Zhvendosja e dosjeve zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijës. Dosja - lëviz "si të zhvillohet kreativiteti tek një fëmijë". Kushtet dhe mjetet e edukimit estetik
Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Si të zhvilloni aftësi krijuese tek një fëmijë Zanat më të thjeshta, por në të njëjtën kohë shumë interesante dhe tërheqëse të bëra vetë, merren jo vetëm nga mjeshtra të vërtetë që fitojnë jetesën me një krijimtari të tillë, por edhe nga fillestarët që sapo kanë filluar të zotëroni botën e mrekullueshme të artit të aplikuar. Në të vërtetë, në fakt, pothuajse të gjithë mund të bëjnë panelin më të thjeshtë me duart e tyre ose të dekorojnë rrobat e një fëmije me një aplikim - do të kishte një dëshirë dhe pak kohë. Çfarë lloj zanatesh mund të përpiqen të bëjnë fillestarët dhe si t'i përfshijnë fëmijët në këtë proces - le ta kuptojmë. Ju mund të filloni ta prezantoni fëmijën tuaj në botën e aplikacioneve dhe artit të punuar me dorë në përgjithësi që në fëmijërinë e hershme, kur fëmija ka mësuar të mbajë gërshërë dhe letër në duar. Tashmë në këtë fazë, ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj shabllonet më të thjeshta të luleve dhe modele të tjera interesante që thjesht mund t'i prisni nga letra dhe t'i ngjitni në bazë. Punime të tilla të thjeshta do ta ndihmojnë foshnjën jo vetëm të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike, por edhe ta bëjnë kohën e lirë një kalim kohe më të gjallë dhe të këndshme. Përveç kësaj, zanatet e gatshme të fëmijëve mund të bëhen dhurata të mëdha të afërmit dhe miqtë, dhe foshnja do të jetë dyfish i kënaqur të marrë lëvdata për punën e tij të parë.
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Përveç aplikacioneve të gatshme të prerjes, fëmijët më të rritur mund të fillojnë të zotërojnë vepra artizanale më komplekse me shumë nivele që janë bërë nga materiale të ndryshme. Për shembull, një dimër i mrekullueshëm me aplikim, i cili është bërë me leshi pambuku, butona të ndezur, shkëndija dhe modele, do të jetë një dekorim i shkëlqyer për festat e vitit te ri. Nuk është e vështirë të bësh një aplikim të tillë, gjëja kryesore është t'i bësh të qartë fëmijës se mund të ngjitësh në letër jo vetëm letër, por edhe materiale të tjera po aq interesante. Kjo mënyrë e bërjes së aplikacioneve do t'i japë shtysë zhvillimit shtesë të imagjinatës së foshnjës. Dhe, kush e di, ndoshta është fëmija juaj ai që do të bëhet themeluesi i një drejtimi të ri interesant në krijimtari. Gjëja kryesore nuk është të vendosni kufij dhe kufij, çfarë mund dhe nuk mund të bëhet në krijimtari. Ju mundeni - çdo gjë që çon në rezultate interesante dhe tërheqëse. Interesi i prindërve luan një rol të madh në zhvillimin krijues të fëmijës. Janë ata që duhet të inkurajojnë çdo përpjekje të fëmijës për të bërë diçka me duart e tyre. Lërini zanatet e para të bëhen platforma e nisjes nga e cila do të fillojë udhëtimi i gjatë magjepsës i fëmijës në botën magjepsëse të artit të aplikuar.
