Զրույց «իմ ընտանիքը հիանալի վայր է ապրելու համար». Զրույց միջին խմբի երեխաների հետ թեմայի շուրջ. Իմ ընտանիքը Զրույց ընտանիքի հետ մարդու կյանքում

Զրույց : "Իմ ընտանիքը".

Թիրախ: բարոյական արժեքների ձևավորում.

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաների մոտ զարգացնել սիրո և հարգանքի զգացում սիրելիների նկատմամբ.

2. Նպաստել ընտանիքի, նրա անդամների և նրանց հարաբերությունների նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքի ձևավորմանը.

3. Նպաստել դասարանի թիմի միասնությանը և զարգացմանը.

4. Ստեղծել հարմարավետ իրավիճակ ուսանողների ստեղծագործական ինքնարտահայտման և իրենց գործունեության դրսևորման համար:

Սարքավորումներ: նոութբուք, «Smile» երգը Little Raccoon ֆիլմից; հարցաթերթ «Ես և իմ ընտանիքը»

Դասի ձևավորում. երեխաների ընտանեկան լուսանկարներ; էպիգրաֆ. «Ծառը արմատներով է պահում, իսկ մարդուն՝ հարազատները»:

Նախնական աշխատանք.

Ուսանողներին նախօրոք հանձնարարվում է բերել լուսանկարներ և պատրաստել պատմություն ընտանիքում տեղի ունեցած հետաքրքիր դեպքի կամ հաջող արձակուրդի, կամ սիրելի տոնի կամ ընտանիքում նշանակալի իրադարձության մասին: Այս լուսանկարների հիման վրա պատրաստվում է շնորհանդես կամ տեսանյութ:

«Ես և իմ ընտանիքը» հարցաշարն անցկացվում է անանուն, հարցերը մտածված են հենց ուսուցչի կողմից, հարցաշարի արդյունքները կարող են օգտագործվել ծնողական հանդիպումների համար:

Միջոցառման ընթացքը

1.Կազմակերպչական պահ

Ի՞նչը կարող է լինել ավելի արժեքավոր, քան ընտանիքը:
Հայրական տունն ինձ ջերմությամբ է դիմավորում,

Նրանք միշտ սիրով սպասում են քեզ այստեղ,

Եվ նրանք ձեզ ճանապարհ են ուղարկում բարությամբ:

Առանց որևէ բանի այս աշխարհում
Չե՞ն կարող մեծահասակներն ու երեխաները գոյատևել:
Ո՞վ կաջակցի ձեզ, ընկերներ:
Ձեր ընկերական... ընտանիքը:
Ճիշտ! Այսօր մենք կխոսենք ընտանիքի մասին:

2. Հանելուկներ.

Դուք ուժեղ և համարձակ եք
Եվ ամենամեծը
Դուք նախատում եք - մինչև կետը,
Եվ դուք գովաբանում եք - ձեր ամբողջ սրտով: (Հայրիկ)

Ո՞վ եկավ ինձ մոտ այս առավոտ:
Ո՞վ ասաց. «Ժամանակն է վեր կենալ»:
Ո՞ւմ հաջողվեց շիլան պատրաստել:
Պետք է թեյը լցնել ամանի մեջ: (Մայրիկ)

Բուրավետ ջեմ,
Կարկանդակներ հյուրասիրության համար,
Համեղ նրբաբլիթներ
Իմ սիրելիի մոտ ... (տատիկ)

Նա ձանձրույթից չէր աշխատում,
Նրա ձեռքերը կոշտացած են
Եվ հիմա նա ծեր է և մոխրագույն
Իմ սիրելի, սիրելի ... (Պապ)

Մեկ հայր-մայր երեխա,
Եվ ոչ մեկի որդին: (Դուստր)

Առավոտյան չորսն է գնում,
Ցերեկը ժամը երկուսին, իսկ երեկոյան ժամը երեքին։
(Երեխա, մեծահասակ, ծեր)

Նրանք քայլում էին ամբոխի մեջ.
Սկեսուր և փեսա
Այո ամուսին և կին
Մայր ու դուստր
Այո, տատիկ և թոռնուհի,
Այո, դուստր և հայր:
Դրանք շա՞տ են։ (4)

3. Ներածական զրույց.

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ընտանիքը:
Երեխաներ:Ընտանիքն է՝ հայրիկ, մայրիկ, եղբայր, քույր, պապիկ, տատիկ:
Մանկավարժ.Ընտանիքն ամենաթանկ բանն է, որն ունի մարդ։ Ընտանիքի բոլոր անդամները սիրում են, հարգում են միմյանց, հոգ տանում միմյանց մասին:
Մանկավարժ.Այսօր դուք բերել եք ձեր ընտանիքի լուսանկարները ձեր ընտանեկան լուսանկարների ալբոմից: Ասա մեզ, թե ով է ապրում քո ընտանիքում: Բայց նախ ուզում եմ պատմել ընտանիքիս մասին, լսիր։ (Լուսանկարը տեղադրում եմ գրատախտակին): Այս լուսանկարում իմ ընտանիքն է։ (ուսուցիչը պատմում է իր ընտանիքի և հոբբիների մասին): Ես շատ եմ սիրում իմ ընտանիքը, հիմա եկեք լսենք ձեր պատմությունները ձեր ընտանիքի մասին:
(Երեխաներ, ովքեր ցանկանում են լուսանկարից պատմել իրենց ընտանիքի մասին: Ուսուցիչը գովում է երեխաներին հետաքրքիր պատմություններ, դժվարության դեպքում օգնում է առաջատար հարցերում, ուշադրություն է հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ բոլոր լուսանկարներում ընտանիքի անդամները կենսուրախ են, ժպտում են, ինչը նշանակում է, որ նրանք սիրում են միմյանց):
Մանկավարժ.Լավ արեցիք, պատմությունները լավ ստացվեցին, բայց ոչ բոլոր տղաները կարողացան պատմել, բայց ես ուզում եմ բոլորից լսել, թե ինչպիսի ընտանիք ունեք: Առաջարկում եմ խաղալ «Ինչպիսի՞ ընտանիք է քո ընտանիքը» (խաղը խաղում է գնդակով):

4. Զրույց «Իմ ընտանիքը. Ընտանեկան հարաբերություններ»:

Իսկապես, ամենամոտ, ամենահարազատ, ամենասիրելի և սիրող մարդկանց- մայրիկ, հայրիկ, քույրեր, եղբայրներ, պապիկներ, տատիկներ, մորաքույրներ, հորեղբայրներ - ձեր ընտանիքը:

-Ի՞նչ է ընտանիքը, ըստ Ձեզ:

Զրույցի ընթացքում պարզվում է, որ ընտանիքը բաղկացած է հարազատներից, միասին ապրողներից։ Քննարկվում է ընտանիք՝ «յոթ ես» բառի ծագումը։

-Ի՞նչ եք կարծում, մարդուն ինչի՞ն է պետք ընտանիքը: Ի՞նչն է, բացի ընտանեկան կապերից, միավորում մարդկանց ընտանիքում:

Ընտանիքը ջերմ է, վստահելի, հանգիստ, նրանք միշտ կհասկանան, կօգնեն, կպաշտպանեն։ Երբ հիվանդ ես, տանը բոլորը ուշադիր են քո հանդեպ՝ ջերմաչափ են դնում, դեղ են տալիս, բարի խոսքեր են ասում։

-Ի՞նչ բարի խոսքեր են ասում քեզ:

Աշակերտները գալիս են այն եզրակացության, որ ընտանիքի անդամները միավորվում են միմյանց մասին հոգալով և միմյանց օգնելով:

Հետաքրքիր է, ընտանիքի անդամները սովորաբար ի՞նչ են անում միասին: Որո՞նք են ձեր ընտանիքի սիրելի տոները: Ինչպե՞ս եք պատրաստվում և վարում դրանց:

Երեխաները խոսում են ընտանեկան տոների և հոբբիների մասին:

Տանը հարմարավետ է և ջերմ՝ սիրելիների անխոնջ խնամքի շնորհիվ։ Ասա ինձ, թե ինչպես պետք է վերաբերվել այն ամենին, ինչ ունես:

Իրերի հանդեպ քո վերաբերմունքով կարող ես դատել, թե ինչպես ես վերաբերվում ծնողներիդ աշխատանքին:

Երեխաները եզրակացնում են, որ նրանք պետք է պաշտպանեն ոչ միայն իրերը, այլև ընտանեկան հարաբերությունները:

5. Խաղ «Ո՞րն է ձեր ընտանիքը»:
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, շրջանագծի կենտրոնում ուսուցիչն է՝ գնդակով: Նա գնդակը նետում է երեխային և հարցնում. -Ինչպիսի՞ ընտանիք ունես: Գնդակը բռնած երեխան պետք է պատասխանի՝ ընտրելով ածական (մեծ, փոքր, ընկերասեր, հոգատար, աշխատասեր, կենսուրախ, բարի, լավ, խիստ, առողջ, ուժեղ, երջանիկ)

6. Էքսկուրսիա ֆոտոշարքով:

Այսօր դուք բերել եք ձեր ծնողների և սիրելիների լուսանկարները: Նրանց վրա մենք տեսնում ենք, թե որքան երջանիկ եք դուք: Պատմեք մեզ ձեր լուսանկարների մասին:

5. Հարցաթերթ «Հարաբերությունները ձեր ընտանիքում»

1. Դուք հաշվի առնո՞ւմ եք ձեր ընտանիքի հարաբերությունները.
- շատ լավ;
- լավ;
- ոչ շատ լավ է;
- վատ;
- շատ վատ չէ:

2. Ձեր ընտանիքը ընկերասեր համարու՞մ եք:
- Այո;
- ոչ իրականում;
- Ոչ:

3. Ընտանեկան ո՞ր ավանդույթներն են օգնում ամրապնդել ձեր ընտանիքը: Թվարկե՛ք դրանք.

