Teme de divertisment în dhow. Sărbători și distracție la grădiniță. Divertismentul copiilor la grădiniță - un impact uriaș asupra minții copilului

În această secțiune găsiți scenarii pentru spectacole de dimineață la grădiniță, scenarii pentru vacanțe de distracție, absolviri și alte evenimente. Linkurile către un anumit scenariu sunt în meniul din partea stângă a ecranului.

Orice sărbători de la grădiniță rămân în memoria copiilor multă vreme, așa că trebuie să încercați să abordați organizarea acestor evenimente în mod foarte responsabil. Este recomandabil să vă planificați bine și să vă cronometrați fiecare pas și fiecare acțiune, ținând întotdeauna cont de faptul că pot exista unele situații neplanificate. Este necesar să aveți „libertate de manevră”, o mică marjă de timp și să fiți pregătiți pentru faptul că ceva nu va merge conform planului. Un copil poate fi capricios, cineva va uita cuvintele, cineva nu va dori să danseze - aceste lucruri, desigur, nu au un efect foarte pozitiv asupra stării generale de spirit, dar nu merită deloc să faci o tragedie din asta, aceste lucruri se întâmplă în mod regulat și un profesor experimentat va găsi întotdeauna o oportunitate de a calma copiii capricioși și de a-i întoarce într-o vacanță comună.

Pregătirea pentru o absolvire la grădiniță, un divertisment de sărbători sau o petrecere de Revelion are multe puncte comune care pot simplifica acest proces. Scenariile diverselor evenimente din grădiniță din punct de vedere al timpului și al esenței ar trebui adunate și analizate pentru viitor. Sunt multe lucruri mărunte care par simple și evidente, dar care pot afecta serios matineeul. Luați, de exemplu, procesul de îmbrăcare a copiilor în costume. Dacă nu afli dinainte ai cui părinți nu vor putea să participe la matineu și să îi ajute pe copii să se schimbe, atunci te poți afla într-o situație foarte neplăcută când majoritatea copiilor se încurcă în costume și pierd unele părți din ei, iar tu (profesorul și bona) nu poți face față rapid complicației apărute.

Despre tot ce este în lume:

În 1930, filmul „The Rogue Song” despre răpirea unei fete în munții Caucaz a fost lansat în SUA. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...

„Viața spirituală a unui copil este plină când
Când trăiește în lumea jocurilor, a basmelor, a muzicii,
Fantezie, creativitate.
Fără aceasta, el este o floare uscată”...
V.A. Sukhomlinsky.

De la o vârstă fragedă, orice persoană știe ce este o vacanță și își dorește să aibă cât mai multe dintre ele. Este natura umană să lupți pentru un sentiment de viață vesel și luminos. Sărbătorile nu numai că permit omului să se relaxeze, ci îl fac mai amabil, mai receptiv, mai generos, amintirile despre ei calde în momentele dificile.

Întotdeauna au fost multe sărbători în Rusia. Primele sărbători au fost asociate cu calendarul agricol. Ele se bazau pe idei păgâne despre structura lumii, despre interacțiunea oamenilor cu cosmosul, natura și zeitățile. Sărbătoarea a fost prezentată sub forma unei roți a timpului, care se rotește constant de la solstițiul de iarnă - vârful verii.

În timpul domniei lui Petru cel Mare, în Rusia au fost introduse sărbători civile: sărbătorirea Anului Nou, zilele de naștere ale membrilor familiei regale, sărbători în cinstea victoriei armelor rusești etc. Au adus un sentiment de patriotism, dragoste pentru patria la copii și adulți.

Adulții nu vor să trăiască fără sărbători și cu atât mai mult copiii. O vacanță este o parte importantă a vieții unui copil, este un eveniment vesel care vă permite să vă relaxați, să vă zguduiți și să uitați. Și uneori doar ia o pauză din viața de zi cu zi. Și cuvintele au devenit aproape un aforism: „Nu există copilărie fără vacanțe!”

Sărbători, divertisment - un factor important în formarea unei persoane mici. Prin sunete și mișcări, copilul învață lumea în care a venit. La copii, timpul liber, vacanțele stimulează interesul pentru creativitate, ridică capacitatea de a trăi în echipă, contribuie la acumularea de experiență în comportamentul social, la manifestarea inițiativei și a independenței. Caracterul de masă, culoarea, emoțiile pozitive, disponibilitatea a tot ceea ce se întâmplă sunt necesare precum vitaminele.

Impactul educațional, cognitiv, estetic al vacanțelor și al activităților de petrecere a timpului liber asupra unui copil este mare și, prin urmare, este important să se evite formalismul și monotonia în munca lor de pregătire și ținere. Sărbătoarea este cartea de vizită a grădiniței. Aici puteți vedea dinamica dezvoltării copilului, puteți vedea ce a învățat, cât de confortabil se simte la grădiniță.

Activitățile culturale și de agrement sunt considerate ca o componentă independentă și specifică a procesului educațional. Prin organizarea vacanțelor se creează condiții pentru dezvoltarea culturii generale a copilului, a individualității sale creatoare și a formării unui concept pozitiv al „Eului” personal. Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să se rezolve un set de sarcini pedagogice:

- sa formeze la copil ideile initiale despre cultura in general si despre lumea artei in special;
- se străduiesc să se dezvolte Abilități creative sfera emoțională a copilului;
- introducerea copiilor în bazele culturii artistice și comunicative prin instruire în diverse activități;
- Consolidarea încrederii de sine;
– să întărească sănătatea fizică și psihică a copiilor;
- să învețe să respecte opiniile semenilor și ale altor persoane;
- să predea utilizarea rațională;
- să cultive interesul pentru istoria patriei, a poporului, a familiei lor;
- să creeze un spațiu socio-cultural pentru dezvoltarea atitudinii estetice a copilului față de lumea din jurul său;
- susține interesul părinților pentru activități comune.

Activitățile culturale și de agrement fac parte integrantă din activitățile unei instituții preșcolare. Tipurile de activități culturale și de agrement sunt diverse. Ele pot fi clasificate astfel: recreere, divertisment, vacanțe, autoeducație și creativitate.

Aș dori să mă opresc mai în detaliu asupra organizării sărbătorilor și distracției la grădiniță.

Doar cuvântul „vacanță” face ca inima fiecărui copil să bată mai repede. Cele mai mari speranțe și așteptări ale copiilor sunt legate de vacanță. Este vorba despre vacanțele copilăriei petrecute împreună cu părinții și prietenii de care adulții își amintesc cel mai des. Pentru mulți, aceste amintiri sunt cele mai strălucitoare și mai vesele din viață. Prin urmare, o vacanță bine planificată, pregătită după un scenariu special, va aduce bucurie nu numai copiilor, ci și adulților. La urma urmei, nu este nimic mai de dorit decât să vezi un zâmbet fericit pe chipul unui copil, să știi că tu l-ai ajutat să se simtă proprietarul unei sărbători vesele, un lider între prieteni, i-a oferit momente suplimentare de fericire. . Vacanțele și distracția la grădiniță permit copilului să descopere noi abilități și talente, să dezvolte abilitățile existente. La aceste evenimente, copiii își arată realizările și, în plus, vacanțele și distracția sunt o sursă de experiențe noi pentru copil, un stimulent pentru dezvoltarea lui ulterioară.

Tipuri de vacanță:

• folclor și folclor: Crăciunul, Kolyada, Maslenitsa, Oseniny;
• stat-civil: Anul Nou, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei, Ziua Cunoașterii, Ziua Orașului etc.;
• internațional: Ziua Mamei, Ziua Copilului, Ziua Internațională a Femeii;
• Ortodocși: Crăciun, Paște, Treime etc.;
• gospodărie și familie: ziua de naștere, absolvirea școlii, Prima vacanță, sărbători tradiționale la grădiniță sau grupă;
• sărbători care sunt inventate special de adulți pentru a aduce bucurie copiilor, de exemplu, sărbătoarea „Bule de săpun”, „Origami”, etc.

Structura sărbătorilor: dansuri (folk, de sală, modern); cânt (coral, solo, duet); cuvânt artistic; punerea în scenă de poezii, basme; punerea în scenă a unor piese de teatru; glume, reprize, surprize; jocuri; Cântarea la instrumente muzicale pentru copii; decorarea sălii; implicarea parintilor.

Vacanta copiilor este una dintre cele mai eficiente forme de influenta pedagogica asupra tinerei generatii. O vacanță în general, și o vacanță pentru copii în special, este de obicei definită ca un fenomen estetic și social, integrat și complex. Natura de masă, exaltarea emoțională, culoarea, îmbinarea folclorului cu evenimentele moderne, inerente situației festive, contribuie la o înțelegere artistică mai completă a moștenirii istorice a trecutului de către copii și la formarea sentimentelor patriotice, a abilităților de comportament moral în prezentul.

Scopul pedagogic al sărbătorii copiilor este determinat în conformitate cu scopul general de modelare a personalității copilului și se realizează sub rezerva unei concentrări clare pe psihologia și atitudinile copiilor. vârsta preșcolară.

Sarcina pedagogică a echipei este de a combina forțele creative pentru a crea noi tradiții pentru copii.

Următoarele contribuie la o sărbătoare eficientă:

- unificarea tuturor părților sale constitutive în jurul scopului principal; selecția materialului artistic; alegerea mijloacelor emoționale și expresive; selecția interpreților; rezumarea colectivă și evaluarea muncii depuse.

Fiecare sărbătoare are propriile obiceiuri și tradiții, propriul scenariu.

Scenariul unei vacanțe pentru copii este o dezvoltare literară și textuală detaliată a conținutului și a cursului acțiunii teatrale. Ea conturează în succesiune tot ce se va întâmpla. Scenariul matineuului este alcătuit de directorul muzical, împreună cu educatorii și aprobat de șef. Scenariul dezvăluie tema, arată trecerile autorului de la o parte a acțiunii la alta, introduce opere de artă folosite sau fragmente din acestea.

Loc de munca peste scenariu cuprinde mai multe etape.

etapa 1 – definirea planului ideologic și tematic al sărbătorii- o declarație clară a unei teme și a unei idei care sunt strâns legate, dar distincte unele de altele.

În scenariul unei vacanțe pentru copii, trebuie să existe o intriga, adică desfășurarea evenimentelor, identificarea personajelor în acțiune, conflictul principal. Căutarea de material luminos și interesant pentru a organiza intriga este o parte integrantă a lucrului la scenariu.

a 2-a etapa - construirea unei compoziții- realizarea intrigii si a conflictului in desfasurarea actiunii scenice specifice. Compoziția - organizarea acțiunii, aranjarea adecvată a materialului - include:

Cerințe de scenariu: consecvență strictă în construcția și dezvoltarea temei; sfarsitul fiecarui episod; conexiunea organică a episoadelor; escaladarea acţiunii în mişcarea ei către punctul culminant.

