Երեխային մանկապարտեզ պատրաստելը. Ինչ է անհրաժեշտ երեխային մանկապարտեզի համար. անհրաժեշտ իրերի, պարագաների և փաստաթղթերի ցանկ Ինչ է մանկապարտեզը

Ինչպե՞ս ընտրել ճիշտ մանկապարտեզ ձեր երեխայի համար: Այս հարցը տալիս են երեխաների եթե ոչ բոլորը, ապա գրեթե բոլոր ծնողները։ Ի վերջո, հենց որ գալիս է իրենց երեխային մանկապարտեզ ուղարկելու ժամանակը, ծնողները սկսում են իրենց ուղեղները հավաքել՝ իրենց որդու կամ դստեր համար լավագույն տարբերակը ընտրելու համար: Ի՞նչը պետք է դիտարկել հիմնական չափանիշը տնկարան ընտրելիս: Ինչի՞ վրա պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել: Սա, ինչպես և շատ այլ հարցեր, տանջում են մանկահասակ երեխաների ծնողներին։

Ո՞ր մանկապարտեզներին պետք է առաջնահերթություն տալ:

Իհարկե, եթե ընտանիքն ունի համապատասխան ֆինանսներ, կարող եք ձեր փոքրիկի համար ընտրել մասնավոր մանկապարտեզ: Ուղարկելով ձեր երեխային նման մանկապարտեզ՝ դուք կարող եք վստահ լինել յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ անհատական ​​մոտեցման, ինչպես նաև ավելի լավ և մանրակրկիտ խնամքի հարցում: Ըստ այդմ, այս դեպքում տնկարանների ընտրությունն ավելի ծավալուն կլինի։

Խորհուրդ

Արժե իմանալ, որ երեխայի համար մանկապարտեզ ընտրելու հիմնական չափանիշներն են սնունդը, խմբում երեխաների թիվը, ինչպես նաև ուսուցիչների և դայակների որակավորումը: Այս ամենում կարևոր դեր ունի նաև բուժանձնակազմի պրոֆեսիոնալիզմը։

Խմբում երեխաների թիվը պետք է լինի համեմատաբար փոքր, այդ դեպքում իրական հնարավորություն կլինի, որ երեխան առավելագույն ուշադրության արժանանա։ Բանն այն է, որ շփումների քանակը և, համապատասխանաբար, վարակիչ հիվանդություններով վարակվելու հավանականությունը նվազում է։

Գտնվելու վայրը

Երեխայի համար մանկապարտեզի ընտրության վրա ազդող հաջորդ կարևոր գործոնը պետք է լինի տարածքային դիրքը։ Եթե ​​նույնիսկ հաստատ գիտեք, որ քաղաքի այն կողմում, առանց չափազանցության, կան հիանալի մանկապարտեզներ, որոնցով երեխաները հիանում են, իսկ ծնողները գովում են, բայց 20 րոպեից ավելի նրանց մոտ հասնելը թանկ կարժենա։ Ավելի լավ է դրանք անմիջապես դուրս հանել ցուցակից: Եթե ​​երեխան պետք է ամեն օր երկար ճանապարհորդի մանկապարտեզ հասնելու համար, և նույնիսկ ոտքով, կամ էլ ավելի վատ՝ ցնցվի հասարակական տրանսպորտում պիկ ժամին, ապա դա վատ գաղափար է, քանի որ ճանապարհը կհյուծի երեխային։

Մանկապարտեզների ճնշող մեծամասնությունը բացման ժամեր ունի 7-ից 19:00-ն, սակայն որոշ հաստատություններ բաց են միայն մինչև 17:00-ն, ուստի շատ կարևոր է նախօրոք ստուգել բացման ժամերը:

Ստուգում

Երբ մոտենում եք թեկնածու մանկապարտեզին կամ մանկապարտեզին, ուշադիր ստուգեք դրանք դրսից: Դռան վրա դոմոֆոն կա՞։ Նրանց դարպասը ապահով կողպվա՞ծ է: Ինչպես է ամեն ինչ դասավորված, երեխաների համար լավ տեղ կա՞ զբոսնելու։ Կա՞ն արդյոք այգում վտանգավոր առարկաներ կամ կառույցներ: Կարևոր է նաև, թե որքանով է մաքուր այգու շրջակայքը, արդյոք աղբով աղբ կա, ճոճանակներով ավազատուփերը ջարդվա՞ծ են։ Ձեր սեփական դիտարկումների հիման վրա հնարավոր է որոշակի եզրակացություններ անել մանկական խնամքի հաստատության բարեկեցության և անվտանգության մասին:

Խորհուրդ

Ցանկալի է գնալ մանկապարտեզ։ Սկզբում դուք կարող եք դա անել ինքներդ, ապա ձեր երեխայի հետ: Անպայման հարցրեք նրան, արդյոք նրան դուր է գալիս այնտեղ: Փոքրիկը միշտ բացասական կզգա կամ, ընդհակառակը, հետաքրքրություն կցուցաբերի այս մանկապարտեզի նկատմամբ։

Մանկապարտեզի անձնակազմ

Շրջեք տարբերակները՝ զրուցելու անձնակազմի և ծնողների հետ, ովքեր իրենց երեխաներին բերում են այս հաստատություններ: Նույնքան կարևոր կլինի պարզել, թե մանկապարտեզում ինչ ճաշացանկ են առաջարկում երեխաներին։

Խիստ նպատակահարմար կլինի խոսել մենեջերի հետ: Նախ կարող եք նրան հարցնել, թե ինչ տեսակի դասեր են անցկացվում երեխաների հետ, ինչ ուսուցիչներ են աշխատում մանկապարտեզում, ինչպես նաև քանի երեխա է հաճախում յուրաքանչյուր խմբում: Երկրորդ, զրույցի ընթացքում հնարավոր կլինի որոշակի պատկերացում կազմել նրա մասնագիտական ​​որակների և երեխաների նկատմամբ վերաբերմունքի մասին։

Բայց, միևնույն ժամանակ, արժե նկատի ունենալ, որ երբեմն լինում են մենեջերներ, որոնք տաղանդավոր գովազդատուներ են։ Այսինքն՝ շատ համոզիչ կերպով արհեստական ​​ոգեւորություն են ստեղծում իրենց կայացման համար։ Ամենատարածված մեթոդներից մեկը նախօրոք հանդիպում կազմակերպելն է: Ուստի երբեք ավելորդ չի լինի կրկին ստուգել՝ արդյոք տվյալ հաստատության հեղինակությունը ճշգրտորեն համապատասխանում է իրականությանը։

Կան նաև այլ պատճառներ՝ խոսելու ցերեկային խնամքի անձնակազմի հետ, որը հավանաբար նախապես կգրանցեք ձեր երեխային: Նախ, այս կերպ դուք հստակ կիմանաք երեխաների առօրյայի բոլոր առանձնահատկությունները՝ որ ժամին են նրանք քայլում և երբ են քնում, ինչ են ուտում և այլն: Հայտնի կլինի նաև, թե ընտրված մանկապարտեզներն ունեն լոգոպեդներ և մանկական հոգեբաններ։ Այս ամենը փոխկապակցելով խմբում երեխաների թվի և այցելության արժեքի հետ՝ հնարավոր կլինի եզրակացություն անել ձեր որդուն կամ աղջկան այս հաստատություն ընդունելու նպատակահարմարության մասին։ Ավելի լավ է շատ ժամանակ ծախսել մանկապարտեզ փնտրելու և ընտրելու համար, քան այնուհետև շտապ փոխարինող փնտրել անհաջող հաստատության համար:

Եզրակացություն:

Նախադպրոցական հաստատության, հատկապես մանկապարտեզի ճիշտ ընտրությունը կձևավորի երեխայի վերաբերմունքը տնից դուրս գտնվելու նկատմամբ: Թե որքան հարմարավետ կզգա երեխան խմբում, կախված է սնվելուց և որակավորումներից, ինչպես նաև անձնակազմի փորձից: Ընտրության հարցում կարևոր դեր է խաղում նաև հաստատության գտնվելու վայրը։ Քաղաքի մյուս ծայրում գտնվող մանկապարտեզ գնալը հասարակական տրանսպորտով անհարմար է և հոգնեցուցիչ։

Շատերն իրենց երեխաներին մանկապարտեզ են ուղարկում՝ տանը երեխա մեծացնելու հնարավորություն չունենալու պատճառով, սակայն կան նաև նրանց, ովքեր թերահավատորեն են վերաբերվում նրանց։ Ծնողների կարծիքը նույնպես տատանվում է հակասական տեղեկատվության պատճառով: Որոշ հոգեբաններ խոսում են մանկապարտեզում երեխայի տառապանքների մասին, իսկ մյուսները պնդում են, որ ավելի շուտ, քան կրտսեր երեխա, այնքան արագ է նա վարժվում դրան։ Ի վերջո, ապագայում դա անհրաժեշտ կլինի։ Դիտարկենք մանկապարտեզներում երեխաների հարցի առանձնահատկությունները.

Երեխաների համար նախատեսված մանկապարտեզների ընդհանուր տեղեկություններ

Մանկապարտեզների առավելությունները նորածինների համար

Մայրիկը կարող է գնալ աշխատանքի և, ընդհանրապես, ծնողներն ազատ ժամանակ ունեն։ Երեխան մանկապարտեզում ապրում է ըստ ռեժիմի (ուտել - քայլել - ուտել - քնել - ուտել - քայլել), որը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում նրա զարգացման վրա: Ավելին, մանկապարտեզում ճաշացանկը հավասարակշռված է երեխայի առողջ աճի համար։ իմ բոլոր ընկերների հետ։ Մանկապարտեզում երեխան ունի համակողմանի զարգացման դասեր։ Նա շփվում է իր տարիքի այլ երեխաների հետ, ինչը թռիչքներ է տալիս նրա զարգացման մեջ: Զբոսանքի ժամանակ մանկապարտեզում երեխաները շատ են վազում և ցատկում, ինչը ֆիզիկական ակտիվություն է ապահովում առողջ առօրյայի համար։ Որքան փոքր է երեխան մտնի մանկապարտեզ, այնքան փոքր է մանկապարտեզ անցնելու ժամանակ ճգնաժամի առաջացման ռիսկը։

Դեմ փոքր երեխաների համար

Սկզբում երեխայից քմահաճույքների և լացի հոսք կլինի: Քանի որ այս տարիքային շրջանում երեխան վախենում է մնալ առանց մոր՝ ապրելով նրան ընդմիշտ կորցնելու վախը։

Հաջորդ թերությունը հաճախակի հիվանդություններն են։ Նախ՝ սթրեսը կարող է թուլացնել երեխայի իմունիտետը։ Եվ երկրորդ՝ մշտական ​​շփումը այլ նորածինների հետ ճանապարհ է բացում տարբեր վարակների։ Ուսուցիչը նույնպես չի կարող փոխարինել մորն ու նրա սերը, որի կարիքն ունի փոքրիկն այս ընթացքում (հոգեբաններն ասում են, որ մինչև երեք տարեկան երեխան իսկապես մայրական խնամքի կարիք ունի): Որոշ երեխաներ չեն սիրում խաղալ իրենց հասակակիցների հետ՝ նախընտրելով խաղալ ավելի մեծ երեխաների հետ։ Նաև այդքան փոքր երեխան դեռ չի կարող ասել, թե երբ է վիրավորվել։ Դե, ամենակարևոր թերությունն այն է, որ ծնողները բաց կթողնեն իրենց փոքրիկի մանկության հրաշալի պահերը։

Մանկական մանկական արդյունքներ

Եթե ​​կշռադատենք բժիշկների, հոգեբանների և նմանատիպ մասնագետների բոլոր կարծիքները, ծնողները ռիսկի են դիմում՝ երեխային մանկապարտեզ ուղարկելով։ Դրա համար նպաստավոր ժամկետը մոտավորապես երեք տարի է։ Մինչև այս տարիքը ավելի լավ է, որ երեխան մնա մոր և հոր հսկողության և խնամքի տակ։ Ամեն դեպքում, երեխային մանկապարտեզ ուղարկելուց առաջ պետք է կշռադատել բոլոր դրական ու բացասական կողմերը։

«Պե՞տք է երեխայիս մանկապարտեզ ուղարկեմ» թեմայով: Բազմաթիվ օրինակներ կոտրվել են. ոմանք հորդորում են մարդկանց ուշքի գալ և երեխաներին չթողնել անծանոթ վայրում, անծանոթ «մորաքույրների» և այլոց երեխաների հետ մինչև առնվազն երեք տարեկան, մյուսները վստահեցնում են՝ երեխային մանկապարտեզ է պետք, փոքրին. նա, այնքան ավելի հեշտ է նրա համար ընտելանալ նոր միջավայրին: Որտե՞ղ է ճշմարտությունը: Մեկուկես-երկու տարեկանում երեխան դեռ չի կարող իրականում բացատրել, թե ինչ է զգում, ուստի մանկապարտեզի անհրաժեշտության մասին որոշումը լավագույնս կայացվում է հոգեբանների խորհուրդների և պարզ ողջամտության հիման վրա:

Ո՞ր տարիքից և մինչև ո՞ր տարիքից է երեխան հաճախում մանկապարտեզ, այլ ոչ թե մանկապարտեզ:

Նախ, եկեք պարզենք, թե դա ինչ է՝ մանկապարտեզ: Որտե՞ղ է սահմանը մանկապարտեզների և մանկապարտեզների միջև: Շատ դեպքերում երեխային մանկապարտեզ ուղարկելիս խոսքը գնում է առևտրային մանկապարտեզների մսուր խմբերի մասին։ Պետական ​​կառույցները հեռացել են խորհրդային ժամանակաշրջանի գործելակերպից և մանկապարտեզներում տեղեր են հատկացնում հիմնականում հասած երեխաներին. երեք տարեկան. Ընդ որում, վճարովի ծնողական արձակուրդը տեւում է ընդամենը մեկուկես տարի։ Այսպիսով, մայրերի համար տրամաբանական հարց է ծագում՝ ի՞նչ անել, մնալ տանը՝ հույս դնելով ամուսնու վաստակի վրա, թե՞ վերադառնալ աշխատանքի և երեխային ուղարկել մանկապարտեզ, սովորաբար կոմերցիոն հիմունքներով: Միայնակ մայրերը, ովքեր չունեն կես դրույքով աշխատանք և իրենց հարազատների ֆինանսական աջակցությունը, սովորաբար այլ ելք չեն տեսնում, քան նրանց մանկապարտեզ ուղարկելը։

Քանի՞ ամսից կամ տարիներից են սկսում մանկապարտեզ մտնել, այս հարցին միանշանակ պատասխան չկա։ Կան հազվագյուտ հաստատություններ, որոնք նման ծառայություն են մատուցում նույնիսկ 9 ամսական երեխաների համար։ Բայց սովորաբար փոքր տարիքի ցածր նշաձողն է մեկուկես-երկու տարի. Այս տարիքում երեխաներն արդեն ունեն նվազագույն ինքնասպասարկման հմտություններ՝ նրանք խնդրում են գնալ կաթսա, գիտեն ինչպես ուտել և խմել առանց մեծահասակների օգնության։