4. Որքա՞ն հաճախ է ձեր ընտանիքը հավաքվում:
- օրական;
- հանգստյան օրերին;
- հազվադեպ:

5. Ի՞նչ է անում ձեր ընտանիքը, երբ նրանք հավաքվում են:
- միասին լուծել ծագած խնդիրները.
- կատարել ընտանեկան և տնային աշխատանք.
- միասին անցկացնել ազատ ժամանակը, դիտել հեռուստահաղորդումներ;
- քննարկել երեխաների կրթության հարցերը.
- կիսվեք ձեր օրվա տպավորություններով, ձեր հաջողություններով և ձախողումներով.
- յուրաքանչյուրն իր գործով է զբաղվում.
- ուրիշ բան (ավելացնել):

6. Ձեր ընտանիքում վեճեր ու կոնֆլիկտներ կա՞ն։
- Այո;
- հաճախ;
- Երբեմն;
- հազվադեպ;
- Ոչ:

7. Ընտանեկան կոնֆլիկտների լուծման ի՞նչ մեթոդներ են օգտագործվում:
- հաշտեցում;
- իրավիճակի համատեղ քննարկում և ընդհանուր որոշման ընդունում.
- կոնֆլիկտի բնական թուլացում;
- օգնություն փնտրել այլ մարդկանցից (ծնողներ, հարևաններ, ընկերներ, ուսուցիչներ);
- հակամարտությունները գործնականում չեն լուծվում և ձգձգվում են:

6. Ամփոփում.

Ամփոփենք մեր զրույցը. Ինչպե՞ս եք հասկանում «Ծառը արմատներով է պահում, իսկ մարդուն հարազատները պահում են» ասացվածքը։

Եթե ​​ընտանիքը միասին է, ուրեմն հոգին տեղում է։

Ռուսական ասացվածք.

Նպատակները:

• Ընդլայնել ընտանիքի՝ որպես սոցիալական միավորի մասին գիտելիքները:
• Ստիպեք ուսանողներին մտածել ընտանեկան արժեքների մասին՝ իրական և երևակայական:
• Մշակեք հարգանք և սեր ձեր սիրելիների նկատմամբ:
• Պատրաստել ավագ դպրոցի աշակերտներին ապագա ընտանիք ստեղծելու համար

Մոտիվացիա:

Ինչպես գիտեք, ընտանիքն ամեն ինչի սկիզբն է։ Ընտանիքի և ընկերների շրջապատում երեխան ասում է առաջին բառը և անում առաջին քայլերը: Կրտսեր դպրոցականը դեռ սերտ կապված է տան ու ընտանիքի հետ։ Բայց հենց երեխան մեծանում է, նրա աշխարհն ընդլայնվում է՝ դպրոց, ընկերներ, սպորտային բաժին, ակումբ։ Ավագ դպրոցի աշակերտն այլևս չի զգում իր ընտանիքի հետ այն սերտ արյունակցական կապը, որը նախկինում ուներ։ Հաճախ նա տանն է նայում որպես մի սենյակի, որտեղ իրեն կկերակրեն, կհագցնեն և գիշերելու կացարան կտան: Մենք՝ ուսուցիչներս, հաճախ ենք լսում ավագ դպրոցի աշակերտների ծնողներից՝ նա ապրում է իր կյանքով, նա մեր կարիքը չունի, օգնեք նրան կապ հաստատել որդու հետ։ Այդ իսկ պատճառով տղաների հետ պետք է խոսել իրենց կյանքի հիմնական արժեքի մասին, որը նրանք դեռ չեն գիտակցում` ընտանիքը։

Սարքավորումներ:պրոյեկտոր, գրքերի ցուցահանդես, ընտանեկան լուսանկարներ:

Դասի հասկացություններ.ընտանիք, ընտանիքի գործառույթներ, ընտանեկան դերեր, ընտանեկան արժեք

Նախնական պատրաստում.

• Դասաժամից 3 օր առաջ ուսանողները գրեցին շարադրություն առաջարկվող թեմաներից մեկի վերաբերյալ.
• «Ինչու՞ եմ ես սիրում իմ ծնողներին»:
• «Իմ տան առօրյան և արձակուրդները».
• «Ընտանիքի օրենքները»
• Հարցաթերթիկ.
• Վերցրեք ասացվածքներ և ասացվածքներ ընտանիքի մասին:
• Նկարեք ձեր տոհմածառը (կամ ընտանեկան զինանշանը):

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Ուսուցչի ներածություն

Այո, մարդիկ այդպես են աշխատում,
Ուզու՞մ ես, չե՞ս ուզում։
Բայց միայն ծնողներն են սիրում երեխաներին
Մի քիչ ավելին, քան իրենց ծնողների երեխաները։
Եվ այնուամենայնիվ, դուք չպետք է նախատեք երեխաներին,
Ի վերջո, նրանք միշտ չէ, որ ծլվլում են ճյուղերի վրա:
Մի օր նրանք ստիպված կլինեն երեխաներ մեծացնել,
Ամեն ինչ կանխատեսելու և զգալու համար,
Եվ այցելեք և՛ «ծերերին», և՛ «նախնիներին»։

Է.Ասադով.

– Այո՛, վաղ թե ուշ, հասուն տարիքում և ոչ այնքան, ծնողների հավանությամբ կամ առանց դրա, մարդիկ ընտանիք են կազմում: Ինչպիսին կլինի նա՝ երջանիկ, թե ոչ շատ ուրախ, աղմկոտ, թե ոչ, հարուստ, թե աղքատ, համակրելի, թե անտարբեր, ցույց կտա ժամանակը: Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպիսին պետք է լինի ընտանիքը, որպեսզի մարդը երջանիկ լինի։

2. Պատմական նախադրյալներ (ուսանող)

Ընտանիքը գալիս է նեոլիթյան ժամանակներից։ Իհարկե, այն շատ նման չէր ժամանակակիցին, բայց այս ժամանակ մարդկությունն արդեն տեղավորվել էր մեկ տեղում և ուներ տուն: Յուրաքանչյուր քաղաքակրթություն «ընտանիք» հասկացության մեջ կատարել է իր ճշգրտումները: Հին Հունաստանում և Հին Հռոմում ընտանիքը մոնոգամ էր։ Պետությունը կարգավորում էր ընտանեկան հարաբերությունները (ամուսնություն, ամուսնալուծություն, երեխաների ծնունդ)։ Ի դեպ, այսօր մեզ հայտնի շատ ընտանեկան ծեսեր սկիզբ են առնում հին ժամանակներից։ Այսպիսով, սպարտացի փեսացուն ստիպված է եղել առևանգել հարսին։ Հին Հռոմում ընտանիքները հաճախ ունենում էին ընտանեկան ընթրիքներ, որտեղ ամբողջ ընտանիքը հավաքվում էր մեծ սեղանի շուրջ՝ հայրը, մայրը, նրանց երեխաները և նրանց ընտանիքները: Ռուսաստանում ընտանիքը վաղուց փայփայված և հարգված է եղել: Ընտանեկան կրթությունը արմատացած է քրիստոնեության մեջ: «Վլադիմիր Մոնոմախի ուսմունքը» ասում է. «Պատվե՛ք ծերերին որպես հայր և մայր, իսկ երիտասարդներին՝ որպես եղբայրներ»։

3. Բանասիրական վկայական (ուսանող)

– «Ընտանիք» բառը վերադառնում է «սեմ» արմատին, որն առնչվում է սերմերի և ծննդաբերության, այսինքն՝ երեխաների ծնվելու և մեծացնելու հետ, որն ավանդաբար համարվում է ընտանիքի հիմնական նպատակը։ Լատինական ազգանունը «ընտանիքի անդամների ընդհանուր անունն է»։ Ընտանիքը տեղի է ունենում.

