Posouvání složek rozvoj tvůrčích schopností dítěte. Složka - stěhování "jak rozvíjet kreativitu u dítěte." Podmínky a prostředky estetické výchovy
Popis prezentace na jednotlivých snímcích:
1 snímek
Popis snímku:
Jak rozvíjet tvůrčí schopnosti u dítěte Nejjednodušší, ale zároveň velmi zajímavá a atraktivní kutilská řemesla získávají nejen skuteční mistři, kteří si vydělávají na živobytí s takovou kreativitou, ale i začátečníci, kteří s ní teprve začínají. ovládnout nádherný svět užitého umění. Ve skutečnosti si téměř každý může vyrobit nejjednodušší panel vlastníma rukama nebo ozdobit dětské oblečení aplikací - byla by touha a trochu času. Jaký druh řemesel se mohou začátečníci pokusit dělat a jak zapojit děti do tohoto procesu - pojďme na to. Se světem nášivek a ručního umění obecně můžete své dítě začít seznamovat již v raném dětství, kdy se dítě naučilo držet v rukou nůžky a papír. Již v této fázi můžete svému dítěti nabídnout ty nejjednodušší květinové šablony a další zajímavé vzory, které jednoduše vystřihnete z papíru a nalepíte na základnu. Taková jednoduchá řemesla pomohou dítěti nejen rozvíjet jemné motorické dovednosti, ale také učiní volný čas živější a zábavnější. Kromě toho se mohou stát hotová dětská řemesla skvělé dárky příbuzní a přátelé a dítě bude dvojnásob potěšeno pochvalou za svou první práci.
2 snímek
Popis snímku:
Kromě hotových vystřižených aplikací mohou starší děti začít ovládat složitější víceúrovňová řemesla, která jsou vyrobena z různých materiálů. Například nádherná zimní aplikace, která je vyrobena z vaty, jasných knoflíků, jisker a vzorů, bude vynikající ozdobou pro novoroční svátky. Není těžké vytvořit takovou aplikaci, hlavní věcí je, aby bylo dítěti jasné, že na papír můžete lepit nejen papír, ale i jiné stejně zajímavé materiály. Tento způsob vytváření aplikací podnítí další rozvoj fantazie miminka. A kdo ví, možná je to právě vaše dítě, které se stane zakladatelem nového zajímavého směru kreativity. Hlavní je nedávat si limity a hranice, co se v kreativitě dá a nedá. Můžete – cokoliv, co vede k zajímavým a atraktivním výsledkům. Obrovskou roli v kreativním rozvoji dítěte hraje zájem rodičů. Právě oni by měli podporovat jakýkoli pokus dítěte udělat něco vlastníma rukama. Nechte první řemesla stát se odrazovým můstkem, ze kterého začne dlouhá fascinující cesta dítěte do okouzlujícího světa užitého umění.