Deoarece vacanța copiilor este una dintre cele mai eficiente forme de influență pedagogică asupra copiilor, atunci când o organizați, trebuie să lucrați cu atenție asupra mijloacelor de impact emoțional.

Astfel, muzica afectează direct sentimentele copiilor, îi încurajează să empatizeze. Este important să creăm mai întâi o ridicare generală a sentimentelor, o atmosferă festivă în care să se desfășoare alternanța diferitelor activități.

Cântec și dansează mai departe vacanta copiilor Este un mijloc de comunicare și unitate a tuturor celor adunați. Nu ar trebui să fie actori sau spectatori aici. Toată lumea participă la acțiunea festivă și la distracție prin jocuri. În activitatea muzical-ritmică, copiii cu mare plăcere inventează, combină mișcări de dans, cântând și mișcându-se pe muzică. Dansul, dansul popular, pantomima și dramatizarea muzicală îi încurajează să înfățișeze o imagine a vieții în circumstanțele propuse.

Cuvântul ca mijloc de informare poartă informații suplimentare despre vacanță. Sunând în versuri, proverbe, ghicitori, zicători, colinde etc., îi inspiră pe participanți.

Când alegeți poezii, trebuie să vă amintiți că poeziile lungi și dificile nu decorează sărbătoarea, ci cel mai adesea o trag și aduc plictiseală.

Folosirea basmelor, poveștilor, pieselor de teatru, poeziilor puse în scenă în programul festiv introduce un element de teatralizare. Copiii trebuie să participe la spectacole de teatru. Spontaneitatea, sinceritatea și dedicarea lor pentru performanță împodobesc sărbătoarea.

Jocul la sărbătoarea copiilor acționează, pe de o parte, ca o metodă de activare a copilului, pe de altă parte, ca o formă importantă de stăpânire a artei populare. Este important să captivați copiii și să vă asigurați că finalul jocului nu este prelungit, caracterizat prin strălucire, bogăție emoțională și eficacitate. Foarte interesante pentru copii sunt jocurile în care există momente competitive.

Un rol uriaș în sărbătoare îi aparține conducere. El este cel care ar trebui să fie capabil să improvizeze, să caute elemente de surpriză și eficacitatea comunicării festive în orice joc. Emoționalitatea sa, vivacitatea, capacitatea de a comunica direct cu copiii, interpretarea expresivă a textelor poetice determină în mare măsură starea generală și ritmul sărbătorii. Facilitatorul nu numai că trebuie să cunoască bine programul, ci și să fie capabil să răspundă rapid la schimbări aleatorii neașteptate.

Decorarea spatiului gradinitei sărbători este, de asemenea, de mare importanță. Ficțiunea, creativitatea în proiectarea sălilor de grup, decorarea sălii, holului, site-ului, pregătirea costumelor și atributelor pentru numerele individuale ale programului atrag atenția copiilor, le umplu inimile cu un sentiment de satisfacție și bucurie.

Designul sălii diferă de designul grupului printr-o splendoare și solemnitate deosebită. Punctul principal, luminos este designul peretelui central în conformitate cu tema sărbătorii.

Când decoram o cameră pentru o vacanță, urmăm reguli de bază. Designul ar trebui: să îndeplinească conținutul vacanței, să fie artistic și ușor de înțeles pentru copii, să dezvolte gustul artistic și estetic, să creeze o stare de bucurie, să trezească un sentiment de interes pentru evenimentele viitoare.

Alături de sărbători, de importanță nu mică pentru crearea unui microclimat pozitiv în grup sunt divertisment.

Divertismentul, ca unul dintre tipurile de activități culturale și de agrement, este de natură compensatorie, compensând costurile vieții de zi cu zi și monotonia situației. Divertismentul ar trebui să fie întotdeauna un moment plin de culoare în viața copiilor, îmbogățind impresiile și dezvoltând activitatea creativă. Ele contribuie la dezvoltarea sa cuprinzătoare, introduc diferite tipuri de artă: muzical, vizual, literar, teatral etc.; trezește sentimente de bucurie, înveselește-te și vitalitate. La astfel de evenimente, copilul are ocazia de a manifesta independență, ceea ce înseamnă să câștige încredere în sine, încredere în abilitățile sale; se dezvoltă calitățile sale pozitive: bunăvoință, asistență reciprocă, bunătate, simpatie, veselie.

În funcție de gradul de participare activă a copiilor, divertismentul este împărțit în trei tipuri: copiii sunt doar ascultători sau spectatori; copiii sunt participanți direcți; participanții sunt adulți și copii. La organizarea divertismentului de primul tip, implicăm copiii în proiectarea sălii, grupului; producerea de atribute sau carduri de invitație. În acest tip de evenimente, activitățile culturale și recreative ale preșcolarilor sunt oarecum limitate: aceștia sunt în principal spectatori, și primesc o dispoziție emoțională pozitivă în procesul de percepție.

Al doilea tip de divertisment face posibilă includerea mai largă a copiilor în procesul de pregătire și performanță. Ei înșiși pregătesc numere pentru spectacole, fac spectacole, joacă roluri, participă activ la diferite jocuri. Acest tip de divertisment permite educatorului să găsească ceva de făcut pentru fiecare copil, ceea ce are un efect pozitiv asupra formării fundamentelor culturii personalității.

Al treilea tip este mixt. Vă permite să extindeți comunicarea copiilor cu adulții și semenii, ceea ce este atât de necesar pentru dezvoltare generală prescolari. Implicarea părinților în această secțiune a activităților culturale și de agrement ale educatoarei este o formă importantă de muncă a grădiniței cu familia.

Divertismentul poate fi, de asemenea, clasificat în funcție de conținutul său:

Pentru ca divertismentul să contribuie cu adevărat la dezvoltarea și creșterea copiilor, este necesar să le planificați cu atenție, să vă gândiți la pregătire în avans, determinând gradul de participare a copiilor în funcție de capacitățile și vârsta lor individuale.

Divertismentul include glume, trucuri, ghicitori, momente surpriză, atracții.

Trucurile de magie trezesc un interes puternic la copii. Ceva misterios, imaginația uimitoare este legată de ei. Trucurile care sunt prezentate copiilor sunt experimente distractive și instructive care nu necesită echipament special sau abilități speciale.

Glume. Copiii sunt mereu fericiți de ei. Ele pot fi folosite între jocuri matinele de vacanțăși divertisment. Un lucru trebuie reținut: în niciun caz nu trebuie să faci glume una după alta. Este util să înveți glume cu copiii mai mari pentru ca aceștia să le poată spune celor mai mici. Acest lucru îi va învăța pe cei din urmă să înțeleagă glumele și să glumească ei înșiși, să vadă și să înțeleagă mai bine diversitatea lumii din jurul lor.

Tuturor copiilor le plac ghicirile și ghicitul și ghicitul. După ce au ghicit ghicitoarea, ei se bucură că au fost capabili să dea dovadă de inventivitate și ingeniozitate. Valoarea educațională a ghicitorilor este de asemenea mare. Își lărgesc orizonturile, îi prezintă lumea din jurul lor, dezvoltă curiozitatea, antrenează atenția și memoria și îmbogățesc vorbirea.

Atracțiile oferă copiilor posibilitatea de a concura în dexteritate, curaj, ingeniozitate. Sunt selectați în funcție de vârsta copiilor. Educatorul trebuie să-și amintească: când jocul se termină, câștigătorii trebuie încurajați moral sau financiar.

Surprizele sunt momente neașteptate și amuzante care provoacă mereu o furtună de emoții copiilor. Când apare o situație surpriză, preșcolarii prind viață, activitățile lor sunt activate. În plus, momentele surpriză creează o situație de noutate de care are nevoie un copil preșcolar. Momentele surpriză pot fi incluse în cursuri, plimbări, vacanțe și viața de zi cu zi la grădiniță.

După sărbători, distracție, este important să consolidăm impresiile și cunoștințele acumulate de copii. Acest lucru se face vorbind cu copiii. Este indicat să folosiți activitatea vizuală în însumarea rezultatelor vacanței, deoarece. aceasta ajută la consolidarea impresiilor primite, dezvoltă memoria figurativă.

Activitățile de petrecere a timpului liber unesc toate tipurile de cultură umană: estetică, morală, cognitivă, ludică, etică etc.

Este activitatea din timpul liber care crește un copil, promovează dezvoltarea memoriei, formează lumea spirituală, moralitatea. Copiii învață atitudinea corectă unul față de celălalt și față de generația mai în vârstă. Ei dezvoltă un simț estetic al frumosului, capacitatea de a aprecia valorile materiale și spirituale, precum și capacitatea de a le folosi.

Literatură:

1. Vetlugina N.A., Keneman A.V., Teoria și metodele educației muzicale M., Educația 1983.
2. Vetlugina N.A. Educația muzicală în grădiniță., M., Educație 1981.
3. Vetlugina N.A. Activitate artistică independentă a preșcolarilor. M., Pedagogie, 1980.
4. Metlov N.A. Muzică pentru copii - M.: Enlightenment, 1985.
5. Petrushin. ÎN. Psihologie muzicală. M., „Vlados” 1997.
6. Bekina S.I. Vacanta la gradinita. M., „Iluminismul” 1990.

Toți părinții știu că este necesar să-și dezvolte copiii vârstă fragedăși își doresc propriul copil să fie mai bun, mai inteligent, mai puternic decât semenii lor. În timp ce mamele și tații înșiși nu sunt întotdeauna pregătiți să vină cu scenarii de divertisment și de vacanță. De aceea distracția copiilor (la grădiniță) este considerată cea mai fidelă și organică.

Divertisment la grădiniță

La grădiniță - aceasta nu este doar o modalitate de a distra copiii, oferiți-le o bucată de bucurie, distracție și râs. O altă funcție la fel de importantă a divertismentului și a sărbătorilor este dezvoltarea mentală și formarea anumitor abilități la copii. La urma urmei, copiii percep această lume prin joacă și distracție, iar învățăturile morale și poveștile plictisitoare nu aduc niciun beneficiu dezvoltării copiilor.

Divertisment pentru copii la grădiniță este împărțit în tipuri principale:

• program zilnic;
• scenarii de vacanță.