• Ամբողջական (2 ծնող)
• Կես դրույքով (1 ծնող)
• Պարզ (մեկ սերունդ)
• Համալիր (մի քանի սերունդ)
• Մոնոգամ (2 գործընկեր)
• Պոլիգամ (մի քանի գործընկերներ)
• Ավտորիտար (ամուսիններից մեկի գերակայությունը)
• Էգալիտար (ամուսինների իրավահավասարություն)

Առաջադրանքներ.

– Ընտրեք հանգեր՝ ընտանիք – ընկերներ – իմ – հարազատներ...
- Հիշեք ընտանիքները պատմությունից և գրականությունից (2 թիմ. ով է ավելի մեծ)

4. Ի՞նչ ասոցիացիաներ ունեք «ընտանիք» բառի հետ:

(շղթայով - մեկ կամ երկու բառ): Ահա օրինակներ՝ սեր, խնամք, հարգանք, փոխըմբռնում, փոխօգնություն, մեկ ամբողջություն, խաղաղություն, հանգստություն, ջերմություն, օջախ, պատմություն, տուն, տոհմ, տոհմ։ Այս բոլոր բառերը կարելի է գրել գրատախտակին:

5. Ինչպիսի՞ն է ձեր ընտանիքը:(շարադրությունների վերլուծություն)

Գրատախտակին սլայդներ են՝ ուսանողական շարադրություններից մեջբերումներով: Ուսուցիչը մեկնաբանում է դրանք (տես Հավելված 1 ).

6. Ինչպե՞ս են հարաբերությունները ձեր ընտանիքում:

7. Լրացրե՛ք աղյուսակը.Ի՞նչ պայմաններում, ըստ Ձեզ, կարող է ընտանիք գոյություն չունենալ։

8. Աշխատեք զույգերով

Մշակել այս ընտանեկան դերերը կատարող մարդկանց միջև շփման կանոններ՝ «երեխա-ծնող», «ամուսին-կին», «տատիկ-պապիկ-թոռներ», «ավագ-կրտսեր»:

Թվարկե՛ք ամենակարևորը, ձեր կարծիքով, ընտանեկան գործառույթները (5-ից ոչ ավելի): Օրինակ՝ բնակչության վերարտադրությունը, կրթական գործառույթը, տնտեսական ու կենցաղային...

9. «Գուշակիր ասացվածքը» մրցույթ.

- Հիմա անդրադառնանք ժողովրդական իմաստությանը:

Տղաները կարդացին տանը պատրաստված ասացվածքներ. (մի խումբը դրամատիզացնում է, իսկ երկրորդ խումբը կռահում է ասացվածքը):

– Այսպիսով, ընտանիքում հարաբերությունները հեշտ չեն։ Դուք և՛ երեխա եք եղել, և՛ ծնող։ Որպեսզի ընտանիքում տիրի խաղաղությունն ու ներդաշնակությունը, դուք պետք է հետևեք ընտանիքի օրենքներին (անդրադառնանք ձեր շարադրություններին թիվ 3 թեմայի շուրջ)

Սլայդներ էկրանին ընտանիքի օրենքներով.

• Հարգանք ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի նկատմամբ
• Օգնել միմյանց, փոխըմբռնում
• Սեր

– Օրենքները պետք է համապատասխանեն բոլորին, այլ ոչ թե ոտնահարեն առանձին անդամների իրավունքները:

11. Ընտանեկան պատվիրաններ.

• Պահպանեք ձեր ընտանիքի պատիվը
• Ուրախություն պարգեւեք ձեր սիրելիներին
• Եղեք ուշադիր և զգայուն ձեր սիրելիների նկատմամբ
• «Ըմբռնումը համաձայնության սկիզբն է» (Սպինոսա)

12. Իմ տոհմածառը

Աշակերտները խոսում են իրենց ընտանիքի մասին և մեկնաբանում պատկերված ծառը: Այս առաջադրանքում գլխավորը. ի՞նչ նոր իմացա ընտանիքիս մասին:

– Ընտանիքը փոքր պետություն է։ Իսկ պետությունը պետք է զինանշան ունենա։

Աշակերտները բաժանվում են 4 թիմի և 5-7 րոպեի ընթացքում նկարում են ընտանիքի զինանշանը՝ հաշվի առնելով դասի ընթացքում ստացած ողջ գիտելիքները։

14. «Իմ ընտանիքի ժառանգները» շնորհանդես

Ուսանող:

Ի՞նչը կարող է լինել ավելի արժեքավոր, քան ընտանիքը:
Հայրական տունն ինձ ջերմությամբ է դիմավորում,
Նրանք միշտ սիրով սպասում են քեզ այստեղ
Եվ նրանք ձեզ ճանապարհ են ուղարկում բարությամբ:
Հայրը և մայրը և երեխաները միասին
Նստած տոնական սեղանի շուրջ
Եվ միասին նրանք բոլորովին չեն ձանձրանում,
Եվ դա հետաքրքիր է մեզանից չորսի համար:
Երեխան մեծերի համար ընտանի կենդանու նման է,
Ծնողները ամեն ինչում ավելի իմաստուն են
Սիրելի հայրիկ - ընկեր, կերակրող,
Եվ մայրիկը բոլորի համար ամենամոտ է, սիրելի:
Սիրեք և գնահատեք երջանկությունը:
Ծնվում է ընտանիքում
Ի՞նչը կարող է նրանից ավելի արժեքավոր լինել:
Այս մեղմ հողի վրա:

15. Անդրադարձ

- Կցեք սրտեր այն հասկացությունների կողքին, որոնք ձեզ ամենամոտ են.

• Ընտանիքն ամենակարևոր բանն է մարդու կյանքում։
• Ընտանիքը տուն է, ամրոց, թիկունք:
• Ընտանիքը համախոհների և մտերիմ մարդկանց միություն է։
• Ընտանիքն իմ հպարտությունն է։

Էթիկական զրույց

«Իմ ընտանիքն իմ գանձն է».

Պատրաստված է * կողմից:

ուսուցիչ տարրական դասարաններ

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն «Թիվ 21 միջնակարգ դպրոց՝ խորացված ուսումնասիրությամբ

անհատական ​​իրեր» Ուխտա

Մայբուրովա Տատյանա Իվանովնա

«Իմ ընտանիքն իմ գանձն է».

Նպատակները:

սահմանել «ընտանիք» հասկացությունը.

ձևավորել «երջանիկ ընտանիք» հասկացությունը:

Առաջադրանքներ.

բացահայտել «ընտանիք» հասկացությունը և ընտանիքի «հարստության» նշանակությունը.

դրական պատկերացումներ ձևավորել ընտանեկան ավանդույթների և ընտանեկան արժեքների մասին.

զարգացնել հարգալից վերաբերմունք ընտանիքի բոլոր անդամների նկատմամբ.

ստեղծել հարմարավետ պայմաններ ուսանողների համար իրենց մտքերն արտահայտելու համար.

նպաստել դասարանի թիմի միասնությանը և զարգացմանը.

Սարքավորումներ:

բառերով բացիկներ, ընտանիքների լուսանկարներ, Օժեգովի բացատրական բառարան, ինքնուրույն աշխատանքի թերթիկներ, մարկերներ, դասի լուսանկար, մագնիտոֆոն, «Իմ ուրախություն» երգի աուդիո ձայնագրությունը:

Ձև: էթիկական զրույց

Գտնվելու վայրը: զով սենյակ

Միջոցառման ընթացքը.

Տղաներ, ես ձեզ հրավիրում եմ այսօր խոսելու հարստության մասին: Որ մեկը?

Ի՞նչ է հարստությունը: (երեխաների հայտարարությունները)

Քարտեր բառերով, որոնց անունները երեխաները հայտնվում են գրատախտակին:

Ինչպե՞ս կարող եք անվանել ձեր թվարկած այս արժեքները (մեքենա, բնակարան, բջջային հեռախոս, համակարգիչ և այլն):

Այս բոլոր իրերը պատրաստված են որոշակի նյութերից, ինչը նշանակում է, որ դրանք կոչվում են նյութական ակտիվներ: .