3 snímek
Popis snímku:
Hra – cvičení „Tři barvy“. Podporuje rozvoj uměleckého vnímání a představivosti Vyzvěte děti, aby si vzaly tři barvy, které se podle jejich názoru k sobě nejvíce hodí, a libovolným způsobem jimi vyplnily celý list. Jak kresba vypadá? Hra - "Nedokončená kresba", rozvíjí tvořivou fantazii.Děti dostávají listy s fantazií nedokončených předmětů. Navrhuje se dokončit objekt a říci o své kresbě. 16. Hra "Changing". Účel: naučit vytvářet obrazy předmětů v představě na základě vnímání schematických obrazů jednotlivých detailů těchto předmětů. Děti dostanou sady 4 stejných karet, na kartách jsou abstraktní schematické obrázky. Úkol pro děti: každou kartu lze proměnit v libovolný obrázek. Kartičku nalepte na papír a nakreslete barevnými tužkami, co chcete, abyste vytvořili obrázek. Pak vezměte další kartu, nalepte ji na další list, znovu nakreslete, ale na druhou stranu karty, to znamená, že figurku proměňte v jiný obrázek. Kartu a list papíru můžete při kreslení otočit, jak chcete! Kartu se stejnou figurkou tak můžete změnit na různé obrázky. Hra pokračuje, dokud všechny děti nedokreslí figurky. Poté si děti o svých kresbách povídají. 17. Hra" Různé pohádky". Účel: naučit děti představovat si různé situace pomocí vizuálního modelu jako plánu. Učitel sestaví na demonstrační tabuli libovolnou sekvenci obrázků (dva stojící muži, dva běžící muži, tři stromy, dům, medvěd, liška, princezna atd.) Děti jsou vyzvány, aby vymyslely pohádku z r. obrázky podle jejich pořadí. Můžete použít různé možnosti: dítě si samo složí celou pohádku, další dítě by nemělo svůj příběh opakovat. Pokud je to pro děti těžké, můžete složit pohádku pro všechny zároveň: první začíná, další pokračuje. Dále se obrázky vymění a složí nová pohádka. 18. Cvičení "Vymysli si vlastní konec pohádky." Účel: rozvoj kreativní představivosti. Vyzvěte děti, aby změnily a složily vlastní konec známých pohádek. „Kolobok nesedl lišce na jazyk, ale kutálel se dál a setkal se ...“. „Vlk nedokázal sežrat kozy, protože…“ a tak dále. 19. Hra "Dobrý-špatný" nebo "Řetězec rozporů." Účel: rozvoj tvůrčí představivosti prostřednictvím hledání rozporů. Učitel začíná – „A“ je dobré, protože „B“. Dítě pokračuje – „B“ je špatné, protože „C“. Další říká - "V" je dobré, protože "G" atd. Příklad: chůze je dobrá, protože svítí slunce. Svítí sluníčko – špatně, protože je horko. Je horko - to je dobře, protože je léto atd. 20. Hra "Pohádkové zvíře (rostlina)". Účel: rozvoj kreativní představivosti. Vyzvěte děti, aby vymyslely a nakreslily fantastické zvíře nebo rostlinu, které nevypadají jako skutečné. Po nakreslení obrázku každé dítě mluví o tom, co nakreslilo, přichází s názvem toho, co nakreslilo. Ostatní děti v jeho kresbě hledají rysy skutečných zvířat (rostlin). 21. Cvičení "Pohádka - příběh." Účel: rozvoj kreativní představivosti, schopnost rozlišovat realitu od fantazie. Po přečtení pohádky v ní děti s pomocí pedagoga oddělují to, co se skutečně může stát, od toho, co je fantastické. Existují dva příběhy. Jedna je naprosto fantastická, druhá zcela reálná.
Popis prezentace na jednotlivých snímcích:
1 snímek
Popis snímku:
2 snímek
Popis snímku:
Pohádková výchova je jednou z nejstarších metod výchovy dětí. Naši předkové prostřednictvím pohádek předávali mladší generaci mravní normy, tradice a zvyky, své životní zkušenosti a postoj ke světu. Hrdinové pohádek byli pro dítě příkladem: z jejich zkušeností se naučilo, jak jednat nebo ne. Takový příklad je pro dítě srozumitelnější než kategorické rodičovské „Ne!“. Pohádky hrají velkou roli ve formování dětského hudebního sluchu, chuti k poezii, lásce k přírodě, k rodné zemi. Výchova prostřednictvím pohádky nemá hranice. Pohádka musí být vybrána v závislosti na věku dítěte, vlastnostech jeho postavy. Například až dva roky vzdělávání s pohádkou nedává smysl - v tak útlém věku dítě pravděpodobně nebude mít o pohádku zájem. Dítě by mělo být k vnímání pohádky přivedeno postupně, od útlého dětství, počínaje ukolébavkami a rytmickými říkankami. Ale aby byla pohádková výchova efektivní, nestačí dítěti jen vyprávět první pohádku, na kterou přijde.