În același timp, ambele forme de muncă ale unui profesor de grădiniță fac parte integrantă din viața grupului și aduc o contribuție imensă la dezvoltarea copiilor, cu condiția să fie organizate corespunzător.

Activitati de gradinita

Activitățile din grădiniță pot fi foarte diverse:

1) Divertisment zilnic pentru copii la grădiniță.

3) Sărbători tematice.

4) Activități muzicale și artistice.

Cel mai adesea, după cum arată practica, directorul muzical, instructorul de educație fizică și educatorii sunt ocupați doar cu pregătirea de sărbători. Ei pregătesc scenariul, împart rolurile și le învață împreună cu copiii. În septembrie, grupul se pregătește pentru festivalul toamnei sau al recoltei. Imediat după ce are loc, toate scenariile de divertisment din grădiniță se rezumă la pregătirea pentru Petrecerea de Anul Nou, apoi la opt martie și așa mai departe.

Desigur, vacanțele, matineele și pregătirea pentru ele sunt o componentă importantă a vieții echipei de copii, dar departe de a fi singura. Prin urmare, munca educatoarei ar trebui să fie diversă, iar scenariile pentru sărbători sunt gândite astfel încât copiii să nu aibă pregătiri lungi și dureroase.

Tipuri de recreere

Odihna la grădiniță poate fi și activă și pasivă. Repausul pasiv include:

• relaxare musculară de natură generală (somn, conversație ocazională);
• contemplarea imaginilor, a naturii, a obiectelor frumoase;
• conversații ocazionale.

Odihna poate fi și activă:

• exerciții de gimnastică;
• lucru in curtea gradinii;
• jocuri de afara.

Esența principală a restului este că copilul trebuie să aleagă în mod independent tipul de activitate, să-și realizeze dorințele și nevoile în conformitate cu propriile interese.

Scenarii de sărbători și distracție la grădiniță

Subiectele de divertisment la grădiniță pot fi:

1) Gospodărie: întâlnirea de Anul Nou, absolvirea copiilor la școală.

3) Sezonier: desfacerea iernii, ziua păsărilor, vacanța de vară.

Una dintre cele mai des întâlnite sărbători la grădiniță este Festivalul Toamnei. De exemplu, „Mingea zgomotoasă de toamnă a invitat oaspeții la locul său”, pregătirea sa include:

• selecția de material text și acompaniament muzical;
• dezvoltarea scenariului;
• învățare text și cântece pentru vacanță;
• pregătiți copiii din timp: spuneți totul despre semnele toamnei și despre modul în care animalele se pregătesc toamna pentru iarnă;
• decorarea camerei cu decorațiuni de aer, postere;
• pregătirea costumelor și a altor atribute pentru copii.

Personaje: prezentator, ciupercă, iepuraș, vulpe, urs, pițigoi, păsări, precum și legume: usturoi, roșii, morcov, varză, castraveți și altele.

În sunetul muzicii, copiii intră în sală și devin un semicerc. Prezentatoarea își începe discursul, apoi fiecare legumă recită poezii despre legumele lui. După aceea, puteți interpreta piesa „Autumn Has Come”, „Sad Crane” și alte compoziții dedicate temei toamnei.

Sărbători de toamnă și distracție la grădiniță

Toamna este o perioadă tristă și ploioasă, dar nu pentru copiii de grădiniță, deoarece educatoarele încearcă întotdeauna să culeagă cele mai amuzante și mai distractive pentru copii. scenarii interesante distracție (la grădiniță).

Deci, divertismentul teatral muzical „Călătorie veselă spre toamnă”. Personajele principale ale acestui divertisment: toamna, legume, veverițe, iepuri de câmp, urs, pisică, păsări. Rolul de toamnă și de lider este jucat de adulți, toți restul sunt copii din grupe mai mari.

Copiii în versuri întreabă toamna, de ce a venit cu ploi dese, cu nopți reci? De ce a luat toamna o vară veselă și fierbinte? „Iarna ar fi mai bună!” Autumn, la rândul său, răspunde că va încerca să îndeplinească cererea copiilor și să le dea viscol de zăpadă, iar ea însăși va merge în acele țări în care va fi foarte fericită.

Apoi toți copiii ies la muzică în rol de copaci, veverițe, iepuri de câmp, păsări și legume. Ei spun că nu vor înțelege ce se întâmplă, pentru că copacii nu au avut timp să-și arunce frunzele, iar iepurii nu au avut timp să-și schimbe hainele de blană și abia au fugit de lup, pentru că nu se pot ascunde. în haine de blană gri pe zăpadă albă. Veveritele raspund ca nu au varsat si ca nu au avut timp sa se aprovizioneze cu ciuperci pentru iarna. Și acum Ursul intră în poieniță, răcnește, că n-a avut timp să găsească un bârlog în care să doarmă, și să nu rătăcească prin pădure, speriind animalele. Și păsările nu au avut timp să zboare spre sud spre clime mai calde și acum îngheață complet. Și legumele au încercat atât de mult vara, au ținut pasul, dar numai oamenii nu le-au strâns. Și toate împreună - animalele, păsările, legumele cer să returneze copiii în toamnă, iar băieții o caută și o aduc.

Aici toamna a revenit din nou, dar nu de la sine, ci cu daruri. Ea poartă un coș cu fructe și legume și oferă dulciuri copiilor.

Scenarii de divertisment de Anul Nou

Anul Nou, după cum știți, este cea mai preferată sărbătoare nu numai pentru copii, ci și pentru părinții lor. Prin urmare, organizarea acestei sărbători este atât de importantă pentru toată lumea, iar pregătirea necesită mult timp. Există un număr mare de scenarii pentru divertismentul de Anul Nou, de exemplu:

- „O excursie în jurul lumii a lui Moș Crăciun, a Fecioarei Zăpezii și a tuturor.” Eroii acestui basm sunt Baba Yaga, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii. Rolurile lor sunt jucate de adulți. Arlechin, Malvina, Cenușăreasa și alți eroi ai basmelor pentru copii sunt copii.

La început, copiii intră sub compoziția de Anul Nou. Copiii spun poezii despre o vacanță distractivă numită „Anul Nou”. Gazda îi invită pe toți copiii să danseze în jurul bradului și să își pună cele mai prețuite urări, apropiindu-se de frumusețea verde de Anul Nou. Apoi copiii recită poezii despre bradul de Crăciun sau cântă împreună un cântec.

Fecioara Zăpezii iese și cântă un cântec. Apoi apare Baba Yaga, care spune că l-a vrăjit pe Moș Crăciun. Copiii și adulții, necrezând-o, toți împreună îl cheamă. În cele din urmă, Moș Crăciun intră și împarte cadouri tuturor. Acesta este cel mai important lucru pentru copii, mai ales într-o sărbătoare atât de magică de Anul Nou.

Distracție de primăvară la grădiniță

Primăvara este momentul în care totul prinde viață. Să nu uităm de evenimente. De exemplu, puteți aranja astfel de divertisment pentru copii la grădiniță ca „Ziua păsărilor”. Într-un astfel de eveniment, trebuie să folosiți ghicitori și zicale despre diferite păsări, imitând cu vocea diversele sunete pe care le fac prietenii înaripați. Profesorul face ghicitori despre o vrabie, o cioară, o ciocănitoare, în timp ce spune: „chik-chirp, kar-kar, tuk-tuk”.

De asemenea, puteți oferi copiilor să joace un astfel de divertisment numit „Păsări”. Esența sa este că trebuie să desenați un cerc mare - acesta este cerul pe care zboară păsările. La începutul jocului, fiecare copil își alege o pasăre preferată pentru el, iar unul dintre copii înfățișează o vulpe. Copiii păsări merg în cerc, iar vulpea este între copii. Când ea spune un vers despre una dintre păsări, de exemplu, despre un cuc, atunci cel care a ales să fie ea la începutul jocului trebuie să zboare rapid în cerc pentru ca vulpea să nu aibă timp să prindă. La sfârșitul jocului, păsările care au scăpat în cerc, și cele care au căzut în ghearele vulpii, trag de frânghie sau de băț, concurând să vadă a cui echipă va câștiga.

Cel mai important, scenariile pentru vacanțe și distracție la grădiniță ar trebui să fie luminoase și variate.

Dosarul conține scenarii de vacanțe sportive și divertisment pentru diferite grupe de vârstă. Materialul folosit in dezvoltare din diverse surse, inclusiv de pe Internet, multumesc tuturor pentru idee!

Descarca:

Previzualizare:

Vacanta de educatie fizica

„Toată lumea ar trebui să cunoască regulile de drum!”

Ţintă. Organizarea timpului liber activ pentru preșcolari mai mari.

Sarcini:

Consolidarea cunoștințelor despre reguli trafic;

Îmbunătățiți tipurile de bază de mișcări ale copiilor;

Cultivați asistența reciprocă și asistența reciprocă.

Echipament: Bănci de gimnastică, magnetofon, semne de semafor (roșu, galben, verde), afișe cu imagini cu moduri de transport, 2 cercuri, imagini cu indicatoare rutiere, 2 tuneluri de târăre, 2 mingi fitball, 2 poze autobuz.

Muncă preliminară:

Studierea regulilor de circulație și a regulilor de comportament pe stradă și în transportul public;

Citirea cărților despre moduri de transport, despre utilizatorii drumurilor;

Conversație despre standardele etice de comportament pe stradă și în transportul public;

Decorarea terenului de sport cu mingi, steaguri, afișe pe tema drumului;

Memorarea versurilor folosite în scenariu;

Realizarea de suveniruri-semafoare.

Cursul vacanței.

Copiii merg la terenul de sport la muzică veselă.

Educator: Bună ziua dragi băieți, distinși invitați și membri ai juriului. A venit vara. Petreci mult timp în aer liber. Vara, numărul de vehicule pe drumuri crește. Prin urmare, este foarte important să cunoașteți regulile de comportament pe stradă - acestea sunt regulile de drum.

primul copil:

Peste tot și peste tot regulile

Ele trebuie să fie întotdeauna cunoscute.

Nu vor naviga fără ei.

Din portul tribunalului.

al 2-lea copil:

Ieșirea la zbor conform regulilor

Explorator polar și pilot.

Au propriile lor reguli

Șofer și pieton.

al 3-lea copil:

Prin oraș, pe stradă

Ei nu merg doar așa:

Când nu știi regulile

Este ușor să intri în necazuri.

al 4-lea copil:

Fii atent tot timpul

Și amintiți-vă înainte:

Au propriile lor reguli

Șofer și pieton!

(Da. Pishumov).

Educator: Să ne amintim ce reguli de circulație știm.