Գրատախտակին ձախ սյունակում կա քարտ՝ «նյութական ակտիվներ»:

Ընդգծի՛ր այն բառերը, որոնք, ըստ քեզ, կարող են վերագրվել նյութական արժեքներին։

Իսկ մնացածը? (մնացած բառերը տեղադրեք աջ սյունակում)

Գրատախտակին ձախ սյունակում կա բացիկ՝ «հոգևոր արժեքներ»:

Կա՞ տարբերություն նյութական արժեքների և հոգևոր արժեքների միջև: (նյութական արժեքներն այն արժեքներն են, որոնք իրական օգուտներ ունեն, դրանք կարելի է փոխանակել, վաճառել, գնել, իսկ հոգևոր արժեքները հարստություն են, որոնք ազդում են մեր հայացքների, մեր հոգևոր վիճակի վրա)

Հնարավո՞ր է նրանց միջև «=» նշան դնել:

Դժվա՞ր:

Փորձենք դրան պատասխանել մեր զրույցի վերջում։

Ընտրեք արժեքային խումբը, որի մասին կցանկանայիք խոսել այսօր: (երեխաների հայտարարությունները)

Ո՞վ ունի մեքենա:

Շատ գումար?

Թանկ բջջային հեռախոս?

Ո՞վ ունի ծնողական տուն: (երեխաները պատասխանում են)

Այսպիսով, ի՞նչ ընդհանուր բան ունենք մեզանից յուրաքանչյուրի մեջ: (ընտանիք)

Յուրաքանչյուր ոք ունի ընտանիք: Ու մտքիս է գալիս «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է» տողերը։

Գրատախտակին բացիկ կա՝ զրույցի թեման՝ «Իմ ընտանիքն իմ հարստությունն է»։

Լսեք մի կարճ առակ.

Շատ վաղուց մի հեռավոր կղզում մի տղա էր ապրում։ Նա ապրում էր բոլորովին մենակ: Նրան ոչ ոք չի մեծացրել, ոչ ոք չի պատժել, ոչ ոք ոչ մեկի հետ չի կիսել ծառերի վրա աճած ընկույզներն ու պտուղները։ Բայց այս տղան շատ տխուր էր։

Մի օր նա գնաց ծովափ։ Եվ հանկարծ մի ալեհեր ծերունի դուրս եկավ նրան ընդառաջ։ Նա շատ ծեր էր, բայց շատ իմաստուն։

- Ուր ես գնում? - հարցրեց ծերունին:

-Ես գնում եմ մի տեղ փնտրելու, որտեղ այդքան միայնակ չեմ լինի:

-Ես գիտեմ, թե ինչպես օգնել քեզ: «Արի ինձ հետ», - առաջարկեց ծերունին:

Եկեք մինչև վերջ լսենք առակը և ստուգենք՝ արդյոք ճիշտ էին ձեր ենթադրությունները։

Նա տղային բերել է իր տուն, որտեղ ապրում էին նրա երեխաներն ու թոռները։

- Նայել! – ասաց ծերունին։– Մենք բոլորս մի տան մեջ ենք ապրում, միասին ուրախանում ենք, միասին տխուր ենք։ Մենք միասին ուտում ենք այն, ինչ մեզ տվել է բնությունը, օգնում ենք միմյանց։ Մնա՛ Ես կլինեմ քո պապը, իմ տղան և նրա կինը կլինեն քո հայրն ու մայրը, իսկ իմ թոռները կլինեն քո եղբայրներն ու քույրերը։

Տղան մնաց և որոշ ժամանակ անց հասկացավ, որ միայն հիմա է սովորել ուրախանալ և իսկապես երջանիկ դառնալ։

Ինչո՞ւ։

Տղան մնաց և որոշ ժամանակ անց հասկացավ, որ միայն հիմա է սովորել ուրախանալ և իսկապես երջանիկ դառնալ։ Եվ դա տեղի ունեցավ, քանի որ նա ուներ ԸՆՏԱՆԻՔ:

Մարդիկ ընտանիքներ են ստեղծում սիրուց դրդված։ Երեխաները ծնվում են սիրուց: Այսպես է առաջանում ընտանիքը.

Երբ ես քեզ նման երեխա էի, իմ ընտանիքը իմ մայրն էր, հայրս և եղբայրս: Հիմա ես ունեմ իմ սեփական ընտանիքը՝ ամուսինս և երկու գեղեցիկ դուստրեր։ (Իմ ընտանիքի լուսանկարը)

Պատկերացրեք նաև ձեր ընտանիքներին։ (Երեխաները գրատախտակին կախում են իրենց ընտանիքների լուսանկարները)

Օժեգովի բառարանում «ընտանիք» բառը բացատրվում է որպես «...միասին ապրող մերձավոր ազգականների խումբ»։

«Ընտանիքը միասին ապրող մերձավոր ազգականների խումբ է» - գրատախտակին

Կխնդրեմ լրացնել այս տերմինը, ընդլայնել այն։

Աշխատեք խմբերով. (Քարտեր «Ընտանիքը…»)

Եկեք լսենք, թե ինչ արեց առաջին խումբը։ (երեխաների հայտարարությունները)

Ի՞նչ լրացումներ են արել երկրորդ խմբի տղաները։

Ասա ինձ արագ, անսպասելի, ի՞նչ է գալիս մտքիդ, երբ լսում ես այս բառը: (երեխաների հայտարարությունները)

Ինչո՞ւ է հետաքրքիր «ընտանիք» բառը:

Ընտանիք բառը կարելի է բաժանել երկու բառի՝ «յոթ» և «ես»: Եվ հետո կարծես մեզ ասում է. «Ընտանիքը ինձ նման յոթ հոգի է»։

Բայց ընտանիքի անդամների թիվը կարող է տարբեր լինել: Մեր օրերում 3 և ավելի երեխա ունեցող ընտանիքը համարվում է բազմանդամ։ Բազմազավակ ընտանիքը պատրաստ է տալ շատ սեր, հոգատարություն և ջերմություն: 5 և ավելի երեխա լույս աշխարհ բերած և 5 և ավելի երեխա մեծացրած մայրերը պարգևատրվում են Մայրության 1-ին և 2-րդ աստիճանի մեդալով։ (ցույց տալ մեդալ)

Ուրախ եմ, որ մեր դասարանում կա 4 բազմազավակ ընտանիք։ Հակիրճ պատմեք ձեր ընտանիքների մասին։

Տղաներ, դուք բոլորդ ապագայում ծնողներ եք դառնալու: Քանի՞ երեխա կցանկանայիք ունենալ:

(երեխաների հայտարարությունները)

Մեկ ընտանիքի բոլոր անդամներին միավորում են որոշ ավանդույթներ և հոբբիներ։ Օժեգովի բառարանում «հոբբի» բառը բացատրվում է որպես «... մեծ հետաքրքրություն ինչ-որ բիզնեսի նկատմամբ»:

Վրա Նոր ՏարիԵս նվեր ստացա, որն ինձ ջերմացրեց: Էլյան ինձ նվիրեց այս գեղեցիկ փոքրիկ ձեռնոցը, որը նա պատրաստեց իր ընտանիքի հետ: Ես գիտեմ, որ նրա ընտանիքում բոլորը սիրում են ստեղծագործ լինել: Դեկուպաժը և նկարչությունը նրանց ընտանեկան հոբբին են։

Որո՞նք են ավանդույթները:

Բառարանն ասում է, որ «Ավանդույթը մի բան է, որը փոխանցվել է մի սերունդից մյուսին»։

Եկեք լսենք, թե որոնք էին բնօրինակ ռուսական ավանդույթները.

«Ռուսական ընտանիքների ավանդույթները»

Տոն օրերին հավաքվելով ծնողների տանը,

ինչպես նաև նշել ընտանեկան տոները.

Բոլորը միասին երգում և նվագում են երաժշտական ​​գործիքներ;

Հրավիրեք հյուրեր և հավաքեք խնջույք խաղերով և կատակներով.

Հավաքեք և պահեք ընտանեկան լուսանկարներ;

Պահպանեք հարազատներին պատկանող իրերը որպես առարկա

հնություն և որպես հարազատների և ընկերների հիշողություն, որպես թալիսման;

Մեկ ընտանիքի ներկայացուցիչներ զբաղվում էին մեկ տեսակի գործունեությամբ.