3 snímek
Popis snímku:
Jak mladší dítě, tím jednodušší by měl být děj pohádky. V období od 2 do 3,5 roku dobře jdou klasické dětské pohádky, na kterých vyrostla nejedna generace dětí: „Teremok“, „Tuřína“. Jsou dobré, protože děj v nich je postaven na principu kumulace – opakování. „Babička pro miminko, miminko pro tuřín...“ Pro dítě je tedy snazší se v příběhu orientovat. Po chvíli můžete přejít k delším a smysluplnějším pohádkám: Červená karkulka, Tři prasátka. Mimochodem, v tomto věku jsou pro dítě často srozumitelnější právě pohádky o zvířátkách. Svět dospělých se zdá dítěti příliš složitý, má mnoho pravidel a omezení. A zápletky pohádek o zvířatech jsou jeho chápání přístupnější. Ve věku 2-3 let půjdou nejlépe pohádky o vzájemné pomoci, triumfu spravedlnosti a pravdy nad nespravedlností a podvodem.
4 snímek
Popis snímku:
Ve třech letech se slovo „já“ objevuje ve slovní zásobě dítěte, začíná si uvědomovat sebe jako osobu. Dítě se začíná ztotožňovat s hlavní postavou pohádky, takže musíte vybrat ty pohádky, ve kterých je hrdina, se kterým by se dítě mohlo spojit. Mimochodem, ve stejném věku začíná proces sebeidentifikace, takže pohlaví hlavní postavy se musí shodovat s pohlavím dítěte - jinak dítě ztratí zájem o pohádku a vzdělávání s pohádkou být neúčinný. Upozorňujeme, že hlavní postava pohádky by měla být příkladem hodný následování. Pro výchovu dítěte ve věku 3-5 let je lepší zvolit pohádky, ve kterých je jasně vidět, kdo je dobrý a kdo zlý, kde je černý a kde bílý. Dítě ještě neví, jak rozlišovat mezi nuancemi a půltóny. Je třeba se vyhnout pohádkám, které romantizují způsob života loupežníka apod. - dítě si z nich může vzít to, co očekáváte, a výchova pohádkou bude neúčinná.
5 snímek
Popis snímku:
Aby výchova pohádkou přinesla své ovoce, je potřeba nejen vybrat správnou pohádku, ale také ji správně naučit: o pohádce s dítětem trochu diskutovat, aby pochopilo její morálku. Jen to dítěti nevnucujte, ale dovolte mu, aby si vyvodilo vlastní závěry. Dobrým trikem je vymyslet s dítětem pohádku, ve které bude hlavní postavou. A rozvíjejte svou představivost a vzdělávací efekt je přítomen. Mimochodem, výchova pohádkou není jedinou náplní dětských pohádek. Dětští psychologové a psychoterapeuti aktivně využívají pohádkovou terapii pro děti k řešení různých psychických problémů.
