentul adecvat le permit copiilor sub 6 ani să uite complet de problema existentă.