Ենթադրվում է, որ մանկապարտեզը նախադպրոցական հաստատության խումբ է փոքր երեխաների համար, մասնավորապես մինչև 3 տարեկան. Երեք տարեկան երեխաներն արդեն պաշտոնապես համարվում են նախադպրոցականներ, և այս տարիքից նրանք հաճախում են ոչ թե մանկապարտեզ, այլ մանկապարտեզ։

Մսուր. կողմ և դեմ

Կարելի է անվերջ վիճել երեխային վաղաժամ աշխարհ ուղարկելու դրական և բացասական կողմերի մասին, սակայն որոշ կետեր ակնհայտ են նույնիսկ այս կամ այն ​​դիրքորոշման ամենամոլի կողմնակիցների համար:

Մանկապարտեզի առավելությունները

1. Մայրիկը կարող է գնալ աշխատանքի . Երևի սա է երեխային տնից վաղաժամ բաժանելու գլխավոր առավելությունը։ Բայց նոր բնակության վայրին հարմարվելու շրջանը, ամենայն հավանականությամբ, կուղեկցվի հիվանդությամբ, և առաջին ամիսներին, միանգամայն հնարավոր է, որ դուք և ձեր երեխան հաճախ տանը լինեք հիվանդ արձակուրդով։

2. Մայրիկը հնարավորություն ունի փոխել իրավիճակը և «հանգստանալ» աշխատավայրում: Ցավոք, երեխաների հոգնածությունը համացանցում, թեև հաճախ անանուն բողոք է, հղիության արձակուրդում գտնվող բազմաթիվ կանանց բողոքն է: Ավելի լավ է, եթե երեխային մանկապարտեզ ուղարկելու որոշումը նման պատճառով չընդունվի։

3. Ռեժիմը մանկապարտեզում . Կարող եք վստահ լինել, որ երեխայի օրը կազմակերպված է՝ հաշվի առնելով տարիքային չափանիշները։ Երեխային կկերակրեն, կպառկեցնեն քնելու և դուրս կբերեն զբոսանքի՝ խիստ գրաֆիկով։ Երեխաներին տրվում է հավասարակշռված սննդակարգ, և նման երեխաներին սովորաբար լրացնում են սննդի ժամանակ։

4. Զարգացման առաջընթաց . Շատ մայրեր պարծենում են, որ մանկապարտեզ վաղաժամ մեկնելն էր, որ առաջացրեց խոսքի թռիչք, բարելավեց ինքնասպասարկման հմտությունները և երեխային սովորեցրեց շփվել հասակակիցների հետ: Այլ հարց է, որ այս ամենը տեղի է ունենում սթրեսային պայմաններում, երբ երեխան պարզապես չի կրկնօրինակում իր հասակակիցների արարքները, այլ ստիպված է արագացված տեմպերով նոր բաներ սովորել՝ վախեցած անծանոթ միջավայրից։

5. Գործողություններ և խաղեր երեխաների հետ . Դուք կարող եք վստահ լինել, որ ձեր երեխան ունի տարիքին համապատասխան կրթական խաղային միջավայր: Դա փոքրերի համար դասեր են, որոնք հազվադեպ են հնարավոր, ներսում վաղ տարիքԵրեխաները դեռ շատ անհանգիստ են. նրանք հիմնականում խաղում են խաղալիքներով և վազում են այս ու այն կողմ: Նախակրթարանի ուսուցչի հիմնական գործառույթն է վերահսկել երեխաների ֆիզիկական կարիքները, կանխել վտանգները և օգնել դժվարության դեպքում:

6. Իմունիտետի համար կարծրացում . Այս գումարածը որոշակիորեն հակասական է, բայց որոշ փորձագետներ ասում են. նորմալ անձեռնմխելիության համար մանկապարտեզները խոչընդոտ չեն, և առաջինը, «ադապտացիոն» հիվանդությունները ժամանակավոր երևույթ են: Այն բանից հետո, երբ երեխան ընտելանա մանկապարտեզին, նրա անձեռնմխելիությունը, ի վերջո, ավելի լավ «մարզված» կլինի, քան տնային երեխային: Բայց այնուամենայնիվ, մտածեք դրա մասին, արդյոք երեխային անհրաժեշտ է նման լուրջ իմունային բեռ հենց մեկուկես-երկու տարեկանում:

Մանկապարտեզի թերությունները

1. Երեխան անհարմար և տխուր կլինի առանց մոր . Բոլոր հոգեբաններն ասում են. մինչև երեք տարեկան երեխան իրեն զգում է իր մոր հետ և ցանկանում է նրա հետ լինել 24 ժամ: Մոր հետ առողջ, ճիշտ ձևավորված կապվածությամբ՝ մեկուկես տարեկան երեխան դժկամություն կցուցաբերի մանկապարտեզում գտնվելու կամ ակտիվորեն, լացի, ագրեսիայի և քմահաճույքների միջոցով, կամ սկսելով անընդհատ հիվանդանալ: Եվ սա ոչ այլ ինչ է, քան պասիվ բողոք և մայրիկի հետ տանը մնալու ցանկություն։ Հազվագյուտ երեխաների մոտ մանկապարտեզ այցելելուց առաջացած սթրեսը կարող է դրսևորվել ակտիվության նվազմամբ, վատ տրամադրությամբ և սովորական ուրախությունների հանդեպ հետաքրքրության կորստով:

Բաժանման անհանգստությունը (սիրելիի հետ հարաբերությունները խզելու վախը) 1,5 տարի հետո միայն սկսում է թուլանալ, իսկ անծանոթ մարդկանց չափազանց ուշադրությունը դեռևս վախ է առաջացնում: Երկու տարեկան երեխան, ամենայն հավանականությամբ, արդեն ավելի հանգիստ կընկալի բաժանումը, բայց նույնիսկ այդ տարիքում նրա կապը մոր հետ դեռ շատ ամուր է, և սթրեսն այսպես թե այնպես կդրսևորվի իրեն։

Իհարկե, անապահով ընտանիքից երեխան իրեն հարմարավետ կզգա մանկապարտեզում. նա գոհ կլինի ընդհանուր առմամբ բարենպաստ պայմաններից: Բայց հավանականությունը, որ ապրելով նման պայմաններում, երեխան կհայտնվի մասնավոր կոմերցիոն մանկապարտեզում, չափազանց փոքր է։

Դուք չպետք է ապավինեք ձեր ծնողների խորհրդին. «Մենք ձեզ մանկապարտեզ ենք ուղարկել, և ամեն ինչ լավ է: Նա լաց կլինի և կդադարի»: Անել այն, ինչ որոշվել է ձեզ համար, միշտ ավելի հեշտ է: Եթե ​​ունես ընտրություն (և գրեթե միշտ ունես), պետք է հավասարակշռված մոտենալ «մանկապարտեզ» թեմային՝ առաջին հերթին հաշվի առնելով երեխայի շահերը։

Վաղ թե ուշ երեխան հավանաբար կհամակերպվի այն փաստի հետ, որ նա այժմ պետք է ամեն օր գնա մանկապարտեզ։ Պարզապես այն պատճառով, որ նա ավելի փոքր է, ավելի թույլ և այլ ելք չունի, քան հետևել ծնողների կամքին: Բայց ինչ գնով կարժենա այս «ադապտացիան» նրա վրա, և ինչպես դա կազդի աշխարհի և մայրիկի և հայրիկի նկատմամբ վստահության վրա, շատ բարդ հարց է:

2. Երեխան սկսում է հաճախակի հիվանդանալ . Փոքր երեխաների այս խնդիրը բխում է 1-ին կետից: Հիվանդությունների հոգեսոմատիկ տեսությունն արդեն ճանաչվել է շատ բժիշկների կողմից, և երեխաների հետ կապված այն դրսևորվում է հարյուր տոկոսով:

Բացի այդ, ինչը նույնպես կարևոր է, որքան փոքր է երեխան, այնքան թույլ է նրա սեփական անձեռնմխելիությունը։ ԼՕՌ շատ բժիշկներ խորհուրդ են տալիս չծանրաբեռնել շնչառական համակարգը մինչև 3-4 տարեկանը։ Առանց պատճառի չէ, որ շատ նորածինների ծնողների համար կոկորդի քրոնիկ հիվանդությունները, ադենոիդները և միջին ականջի բորբոքումները, որոնք «հանկարծակի» հարձակվում են իրենց փոքրիկների վրա, դառնում են մշտական ​​գլխացավանք։

3. Օտարը երբեք չի կարող փոխարինել սեփական մորը . Նույնիսկ ամենատաղանդավոր ուսուցիչը մոր համեմատ փոխնակ է, և ոչ մի կրթական գործունեություն չի կարող համեմատվել մոր խնամքի հետ: Չնայած երեխաներին սեր և բարություն տալու բոլոր ցանկությանը, ուսուցիչը երբեք չի սիրի նրանց որպես ընտանիք: Եվ հաշվի առնելով, որ մանկապարտեզը սովորաբար բաղկացած է 10-20 երեխայից, ինքներդ մտածեք, թե արդյոք հնարավո՞ր է երեխաներից յուրաքանչյուրի նկատմամբ նույն անհատական ​​մոտեցումը, ինչպիսին նրանք կընդունեին տանը:

4. Մանկապարտեզային միջավայրի անբնականությունը Համար փոքր երեխա. Նույնիսկ հին ժամանակներում, երբ ամեն տարի երեխաներ էին ծնվում, իսկ ընտանիքները մեծ էին, այս նույն ընտանիքները կազմված չէին նույն տարիքի 10 երեխաներից։ Բացի այդ, մանկապարտեզում գտնվելու ընթացքում երեխան կտրվում է իր ընտանիքից՝ վաղ տարիքից ներծծելով, որ մեծահասակների աշխարհը ինչ-որ հեռու է, և նա այնտեղ չի պատկանում:

5. Կորցնելով ձեր փոքրիկի մանկության թանկարժեք րոպեները . Աշխատանքի ժամանակ հոգնած մայրը երեկոյան չի կարողանա լիարժեք ուշադրություն դարձնել իր փոքրիկին։ Իսկ տնային տնտեսուհի մայրը պարզապես կկորցնի սեփական երեխայի զարգացման մեջ շատ ուրախ պահեր տեսնելու հնարավորությունը։

6. Փոքրերի համար սոցիալականացումն անիմաստ է . Մինչև 3 տարեկան երեխաները դեռ միասին չեն խաղում, նրանք կողք կողքի բաներ են անում՝ յուրաքանչյուրն իր գործն անում։ Իսկ ծնողների հավաստիացումները՝ «նա ձանձրանում է ինձնից», «այնքան ձգված է երեխաներին» ոչ այլ ինչ է, քան ինքնախաբեություն։

7. Փոքր երեխան չի կարողանա բողոքել , եթե նա վիրավորված է մանկապարտեզում. Բայց ուսուցիչները, ցավոք, տարբեր են։ Եվ մեկ այլ երեխա կարող է կծել կամ հրել ձեր երեխային, և դուք նույնիսկ չեք իմանա այդ մասին: Դուք պարզապես կզգաք ոչ մի տեղից առաջացող մսուրի վախը:

8. Մինչև 3 տարեկանը ձևավորվում է երեխայի անհատականությունը և նրա հիմնական վստահությունը աշխարհին: Դուք, անշուշտ, ցանկանում եք, որ ձեր երեխան լինի ձեզ նման, այլ ոչ թե դայակի կամ ուսուցչի: Անհայտ է, թե ինչ խոսքեր կլսի ձեր երեխան այլ երեխաներից և մեծահասակներից: Իսկ «որտեղի՞ց նրան սա» հարցի պատասխանը։ նման իրավիճակում ակնհայտ է.

Պետք է երեխայիս մանկապարտեզ ուղարկե՞մ:

Երեխային մեծացնելու և խնամելու հարցում որոշումը միշտ մնում է ծնողներին։ Եթե ​​մայրը հնարավորություն չունի երեխայի հետ նստել մինչեւ երեք տարեկան, ապա լուծումն ակնհայտ է՝ պետք է լինի մանկապարտեզ։ Բայց երբ ընտանիքը դիտարկում է առևտրային մանկապարտեզների խմբերի տարբերակը, որպեսզի մայրիկին պարզապես ժամանակ տրամադրի տնային աշխատանքների և հանգստի համար, այս դեպքում արժե լսել հոգեբանների կարծիքը: Մի շտապեք «հանձնել» ձեր երեխային ինչ-որ տեղ: Մանկապարտեզում նա դժվար թե ստանա անփոխարինելի գիտելիքներ և հմտություններ՝ դուք նրան կսովորեցնեք նույն բաները տանը, և ուսուցումը երեխայի համար կլինի հարթ և հոգեբանորեն հարմարավետ:

Պատահում է նաև՝ մայրը հղի է երկրորդ երեխայից, իսկ մեծին մանկապարտեզ ուղարկելը նրան տրամաբանական է թվում, քանի որ երկուսի հետ շատ դժվար կլինի։ Փաստորեն, այն կարող է ավելի ծանրանալ հենց ձեր պլանավորած տարբերակում: Մեծ երեխայի հիվանդությունները, նրա սթրեսը տնից և մորից բաժանվելուց, գումարած ոչ մի տեղից եկած երեխայի նկատմամբ խանդի դրսևորումները. խնդիրների նման փաթեթը գրեթե անկասկած կհանգեցնի երեխայի «հանձնմանը» մանկապարտեզին:

Երեխային պետք է մանկապարտեզ ուղարկել միայն ծայրահեղ դեպքերում։ Եթե ​​դրա համար առանձնահատուկ ֆինանսական կարիք չկա, բայց դուք շատ հոգնած եք ծննդաբերության արձակուրդից, փնտրեք այլընտրանքային տարբերակներ՝ դայակ, զարգացման կենտրոններ, հարազատներ կամ այսպես կոչված «ընտանեկան» մանկապարտեզներ: Երեխայի հոգեբանական բարեկեցությունը դեռ ավելի թանկ է, քան նրա հետ առօրյա կյանքում ծագող որոշ դժվարություններ:

Լուսանկարը՝ Լոռու ֆոտոբանկից

Տնկարան 2 ամսական և բարձր երեխաների կրթություն իրականացնող պետական ​​հաստատություն է։ մինչև 3 տարի: Մանկապարտեզում աշխատանքներ են տարվում երեխայի առողջության պահպանման և պատշաճ ֆիզիկական և մտավոր զարգացման համար։

Տնկարանների մեծ մասը կառուցված է հաստատված ստանդարտ նախագծերի համաձայն. նրանք պետք է ունենան բարեկարգված և հատուկ սարքավորված տարածք: Մանկապարտեզների տիպիկ նախագծերը ներառում են առանձին սենյակներ մանկական խմբերի համար, մեկուսարան, վարչական և կոմունալ սենյակներ և սննդի օբյեկտներ:

Մանկապարտեզում անհրաժեշտ տարածքները՝ քննասենյակ (ֆիլտր), ընդունարան և յուրաքանչյուր խմբի համար մանկական սենյակ (երեխայի համար 2,5 մ2 չափով), ննջասենյակ (երեխայի համար 1,5 մ2 չափով), պատշգամբ, զուգարան: Յուրաքանչյուր խումբ պետք է ունենա իր արտաքին մուտքը:

Տնկարանները բաժանվում են մարզային և գերատեսչական: Երեխաները, որպես կանոն, մանկապարտեզներում են լինում միայն ցերեկը 9-14 ժամ, գիշերը ծնողները նրանց տուն են տանում։ Տարբեր հերթափոխով աշխատող և կրծքով չկերակրող մայրերի համար մանկապարտեզներում կազմակերպվում են 24-ժամյա խնամքի խմբեր, որտեղ երեխաները պահվում են ամբողջ շաբաթվա ընթացքում, ծնողները նրանց տուն են տանում միայն հանգստյան օրերին։

Ըստ հզորության՝ տնկարանները բաժանվում են հետևյալ կատեգորիաների՝ 120, 100, 80, 60, 45, 30 և 20 տեղ։ Կազմակերպության համար պատշաճ խնամքբոլոր երեխաները բաժանված են 4 տարիքային խմբերի. առաջին խումբը բաղկացած է 9 ամսականից փոքր երեխաներից: (նորածինների խումբ); երկրորդը `9-ից 14 ամիս: (սահիկ); երրորդ՝ 14 ամսականից։ մինչև 2 տարի (միջին); չորրորդը `2-ից 3 տարեկան (ավելի մեծ): Առաջին երկու խմբերում պետք է լինի 15-18-ից ոչ ավելի երեխա, վերջինում՝ 20-ից ոչ ավել։

Յուրաքանչյուր խմբի կահույքը պետք է լինի հարմարավետ, թեթև և համապատասխանի երեխաների մոտորիկայի զարգացման բարձրությանը և աստիճանին: Երեխաների յուրաքանչյուր խմբի ընդունելության տարածքը հագեցած է երեխաներին զննելու համար նախատեսված սեղաններով, զգեստապահարաններով, մերկանալու համար նախատեսված բազմոցներով և այլն: Յուրաքանչյուր խումբ պետք է ունենա իր առանձնասենյակները խաղալիքների համար: Մանկական հագուստը պետք է լինի թեթև, ազատ և չսահմանափակի շարժումները:

Երեխաները մանկապարտեզներ են ընդունվում՝ հիմնվելով շրջանի առողջապահության վարչության ուղեգրերի վրա (կամ գործարանի կոմիտեի վաուչերների վրա): Բոլոր երեխաները բուժզննում են անցնում և... Մինչ երեխայի մանկապարտեզ մտնելը և ցանկացած հիվանդությունից հետո, մանկապարտեզ ընդունելուց ոչ շուտ, քան 1-2 օր առաջ. երեխաների խնամքի հաստատություննա հետազոտվում է տեղի մանկաբույժի կողմից և տալիս է տեղեկանք, որ երեխան կարող է հաճախել մանկական խնամքի հաստատություն առողջական նկատառումներից ելնելով, բացի այդ, մայրը թաղամասի համաճարակաբանից տեղեկանք է ներկայացնում այն ​​տանը, որտեղ երեխան ապրում է համաճարակային բարեկեցության մասին:

Մսուրում յուրաքանչյուր մանկական խմբի համար սահմանված է համապատասխան ռեժիմ։ Ռեժիմ սահմանելիս հաշվի է առնվում ոչ միայն երեխայի տարիքը, այլև նրա առողջական վիճակը և նյարդահոգեբանական զարգացումը։

Բժիշկը և քույրը մշտապես հետևում են մանկապարտեզում երեխաների զարգացմանն ու առողջությանը. բուժքույրը (երեխաներին բժշկի մոտ զննելուց հետո) իրականացնում է բոլոր սովորական կանխարգելիչ պատվաստումները։

Ընդունվելուց հետո բուժքույրը ամեն օր զննում է երեխային (մաշկ, կոկորդ), հարցազրույց է վերցնում մորից նրա առողջական վիճակի և միջոցառումների մասին: Բժիշկը զննում է մինչև 6 ամսական երեխաներին։ Շաբաթը մեկ անգամ՝ սկսած 6 ամսականից։ մինչև 1,5 տարի՝ ամիսը երկու անգամ, 1,5 տարուց ավելի՝ ամիսը մեկ անգամ։ Երեխաները կշռվում են՝ մինչև 6 ամսական։ վեց օրը մեկ՝ 6 ամսից սկսած։ մինչև 1,5 տարի՝ 10-15 օրը մեկ անգամ, ավելի մեծ երեխաներին կշռում են ամիսը մեկ անգամ։ Մինչեւ 1 տարեկան երեխաների աճը չափվում է ամիսը մեկ անգամ, իսկ մեկ տարեկանից բարձր՝ եռամսյակը մեկ։ 80 և ավելի երեխա ունեցող մանկապարտեզներում կազմակերպվում է մեկուսարան. Դրանում մահճակալների թիվը պետք է լինի մանկապարտեզում մահճակալների ընդհանուր թվի 10%-ը:

Տնկարանի կառավարումը վստահված է հատուկ միջնակարգ բժշկական կրթություն ունեցող աշխատակցին։ Երեխաների առողջության մոնիտորինգն իրականացնում է մանկապարտեզի բժիշկը, որին կցված է մսուրը։ Երեխայի մասին բոլոր տեղեկությունները մուտքագրվում են նրա զարգացման պատմության մեջ: Մանկապարտեզներում աշխատող բուժքույրերը, այսպես կոչված, տնկարանները, պետք է հատուկ պատրաստվածություն ունենան այդ հաստատություններում աշխատելու համար (տես): Նրանք պետք է քաջատեղյակ լինեն իրենց խնամքի, կանխարգելման, մանկական հաստատություններում դաստիարակչական աշխատանքների հարցերին։

Մսուր այգի. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների (2 ամսականից մինչև 7 տարեկան) կրթության և բժշկական խնամքի շարունակականությունն ապահովելու նպատակով 1959 թվականից զարգանում է մանկական միասնական հաստատությունների ցանց՝ մսուրներ և մանկապարտեզներ։

Նախատեսված են մանկապարտեզների հետևյալ կատեգորիաները՝ ըստ տարողությունների՝ 160, 135, 115, 90, 70, 45 տեղ.

3-ից 7 տարեկան երեխաների ծառայությունները մատուցվում են որպես մանկապարտեզ (տես):

Միասնական հաստատությունը ղեկավարում է բարձրագույն մանկավարժական կրթություն ունեցող և հատուկ բժշկական դասընթացներ անցած մասնագետ։ Բժիշկը ուսուցչի հետ յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար մշակում է ռեժիմ, վերահսկում է դրա իրականացումը, վերահսկում է երեխաների նյարդահոգեբանական վիճակը։

Մանկապարտեզներում և մանկապարտեզներում երեխաների առողջությանը հետևող բուժաշխատողները հատուկ ուշադրություն են դարձնում սննդակարգին: Երեխաների սնուցումը քանակով և որակով պետք է լինի ամբողջական՝ տարիքից կախված։ Խորհուրդ է տրվում սննդի կալորիականության հետևյալ բաշխումը` նախաճաշին և ընթրիքին` 25%, ճաշին` 35-40%, կեսօրից հետո խորտիկին` 10-15%: Երեխաների համար հավասարակշռված սննդակարգի նախապայման է մենյուում բանջարեղենի, մրգերի, հատապտուղների և խոտաբույսերի ընդգրկումը: Քաղաքային մանկապարտեզներում ստեղծվում են ծնողական նախաձեռնող խմբեր։