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Lojë – ushtrim “Tri ngjyra”. Nxit zhvillimin e perceptimit artistik dhe imagjinatës Ftojini fëmijët të marrin tre ngjyra, sipas mendimit të tyre, më të përshtatshmet për njëra-tjetrën dhe të mbushin të gjithë fletën me to në çdo mënyrë. Si duket vizatimi? Loja – “Vizatim i papërfunduar”, zhvillon imagjinatën krijuese Fëmijëve u jepen fletë me përfytyrimin e objekteve të papërfunduara. Propozohet të përfundoni objektin dhe të tregoni për vizatimin tuaj. 16. Loja “Ndryshimi”. Qëllimi: të mësojë krijimin e imazheve të objekteve në imagjinatë bazuar në perceptimin e imazheve skematike të detajeve individuale të këtyre objekteve. Fëmijëve u jepen grupe prej 4 kartash identike, në karta ka imazhe skematike abstrakte. Detyrë për fëmijët: çdo kartë mund të shndërrohet në çdo foto. Ngjisni kartën në një fletë letre dhe vizatoni gjithçka që dëshironi me lapsa me ngjyra në mënyrë që të merrni një foto. Pastaj merrni një kartë tjetër, ngjiteni në fletën tjetër, vizatoni përsëri, por në anën tjetër të kartës, domethënë kthejeni figurën në një foto tjetër. Mund ta ktheni kartën dhe fletën e letrës sipas dëshirës kur vizatoni! Kështu, mund ta ktheni një kartë me të njëjtën figurë në foto të ndryshme. Loja vazhdon derisa të gjithë fëmijët të mbarojnë vizatimin e figurave. Më pas fëmijët flasin për vizatimet e tyre. 17. Lojë " Përralla të ndryshme". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të imagjinojnë situata të ndryshme, duke përdorur një model vizual si plan. Mësuesi ndërton çdo sekuencë imazhesh në tabelën e demonstrimit (dy burra në këmbë, dy vrapues, tre pemë, një shtëpi, një ari, një dhelpër, një princeshë, etj.) Fëmijët ftohen të krijojnë një përrallë nga fotot, duke ndjekur sekuencën e tyre. Mund të përdorni opsione të ndryshme: fëmija e kompozon vetë të gjithë përrallën, fëmija tjetër nuk duhet ta përsërisë historinë e tij. Nëse është e vështirë për fëmijët, mund të hartoni një përrallë për të gjithë në të njëjtën kohë: e para fillon, tjetra vazhdon. Më pas, imazhet shkëmbehen dhe kompozohen përrallë e re. 18. Ushtrimi “Ejani vetë fundin tuaj të përrallës”. Qëllimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese. Ftojini fëmijët të ndryshojnë dhe të hartojnë fundin e tyre të përrallave të njohura. "Kolobok nuk u ul në gjuhën e dhelprës, por u rrokullis dhe u takua ...". “Ujku nuk arriti t'i hante dhitë sepse…” e kështu me radhë. 19. Loja "Mirë-keq" ose "Zinxhiri i kontradiktave". Qëllimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese përmes kërkimit të kontradiktave. Mësuesi fillon - "A" është mirë, sepse "B". Fëmija vazhdon - "B" është e keqe, sepse "C". Tjetri thotë - "V" është mirë, sepse "G" etj. Shembull: ecja është e mirë sepse dielli po shkëlqen. Dielli po shkëlqen - keq, sepse është nxehtë. Është vapë - është mirë, se është verë etj. 20. Loja “Kafshë (bimë) përrallore”. Qëllimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese. Ftojini fëmijët të krijojnë dhe të vizatojnë një kafshë ose bimë fantastike që nuk duket si e vërtetë. Pasi ka vizatuar një figurë, secili fëmijë flet për atë që ka vizatuar, nxjerr një emër për atë që ka vizatuar. Fëmijë të tjerë po kërkojnë tipare të kafshëve (bimëve) të vërteta në vizatimin e tij. 21. Ushtrimi “Përrallë – tregim”. Qëllimi: zhvillimi i imagjinatës krijuese, aftësia për të dalluar realitetin nga fantazia. Pasi lexojnë një përrallë, fëmijët, me ndihmën e një edukatori, ndajnë në të atë që mund të ndodhë realisht nga ajo që është fantastike. Janë dy histori. Njëra është krejtësisht fantastike, tjetra është plotësisht e vërtetë.
Përshkrimi i prezantimit në sllajde individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Edukimi në përralla është një nga metodat më të lashta të rritjes së fëmijëve. Nëpërmjet përrallave, paraardhësit tanë ia transmetuan brezit të ri normat morale, traditat dhe zakonet, përvojën e tyre jetësore dhe qëndrimin ndaj botës. Heronjtë e përrallave ishin një shembull për fëmijën: nga përvoja e tyre, ai mësoi se si të vepronte apo jo. Një shembull i tillë është më i kuptueshëm për fëmijën sesa "Jo!" prindëror kategorik. Përrallat luajnë një rol të madh në formimin e veshit muzikor të fëmijëve, shijes për poezinë, dashurisë për natyrën, për vendlindjen e tyre. Edukimi përmes një përrallë nuk ka kufij. Një përrallë duhet të zgjidhet në varësi të moshës së fëmijës, karakteristikave të karakterit të tij. Për shembull, deri në dy vjet edukim me një përrallë nuk ka kuptim - në një moshë kaq të butë, një fëmijë nuk ka gjasa të interesohet për një përrallë. Një fëmijë duhet të sillet në perceptimin e një përrallë gradualisht, që në foshnjëri, duke filluar me ninullat dhe rimat ritmike. Por që edukimi përrallor të jetë efektiv, nuk mjafton vetëm t'i tregojmë fëmijës përrallën e parë që has.