elena prokopová
Plán práce s rodiči na výtvarném a estetickém rozvoji předškoláků
Plán práce s rodiči
Téma, aktivity Senior
přípravná skupina
skupina do školy
n / n Individuální konzultace týdně
(dětská tvorba v albech) úterý
1 Dotazník - Váš postoj k tvořivosti dětí doma, v předškolním září
"Pravidla kreslení tužkou",
„Pravidla kartáčová práce» . říjen
3 Rodičovská schůzka
Rozvoj dítě ve zrakové aktivitě -//-//-//- -//-//-//-
4 Integrovaná lekce
"Velká a starověká země Ruska" -//-//-//-
5 Složka - přesunout:
Naše maminky s námi sochaly listopad
6 Složka - přesunout
"Význam umělecký a estetický vývoj dítěte předškolního věku» -//-//-//- -//-//-//-
7 Konzultace
Dětské výtvarné umění -//-//-//-
8 Integrovaná lekce
Jsme Slované -//-//-//-
9 Konzultace
O povaze dětského kreslení prosince
10 Vyplňování studijních dotazníků umělecký zájmy dětí -//-//-//- prosinec
11 Výstava dětských rodičovská práce
"Moje rodná země"- Yugra má v prosinci narozeniny
12 "Masterilka" Vytváření konkurence
Vánoční hračky -//-//-//- -//-//-//-
13 Propagace "Rybí kost - zelená jehla"
leden připravuje rodinné plakáty
14 Svět ve vašem okně
příprava na kloub umělecky-kreativní projekt -//-//-//-
15 Konzultace
Hodnota umění a řemesel při utváření mravních a vlasteneckých vlastností předškolák -//-//-//-
16 „Svět ve vašem okně“ implementace umělecky-tvůrčí projekt února
17 Já, mé dítě a bezpečná cesta
Účast na bezpečnostní výstavě provoz -//-//-//- -//-//-//-
18 Bezpečnostní kolečko
Příprava funguje na městskou výstavu -//-//-//- -//-//-//-
19 Účast na výstavě fotografií "Můj táta je obráncem vlasti" -//-//-//- -//-//-//-
20 Vernisáž "Moje milovaná matka" březen
21 Setkání s klasikou hudební a estetický obývací pokoj -//-//-//-
22 Máte radost z maličkých talenty: "Město mistrů" závěrečná výstava po výsledcích kroužku práce(dekorativní a užité umění Ruska) -//-//-//- -//-//-//-
23 Máminy ruce jsou zlatá výstava funguje -//-//-//- -//-//-//-
24 Dětská výstava Moje šťastná rodina pracuje duben
26 propagace ke Dni Země účast na propagaci, návštěva výstavy -//-//-//- -//-//-//-
"Chraňte přírodu" výstava práce dětí a rodičů z přírodní materiál -//-//-//- -//-//-//-
28 Jak připravit dítě na přijetí do dětské umělecké školy. Konzultace, doporučení květen
29 Malé talenty Dětská výstava funguje -//-//-//- -//-//-//-
30 Spravedlivý. Cesta ruskými řemesly -//-//-//- -//-//-//-
Související publikace:
Moderní formy práce na umělecké a estetické výchově předškoláků v kontextu zavádění federálního státního vzdělávacího standardu. RMO v MBDOU d/s č. 1 „Červená karkulka“ Téma RMO: „Moderní formy práce na výtvarné a estetické výchově předškoláků v podmínkách.
Slibný plán dalšího vzdělávání o uměleckém a estetickém rozvoji předškolních dětí v MBDOU. Perspektivní plán kruhové práce. Měsíc Obsah programu Repertoár září Diagnostika hudebních schopností dětí říjen.
Perspektivní plán uměleckého a estetického rozvoje v seniorské skupině. aplikace№ Téma Obsah programu Vybavení Poznámka 1. září. Lekce №1. „Houby rostly na lesní mýtině“ Pro upevnění schopnosti řezat.
Dlouhodobý plán uměleckého a estetického rozvoje ve druhé juniorské skupině na jaro Dlouhodobý plán kreslení ve druhé juniorské skupině na jaro Účel: rozvoj tvůrčí činnosti a potřebných kreslířských dovedností.
Plán je shrnutím otevřené lekce uměleckého a estetického rozvoje (sochařství) ve druhé juniorské skupině. Plán – shrnutí otevřené lekce na umělecké a estetické rozvoj (sochařství) ve druhé juniorské skupině Téma lekce: „Léčba pro.
Plán - shrnutí uměleckého a estetického vývoje ve střední skupině "Jak jsme hráli venkovní hru "Přílet ptáků" Softwarový obsah. 1. Vzdělávací úkoly: nadále učit děti vytvářet obrazy venkovní hry v modelování, upevňovat techniky modelování;