Răspunsurile copiilor.

Educator: Astăzi vom merge în țara semafoarelor! Ne vom lua toți prietenii cu noi, precum și capacitatea de dexteritate și bună dispoziție. Să stăm împrăștiați să ne încălzim cu prietenii înainte de drum.

Compoziție muzical-ritmică „Prieteni”. Toți participanții la competiție interpretează o compoziție pentru cântecul grupului Barbariki.

Prima sarcină: Jocul „Aliniați-vă într-o coloană”.

Educator: Pentru timpul de tranziție

Ai putea sa stii corect

La marele semafor

Trebuie să caut unul mic.

Uita-te la el

Sunt doi ochi în total:

Dacă ochiul roșu arde

Bărbatul stă acolo.

Deci trebuie să așteptați

Stai lângă drum.

Semaforul își schimbă culoarea

Ochiul verde se aprinde.

Bărbatul merge în ea -

Totul, tranziție liberă!

Băieți, pentru a pleca la drum, acum ne vom împărți în două echipe. Ai embleme roșii și verzi la gât, ca un semafor pentru pietoni. La un semnal, te împrăștii în toate direcțiile. De îndată ce muzica se termină, cei cu embleme roșii ar trebui să se alinieze sub emblema roșie, iar cei cu cele verzi să stea sub emblema verde.

Educator: E un drum lung de parcurs, băieți. Și prietenul nostru ne va ajuta. Ajută la reglarea mișcării mașinilor și a pietonilor pe străzi. Și cum îl cheamă, acum afli!

La banda de tranziție

Pe marginea drumului

Fiara are trei ochi, cu un singur picior,

O rasă necunoscută.

Cu ochi multicolori

Vorbeste cu noi.

Ochiul roșu se uită la noi.

Stop! - Își spune ordinul.

Ochiul galben se uită la noi: - Cu grijă!

Și ochiul verde

Pentru noi:

Poate sa!

Acesta este modul în care își conduce conversația

Silențios... (semafor).

Educator: Așa e, bravo! Și iată-l!

Intră semaforul.

Semafor: Sunt un semafor - un prieten de încredere,

Ajut pe toți cei din jur.

Sunt pe drum - comandantul,

Cunoscut în toată lumea!

Semafor: Dar sunt foarte, foarte multe drumuri, iar eu, singur, n-aș fi făcut niciodată față unui flux mare de mașini și pietoni. Aceleași semafoare mă ajută, la fel ca mine. Hai, construiești același semafor. Este necesar să vă împărțiți în perechi și, ținându-vă de mână, să alergați până la linia de sosire și să construiți un semafor.

a 2-a sarcină. Releu „Roșu, galben, verde”.

Echipele stau în coloane în perechi în spatele liniilor de start. Vizavi de fiecare dintre echipe, lângă liniile de sosire, la o distanță de 6-8 m de linia de start, 12 module moi sunt împrăștiate în ordine aleatorie: 4 dintre ele sunt cilindri - un suport pentru un semafor, 2 cuburi roșii , 2 cuburi galbene și 2 cuburi verzi culori - un semafor, 2 prisme triunghiulare - acoperișul semaforului. La semnalul gazdei, prima pereche a fiecărei echipe aleargă până la module, ia unul dintre ele, îl pune pe linia de sosire, se întoarce la echipă și dă ștafeta, atingând a doua pereche cu palma mâinii. . Următoarele perechi procedează la fel. Câștigă echipa, ai cărei jucători termină sarcina fără erori și mai repede decât rivalii lor: mai întâi, 2 cilindri sunt așezați unul peste altul pe linia de sosire, apoi cuburi verzi, galbene, roșii și o prismă deasupra.

Semafor: Toată lumea din lume știe:

Reguli de trafic

Nevoie de îndeplinit

Cu tot respectul.

Vă propun să jucați un joc cu care vom afla dacă cunoașteți bine regulile de circulație.

A treia sarcină: Jocul „Acesta sunt eu, acesta sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei”.

Semafor: Care dintre voi merge mai departe?

Unde este tranziția?

Copii:

Semafor: Care zboară înainte atât de repede

Ce nu vede un semafor?

Copii: TACI!

Semafor: Cine conduce fără să se uite înapoi

În curte și pe terenul de joacă?

Copii: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Semafor: Care dintre voi, mergând acasă,

Păstrează poteca pe trotuar?

Copii: TACI!

Semafor: Care dintre voi este în autobuz

Să lase loc seniorilor?

Copii: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Semafor: Cine știe că lumina roșie...

Înseamnă: „Fără mișcare!”.

Copii: Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

(Y. Pishumov)

Conducere : Aici stă pe trotuar,

Ca un magician, gardian.

Își întinse repede mâna

A fluturat cu îndemânare bagheta.

Toate mașinile la unul singur

Îi ascultă.

Foarte important și nu ușor

Postul de inspector rutier.

Cine se asigură că totul este pe drum

Știai cum să te comporți?

(bazat pe poemul lui Y. Pishumov „Aceasta este strada mea”)

Copii: Controlor de trafic!

Semafor: Așa e, băieți, e controlor de trafic! Și acum vă invit la următorul concurs și vă rog să arătați cum ar trebui să fie îmbrăcat controlorul de trafic și ce ar trebui să fie în mâinile lui.

A 4-a sarcină: Stafeu „Tineri controlori de trafic”.

Echipele stau în coloane una câte una în spatele liniilor de start. Vizavi de fiecare dintre echipe, lângă liniile de sosire, la o distanță de 6-8 m de linia de start, pe cubul se află fluier . În fața fiecăreia dintre echipe pe un scaun se află o pelerină a unui inspector de poliție rutieră, o șapcă și un baston. La semnalul liderului, primul jucător al fiecărei echipe își îmbracă o pelerină și o șapcă și ia o ștafetă, aleargă până la cuburi, ia un fluier, fluieră în ea și o pune înapoi, se întoarce la echipă și trece baston, luând totul și ajutând la îmbrăcarea celui de-al doilea jucător. Următorii jucători efectuează aceleași acțiuni. Câștigă echipa ai cărei jucători termină sarcina fără erori și mai repede decât adversarii.

Conducere: Pieton, pieton!
Amintiți-vă despre tranziție!
subteran, pamant,
asemănător zebrei
Să știi că doar tranziția
Te va salva de mașini.

A cincea sarcină: Cursa de ștafetă „Competiții de mers pe jos”

Echipele stau pe o coloană una câte una în spatele liniilor de start. Echipamentul este așezat în fața fiecărei echipe în direcția liniei de sosire: la o distanță de 1 metru - o bancă (traversare deasupra capului) (problemă cu un semn), după 1 metru - un tunel (pasaj subteran), după încă 1 metru - o dungă alb-negru (zebră, trecere la sol) . Conducătorul comandă „La început! Atenţie! Martie!”, primul jucător al fiecărei echipe merge de-a lungul băncii (viaduct), se târăște în tunel (pasaj subteran) și merge de-a lungul „zebrei”. Revine, ÎN UN PAS RAPID, la comenzi și trece ștafeta atingând palma mâinii pe palmă. Echipa care a finalizat sarcina mai repede și a făcut mai puține greșeli câștigă: jucătorii nu ar trebui să treacă de la un pas rapid la alergare și sărituri.

Semafor: Și haideți să verificăm băieți cât de atent vă uitați la semafoare și vă jucați, dar nu pe carosabil, ci pe site-ul nostru.

A șasea sarcină: Joc pentru atenție.

Semaforul ține în mâini 3 steaguri: roșu, galben, verde. Când unul dintre steaguri este ridicat, copiii (construiți după comenzi) efectuează mișcări prestabilite.

Roșu - în picioare și tăcut.

Galben - sari pe loc.

Verde - fugi.

Semafor: Ei bine, acum vedem care băieți sunt atenți și care nu. Știți, prieteni, ce tipuri de transport există?

Răspunsurile copiilor.

Semafor: Bravo baieti. Deci, dacă mergi cu autobuzul, atunci mai sunt trei stații până în țara Semafoarelor. Trebuie să intrați în autobuz pe ușile din spate și să ieșiți prin față, încercați să nu împingeți alți pasageri. Întotdeauna cumperi un bilet din autobuz. Și dacă nu cumpărați, veți fi „iepuri de câmp” - pasageri clandestini, iar „iepuri de câmp” sunt întotdeauna lăsați sau li se cere să plătească o amendă. Autobuzul nostru este diferit. În ea, pentru a ajunge la următoarea oprire, trebuie să finalizați o sarcină. Sunt trei opriri până în țara semafoarelor. Dacă finalizați trei sarcini, atunci veți ajunge.

A șaptea sarcină: „Trei opriri”.

1 oprire

Semafor: Prima sarcină este semnele rutiere.

Educator: Acesta este semnul! Nu-mi cred ochilor.
Pentru ce este bateria?
Ajută la mișcare?
Încălzire cu abur?
Poate în viscol de iarnă
Șoferii trebuie să se încălzească aici?

Semafor: Cunoașteți, copii, acest semn
Îi spune șoferului:
„Există o barieră aici.
Așteaptă - expresul va trece.

Educator: semn minunat -
Semnul exclamarii.
Deci poți țipa aici
Cântați, plimbați-vă, faceți farse.
Dacă alergi desculț
Dacă te duci - cu briza!

Semafor: Nu, vă spun strict:

„Acesta este un drum periculos.

Semnal rutier foarte solicitat

Conduceți liniștit și cu grijă.”

Semaforul mai arată câteva semne rutiere, copiii spun care sunt aceste semne.

2 oprire

Semafor: Ei bine, am ajuns la a doua oprire.

Semafor: Băieți, ce reguli de conduită în transport cunoașteți?

Răspunsurile copiilor.

Semafor: Poți atinge ușile în timp ce conduci? Pot vorbi cu șoferul? De ce? Este în regulă să țipi sau să vorbim tare unul cu celălalt?

Semafor: Băieți, să ne amintim ce este interzis și ce este permis să faceți pe drum.

Semafor: Acum voi citi poezie, iar tu asculți cu atenție. Dacă acest lucru este greșit și interzis, atunci echipa roșie își ridică mâinile în sus, iar echipa verde stă cu mâinile în jos. Dacă totul este corect și permis, atunci echipa verde ridică mâinile.

Jocul „Interzis – Permis”

Și străzi și bulevarde -

Peste tot străzile sunt zgomotoase

Mergi pe trotuar

Doar pe partea dreaptă!

Aici pentru a face farse, a interfera cu oamenii

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Fii un pieton bun

Permis...