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Si fëmijë më të vogël, aq më e thjeshtë duhet të jetë komploti i një përrallë. Në periudhën nga 2 deri në 3.5 vjeç, përrallat klasike për fëmijë shkojnë mirë, në të cilat janë rritur më shumë se një brez fëmijësh: "Teremok", "Rrepë". Janë të mira sepse veprimi në to ndërtohet mbi parimin e grumbullimit - përsëritjes. "Gjyshja për fëmijën, foshnja për rrepën ..." Kështu që është më e lehtë për fëmijën të lundrojë në tregim. Pas një kohe, mund të kaloni në përralla më të gjata dhe më kuptimplote: Kësulëkuqja, Tre derrat e vegjël. Nga rruga, në këtë moshë, janë përrallat për kafshët që shpesh janë më të kuptueshme për një fëmijë. Bota e të rriturve duket shumë e ndërlikuar për një fëmijë, ka shumë rregulla dhe kufizime. Dhe komplotet e përrallave për kafshët janë më të arritshme për të kuptuarit e tij. Në moshën 2-3 vjeç, përrallat për ndihmën e ndërsjellë, triumfin e drejtësisë dhe të vërtetës mbi padrejtësinë dhe mashtrimin do të shkojnë më së miri.
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Në moshën tre vjeç, fjala "unë" shfaqet në fjalorin e fëmijës, ai fillon ta kuptojë veten si person. Fëmija fillon ta identifikojë veten me personazhin kryesor të përrallës, kështu që ju duhet të zgjidhni ato përralla në të cilat ka një hero me të cilin fëmija mund të shoqërohet. Nga rruga, në të njëjtën moshë, fillon procesi i vetë-identifikimit, kështu që gjinia e personazhit kryesor duhet të përputhet me gjininë e fëmijës - përndryshe fëmija do të humbasë interesin për përrallën, dhe edukimi me një përrallë do të të jetë joefektive. Ju lutemi vini re se personazhi kryesor i përrallës duhet të jetë një shembull për t'u ndjekur. Për rritjen e një fëmije 3-5 vjeç, është më mirë të zgjidhni përrallat në të cilat shihet qartë se kush është i mirë dhe kush është i keq, ku është i zi dhe ku është i bardhë. Fëmija ende nuk di të bëjë dallimin midis nuancave dhe gjysmëtoneve. Duhen shmangur përrallat që romantizojnë mënyrën e jetesës së një grabitësi etj. - një fëmijë mund të heqë prej tyre jo atë që prisni, dhe edukimi me një përrallë do të jetë i paefektshëm.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Që edukimi me një përrallë të japë fryte, duhet jo vetëm të zgjedhësh përrallën e duhur, por edhe ta mësosh saktë: diskutojeni pak me fëmijën përrallën që ai të kuptojë moralin e saj. Thjesht mos ia impononi fëmijës, por lëreni të nxjerrë përfundimet e tij. Një truk i mirë është të krijoni një përrallë me fëmijën tuaj në të cilën ai do të jetë personazhi kryesor. Dhe zhvilloni imagjinatën tuaj, dhe efekti edukativ është i pranishëm. Nga rruga, edukimi me një përrallë nuk është qëllimi i vetëm i përrallave të fëmijëve. Psikologët dhe psikoterapistët e fëmijëve përdorin në mënyrë aktive terapinë e përrallave për fëmijët për t'u marrë me probleme të ndryshme psikologjike.