Այսպես ծնվեցին բրուտների, զինվորականների, շինարարների, ուսուցիչների տոհմերը և այլն։

Ի՞նչ ավանդույթներ ունեն ձեր ընտանիքները:

Ի՞նչ ավանդույթներ կցանկանայիք ունենալ ձեր ընտանիքում:

Դուք, երեխաներ, կարո՞ղ եք լինել ընտանեկան ավանդույթների հիմնադիրները։

Ես ուզում եմ ձեզ նվեր տալ, որտեղ գրված են ռուսական ընտանիքների ավանդույթները: Բայց ես ազատ եմ թողնում տողերը, որպեսզի դուք տանը, ձեր ծնողների հետ միասին, կարողանաք լրացնել դրանք ձեր սեփական ընտանեկան ավանդույթներով, որոնք կան ձեր ընտանիքներում կամ պլանավորում եք:

Հիմա ես ձեզ կխնդրեմ ոտքի կանգնել և ձեռքերը դնել միմյանց ուսերին: Մտերիմ եք զգում միմյանց:

Այժմ շրջանցեք աթոռները և ձեր ձեռքերը դրեք միմյանց ուսերին:

Ձեր միջև հեռավորությունն ավելացել է, բայց այնուամենայնիվ, ձեզնից յուրաքանչյուրը զգում է միմյանց մտերմությունը։ Տուն գնալիս դուք նույնպես զգում եք այս մտերմությունը, զանգում եք միմյանց, օգնություն խնդրում, քայլում միասին։

Կարո՞ղ ենք մեր դասարանը ընտանիք անվանել:

Ինչպիսի՞ ընտանիք է սա:

Մենք էլ ընտանիք ենք՝ դպրոցական ընտանիք։

Դասարանի լուսանկարը գրատախտակին:

Ինչո՞ւ։ Ի՞նչն է մեզ միավորում:

Մեզ միավորում են ընդհանուր դպրոցական գործունեությունը` ուսում, համատեղ արձակուրդներ և թեյախնջույքներ, մրցույթներ, ճամփորդություններ դեպի թանգարաններ և գրադարաններ: Մենք շնորհավորում ենք միմյանց ծննդյան տարեդարձը և նվերներ ենք տալիս միմյանց: Մենք հոգ ենք տանում միմյանց մասին, օգնում նրանց, ովքեր օգնության կարիք ունեն։ Յուրաքանչյուր ոք, ինչպես սովորական ընտանիքում, ունի իր պարտականությունները:

Վերադառնանք մեր զրույցի սկզբին։

Հնարավո՞ր է «=» նշան դնել հոգևոր և նյութական հարստության միջև:

Այս հարցին չի կարելի միանշանակ պատասխանել։ Եվ մենք նորից կանդրադառնանք դրան:

Ընտանիքի մասին շատ տեղեկություններ կան. Մարդիկ միշտ հորինել են բանաստեղծություններ, հեքիաթներ, երգեր ընտանիքի մասին, քանի որ այս թեման հուզում է յուրաքանչյուր մարդու հոգին։

Շատ հոգեհարազատ երգով կուզենայի ավարտել մեր զրույցը. Դիանան շատ հաճախ բղավում է: Եվ նրանք, ովքեր գիտեն բառերը, երգում են:

Երգ «Իմ ուրախություն»

Ընտանիք. Ընտանեկան արժեքներ.

Երջանկությունն այն է, երբ ունես

մեծ, ընկերասեր, հոգատար ընտանիք:

D. Burns.

ԹիրախԸնտանիքի, նրա անդամների, նրանց հարաբերությունների և ընտանիքի կյանքի արժեքների նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքի ձևավորում:

Առաջադրանքներ.զարգացնել պատասխանատվությունը ձեր ընտանիքի համար,

օգնեք գնահատել ձեր տեղը ընտանիքում և ընտանիքի դերը երեխայի կյանքում: Մանկավարժ .

Ես ասում եմ բոլորին. «Բարև»:

Բարի երեկո ընկերներ:

Գեղեցիկ օր է

Որովհետև ԵՍ և ԴՈՒ դրա մեջ ենք»:

Դուք և ես մեծանում ենք ընտանեկան շրջապատում,

Հիմնադրամների հիմքը ծնողական տունն է։

Ձեր բոլոր արմատները ընտանեկան շրջապատում են,

Եվ դու այս ընտանիքից դուրս ես գալիս կյանք:

Դաստիարակ.Այսօր մեր զրույցի թեման նվիրված է ընտանիքին և ընտանեկան արժեքներին։ -Ի՞նչ է ընտանիքը, ըստ Ձեզ: (ընտանիքը տղամարդ և կին է, ովքեր երեխաներ ունեն, սրանք մտերիմ մարդիկ, հարազատներ, սիրելիներ են, ովքեր պատրաստ են ցանկացած պահի օգնել ձեզ, սա աջակցություն և պաշտպանություն է և այլն):

Ընտանիք -սա կյանքում ամենակարեւորն է: Սրանք մտերիմ և հարազատ մարդիկ են, առանց որոնց մենք չենք կարող գոյություն ունենալ, նրանք են, ովքեր սիրում են մեզ և հոգ են տանում մեր մասին։ Եվ մենք նույնն ենք անում։

Ընտանիքը սուրբ խոսք է

Եվ դուք չեք կարող վիրավորել նրան:

Դրանում են մեր արմատները, մեր ուժը,

Մեր նվիրական խոսքերը.

Իսկ հիմա կուզենայի, որ մի պահ աչքերդ փակես ու պատկերացնես քո ընտանիքին ու ընկերներին, քո կողքին ապրողներին։ Ո՞ւմ եք պատկերացրել։ (Սրանք ծնողներ են, տատիկ-պապիկներ, եղբայրներ և քույրեր: Նրանք բոլորը ձեր ընտանիքն են):

Ձեզանից շատերը երջանիկ են ձեր ընտանիքներում:

Ի՞նչ է երջանիկ ընտանիքը:

Ի՞նչ դեր է խաղում ընտանիքը ձեր կյանքում և ի՞նչ դեր եք խաղում ընտանիքում:

Այս հարցերին պատասխանելու համար մենք կբաժանվենք 2 խմբի.

Այսպիսով, առաջադրանք 1-ին խմբի համար. թղթի վրա գրեք, թե ինչ է անում ընտանիքը ձեզ համար, իսկ 2-րդ խումբը գրում է, թե ինչ է անում ընտանիքի համար:

Ի՞նչ եք կարծում ավելի կարևոր՝ դո՞ւք ընտանիքի, թե՞ ընտանիքը ձեզ համար։

ԴաստիարակԻրոք, ընտանիքը քո մի մասն է, այն ամենակարեւորն է մարդու կյանքում։ Այստեղ մենք սովորում ենք ապրել, հարաբերություններ կառուցել մարդկանց հետ, սիրել, հոգ տանել սիրելիների մասին և արձագանքել խնամքին:

Ընտանիքում դուք ջերմություն և հոգատարություն եք զգում, քանի որ շրջապատված եք լավ մարդիկՄայրիկ և հայրիկ, եղբայրներ և քույրեր: Ընտանիքը ձեր աջակցությունն ու պաշտպանությունն է:

Ձեր ծնողներն ու պապիկները ամենամոտ մարդիկ են, ում գոհացնում եք ձեր հաջողություններով, բարի գործերով, հոգում եք նրանց մասին և պաշտպանում նրանց։

Ընտանիքն այն վայրն է, որտեղ քեզ ողջունում են, սիրում են, հասկանում և ընդունում են այնպիսին, ինչպիսին կաս:

Ընտանիք– սրանք միայն մոտակայքում ապրող հարազատները չեն: Սրանք մտերիմ մարդիկ են, որոնց միավորում են զգացմունքները, հետաքրքրությունները, իդեալները, կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքը։ Ընտանիքն աջակցություն և աջակցություն է, մարդու կյանքի հիմնական արժեքներից մեկը։ Ընդգծելով ընտանիքի կարևորությունը՝ մարդիկ նույնիսկ սահմանել են Ընտանիքի միջազգային օրը, որը նշվում է մայիսի 15-ին: Ընտանիքում ամեն ինչ ընթանում է բնականոն հունով. Փոքր ժամանակ նրանց մեծացրել ու խնամել են, իսկ երբ ծնող են դառնում՝ երեխաներին ու նրանց ծնողներին: Եվ այսպես, այն անցնում է սերնդեսերունդ:

Հիշեք ընտանիքի հիմնական պարտականությունը. «Երեխաներ դաստիարակելը և ընտանիքի հիվանդ և տարեց անդամներին խնամելը»:

Ուսուցիչ - Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, իսկական ընտանիքը ո՞րն է:

(պատասխանում են ուսանողները):

Իսկական ընտանիքը 3 հոգանոց ընտանիքը չէ, ինչպես ընդունված է այսօր։ Իդեալական իրական ընտանիքն է՝ տատիկ-պապիկ, մայր, հայր և երեք երեխա: Եվ այսպես, պարզվում է - ընտանիք. Խնդրում եմ բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ով հիմա նման ընտանիք ունի։ Մենք ունենք այսպիսի ընտանիքներ... Տղերք, պատմեք ձեր ընտանիքների մասին: (Ուսանողների պատմություններ):

Դաստիարակ.Հիմա տեսնենք, թե որքան լավ եք ճանաչում ձեր ընտանիքին . (հարցաթերթիկներ թիվ 1, 2)

Դաստիարակ.Տղե՛րք, ո՞րն է ձեր ընտանիքներում ամենաթանկ բանը, որը նրանք փայփայում են և փոխանցում սերնդեսերունդ:

Ճիշտ է, այդպես է ավանդույթներ և ընտանեկան արժեքներ. Ձեր ընտանիքները հավանաբար ունեն իրենց ավանդույթները: Պատմեք նրանց մասին: (Երեխաները խոսում են): Ընտանեկան ո՞ր արժեքներն են ձեզ համար ամենակարևորը: (Պատասխանում են):

Ասա ինձ, որտե՞ղ ես վերադառնում ամեն օր դասերից հետո: (տուն).