Dacă ești în tramvai

Și oamenii din jurul tău

Fără împingere, fără căscat

Înainta rapid.

Călărește un „iepure de câmp”, după cum știi,

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Fă loc bătrânei doamne

Permis...

Dacă doar mergi pe jos

Privește oricum înainte

Printr-o intersecție zgomotoasă

Mergeți cu atenție.

Trecere cu semaforul roșu

Pentru-pre-shcha-et-sya!

Cu verde chiar și pentru copii

Permis...

(V.Semernin)

3 oprire

Semafor: Copii, uite, o minge frumoasă vesel s-a rostogolit spre noi. S-a rostogolit la noi pe locul de pe carosabil. Poți să joci mingea pe unde circulă mașinile? Și de ce?

Răspunsurile copiilor.

Semafor: Așa e, copii, există locuri de joacă speciale pentru jocuri în aer liber, ca la noi, de exemplu. Să ne sărim pe mingi!

Copiii unul câte unul din fiecare echipă sar pe fitball la reper și aleargă înapoi cu mingea în mâini, pasează mingea următorului jucător.

Semafor: Așa că, băieți, am ajuns în țara semafoarelor și ne-am amintit de regulile de circulație și de comportament pe stradă și în transportul public. Vei respecta aceste reguli acum?

Copii: Da!!!

Semafor: Ne-am împrietenit și, în amintirea întâlnirii noastre, vă ofer mici suveniruri.

Semaforul dă mici semafoare decupate din hârtie și își ia rămas bun de la copii.

Previzualizare:

„Eroii de pe pământul rus nu au fost transferați...”

Scenariul unei vacanțe sportive cu părinții pentru copiii de vârstă preșcolară senior.

Ţintă:

1. implicarea părinților în viața sportivă a grădiniței;
2. dezvoltarea abilităților motorii ale copiilor;
3. să cultive mândria în țara lor, oamenii lor, prietenia, dorința de asistență reciprocă;
4. creați o dispoziție emoțională pozitivă, o dispoziție veselă, veselă.

Cursul vacanței

Sună „Marș Radetsky” I. Strauss. Echipele ocolesc solemn sala, se aliniază într-un semicerc.

Conducere: Cu mult timp în urmă, a fost grindină pe un deal înalt. Era înconjurat de un meterez de pământ, înconjurat de șanțuri. Se vedea departe de dealurile verzi. Se vedeau suburbiile, râul larg - mamă, pământ arabil bogat, păduri de pini. Iar dincolo de păduri sunt stepe – fără capăt și fără margine. Bogătirii călăreau neobosit pe cai puternici, priveau vigilenți în depărtare: puteai vedea focurile inamice, puteai auzi zgomotul cailor altora. Multe fapte de arme pe seama eroicului! Sunt multe de învățat și de invidiat. Bună seara dragi copii și părinți. Vă sugerez să faceți o scurtă călătorie în istorie și să vă transformați în eroi epici!

Ca într-un oraș glorios, în Divnogorsk,

La grădinița №9

Da, în grupa pregătitoare „...”

A trăit, am fost, nu s-a întristat

... oameni glorioși,

Toate frumusețile sunt dincolo de cuvinte!

Și a condus treburile oamenilor de știință de acolo

Prinţesă…. cu boieri.

Am hotărât odată

Prințesa să emită un astfel de decret...

Prințesa: Decret

Razudal oameni buni!

Adunați-vă în echipe glorioase!

Arată-ți puterea eroică și îndrăzneala curajoasă!

Amuză-ne cu o mână fermă și un ochi ager!

Și înainte de începerea testului, vă ordon să depuneți jurământ!

Copiii pronunță un jurământ, repetând cuvintele după prințesă.

Ilya Muromets (instructor în educație fizică) intră pe coloana sonoră a piesei „Forța eroică” de Stas Namin.

Ilya Muromets: Sunteți un goy, oameni buni, eroi ai pământului nostru! Salutări pentru tine și o plecăciune scăzută din partea mea, Ilya Muromets, și tovarășilor mei - Dobrynya Nikitich și Alyosha Popovich. Și închină-te ție, frumusețea noastră, glorioasă Prințesă ( la cap ). Am auzit despre eroi puternici și puternici și despre competițiile tale glorioase și am decis să mă uit la puterea ta eroică. Să ne ridicăm, eroi, să ne întoarcem unul împotriva celuilalt și să ne încălzim înaintea unei competiții serioase.

Pe coloana sonoră a cântecului „Heroic Power” de Stas Namin, toți participanții efectuează exerciții fizice prezentate de Ila Muromets.

Ilya Muromets: Și acum trebuie să venim cu nume pentru echipe. Să fie „eroi” în stânga și „oameni buni” în dreapta. Propun să judecăm competiția noastră celei mai înțelepte Prințesă și Vasilis cel Înțelept.

(Membrii juriului - șef, metodolog)

Ei bine, eroi, atenție,

Să începem competiția!

Distracția 1: „Cal cal”

Ilya Muromets: Ce este un erou fără cal? Acum vom vedea cum semenii noștri pot rămâne în șa. Adu-mi calul meu de război! (I se servește bumbac.) Este necesar să ocolești acea movilă pe cal și să te întorci înapoi.

Băieții călăresc hameiul, apoi tații îi poartă pe băieți în spate.

Distracția 2: „Tugători de ochi”:

Copilul aleargă la reper și aruncă o minge mică în cerc, tata încearcă să prindă mingea cu cerc; echipa cu cele mai multe lovituri câștigă.

Conducere: Eroii ruși nu numai că s-au remarcat prin forța lor eroică, ci au strălucit și cu inteligență. Propun ca și semenii noștri să-și întindă puțin mintea.

Distracția 3: „Competiția de inteligențe”:

1. Arma principală a privighetoarei tâlharul (fluierat)

2. Recipient pentru miracole (sită)

3. Distincția capului regal (coroană)

4. Figura eroică (trei)

5. Coșca concepută pentru un prost (șapcă)

6. Cifra tâlharului (patruzeci)

7. Duzină necurată (treisprezece)

8. Vrăjitorie (mătură)

9. Șarpele pentru tată (Gorynych)

Ilya Muromets: Multă vreme, eroii s-au luptat cu spiritele rele. Ei bine, spune-mi cine sunt? ( Sună copiii ) Următoarea noastră competiție se numește „Baba Yaga”.

Distracția 4: „Baba Yaga”:

Băieții aleargă în saci, urmați de tatici.

Ilya Muromets: Și acum competiția „Șarpe Gorynych”.

Distracția 5: „Șarpele Gorynych”:

Există o competiție -alergând într-o grămadă, un cerc, câte trei persoane. Șarpe care alergă între conuri.

Ilya Muromets: Ei bine, eram convins: nu ai nevoie de forță și dexteritate. Deci, este timpul pentru un test serios. L-a întemnițat pe Koschey Nemuritorul tuturor Elena cea Frumoasă în temnița sa. Trebuie să-i salvez! Dar înainte de a porni pe drum - calea, trebuie să vă împrospătați cu mere de întinerire.

Tații aleargă pe rând la un lighean cu apă, scot un măr fără mâini și se întorc la echipa lor. Câștigă echipa care a mâncat toate merele cel mai repede.

Ilya Muromets: Pentru a-l învinge pe Koshchei, trebuie să-i găsești cu siguranță moartea. Unde este ea? Așa e, într-un ou.

Distracția 6: „Întinerirea merelor”:

Copiii participă la cursa de ștafetă: este necesar să transportați o minge de tenis într-o lingură prin toată sala.

Ilya Muromets: Și acum cel mai dificil test. Este necesar să pătrundem în regatul Koshcheevo și să eliberăm pe Elena cea Frumoasă.

Fun 7: Cursa cu obstacole.

Ilya Muromets: Bravo, eroi. Și-au arătat puterea lor eroică și priceperea curajoasă. În Rus' se obişnuieşte de mult să sărbătorească faptele militare cu distracţii eroice. Iar distracția principală a fost remorcherul.

Distracția 8: „Trancher de război”.

Ilya Muromets: Da, eroii și oamenii de treabă nu au dispărut în Rus', și-au dat dovadă de vitejie, forță mare! Nu au pătat onoarea eroică! Un înlocuitor demn este în creștere pentru bunici și tați. Și acum cuvântul este dat judecătorilor noștri.

Arbitrii însumează rezultatele curselor de ștafetă anterioare și rezultatul general al întâlnirii. Concurenții sunt recompensați. Concurenții fac o tură de onoare.

Previzualizare:

Cineva care locuiește într-o teremochka!

Scenariu de divertisment sportiv pentru copiii de vârstă preșcolară medie.

Teremok este situat în partea scurtă a locului de joacă. Copiii joacă roluri principale în jocuri grup de seniori, costumat conform intrigii jocului.

Conducere: Stă în câmp Teremok,

El nu este jos, nici înalt.

Lasă-l să se joace cu noi

Cine locuiește în turn...

Băieți, să întrebăm împreună:

Cine locuiește într-o teremochka?

Cine-cine trăiește în jos?

Mouse: (fuge din turn).

Sunt un șoricel mic

Nu sunt deloc un laș!

Intrați într-un dans rotund:

Toți sunteți șoareci

Vasya (Kolya) - o pisică!

Îi pune o mască-pălărie unuia dintre băieți și îl pune în mijlocul cercului.

Gazdă și mouse: (a se mișca încoace și încolo).

Șoarecii conduc un dans rotund,

O pisică dormea ​​pe o canapea.

Taci, șoareci, nu faceți zgomot

Și nu trezi pisica

Soareci:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

Nu ne este frică de pisică!

Jocul în aer liber „Pisica și șoarecii” se repetă de 2-3 ori.

Lider și copii:

Cine locuiește într-o teremochka?

Cine-cine trăiește în jos?

Într-un mic şanţ

La marginea pădurii

Tare zi și noapte

Ei cronaie...

Broasca: Wow!

Hai să jucăm cel mai mare joc de broaște vreodată.

Să facem o mlaștină.

El sare din turn și, împreună cu copiii, se întinde în cerc

frânghie.

Iată broaștele de-a lungul potecii

Sar cu picioarele întinse.

Kwa-kva-kva-kva!

Sar cu picioarele întinse.

Sar pe două picioare, desfăcându-și degetele.

Aici de la o băltoacă la o umflătură

Da, sărind după țânțar!

Kwa-kva-kva-kva!

Ei intră în lucruri diferite.

Da, în spatele săriturii mouse-ului!

Sunt mai reticenți în a mânca.

Sari înapoi în mlaștina ta.

Ei sar jos.