Elena Prokopova
Plani i punës me prindërit për zhvillimin artistik dhe estetik të parashkollorëve
Plani i punës me prindërit
Tema, ngjarjet Senior
grupi përgatitor
grup në shkollë
n / n Konsultime individuale javore
(punët e fëmijëve në albume) e martë
1 Pyetësor - Qëndrimi juaj ndaj krijimtarisë së fëmijëve në shtëpi, në shtatorin parashkollor
"Rregullat e vizatimit me laps",
"Rregullat punë me furçë» . tetor
3 Takimi i prindërve
Zhvillimi fëmija në aktivitetin vizual -//-//-//- -//-//-//-
4 Mësim i integruar
"Vendi i madh dhe i lashtë i Rusisë" -//-//-//-
5 Dosja - lëviz:
Nënat tona skalitin me ne nëntorin
6 Dosja - lëviz
"Kuptimi zhvillimi artistik dhe estetik i një fëmije parashkollor» -//-//-//- -//-//-//-
7 Konsultimi
Arti i bukur për fëmijë -//-//-//-
8 Mësim i integruar
Ne jemi sllavë -//-//-//-
9 Konsultimi
Rreth natyrës së vizatimit të fëmijëve dhjetor
10 Plotësimi i pyetësorëve të studimit artistike interesat e fëmijëve -//-//-//- Dhjetor
11 Ekspozita e fëmijëve punë prindërore
"Toka ime amtare"- Ditëlindja e Yugra dhjetor
12 "Masterilka" Bërja e konkurrencës
Lodrat e Krishtlindjeve -//-//-//- -//-//-//-
13 Promovimi "Kush peshku - gjilpërë jeshile"
përgatitja e posterave familjare për muajin janar
14 Bota në dritaren tuaj
përgatitje për nyje artistikisht-projekt krijues -//-//-//-
15 Konsultimi
Vlera e arteve dhe zejeve në formimin e cilësive morale dhe patriotike parashkollor -//-//-//-
16 "Bota në dritaren tuaj" zbatimi artistikisht-projekt krijues shkurt
17 Unë, fëmija im dhe një rrugë e sigurt
Pjesëmarrja në ekspozitën e sigurisë trafiku -//-//-//- -//-//-//-
18 Rrota e sigurisë
Përgatitja punon në ekspozitën e qytetit -//-//-//- -//-//-//-
19 Pjesëmarrja në një ekspozitë fotografike "Babai im është mbrojtës i atdheut" -//-//-//- -//-//-//-
20 Vernisazh "Nëna ime e dashur" marsh
21 Takimi me klasikët sallon muzikor dhe estetik -//-//-//-
22 Ju jeni të kënaqur me të vegjlit talentet: "Qyteti i mjeshtrave" ekspozita përfundimtare pas rezultateve të rrethit puna(Arti dekorativ dhe i aplikuar i Rusisë) -//-//-//- -//-//-//-
23 Duart e mamit janë ekspozitë e artë punon -//-//-//- -//-//-//-
24 Ekspozita e fëmijëve të familjes sime e lumtur punon prill
26 Promovimi i Ditës së Tokës pjesëmarrja në promovim, duke vizituar ekspozitën -//-//-//- -//-//-//-
"Mbroni natyrën" ekspozitë puna e fëmijëve dhe prindërve nga material natyral -//-//-//- -//-//-//-
28 Si të përgatisni një fëmijë për pranim në shkollën e artit për fëmijë. Konsultimet, rekomandimet Maj
29 Talentet e vegjël Ekspozita për fëmijë punon -//-//-//- -//-//-//-
30 E drejtë. Udhëtim nëpër zanatet e Rusisë -//-//-//- -//-//-//-
Publikime të ngjashme:
Format moderne të punës për edukimin artistik dhe estetik të parashkollorëve në kontekstin e prezantimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror RMO në MBDOU d / s Nr. 1 "Kësulkuqja" Tema e RMO: "Format moderne të punës për edukimin artistik dhe estetik të parashkollorëve në kushte.
Një plan premtues për edukimin shtesë mbi zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijëve parashkollorë në MBDOU. Plani perspektiv i punës rrethore. Muaji Përmbajtja e programit Repertori Shtator Diagnoza e aftësive muzikore të fëmijëve Tetor.
Plan perspektiv për zhvillimin artistik dhe estetik në grupin e moshuar. Aplikacion№ Tema Përmbajtja e programit Shënim për pajisjet Shtator 1. Mësimi №1. "Kërpudhat u rritën në një pastrim pylli" Për të konsoliduar aftësinë për të prerë.
Plani afatgjatë për zhvillimin artistik dhe estetik në grupin e dytë të vogël për pranverë Një plan afatgjatë për vizatimin në grupin e dytë të vogël për pranverën Qëllimi: zhvillimi i veprimtarisë krijuese dhe aftësitë e nevojshme për vizatim.
Plani është një përmbledhje e një mësimi të hapur mbi zhvillimin artistik dhe estetik (skulpturë) në grupin e dytë të vogël. Plani - një përmbledhje e një mësimi të hapur mbi artistike dhe estetike zhvillim (skulpturë) në grupin e dytë të vogël Tema e mësimit: “Trajtim për.
Plani - një përmbledhje e zhvillimit artistik dhe estetik në grupin e mesëm "Si luajtëm lojën në natyrë "Ardhja e zogjve" Përmbajtja e softuerit. 1. Detyrat edukative: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të krijojnë imazhe të një loje në natyrë në modelim, për të konsoliduar teknikat e modelimit;