Ի՞նչ է տունը: Լսեք բանաստեղծուհի Լ.Սուսլովայի բանաստեղծությունները:

Բայց ապրանքներով լցված տունը դեռ տուն չէ։

Եվ նույնիսկ սեղանի վրայի ջահը դեռ տուն չէ:

Եվ պատուհանի վրա կենդանի ծաղիկով - դա դեռ տուն չէ:

Եվ նույնիսկ բասկյան թեյնիկով, այն դեռ տուն չէ:

Երբ երեկոյան խավարը խորանում է,

Այսպիսով, ճշմարտությունը պարզ է և պարզ.

Որ տունը լցված է ափերից մինչև պատուհաններ

Ձեր ջերմությունը:

Ի՞նչ ջերմության մասին է խոսքը: Ո՞րն է այս Ճշմարտությունը, որը պետք է լինի պարզ և հասկանալի:

(Ուսանողները առաջարկում են իրենց պատասխանները):

Դաստիարակ.Իհարկե, այս զգացումը ծագում է ձեր երիտասարդ սրտերում և տարիների ընթացքում ավելի կուժեղանա - Սերը ձեր տան հանդեպ:

Դաստիարակ.Ինչպե՞ս ստեղծել մեր տան ջերմությունը: Խնդրում եմ պատմեք մեզ ձեր ընտանիքներում ձևավորված ջերմ հարաբերությունների մասին: (Երեխաները խոսում են):

Ես իսկապես ուզում եմ վերադառնալ և ապրել այն տանը, որտեղ ապրում է երջանկությունը:

Դաստիարակ. Ժողովուրդների մեջ կան հսկայական թվով ասացվածքներ, որոնք վերաբերում են ընտանիքին և ընտանեկան արժեքներ. Եկեք մտածենք նրանց իմաստուն դատողությունների մասին։

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում ռուսական ասացվածք. «Ամբողջ ընտանիքը միասին է, հոգին էլ իր տեղում»: Ինչպե՞ս եք դա հասկանում: (պատասխան) ​​(տանը բոլորն առողջ են, երջանիկ, ընտանիքում ջերմ հարաբերություններ կան) և այլն։

Դուք չեք գտնի ավելի լավ ընկեր, քան ձեր մայրը: (ռուսերեն)

Մայրիկի սիրտը ավելի լավ է տաքանում, քան արևը: (Մարի)

Մայրական հոգատարությունը ձեզ կփրկի նույնիսկ ծովի հատակին: (ռուսերեն)

Հայրը որդուն ոչ մի վատ բան չի սովորեցնի. (ռուսերեն)

Նրանք, ովքեր լսում են իրենց ծնողներին, չեն աղքատանա։ (աբխազերեն)

Հոգ տանել ձեր հոր և մոր մասին, դուք ուրիշներին չեք գտնի: (ռուսերեն)

Մեր ծնողները հալածող չեն. (ռուսերեն)

Երեխայի մատը կցավի, մոր սիրտը կցավի։ (ուկրաիներեն)

Ծնողներն իրենց երեխաներին վատ բան չեն ասի. (Մորդովյան)

Որդու մեջ լավագույնը գալիս է նրա ծնողներից: (Հայերեն)

Հանուն երեխայի մայրն իրեն կրակն է նետելու։ (բելառուսերեն)

Լսեք ձեր հոր և մոր հրահանգները, դուք չեք կորչի: (բելառուսերեն)

Դաստիարակ.Տաքացումը հաջող է անցել։ Հիմա մրցութային առաջադրանքներ.

Առաջադրանք թիվ 1

Բառերի շարքից, որոնք դուք այժմ կստանաք ծրարներով, կազմեք ասացվածք.

Դուք կարող եք փոխել մեծատառը, ձևը, ավելացնել նախադրյալներ և մասնիկներ:

– Ընտանիք, կույտ, վախկոտ, ամպ: (Կույտում գտնվող ընտանիքը սարսափելի ամպ չէ):

– Երեխաներ, բեռ, ուրախություն: (Երեխաները բեռ չեն, այլ ուրախություն):

– Տուն, կապար, թեւ, թափահարում: (Տուն ղեկավարելը թեւդ թափահարելու խնդիր չէ):

– Ընտանիք, գանձ, լավ, կարիք չկա: (Երբ ընտանիքում ներդաշնակություն է, գանձի կարիք չկա):

Առաջադրանք թիվ 2

Դուք պետք է ուղղեք այն, ինչ սխալ է:

– Մի ծնվեք գեղեցիկ, այլ ծնվեք հարուստ (երջանիկ):

– Սերը մատանի է, և մատանին խնդիրներ չունի (ոչ սկիզբ և ոչ վերջ):

– Յոթ դայակ երեխա ունի հսկողության տակ (առանց աչքի).

– Սիրելիները կռվում են միայն ուրբաթ օրերին (զվարճանում են):

Առաջադրանք թիվ 3

Այժմ շարունակեք ասացվածքը.

– Դռան շեմին հյուրը նշանակում է երջանկություն... (տանը):

– Տուն առանց տիրուհու... (որբ).

– Տունը տանի... (մորուքդ մի՛ թափահարիր):

– Խնձորը երբեք ծառից հեռու չի ընկնում):

– Ինչքան հարուստ ես... (այնքան երջանիկ ես):

– Հյուր լինելը լավ է, բայց տանը լինելն ավելի լավ է):

--Երբ ընտանիքը միասին է... (ուրեմն հոգին տեղում է):

- Երեխան սովորում է, թե ինչ ... (այն, ինչ նա տեսնում է իր տանը, ծնողները դրա օրինակն են):

Դաստիարակ.Այնպես որ, հուսով եմ, տղերք, այսօր դուք հասկանում եք, որ Ընտանիքը միայն հարազատները չեն, ովքեր միասին են ապրում, այլ մարդիկ են, ում միավորում են զգացմունքները, հետաքրքրությունները և կյանքի նկատմամբ վերաբերմունքը: Չկա ավելի արժեքավոր բան, քան ընտանիքը, նրա ավանդույթներն ու արժեքները։

Ընտանիքն այն է, ինչ մենք կիսում ենք բոլորի մեջ,

Ամեն ինչից մի քիչ՝ արցունքներ և ծիծաղ,

Վերելք և անկում, ուրախություն, տխրություն,

Ընկերություն և վեճեր, լռություն դրոշմված:

Ընտանիքը մի բան է, որը միշտ ձեզ հետ է:

Թող շտապեն վայրկյանները, շաբաթները, տարիները,

Բայց պատերը թանկ են, քո հայրական տունը,

Սիրտը հավերժ կմնա դրա մեջ:

Մանկավարժ.Ես ձեզ մաղթանքներ ունեմ, սիրելի տղաներ:

Սիրեք, գնահատեք և հոգ տանեք ձեր ծնողների մասին. ոչ ոք չի կարող փոխարինել նրանց ձեզ համար:

Ծաղիկներ նվիրիր մայրիկիդ, տատիկիդ, քրոջդ, նույնիսկ վայրի, նվիրիր դրանք որքան հնարավոր է հաճախ։

Եվ հիշեք Մարինա Ցվետաևայի խոսքերը.

«Շատ մի բարկացիր ծնողներիդ վրա, հիշիր, որ նրանք դու էիր և դու կլինես»:

Հարցաթերթ «Ես և իմ ընտանիքը» թիվ 1

Հարցման հարցեր.

Ո՞վ է ձեր ընտանիքի գլուխը:

Ի՞նչ եք անում ձեր ծնողներին վշտացնելու համար:

Ի՞նչ եք անում նրանց երջանկացնելու համար:

Ինչպե՞ս են ծնողներդ պատժում քեզ։

Դուք ներողություն եք խնդրում:

Ծնողներդ խի՞ստ ու արդարացի ես համարում։

Հաճա՞խ են լինում դեպքեր, երբ ծնողներն արդար չեն քո հանդեպ։

Որո՞նք են ձեր բնավորության բացասական գծերը:

Կարո՞ղ եք ձեր գաղտնիքները վստահել ձեր ընտանիքին: Ում?