Jocul în aer liber „Broaștele” se repetă de 2-3 ori.

Lider și copii: Cine locuiește într-o teremochka?

Cine-cine trăiește în jos?

Iepurașul: (sare din colibă.)

Unu doi trei patru cinci!

Nicăieri un iepuraș să sară.

Peste tot se duce lupul, lupul,

Își pocnește din dinți, clică!

Conducere: Și ne ascundem în tufișuri.

Ascunde-te, iepuraș, și tu!

Copiii se ascund în spatele diferitelor obiecte.

Lup: (umblă făcându-se, vorbește în recitativ).

Sunt un lup cenușiu și zdruncinat

Știu multe despre iepuri!

Toți sar și sar

Mă vor lovi în dinți!

Nu e nimeni... Mă voi ascunde în spatele unui tufiș, voi aștepta...

Apar copii.

Spre verde, spre luncă,

Ciupind iarba, ascultând,

Vine lupul...

Lup!

Lupul urmărește copiii, dar doar joacă, nu prinde. Jocul în aer liber „Iepuri și Lupul” se repetă de 2-3 ori.

Lider și copii: Cine locuiește într-o teremochka?

Cine-cine trăiește în jos?

Conducere: Nimeni nu răspunde... Băieți! Știi povestea. Spune-mi, cine ar trebui să apară acum din turn? ..(răspund copiii). De ce nu iese vulpea? Iată ce am venit eu cu: hai să o ademenim afară, să începem să chic, să ciocnim, să cântam... O să creadă că au venit găinile. Doar nu uita că trebuie să fugi de ea în coșul de găini foarte repede.

Jocul de exterior „Vulpea în coșul de găini” este o variantă simplificată de tip „Fugi în casă”, repetat de 2-3 ori.

Lider și copii: Cine locuiește într-o teremochka?

Cine-cine trăiește în jos?

Urs (apare în spatele copiilor).Vreau să locuiesc într-o teremochka, dar ei nu mă lasă să intru acolo, ei spun că nu pot face nimic. Nu e adevărat, pot să cânt: Woo!

Și de multă vreme eu

Minunat dansator!

Conducere: Hai, Mishenka, dansează.

Lasă copiii să se uite!

Ursul dansează stângaci.

Oh, da Mishka - bravo!

Danseaza cu el baieti!

Un dans obișnuit vesel pe o tamburină, zdrăngănitoare, ghiurdă sau melodia „melodie rusă”.

Ce dans distractiv

In curte merge cu noi!

Nimeni nu sta pe loc

Toată lumea dansează cu noi

Toată lumea bat cu picioarele

Toată lumea bate din palme!

Iată câteva lucruri distractive -

Toată strada a mers la dans!

Divertismentul se termină, prezentatorul și personajele își iau rămas bun de la copii și îi văd afară din sală.

Previzualizare:

ziua sanatatii

Eveniment sportiv și de divertisment pentru copii 3-4 ani

Ţintă:

1. Formarea activității fizice a copiilor.
2. Întărirea dezvoltării fizice a preșcolarilor.
3. Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcare în conformitate cu textul poeziei.

Progresul cursului.

Copiii intră în sală, clădând într-o singură linie.

Alergare în cerc, diferite tipuri de mers.

Jocul „Napul”

Copiii stau în cerc, în centru un copil este ghemuit - un „nap”. Copiii merg la cântec.

Joc cu degetele "Salata"

ziua sanatatii

Eveniment sportiv și de divertisment pentru copii grupa mijlocie

Progresul cursului.

Copiii intră în sală în muzică.

Conducere: Atenție, atenție, începem vacanța sportivă dedicată zilei sănătății.

Stil de viata sanatos

Suntem in gradina!

Devenind mai subțire

Și mai frumos în fiecare zi!

Suntem plini de optimism

Dezvăluie întregul adevăr

Stil de viata sanatos

Ne ajută să trăim!

Puzzle-uri.

Frigul îi sperie atât de tare

Zburați în țările calde

Nu pot cânta, distrează-te

Cine s-a adunat în turme? ...(ycitp)

Ploaie și lapoviță, murdărie și vânt,

Toamna, tu esti responsabil pentru tot!

Omule înghețat, înghețat

A iesit primul alb...(gens)

Întinde-te în buzunar și privești

vuiet, plâns și murdar,

Vor șterge șiroaiele de lacrimi,

Nu va uita de nas.(Batistă)

Ce este util -

Toata lumea stie?

Și răspunsul este ușor de găsit.

La cupa mea preferată

Margaretele sunt desenate

Ei bine, într-o ceașcă - ... (Lapte)

Joc de dans popular eston „Distrați-vă copiii!”

Teremok sportiv

Scenariu de divertisment sportiv pentru copiii grupelor I și II juniori

Ţintă: menținerea și întărirea sănătății fizice a elevilor.

Conținutul programului:

1. Încurajează copiii să imite mișcări expresive care transmit acțiunile exterioare ale personajelor, capacitatea de a mișca „întregul corp”, precum și relaxarea voluntară a mușchilor.
2. Contribuie la formarea unei nevoi conștiente de sănătate.
3. Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile motorii;
4. Pentru a forma o activitate motrică optimă în procesul de activitate motrică;
5. Pentru a crea o dispoziție veselă copiilor din mișcare.

Participare: fluture, șoarece, broască, iepuraș, Vulpe, lup, urs.

Pregătirea preliminară:Pentru a pune în scenă un basm, veți avea nevoie de elemente de costum - aripi pentru un fluture, șepci pentru un șoarece, o broască, mănuși și urechi de iepuraș, o vulpe, un lup și un urs. Teremok în sine poate fi desemnat ca un scaun proiectat corespunzător. Rolul unui urs uriaș poate fi jucat de un copil mai mare.

Progresul evenimentului

Copiii (pe muzică) intră în sală și se așează pe băncile pregătite. Teremok stă în mijlocul sălii. Un fluture intră în fugă pe muzică, bate din aripi, apoi se oprește și examinează turnul.

Fluture: Stă în câmp Teremok,

Nu e jos, nu e sus

Nu-mi răspunde nimeni.

Deci, un turn gol.

voi trăi în ea.

Ce minunat să trăiești în lume!

Sunteți de acord cu mine, copii?

Copii (în cor). "Da!"

Fluture . Atunci dansează cu mine!

Copiii dansează cu Fluture, execută mișcări de dans cu mâinile (pe tonul jocului muzical „Două surori - două mâini”), stând lângă bănci. Apoi Fluturele alergă până la turn și se așează în spatele lui. Apare broasca.

Broască: Oh! E un teremok pe teren!

El nu este jos, nici înalt.

O sa bat la usa.

Cioc-cioc, cine locuiește în căsuța?

Toc-cioc, cine locuiește în jos?

Fluture:

Si cine esti tu?

broasca:

Pot locui într-un turn cu tine?

Fluture: Poți intra. Ambele sunt mai distractive.

Ce poti face?

Broască: Precum ce? Sunt un săritor celebru.

Aici acum vom face câteva

Salturi diferite cu tine.

Broasca prezintă diferite tipuri de sărituri (la jocul muzical „Iată broaștele de-a lungul căii) - pe două picioare, pe un picior, sărind în mișcare în jurul sălii. Copii și Fluture repetă, după care Broasca, împreună cu Fluture, se așează în spatele turnului, apare șoarecele.

Mouse: Oh! E un teremok pe teren!

El nu este jos, nici înalt.

O sa bat la usa.

Cioc-cioc, cine locuiește în căsuța?

Toc-cioc, cine locuiește în jos?

Fluture : Eu sunt Butterfly, am doi papuci pe mine.

Broască: Sunt o broasca, burta verde.

Si cine esti tu?

Mouse:

Fluture: Poți, intră.

Broasca: Noi trei suntem mai distractive.

Fluture: Ce poți face, șoricelule?

Mouse: Fă pași mici.

E amuzant să-ți răsuci coada.

Mouse-ul arată mișcări - alergând prin hol cu ​​degetele de la picioare, fluturând „coada”. Copiii, Fluturele și Broasca își repetă acțiunile. După aceea, fluturele, broasca și șoarecele se ascund în spatele turnului. Apare iepurașul.

Iepurașul: E un teremok pe teren!

El nu este jos, nici înalt.

O sa bat la usa.

Cioc-cioc, cine locuiește în căsuța?

Toc-cioc, cine locuiește în jos?

Fluture: Eu sunt Butterfly, am doi papuci pe mine.

Broască: Sunt o broasca, burta verde.

Mouse: Sunt un șoarece Norushka, două urechi de mătase. Si cine esti tu?

Iepurașul: Sunt un iepuraș fugar.

Pot locui într-un turn cu tine?

Fluture: Da.

Broasca: Intră.

Mouse: Patru este mai distractiv.

Fluture: Ce poti face?

Iepurașul: spala cu o laba,

curăță,

Scarpina cu un pieptene.

Un iepuraș (la jocul muzical „Un mic iepuraș alb stă”) arată mișcări conform textului. Copiii și alte animale îi repetă acțiunile, Apoi toată lumea se ascunde în spatele turnului. Apare Lisa.

Vulpe: Ce farmec! Terem este fabulos!

E un teremok pe teren!

El nu este jos, nici înalt.

O sa bat la usa.

Cioc-cioc, cine locuiește în căsuța?

Toc-cioc, cine locuiește în jos?

Fluture: Eu sunt Butterfly, am doi papuci pe mine.

Broască: Sunt o broasca, burta verde.

Mouse: Sunt un șoarece Norushka, două urechi de mătase.

Iepurașul: Sunt un iepuraș fugar. Si cine esti tu?

Vulpe: Sunt sora Fox.

Pot locui într-un turn cu tine?

Fluture: Da.

Broasca: Intră.

Mouse: Cinci este mai distractiv.

Iepurașul: Da, chiar și cu o Chanterelle atât de frumoasă!

Fluture: Ce poti face?

Vulpe: Pot să merg cu grijă, să-mi pun labele pe iarbă inaudibil.

Iată, ascultă ce melodie este compusă despre mine.

Numai eu vreau să mă ajute toți copiii - au portretizat-o cu labele.

Copiii fac o imitație a labelor unei vulpi - brațele la nivelul pieptului, mâinile în jos, fac mișcări alternative cu mâinile, imitând mersul unei vulpi.

Vulpea citește textul rimei populare rusești „Cum a umblat vulpea”, arătând acțiunile care trebuie efectuate. Copiii îi imită mișcările.

Toate (cântă la unison).Terem-terem-teremok, închide castelul.

Apare un urs uriaș.