Գյուղական տնկարաններստեղծվում են շրջկենտրոններում, կոլտնտեսություններում և սովխոզներում։ Շրջկենտրոններում և սովխոզներում տնկարանները պահպանվում են պետական ​​բյուջեի, կոլտնտեսություններում՝ կոլտնտեսության միջոցների հաշվին։

Գյուղական շրջանային կենտրոնների մանկապարտեզներում երեխաների առողջության բժշկական մոնիտորինգն իրականացվում է շրջանային հիվանդանոցի մանկաբույժի կողմից, կոլտնտեսային և սովխոզի տնկարաններում` գյուղական բժշկական շրջանի հատուկ նշանակված բուժքրոջ կամ բուժաշխատողի կողմից: Բուժքույրը մանկապարտեզ մտնելուց առաջ զննում է երեխային, բժշկի հսկողությամբ իրականացնում է կանխարգելիչ պատվաստումներ, հիվանդ երեխային մեկուսացնում և անհրաժեշտության դեպքում հոսպիտալացնում, մանկապարտեզում վարակվելու դեպքում սահմանում է կարանտինի ժամկետը, վերահսկում է սանիտարական պահանջներին համապատասխանությունը։ և մանկապարտեզում հիգիենիկ ռեժիմ.

Գյուղական տնկարաններում ստեղծվում է հասարակական խորհուրդ՝ տնկարանի աշխատանքին աջակցելու համար: Խորհրդում ընդգրկված են ծնողներ, կոլտնտեսության խորհրդի, գյուղական համայնքի ներկայացուցիչներ, բուժքույր։

Մսուրը 2 ամսական և բարձր երեխաների հանրակրթական պետական ​​հաստատություն է։ մինչև երեք տարի: Մանկապարտեզներում երեխային մեծացնելուն զուգահեռ միջոցներ են ձեռնարկվում նրա առողջության և ֆիզիկական զարգացման համար։

Արդեն խորհրդային իշխանության առաջին տարիներին սկսեց ստեղծվել մանկական հաստատությունների ցանց։ 1913-ին մանկապարտեզներում կար ընդամենը 550 տեղ, 1928-ին դրանց թիվը հասավ 62 հազարի։

1936 թվականին խորհրդային կառավարությունը որոշում ընդունեց, որով նախատեսվում էր հատուկ միջոցներ հատկացնել տնկարանների կառուցման համար։ Սրանից հետո տնկարանների ցանցը սկսեց սրընթաց աճել։ 1940-ին մանկապարտեզներում մեծացել է 859,5 հազար երեխա, 1959-ին՝ 1208,4 հզ.

1954-1955 թթ Մշակվել են 45-60-80-100 և 120 տեղերի համար նախատեսված մանկապարտեզների ստանդարտ նախագծեր, որոնք տրամադրել են տարածքներ մանկական խմբերի համար, վարչական և կոմունալ տարածքներ, սննդի բլոկի տարածքներ և մեկուսարաններ: Մանկական խմբերը մեկուսացված են միմյանցից, կան անկախ մուտքեր։ Երկրորդ հարկում խմբեր տեղադրելիս թույլատրվում է մեկ մուտք երկու խմբի համար։

Յուրաքանչյուր խմբի համար նախատեսված է ֆիլտր, ընդունելության սենյակ, մանկասենյակ, պատշգամբ, զուգարան, իսկ շուրջօրյա խմբերի համար՝ լրացուցիչ ննջասենյակ։

80 և ավելի մահճակալ ունեցող հաստատությունն ունի մեկուսարան՝ 8-12 մահճակալով՝ ոչ վարակիչ հիվանդություններով երեխաների բուժման և մեկուսացման համար։

Ցերեկային մսուրներում յուրաքանչյուր երեխա պետք է ունենա 2,5 մ2 օգտագործելի տարածք (չհաշված կոմունալ սենյակները), 24-ժամյա մսուրներում՝ 4 մ2։

Հողամասը հատկացվում է 35-40 մ2 մեկ վայրի դիմաց; յուրաքանչյուր խումբ ունի իր սեփական կայքը կայքում; տեղանքները մեկուսացված են կանաչ տարածքներով։ Երեխաներին արևից և տեղումներից պաշտպանելու համար տեղում տեղադրվում են 30-50 մ2 մակերեսով տնակներ:

Մանկապարտեզները կարող են լինել ցերեկային խնամք (երեխաները մնում են 9-12 ժամ), շուրջօրյա, բաց են ամբողջ շաբաթվա ընթացքում, բացառությամբ կիրակի, և առողջարան (սպասարկում են տուբերկուլյոզային թունավորումով և տուբերկուլյոզի որոշ նախնական ձևերով երեխաներին):

Երեխաների թիվը նորածինների և փոքր երեխաների խմբերում 15 է, միջին և բարձր տարիքի երեխաների թիվը՝ 20; խմբերը ձևավորվում են ըստ տարիքի. խմբերի քանակը կախված է հաստատության կարողություններից:

Յուրաքանչյուր խմբի համար մշակվում է երեխաների տարիքին համապատասխան ռեժիմ:

Հիմնական նախնական տվյալները, որոնք հաշվի են առնվել ռեժիմը կազմելիս, բերված են Աղյուսակ 1-ում:

Աղյուսակ 1. 1 1/2 ամսականից մինչև 3 տարեկան երեխաների քնի, արթնության և կերակրման ժամանակի բաշխման սխեման*

* Մշակել է Ն.Մ. Շչելովանովը:

Մանկապարտեզի բժիշկը մասնակցում է կադրային խմբերին՝ ընդունելով նոր երեխաներ, կազմակերպում է ռեժիմ և սնուցում, վերահսկում է ֆիզիկական և նյարդահոգեբանական զարգացումը, ղեկավարում է առողջարար գործունեությունը և իրականացնում կոնկրետ կանխարգելում։

Մանկապարտեզները ղեկավարվում են առողջապահական մարմինների կամ տարբեր ձեռնարկությունների և բաժանմունքների կողմից: Մեթոդական ուղեցույցը տրվում է ԽՍՀՄ առողջապահության նախարարության կողմից։ 1959 թվականին մանկական և նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթության միասնական համակարգ ներդնելու համար, որը համապատասխանում է դպրոցում հետագա կրթության նպատակներին, թույլատրվել է միավորել՝ հաշվի առնելով տեղական պայմաններն ու հնարավորությունները, մսուրն ու մանկապարտեզը։ մեկ մանկական հաստատություն՝ մսուր-մանկապարտեզ։

1960 թվականից ի վեր իրականացվում են նախադպրոցական հաստատությունների նոր կառուցում, որպես կանոն, միասնական հաստատությունների՝ մանկապարտեզների և մանկապարտեզների ստանդարտ նախագծերով։

Համատարած զարգացում են ստացել միացյալ մանկական հաստատությունները։ Երեխաները 2 ամսականից մեծանում են մանկապարտեզներում։ մինչև 7 տարի; ապահովում են երեխաների ճիշտ ֆիզիկական զարգացումը, մտավոր, բարոյական, աշխատանքային և գեղագիտական ​​դաստիարակությունհաշվի առնելով տարիքը և անհատական ​​հատկությունները. 1960 թվականին մանկապարտեզներում և մանկապարտեզներում կրթություն էր ստանում 3115 հազար երեխա, 1966 թվականի սկզբին արդեն կար 6 միլիոնից ավելի երեխա։

Մսուրների տնօրինությունը, բացառությամբ գերատեսչականների, կենտրոնացված է միութենական հանրապետությունների կրթության նախարարություններում. բուժկանխարգելիչ ծառայությունների կազմակերպում` առողջապահության նախարարություններում.