Ի՞նչ կցանկանայիք փոխել ձեր ընտանիքում:

Հարցաթերթ «Ես և իմ ընտանիքը» թիվ 2

Մայրիկի սիրելի երգը.

Ձեր ծնողների սիրելի դաստիարակչական արտահայտությունը.

Գիտե՞ք պատմությունը, թե ինչպես են մայրիկն ու հայրիկը ծանոթացել:

Նշեք ձեր հոր բնավորության լավագույն գծերը:

Ունե՞ք գաղտնիքներ ձեր ծնողներից:

Դուք վատ գնահատական ​​եք ստացել: Ինչպե՞ս եք ասում ձեր ծնողներին այս մասին:

Մեկ շաբաթով դուրս եք գալիս տնից։ Դուք կձանձրանա՞ք։

Եթե ​​դուք դառնայիք կախարդ, ի՞նչ կանեիք ձեր ընտանիքի համար:

Ո՞րն է ձեզ համար ամենակարևորը ընտանիքում:

Ինչպիսի՞ ընտանիք կունենաք:

Գրականություն:Ձեռնարկ 5,6,7,8 դասարանների դասարանի ուսուցչի համար / Հեղինակներ և կազմողներ՝ Lunina E. I., Shepureva N. S. - Ռոստովի շրջան. Phoenix, 2002 թ. Հրատար. 2-րդ. – 384

Զրույց երեխաների հետ ավագ խումբ«Իմ ընտանիքը» թեմայով.

ԹիրախԵրեխաների մոտ ձևավորել դրական պատկեր ընտանիքի և նրանց սիրելիների մասին:

Առաջադրանքներ:

Ընտանիքի հանդեպ սեր և սիրո զգացում զարգացնել;

Համակարգել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները ընտանիքի մասին.

Ամրապնդել ընտանեկան հարաբերությունները նավարկելու ունակությունը.

Զարգացնել խոսքը՝ ընդլայնելով և ակտիվացնելով «ընտանիք» թեմայով բառապաշարը ;

- նպաստել տրամաբանական մտածողության զարգացմանը.

Նախնական աշխատանք.

Խոսակցություններ ընտանիքի անդամների մասին, որոնց հետ երեխան ապրում է. Ընտանեկան լուսանկարների դիտում, ծնողների դիմանկարներ նկարելը, սյուժե- դերային խաղեր«Ընտանիք».

Երեխաների ստեղծագործություններից կոլաժի պատրաստում, ծնողների կողմից իրենց ընտանիքի մասին պրեզենտացիա.

Զրույցի առաջընթացը.

Երեխաները նստում են աթոռների վրա:

Հ. Բարև, իմ սիրելի ուսանողներ: Ես շատ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:

Եկեք ողջունենք հյուրերին.

Բարեւ Ձեզ!

V. Եվ հիմա, եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ և ժպիտով փոխանցենք մեր լավ տրամադրությունը և լավ մաղթանքներմիմյանց.

(Ուսուցիչը երեխաների հետ կանգնած է շրջանագծի մեջ և առաջինն է, ով սկսում է ցանկություններ ասել և այլն շրջանով):

Բ. Նստեք աթոռների վրա:

(Երեխաները նստում են):

Մենք կխոսենք յուրաքանչյուր մարդու համար շատ կարևոր բանի մասին։

B. Նայեք, փուչիկ (ցույց է տալիս առաստաղի մոտ գտնվող օդապարիկը),

վրան ինչ-որ բան է գրված (V-l-ն վերցնում է գնդակը ձեռքերի մեջ թելով),

Այստեղ գրված է թիվ և տառ։

Տղերք, սա ռեբուս է: Եկեք լուծե՞նք։

Հարց. Ի՞նչ ցուցանիշ է սա:

Դ թիվ 7.

B Ի՞նչ նամակ:

- Դ.-ն I տառն է.

Հարց, ի՞նչ բառ է ստացվել:

(Երեխաների պատասխանները) -ընտանիք.

V. Ճիշտ է, ընտանիք:

Այսօր մեր զրույցը լինելու է ընտանիքի մասին (V-l գնդակը կոլաժով կապում է տակդիրին):

Ընտանիք - այս բառը մեզ շատ բան կասի:

Ծնունդից մեր ընտանիքը մեզ ցույց կտա կյանքի ուղին:

Ընտանիքը մեզ հետ է միշտ և ամենուր,

Դա շատ բան է նշանակում յուրաքանչյուր ճակատագրի մեջ:

Ասացեք, տղերք, որտե՞ղ եք շտապում երեկոյան մանկապարտեզից հետո:

(Երեխաների պատասխանները) - տուն:

Հ. Ինչո՞ւ:

(երեխաների պատասխանները):

Հարց. Այո, ձեր ընտանիքը սպասում է ձեզ տանը:

Երեխաներ, ի՞նչ է ընտանիքը:

Ինչպե՞ս եք դա հասկանում:

Վանյա, ի՞նչ ես կարծում։

(Երեխաների պատասխանները) - մայր, հայր, տատիկ, պապիկ, եղբայրներ, քույրեր:

Նաստյա, ի՞նչ կասես:

- Երկու տատիկ, երկու պապիկ,

-Ծնողներն ու ես

-Այսպես է ստացվում սովորական ընտանիքը։

Հ. Ինչի՞ն է դա անհրաժեշտ մարդուն:

(Երեխաների պատասխանները) - սիրված լինել: խնամված և պաշտպանված:

Պատահական չէ, որ ընտանիք բառը կարող է ծածկագրվել որպես 7-րդ։

Նախկինում Ռուսաստանում ասում էին. ընտանիքը յոթն է, ես նկատի ունեմ յոթ կամ ավելի մարդկանց, ովքեր ապրում են մեկ տանը որպես մեկ մեծ, ընկերասեր և ամուր ընտանիք, ավագ երեխաները խնամում են փոքր եղբայրներին և քույրերին:

Նրանք ասում են, որ հին ժամանակներում

Այդպես էր

Շատ եղբայրներ և քույրեր

Ընկերանալով զվարճանալ

Միասին կաթ խմեցինք

Մենք միասին սուշի կերանք

Իսկական մանկապարտեզ

Ամեն մեկն ուներ մի խրճիթ։

Կան ոչ միայն բազմազավակ, այլեւ փոքր ընտանիքներ՝ բաղկացած թեկուզ երկու հոգուց։ Եթե ​​այս մարդիկ սիրում և հարգում են միմյանց, հոգ են տանում, ապա այդպիսի ընտանիքը կոչվում է ընկերասեր

(Երեխաների պատասխանները)- և ուժեղ:

Բ. Երեխաներ, կանգնեք շրջանագծի մեջ, եկեք ֆիզիկական վարժություններ անենք:

Բայց ես ուզում եմ պատմել իմ ընտանիքի մասին(ցուցամատը ուղղում են միմյանց)

Մենք տանը շատ ընկերական ենք ապրում,(ձեռքերը բռնեք և բարձրացրեք վեր ու վար)

Բոլորի մեջ ինչ-որ օգտակար բան կա (ծափահարել իրենց ձեռքերը):

Հայրիկը մեր ընկերն ու պաշտպանն է,(բռնել միմյանց ձեռքերը)

Նա փող է բերում տուն(մատները կողպեքում և աջ ուսին, քայլում)

Մայրիկը մեզ համար համեղ ուտեստներ է պատրաստում(խփում են իրենց որովայնին)

Վերանորոգում և արդուկում է հագուստը։(ձեռքի շարժումները ձախ և աջ)

Պապը իմաստուն խորհրդական է(ձախ ձեռքը մեջքի ստորին մասում, աջ ձեռքի ցուցամատը վեր բարձրացրեք):

Տատիկը գուլպաներ է հյուսում (մեկ առ մեկ բարձրացրեք ձեր ոտքերը՝ ծալելով ձեր ծնկները )

Փոքր եղբայրը` փոքրիկ, նոր է սկսել սողալ(squats)

Դե, քույրս մեծացել է,(ձեռքերը վեր բարձրացրեք)

Դպրոց եմ գնացել առաջին դասարանում։(ձեռքերը ծալած են ձեր առջև, ցած ցած)

Իսկ ես պարապ չեմ նստում(ձեռքերը գոտու վրա, թեքվում են ձախ և աջ)

Օգնել է բոլորին մեկից ավելի անգամ(թեքվել է շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բացվել են միմյանց դիմաց ).

Բ. Նստեք ձեր տեղերը, տղերք:

Դուք բոլորդ ընտանիք ունեք: Կպատմե՞ք ձեր ընտանիքի մասին:

Պոլինա Բ. ում մասին կպատմես:

Մայրիկիս մասին.