Ursul (bas): DESPRE! E un teremok pe teren!

El nu este jos, nici înalt.

O sa bat la usa.

Cioc-cioc, cine locuiește în căsuța?

Cioc toc, cine locuiește în minuscul?

Fluture: Eu sunt Butterfly, am doi papuci pe mine.

Broască: Sunt o broasca, burta verde.

Mouse: Sunt un șoarece Norushka, două urechi de mătase.

Iepurașul: Sunt un iepuraș fugar.

Vulpe: Sunt sora Fox. Si cine esti tu?

Urs: Sunt un urs stângaci, labă grea.

Pot locui într-un turn cu tine?

Fluture: Ce ești, ce ești! Teremok este mic.

Broască: Și ești atât de mare.

Mouse: Și greu.

Iepurașul: Vei sparge turnul.

Vulpe: Și turnul se va prăbuși.

Tu, Ursul, nu ai voie în teremok-ul nostru!

Toate (în refren): Nu vom lua un urs uriaș drept vecin!

Iartă-ne, ursule.

Urs (se urcă în turn):Cumva, mă voi stabili undeva,

Mă voi ghemui într-o minge.

Toată lumea (speriată): Nu vrea să ne asculte

Urcă în turn! ( Teremok se prăbușește)

Toate (în refren): Fugiți, animale, turnul se prăbușește!

Urs : Sunt vinovat, scuze! De la tine nu conduci!

Ne vom alinia cu toții

Să construim un nou turn!

Fluture: Și lăsați copiii să ne ajute - este atât de bine să ne puteți muta

ritmul sportiv dorit.

Există o imitație a mișcărilor pe „construcția” unui nou turn. Copiii imită mișcările animalelor fără să-și părăsească locurile. În primul rând, animalele stau într-un lanț și se prefac că își dau cărămizi unul altuia. Apoi le-au întins, ridicând ziduri. Apoi, parcă bătând cu ciocanele, se lovesc unul de altul cu pumnii. Și în cele din urmă, copiii-artişti ridică scaunul turn și îl decorează din nou.

Toate (la unison): Unu-doi, unu-doi!

Un nou teremok este gata.

Urs: Puternic, nu se destramă.

Ne vom încadra cu toții în ea.

Și tu vii să locuiești cu noi!

CONSULTARE

pentru educatori

„Distracție la grădiniță”

Semnificația și conținutul divertismentului

Divertismentul folosind muzica (concerte, opere pentru copii, jocuri de dramatizare muzicală, spectacole de păpuși, concursuri distractive, chestionare etc.) reprezintă un mijloc important de aprofundare a ideilor muzicale ale copiilor și de îmbunătățire a percepției muzicale.
Utilizarea atentă a divertismentului extinde sfera influenței pedagogice asupra dezvoltării cuprinzătoare a preșcolarilor și contribuie la manifestarea trăsăturilor pozitive de personalitate.
Multe distracții sunt asociate cu diverse tipuri de artă: arte plastice, muzică, literatură, teatru, cinema.Conținutul lor se reflectă în subiecte specifice preluate din viață (relația cu natura - „Semne de toamnă”, dragostea pentru țara natală - „Ah da mesteacăn!”, atitudine atentă față de jucării - „Cine este de vină?” etc.), dezvăluind o legătură directă cu sarcinile educaționale și educaționale ale grădiniței.
Saturația divertismentului cu momente emoționale și distractive crește interesul și, în consecință, activitatea copiilor pentru tot ceea ce li se oferă în timpul divertismentului. Empatia colectivă a copiilor formează în ei începuturile sentimentelor și relațiilor sociale.
Conținutul divertismentului este alcătuit din material artistic special selectat, de altă natură, în funcție de obiectivele stabilite. Acest material determină orientarea semantică a divertismentului, unitatea lor tematică și caracteristicile genului.
Conținutul divertismentului afectează forma (compoziția de concert sau acțiunea jocului) și organizarea comportamentului acestora. Dezvoltarea intrigii necesită teatralizare. Pentru a transmite imaginea, este de dorit să dezvoltați o compoziție. Ghicitorile și atracțiile sunt cel mai bine servite sub forma unui concert, competiție etc.

Locul muzicii în divertisment

Muzica este folosită în divertisment în diferite moduri: într-un caz, este conținutul principal (jocuri muzicale, concerte, opere pentru copii,
miniaturi coregrafice, dansuri rotunde), în alta se folosește parțial (performanțe, jocuri de dramatizare, compoziții muzicale și literare). Dar în toate cazurile este necesar ca oportunitatea să fie respectată în utilizarea muzicii: fie ca element conducător care determină baza divertismentului, fie ca mijloc de îmbogățire și completare a conținutului. Găsirea corectă a locului muzicii în divertisment va ajuta la selectarea cu acuratețe a lucrărilor muzicale și, astfel, la crearea dispoziției, a atmosferei necesare și, prin urmare, la exercitarea mai intenționată a influenței pedagogice asupra copiilor.
Nu folosiți frecvent piese muzicale noi. Recunoașterea de către copii a melodiilor familiare în situații oarecum neașteptate pentru ei sau într-un mediu neobișnuit provoacă o ascensiune emoțională, contribuie la extinderea ideilor muzicale Includerea cântecelor familiare, dansurilor, jocurilor învățate mai devreme în clasă le va oferi realități reale. placere si bucurie.
De regulă, în divertisment muzica sună fie interpretată de adulți (cântece, piese instrumentale), fie interpretată de copii (cântece, dansuri, jocuri etc.). În același timp, este important să se țină cont de principiul accesibilității: în primul caz - pentru perceperea acestuia de către copii, în al doilea - pentru executarea acestuia de către copii. Cu toate acestea, ar trebui să fie întotdeauna o muzică strălucitoare, imaginativă, cu o melodie simplă, captivantă, cu un aranjament destul de expresiv.
Puteți folosi și gramofon. Sunetul solo, coral și orchestral al muzicii interpretate de muzicieni, coruri cunoscute contribuie la dezvoltarea percepției estetice a muzicii. Poate fi, de asemenea, un fragment muzical separat, care este o formă muzicală completă.
Este recomandabil să includeți muzică pe orice dispozitiv de reproducere a sunetului (casetofone, electrofoane) pentru a proiecta spectacole de teatru, creând în același timp un fundal general muzical sau ritmic caracteristic unor tipuri de divertisment.

Tipuri și forme de divertisment

Grădinița oferă o varietate de activități. Tipurile lor depind de natura participării copiilor la ele. Pe de o parte, acestea sunt distracții în care copiii acționează ca ascultători sau spectatori; astfel de divertisment este de obicei pregătit și condus de adulți. Scenariul, de regulă, include un repertoriu mai complex (adică interpretarea, și nu percepția asupra acesteia de către copii). Conținutul este cel mai adesea de natură cognitivă (cunoaștere cu opera unui compozitor, scriitor, poet, cu trăsăturile de gen ale artei, cu diverse aspecte ale vieții publice și sociale).
Pe de altă parte, acestea sunt distracții în care copiii sunt ei înșiși participanți activi și interpreți (desigur, un adult le dirijează activitățile). În același timp, repertoriul ar trebui să fie accesibil capacităților de vârstă ale copiilor, ținând cont de nivelul cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților acestora. Scopul principal al unui astfel de divertisment este să activeze, să unească manifestările creative ale copiilor, să le dezvăluie inițiativa, să provoace o ascensiune emoțională și pur și simplu să aducă bucurie.
În același timp, există și astfel de divertisment la care participă activ atât adulții, cât și copiii. Conținutul acestor divertisment ar trebui conceput astfel încât activitățile copiilor și ale adulților să fie combinate în mod logic.
Formele de divertisment pot fi extrem de diverse și variabile, deoarece depind nu numai de scopurile și obiectivele stabilite, ci și de trăsăturile de gen ale repertoriului utilizat, de focalizarea sa tematică și de bogăția semantică. Compoziții, concerte, spectacole, jocuri, concursuri, chestionare, procesiuni teatrale de carnaval etc. - toate acestea sunt forme de divertisment create de imaginația organizatorilor lor, o manifestare a abilităților lor creative și pedagogice. În același timp, există câteva puncte comune inerente acestor divertisment. Să luăm în considerare câteva dintre ele.
Concerte de obicei includ diverse tipuri (numere) de activități: solo, ansamblu, interpretare corală de cântece de dans, lectură artistică, cântare la instrumente muzicale, interpretare de scene mici. Dar puteți organiza un concert folosind una dintre activități, de exemplu, un spectacol al unui cor al unei orchestre de instrumente pentru copii etc. Concertele sunt tematice și teatrale (adică decorate colorat, costumat, folosind transparențe, înregistrări). Participarea la concerte este disponibilă pentru preșcolari mai mari. Ei fac spectacol, arătându-și abilitățile camarazilor, copiilor din alte grupuri. În același timp, se manifestă abilități de performanță, inițiativă și invenție creativă. Adulții joacă un rol principal în organizarea concertelor pentru copii. Educatorii elaborează un program de concert, ținând cont de cererile copiilor de participare la acesta, se asigură că se respectă succesiunea activităților alternante în săli și încărcarea participanților săi.
Compoziții muzicale și literaresunt create pe baza unei conexiuni de montaj a operelor literare de gen, stil, ritm și conținut diferit, destinate interpretării colective de către copiii sau adulții lor (este posibilă și participarea lor comună).
Muzica dintr-o compoziție, pe de o parte, ajută la combinarea diferitelor texte literare într-o singură operă independentă, pe de altă parte, poate acționa în ea ca o componentă egală cu un impact emoțional predeterminat.
Dramaturgia compoziției necesită o acțiune în dezvoltare rapidă, care se realizează printr-o schimbare bruscă, uneori neașteptată a ritmurilor, utilizarea mijloacelor tehnice de expresivitate (lumină, zgomot, transparențe), detalii de design concise și convenționalitatea soluției acestora.
Compoziția este bună pentru caracterul său de masă, care permite să ocupe aproape toată lumea. Dar nu ar trebui să o faceți prea lungă și greoaie, concizia facilitează întotdeauna percepția și participarea copiilor la ea.
Jocuri muzicale și jocuri distractivesunt o formă interesantă de divertisment și poate fi făcută cu copiii de toate vârstele. Intriga și imaginile acestor divertisment sunt combinate organic cu muzica.
jocuri distractive cu un strop de umor, divertismentul se desfășoară cel mai adesea cu cei mai mici copii. Acestea sunt „Ladushki”, „Vine o capră cu coarne”, „Patruzeci de fețe albe”, diverse opțiuni de ascunselea când profesorul caută copii sau se ascunde etc. Combinând muzica cu acțiuni jucăușe, profesorul creează o atmosferă relaxată pentru copii.