Ուսումնական աշխատանքն իրականացվում է միութենական հանրապետությունների առողջապահության և կրթության նախարարությունների մեթոդական ցուցումներին համապատասխան։

Տարողունակությամբ տնկարանները նախատեսված են 280, 140, 90 և 50 տեղերի համար։

Հատուկ կառուցված շենքերը տրամադրում են տարածքներ մանկապարտեզի և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, վարչական և տնտեսական տարածքներ և սպասարկման տարածքներ: Խմբային մեկուսացման սկզբունքը պահպանվում է. 140 և ավելի տեղանոց մսուր-մանկապարտեզում կա 75 մ2 սենյակ երաժշտության և մարմնամարզության պարապմունքներ վարելու համար։ 50-ից ավելի երեխաներ ունեցող հաստատություններում տրամադրվում է բուժսենյակ՝ բուժզննումների և կանխարգելիչ պատվաստումների համար։

Փոքրիկների ցերեկային խնամքի բաժնում պետք է լինի ընդունելության տարածք 15 մ2, խաղասենյակ և ճաշասենյակ՝ 50 մ2, պատշգամբ՝ 30 մ2 և զուգարան՝ 10 մ2; 24-ժամյա խմբերի համար նախատեսված հատվածում - վերանդայի փոխարեն կա ննջասենյակ 30 մ2 մակերեսով; նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հանդերձարան՝ 15 մ2, խմբասենյակ՝ 62 մ2, զուգարան՝ 14 մ2, մահճակալի խորդանոց՝ 5 մ2; 24-ժամյա կեցությամբ խմբերի համար տրամադրվում է լրացուցիչ ննջասենյակ 50 մ2; Ընդունարանում և հանդերձարաններում մանկական հագուստի պահարանները հագեցված են չորանոցներով կամ տեղադրված են արտանետվող օդափոխությամբ չորանոցներ։

Լվացքի սենյակի համար առաջարկվում է առանձին մուտք; մնացած վարչական և կոմունալ տարածքները կարող են ընդհանուր մուտք ունենալ խմբերից մեկի համար. Հասարակական սննդի կետը բաղկացած է խոհանոցից՝ նախապատրաստական ​​տարածքով, լվացարանից և մառանից, գտնվում է առաջին հարկում և, որպես կանոն, ունի անկախ մուտք։

Մանկապարտեզների շենքերը պետք է ունենան հոսող ջուր, կոյուղի և կենտրոնացված ջեռուցում. Խմբերի հիմնական սենյակներում օդի ջերմաստիճանը 20° է, բժշկական և զուգարանային մանկապարտեզներում 22°; Մեկհարկանի շենքերում օդափոխությունն իրականացվում է օդափոխիչի և միջանցքների միջոցով, երկհարկանի շենքերում՝ լրացուցիչ արտանետվող օդափոխություն:

Մսուր-մանկապարտեզների հիմնական տարածքն ունի բնական լուսավորություն։ Խաղասենյակներում, խմբասենյակներում, ննջասենյակներում, մեկուսարանում, հիվանդ երեխայի սենյակում լույսի գործակիցը 1:4, 1:5 է; մնացածում՝ 1։8-ից ոչ ցածր։

Հողամասն ունի գոտիներ՝ կանաչ տարածքներ (հողամասի մակերեսի մոտ 50%-ը), խմբակային, կոմունալ և ընդհանուր տարածքներ։

Խմբային կայքերը համապատասխանում են հաստատության խմբերի թվին. դրանք միմյանցից մեկուսացված են կանաչ տարածքներով և տեղակայված են տարածքի ելքերի մոտ, հատկապես երիտասարդ խմբերի համար: Խաղահրապարակներում տեղադրվում են տնակներ (մանուկների համար 30 մ2 և նախադպրոցականների համար 50 մ2 տարածքով):

Կազմակերպվում է ֆիզկուլտուրայի հրապարակ 3 տարեկանից բարձր երեխայի համար 3 ​​մ2 չափով; խաղահրապարակ կենդանիների և թռչունների համար՝ 20 մ2, հատապտուղների այգի՝ յուրաքանչյուր երեխայի համար 0,5 մ2 չափով. Կոմունալ բակը կոմունալ սենյակներով գտնվում է հետնամասում և ունի իր մուտքը։

Երեխաների շուրջօրյա խնամքով մանկապարտեզի հիմնական տարածքների գտնվելու վայրը ներկայացված է Նկ. 1 և 2.

Բրինձ. 1. Երկհարկանի մսուր-մանկապարտեզի շենքի հատակագծերը՝ 1 - ընդունելության սենյակ; 2 - խաղեր-ճաշասենյակ; 3 - ննջասենյակ-վերանդա; 4 - խումբ; 5 - հագնվելու սենյակ; 6 - երաժշտության և մարմնամարզության պարապմունքների դահլիճ; 7 - բժշկական տարածքներ; 8 - խոհանոց; 9 - լվացքատուն (վերևում - երկրորդ հարկ, ներքև - առաջին):
Բրինձ. 2. 140 տեղանոց մսուր-մանկապարտեզի գլխավոր հատակագիծ (24-ժամյա տիպ). 1 - մսուր-մանկապարտեզի շենք. 2 - ստվերային հովանոց նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար; 3 - ստվերային հովանոց նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար; 4 - կոմունալ բակ; 5 - լողավազան; 6 - խաղահրապարակ նախադպրոցական խմբի համար; 7 - խաղահրապարակ նախադպրոցական խմբի համար; 8 - պարիսպ կենդանիների համար; 9 - ֆիզիկական պատրաստության հրապարակ.

Հաստատությունները հագեցած են կահույքով՝ հաշվի առնելով յուրաքանչյուր խմբի երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները (Աղյուսակ 2): Մսուրային խմբերի տարածքում կահույքը տեղադրվում է երկու չափսի, նախադպրոցականների համար՝ երեք չափսի։ Երեխաների կեցության տևողությունը նույնն է, ինչ մանկապարտեզում. Տուբերկուլյոզային թունավորումով և տուբերկուլյոզի որոշ տեղական ձևերով երեխաների համար կազմակերպվում են առողջարանային մսուրներ։

Աղյուսակ 2. Կահույքի հիմնական չափերը (սմ)

Միավորված հաստատությունը ղեկավարում է բարձրագույն կրթությամբ ուսուցիչը, փոքր մանկապարտեզները կարող են ղեկավարել հատուկ միջնակարգ կրթություն ունեցող անձինք։ Բուժքույրերն աշխատում են մինչև 2 տարեկան երեխաների խմբերով, իսկ մնացածում՝ ուսուցիչները։

Յուրաքանչյուր խմբի համար սահմանվում է համապատասխան ամենօրյա ռեժիմ և ռեժիմ. սնունդը կազմակերպվում է 3 տարեկանից ցածր և 3-ից 7 տարեկան երեխաների համար՝ հաշվի առնելով տարիքը և ստանդարտներին համապատասխան. 1-ից 3 տարեկան երեխաները ստանում են օրական 1300-1500 կալ, 3-ից 7 տարեկան երեխաները՝ 1800-2000 կալ:

Խմբերը ձևավորվում են ըստ տարիքի, փոքր մանկապարտեզներում թույլատրվում է ընդգրկել խառը տարիքի երեխաներին:

Բժշկի պարտականությունները նույնն են, ինչ մանկապարտեզում։ Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում ճիշտ ռեժիմի կազմակերպմանը և շարունակականության պահպանմանը բոլոր գործընթացներում, երբ երեխան անցնում է տարիքային խմբից մյուսը։

Գյուղական տնկարանները կարող են լինել մշտական ​​կամ ժամանակավոր (սեզոնային դաշտային աշխատանքի ժամանակաշրջանի համար); տարածքային կենտրոններում կազմակերպվում են մշտական ​​տնկարաններ. սովխոզների և կոլտնտեսությունների վրա՝ մշտական ​​և սեզոնային.