-Ես ու մայրիկը զբոսնում ենք այգում:

- Ես մորս հետ հանելուկներ եմ հավաքում,

-Մենք ուսումնասիրում ենք շուրջբոլորը

- Մայրիկը լավագույն ընկերն է:

Հարց. Որո՞նք են լավագույն խոսքերը, որ կարող եք ասել ձեր մոր մասին, ինչպիսի՞ն է նա:

(նուրբ, սիրալիր, ուշադիր, հոգատար,)

Վ.Դանիիլ, ո՞ւմ մասին ես խոսելու։

Ով ոչ թե կատակում է, այլ լուրջ

Մեխը մեզ կսովորեցնի՞ մուրճը:

Ո՞վ քեզ կսովորեցնի քաջ լինել։

Դե, իհարկե, հայրիկ.

Ի՞նչ բարի և բարի խոսքեր կարող եք ասել հայրիկի մասին: Ինչպիսի՞ հայր է նա:

(ուժեղ, համարձակ, համարձակ).

Polina K. Ես ձեզ կպատմեմ իմ տատիկի մասին:

Տատիկս այսպիսին է

Մեծ ասեղնագործուհի

Գործում է, կարում և ասեղնագործում,

Թխում է կարկանդակներ:

Վ.Պոլինա, ինչպիսի՞ն է քո տատիկը:

(բարի, սիրալիր, իմաստուն,)

Վովա Պ.- Կպատմեմ պապիս մասին:

Ես ունեմ սիրելի պապիկ -

Նա այդպիսի արհեստավոր է:

Եթե ​​վերանորոգումը կատարվում է մեկ վայրկյանում

Նա կգտնի գործիքը

Բացում է կրծքավանդակը

Կողքիս թոռնիկն է։

Ի՞նչ լավ խոսքեր կարող ես ասել պապիդ մասին:

(պատասխանատու, աշխատասեր, ուշադիր):

Տղերք, էլ ո՞վ է ուզում մեզ պատմել իրենց սիրելիների մասին։

Եգոր Լ. իր ավագ քրոջ մասին.

Ո՞վ է սիրում ինձ և եղբորս:

Եվ նա նաև սիրում է հագնվել:

Շատ նորաձև աղջիկ

Իմ մեծ քույրը:

Հ. Ի՞նչ բարի խոսքեր ունեք նրա մասին ասելու:

(Հոգատար, ուրախ, գեղեցիկ):

Տղերք, Մաշա Խորոշիլովայի մայրը ներկայացրեց իր ընտանիքի մասին. Եկեք նայենք (V-l ցույց է տալիս քաղցրավենիքները և դրանց վերաբերյալ մեկնաբանությունները):

Հարց. Ինչպե՞ս են ընտանիքի անդամները կապված միմյանց հետ:

-(Երեխաների պատասխանները) - մենք գիտենք

Հ. Բայց «Ո՞վ ում հետ կապ ունի» խաղում մենք կիմանանք:

Համաձայն ես?

Բ. Ես կբացատրեմ խաղի կանոնները:

Ես հերթով ձեզանից յուրաքանչյուրին մի հարց կտամ և գնդակը կգցեմ ձեզ, իսկ դուք պետք է բռնեք գնդակը, ճիշտ պատասխանեք հարցին և նորից գնդակը նետեք ինձ։

(Երեխաները վեր կենում են իրենց աթոռներից, ուսուցիչ կանգնած է հակառակ):

1.- Ո՞վ է աղջիկը մայրիկի և հայրիկի համար: (դուստր):

2.- Ո՞վ է տղա մայրիկի և հայրիկի համար: (որդի):

3. - Ո՞վ է տղա տատիկի ու պապիկի համար: (թոռ):

4. -Ո՞վ է հայրիկը պապիկի և տատիկի համար (որդի):

5. - Ո՞վ է մայրիկը տատիկ-պապիկի համար: (դուստր):

6.- Ո՞վ է մայրիկի հայրը: (ամուսին)

7.- Ո՞վ է մայրիկը հայրիկի համար: (կին)

8. - Ընտանիքում ո՞վ է տղան աղջկա համար: (Եղբայր)

9.- Ընտանիքի տղայի համար ո՞վ է աղջիկը (քոյր):

10.-Աղջիկ տատիկի ու պապիկի համար ով? (թոռնուհի)

V. Լավ արեցիք տղերք, դուք սա լավ սովորեցիք: Նստեք աթոռների վրա։

- V. Ռուս ժողովուրդը հնագույն ժամանակներից բազմաթիվ ասացվածքներ և ասացվածքներ է հորինել ընտանիքի մասին:

- Ձեզանից քանիսը գիտեն ասացվածքներ:

- Ծնողները աշխատասեր են, երեխաները ծույլ չեն: (Եգոր Լ.)

-Առանց ընտանիքի տղամարդը նման է առանց պտուղի ծառի (Շչեդրին Կ.)

- Ընտանիքում ընկերներ են, ապրում են առանց նեղության։ (Անյա Մ)

Լավ ընտանիքը կավելացնի խելք: (Timofey P.)

- Լավ երեխաները մեծանում են լավ ընտանիքում (Սոնյա Չ.)

V. Օ՜, ինչքան խելացի ես:

Երեխաներ, ինչպե՞ս եք արտահայտում ձեր սերը ձեր սիրելիների հանդեպ:

(բարի գործեր անել)

Ճիշտ. դուք պետք է լավ գործեր անեք և աշխատեք վատը չանել, որպեսզի չնեղացնեք ձեր ծնողներին:

Ի՞նչ եք կարծում, ուրախությունը նման է արևի՞, թե՞ ամպի:

(Արևի տակ): –

Ինչպիսի՞ն է տխրությունը:

(Ամպի վրա):

Հ. Ձեր աթոռների տակ արևի և ամպերի պատկերներով բացիկներ կան:

Դուրս հանեք դրանք:

Ես կանվանեմ գործողություններ, եթե կարծում ես, որ այս արարքը կնեղացնի քո մորը, կբարձրացնի ամպը, եթե դա հաճելի կլինի արևին։

Ընկերոջ հետ կռվե՞լ եք:

Դուք հաշտություն կնքե՞լ եք ձեր ընկերոջ հետ:

Ձեր խաղալիքները դե՞ն են դրվել:

Բաժակ կոտրե՞լ եք:

Դրյու գեղեցիկ նկար?

Հ. Տղերք, կա մի տոն, որը կոչվում է «Ընտանիքի, սիրո և հավատարմության օր»

Տոնը շատ նուրբ խորհրդանիշ ունի՝ երիցուկի ծաղիկը։ Առաջարկում եմ դասարանում պատրաստված մեր երիցուկներով զարդարել ձեր ստեղծագործությունների կոլաժը։

Իսկ հիմա մատների մարմնամարզություն.

Ձեռքերդ բարձրացրեք ափը դեպի ձեզ և, տեքստին համապատասխան, թեքեք ձեր մատները՝ սկսած մատնեմատից։

-Գիտեմ, որ ունեմ

Ընկերական ընտանիք տանը;

Սա մայրիկ է (մատանի մատը)

Ես եմ (փոքր մատը)

Սա իմ տատիկն է (ինդեքս)

Սա հայրիկ է (միջին)

Սա պապիկ է (մեծ)

Եվ մենք տարաձայնություններ չունենք։

(«Իմ ընտանիք»-ի հանգիստ երաժշտության ներքո

երեխաները գալիս են սեղանի մոտ և կպչում երիցուկներ՝ զարդարելով կոլաժը շրջանակի շուրջ):

Աշխատանքից հետո երեխաները հերթով կանգնում են, ուսուցիչը հանում է զարդարված կոլաժը և հանձնում, որպեսզի հյուրերին ցույց տա իր աշխատանքը։

Հ. Տղաներ, ես ուզում եմ, որ այս ծաղիկը մի կտոր ջերմություն և լույս բերի ձեր տուն:

(Երեխաները կարդում են պոեզիա):

- Ընտանիքը աշխատանք է, միմյանց հանդեպ հոգատարություն:

Ընտանիք նշանակում է շատ տնային աշխատանք:

Ընտանիքը կարևոր է! Ընտանիքը դժվար է!

Բայց միայնակ երջանիկ ապրելն անհնար է։

Միշտ եղեք միասին, հոգ տանել սիրո մասին,

Ես ուզում եմ, որ իմ ընկերները խոսեն քո մասին,

Որքան լավ է ձեր ընտանիքը:

Հնչում է «Իմ ընտանիքը» մեղմ երգը։ Դասը ավարտվում է.

MKDOU» ՄանկապարտեզՍոլնեչնի բնակավայր»

Համատեղ կրթական գործունեություն

ռեժիմի պահերին «Իմ ընտանիքը»

Պատրաստված է * կողմից:

ավագ ուսուցիչ