Jocurile distractive ajută la adunare, a schimba atenția copiilor, aduc o anumită relaxare, ameliorează oboseala și creează un spirit ridicat. În acest scop, sunt ținute cu preșcolari mijlocii și mai mari.
Diverse cântări și propoziții ritmice cu bătăi, bătăi, bătăi simultane sunt interesante pentru copii și pot fi executate împreună cu profesorul sau independent. De exemplu, gluma populară „Mieii” este interpretată pe un singur sunet. Este important să mențineți ritmul care însoțește acțiunile copiilor:

rândurile 1-4 - stomp, înfățișând miei;
liniile 5-6 - imitați cântatul la vioară.
Jocuri muzicalemai detaliat în conținut decât jocurile distractive. În divertisment, acestea sunt cel mai adesea teatrale, completate cu momente noi în comparație cu cursurile în care de obicei învață cu copiii. Elementele de noutate sunt cele care cresc interesul copiilor pentru ele, activează performanța copiilor și creează o dispoziție optimistă, veselă. Aceste distracții nu sunt spectaculoase, deoarece copiii înșiși sunt participanți. Prin urmare, înainte de a începe, educatorul sau directorul muzical trebuie să creeze o atmosferă veselă, optimistă, să se acorde la o posibilă surpriză.

Jucarie noua. Una dintre formele de divertisment poate fi includerea în grup jucarie noua. Noutate, atractivitatea sa externă mulțumește copilul. Profesorul acționează cu jucăria, explică cum să se joace cu ea, caracterizează imaginea artistică. În mâinile unui adult entuziast, jucăria prinde viață, devine iubită, dorită de copil. Dansul sau cântecul interpretat în același timp îi apropie pe copii de jucărie, ajută la folosirea acesteia în alte jocuri independente.

Dramatizări, jocuri de dramatizare, spectacole de păpuși -cele mai comune forme de divertisment în grădiniţe. Copiilor le place să cânte singuri cântece, să joace acțiunile basmelor, comploturi literare familiare. Teatrul de păpuși se transformă într-o adevărată sărbătoare pentru ei. Spectacolele de păpuși sunt cel mai adesea pregătite de adulți sau școlari. Scene mici cu păpuși pot fi prezentate copiilor de către copiii din grupa pregătitoare pentru școală.
Participanții la jocurile de dramatizare pot fi copii din grupuri mai mici și mai mari. Compoziția de vârstă a interpreților determină gradul de complexitate al repertoriului. Educatorii, directorul muzical îi ajută pe copii să stăpânească acest rol sau acela, să-și coordoneze acțiunile cu acțiunile celorlalți participanți. De exemplu, cu copiii grupului mai mic este bine să puneți în scenă cântecul „Găini” de A. Filippenko, cu copiii din grupul de mijloc - să puneți în scenă cântecul „În poienița pădurii” de B. Kravchenko. Copiii mai mari pot juca un basm simplu, pot pune în scenă o poezie.
Muzica în jocuri, dramatizări, spectacole, sunete în cursul intrigii, atunci când personajele cântă, dansează sau pur și simplu ascultă cântatul de vioară, armonică, flaut, pian, harpă etc. Muzica este introdusă pentru a crea o anumită stare de spirit , ca aranjament muzical.
Trebuie amintit că muzica din spectacole nu trebuie să sune constant și să fie doar o înfrumusețare. Acest lucru perturbă percepția conținutului piesei, abate atenția publicului de la acțiunea principală, privează muzica de semnificația sa funcțională.
Pentru acompaniament, puteți include în spectacole lucrări interpretate la pian, acordeon, domra, precum și în înregistrări. Muzica, corespunzatoare continutului de divertisment, caracterizand corect personajele, imbogateste ideile copilului, ajuta la dezvoltarea sentimentelor sale estetice.

Spectacol cu ​​păpuși bibabocântece „În poiana pădurii”, muzică de B. Kravchenko, versuri de P. Kaganova (Muzică la grădiniță. M., 1973. - Numărul 3).
O parte din copiii grupului mai mare pun în scenă cântecul: doi - patru interpretează versurile cântecului, alții - controlează păpușile și cântă conform textului refrenului. Dramatizarea implică copiii înfățișând sunetele ploii pe metalofone (acestea intră la sfârșitul versului al doilea al cântecului după refren).
Înainte de începerea spectacolului, profesorul citește poezia „Dimineața” de G. Boyko (tradusă din ucraineană de O. Vysotskaya).

Nu o lăcustă cu picioare lungi
plimbare -
Radia vesel pe drum
A început să joace.
nu-mă-uita dezvăluie
ochi albastru,
Și picătura de rouă scânteie în ea,
Ca un diamant.
Totul s-a trezit - și poiana,
Și pădurile
Păsările timpurii sunau
Vot.

Miniaturi de dans și operăpoate fi folosit și ca divertisment. Acestea sunt mici scene de teatru solo-cor sau coregrafice: dansul Lupului și Scufiței Roșii, Pinocchio și Malvina, opera de I. Sats „Oul de aur”, scena jocului „Cine este de vină?” Yu. Cichkova și alții.
În alte divertisment, cum ar fi plimbările, competițiile, muzica este episodică.

Principii de scripting de divertisment

Un scenariu este o dezvoltare literară detaliată a unui anumit tip de spectacol. Scenariul prezintă secvențial toate elementele acțiunii care dezvăluie subiectul, oferă o descriere specifică a spectacolelor și oferă metode care cresc activitatea tuturor participanților. Scenariului poate fi atașat și un plan de scenariu, care listează doar punctele principale care alcătuiesc scenariul și îi indică pe cei responsabili. O listă de echipamente și atribute necesare este pregătită separat.
Deci, atunci când se dezvoltă un scenariu, în primul rând, se determină tema și ideea de divertisment, se notează sarcinile educaționale și obiectivele pentru implementarea acestuia.
Tema este stabilită de obicei încă de la început, iar publicul trebuie adus la idee, ca o concluzie generală, prin întregul curs al acțiunii, derulând povestea astfel încât să se dezvolte de la eveniment la eveniment.
Înainte de începerea oricărei reprezentații, se prezintă o nuvelă sau o nuvelă despre ce eveniment, fenomen va fi prezentat acum.
În continuare, se desfășoară acțiunea principală a scenariului, care este supusă următoarelor cerințe:
1. Fiecare episod ar trebui să fie conectat la precedentul și la următorul.
2. Acțiunea se dezvoltă pe o linie ascendentă de la episoade mai slabe la episoade puternice din punct de vedere emoțional.
3. Fiecare episod trebuie să aibă o logică de construcție internă și să se termine înainte ca altul să înceapă.
Ideea întregului scenariu este cel mai concentrată în punctul culminant. Finalul (concluzia) ar trebui să fie o manifestare a activității tuturor participanților la divertisment.

Planificarea divertismentului

Diverse tipuri de divertisment necesită o planificare în avans pentru a organiza mai bine munca cu copiii în timpul desfășurării și pregătirii divertismentului, precum și luarea în considerare a întregii activități educaționale și educaționale a grădiniței.
Directorul muzical, împreună cu profesorul grupului, întocmește mai întâi un plan tematic pentru trimestrul, apoi scrie planuri de scenarii pentru luna și, dacă este necesar, elaborează scenarii mai detaliate pentru anumite tipuri de divertisment. Dacă se folosește o dezvoltare de script gata făcută, trebuie indicată sursa - de unde a fost preluat scriptul. Planul general pentru trimestru se aprobă de către directorul sau profesorul superior al grădiniței.
Trebuie amintit că divertismentul este planificat de 1-2 ori în 2 săptămâni după-amiaza. Este recomandabil să stabiliți o anumită zi pentru fiecare grupă de vârstă. Pentru a prezenta un teatru de păpuși, compoziție de masă, concerte de amatori, se pot combina 2-3 grupuri. Acest moment ar trebui reflectat în plan. De asemenea, este necesar să se indice locul de divertisment, indicând principiul de bază al designului său (dacă este cerut de proiect).
Planificarea trimestrială a divertismentului ar trebui făcută ținând cont de sezonul anului și de evenimentele și datele semnificative din această perioadă, ținând cont de sarcinile educaționale și educaționale și de trecerea repertoriului programului. De exemplu, planificarea divertismentului pentru primul trimestru al anului școlar (septembrie, octombrie, noiembrie) într-un grup preșcolar poate include următoarele tipuri de divertisment:
1) concert tematic „Semne de toamnă” (muzică instrumentală, vocală despre natură interpretată de adulți, copii interpretează poezii, cântece despre toamnă);
2) prezentarea unei benzi de film cu acompaniament muzical (organizată de adulți);
3) un test muzical (realizat de directorul muzical împreună cu profesorii, se folosesc lucrări familiare copiilor);
4) „Bunica Arina în vizită la copii” (o seară de glume cu ghicitori; organizată de adulți);
5) prezentarea unui spectacol de păpuși (organizatorii și interpreții sunt adulți);
6) „Concertul nostru vesel” (programul concertului este alcătuit din lucrări muzicale și literare pentru copii la cererea prealabilă a copiilor; organizatorii sunt educatoare; 2-3 copii pot fi conducătorii concertului);
7) prezentarea unui desen animat (organizat de adulți);
8) concursuri distractive, jocuri, atracții (adulții se desfășoară cu copiii, copiii pot fi asistenți);
9) joc-dramatizare muzicală (interpreți – copii); 10) o seară de umor (organizată de adulți).
Fiecare tip de divertisment are propriul său conținut, propriul repertoriu și sarcinile educaționale corespunzătoare.
De exemplu, planificarea pentru divertisment a unui joc de dramatizare muzicală „Cine este de vină?” (muzică de Y. Cichkov, versuri de V. Viktorov), conform conținutului, sarcina este de a educa copiii în respectul pentru jucăriile lor. Lucrarea nu este un program și, prin urmare, este necesar să se țină cont de posibilitățile copiilor, să se efectueze în prealabil lucrări pregătitoare individuale cu ei.

Divertismentul la grădiniță este o formă importantă de organizare a copiilor în afara clasei, ajută la crearea unei atmosfere vesele, contribuie la formarea emoțiilor pozitive la copii, extinde sfera sentimentelor lor, îi atașează de experiențele colective, dezvoltă inițiativa, invenția creativă. Organizarea divertismentului în grădiniță este o sarcină pedagogică importantă.