Տես նաև Խաղահրապարակներ, Մանկապարտեզ, Մոր և մանկան առողջություն:

Եկատերինա Մորոզովա

Ընթերցանության ժամանակը` 10 րոպե

Ա Ա

Ցավոք, ծնողները միշտ չէ, որ հնարավորություն ունեն մշտապես լինել իրենց երեխաների հետ։ Որոշ մարդիկ պետք է գնան աշխատանքի, մյուսները պետք է գնան դպրոց, իսկ երեխային պետք է ուղարկել մանկապարտեզ: Բայց անկախ իրավիճակից, մանկապարտեզին նախապատրաստվելը պարտադիր գործընթաց է, եթե մայրիկն ու հայրիկը ցանկանում են, որ այն հնարավորինս ցավոտ լինի երեխայի համար: Ի՞նչ պետք է իմանան ծնողները իրենց երեխայի մանկապարտեզ ընդունելու մասին:

Գրանցումը մանկապարտեզում. ի՞նչ փաստաթղթեր և երբ ներկայացնել:

Ծնողներից մեկին ուղարկում են մանկապարտեզ երեխայի ընդունելության դիմում և հետևյալ փաստաթղթերը:

Ե՞րբ ներկայացնել փաստաթղթեր:

Բոլորը գիտեն նախադպրոցական հաստատություններում տեղերի սուր պակասի մասին։ Եվ մտածեք այն մասին, որ երեխային պետք է ուղարկել մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ, հետևում է նրա ծնվելուց հետո . Ձեր երեխայի ծննդյան վկայականը ստանալուն պես վազելու և հերթ կանգնելու ժամանակն է: Ընդ որում, ոչ թե բուն նախադպրոցական հիմնարկին, ինչպես նախկինում, այլ մանկապարտեզների կադրերի համալրման համար պատասխանատու հատուկ հանձնաժողովին։

Մանկապարտեզ - ո՞ր տարիքում այն ​​օպտիմալ կլինի երեխայի համար:

Ամեն մայր չէ, որ կարող է իրեն թույլ տալ երեք տարի տանը մնալ իր երեխայի հետ։ Մանկապարտեզները նախատեսված են այս բարդ իրավիճակի համար, որտեղ երեխաներին տանում են 12 ամսականից։ Հիմնական հարցը մնում է` երեխան այս տարիքում կկարողանա՞ առանց ցավի դիմանալ մորից բաժանմանը:

• 1-1,5տ.
  Այս տարիքում երեխայի համար մայրն այն մարդն է, առանց որի նա չի կարող գոյություն ունենալ: Ծնողական հոգատարության ու քնքշության մթնոլորտից պոկված երեխան չի հասկանում, թե ինչու են իր շրջապատում անծանոթ մարդիկ, և ինչու է մայրը իրեն մենակ թողնում օտար վայրում։ Մեկ տարեկան երեխայի համար ցանկացած անծանոթ մարդ «տարօրինակ» մարդ է, և, իհարկե, երեխան պարզապես հոգեբանորեն պատրաստ չէ մնալ առանց մոր:
• 2-2,5տ.
  Այս տարիքի երեխաներն արդեն բոլոր իմաստով ավելի զարգացած են։ Նրանք ձգվում են իրենց հասակակիցների մոտ և կարող են շեղվել խաղերից: Եթե ​​ուսուցիչը լավ հոգեբան է, իսկ երեխան իսկապես շփվող, ապա հարմարվողականության շրջանն արագ կանցնի։ Բայց եթե երեխան կտրականապես հրաժարվում է մանկապարտեզում մնալուց, ապա ձեր ժամանակը դեռ չի եկել, դուք չպետք է թողնեք նրան իր կամքին հակառակ:

Ինչ է անհրաժեշտ մանկապարտեզում՝ երեխայի համար «օժիտ» գնել նախադպրոցական հաստատությունում

Բոլոր մանկապարտեզներն ու մանկապարտեզներն ունեն իրենց կանոնները՝ կապված, մասնավորապես, այն «օժիտի» հետ, որը երեխան պետք է հավաքի իր հետ։ Սակայն հիմնական պահանջները նույնն են բոլոր տնկարանների համար: Այսպիսով, ինչի կարիք կունենա փոքրիկ մանկապարտեզը:

• Տաբատներ– 4-5 զույգ (կամ տակդիրներ): Առաջին տարբերակը ավելի լավ է, եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան ավելի արագ անկախանա:
• շապիկներ- մի քանի կտոր:
• Գուլպաներ, զուգագուլպաներ- 3-4 զույգ.
• Ջերմ բաճկոն կամ սվիտեր:
• Հագուստի հավաքածուամբողջական փոփոխության դեպքում (եթե, օրինակ, պատահաբար կոմպոտ է թափում իր վրա)։
• Բարուր/յուղաներկօրորոցի համար.
• Ննջազգեստ.
• բիբեր- 1-2 հատ:
• Փոփոխություն.Պետք չէ վերցնել լաքապատ կաշվե կոշիկներ, ինչպես նաև ֆետրի հողաթափեր։ Լավագույն տարբերակը– կոշիկ՝ կամարային հենարանով և փոքր կրունկով:
• Գլխազարդզբոսանքի համար.
• Մաքուր թաշկինակների հավաքածու, սանր, սրբիչ։
• Ֆիզիկական դաստիարակության ձև.
• Գրենական պիտույքների հավաքածու, ներառյալ գոգնոցը:
• Պլաստիկ տոպրակկեղտոտ հագուստի տակ.

Մնացածը պետք է ուղղակիորեն ճշտել ուսուցիչների հետ։ Օրինակ, եթե մանկապարտեզն ունի լողավազան, ապա լողազգեստներ պետք կգան։ Եթե ​​կա ռիթմ - չեխ. և այլն: Եվ մի մոռացեք ստորագրել ձեր երեխայի բաները՝ շփոթությունից խուսափելու համար:

Կարևոր առաջարկություններ ծնողների համար. ինչպես պատրաստել ձեր երեխային մանկապարտեզ

Ծնողների համար մանկապարտեզին նախապատրաստվելը ծանր աշխատանք է: Առաջին հերթին, մայրերն ու հայրերը պետք է սովորեցնեն (փորձեն սովորեցնել) երեխային.

• Ծամել.Այսինքն՝ երեխային խյուսից ու շիլաից տեղափոխեք հաստ կերակուր։ Իհարկե, աստիճանաբար։
• Խմեք սովորական բաժակից(ոչ թե բաժակից), կերեք գդալով։
• Գնացեք փոքր:Նույնիսկ եթե երեխան երբեմն միզում է իր շալվարով և չի խնդրում ամեն անգամ գնալ կաթսա, կարևոր է նրան ծանոթացնել այս գործընթացին: Այսինքն՝ երեխան չպետք է վախենա զամբյուղից։ Իսկ մանկապարտեզում կաթսաների վրա միասին դրված երեխաները բավականին արագ են սովորում այս հմտությունը: Կարդացեք նաև.
• Օրորոցում քնածառանց մոր ձեռքերի. Աստիճանաբար սովորեցրեք ձեր երեխային ինքնուրույն քնել:

Ինչ վերաբերում է երեխայի առողջությունը(դրա հարմարվողականությունը և անձեռնմխելիությունը), այստեղ դուք պետք է հիշեք հետևյալը.

Ի՞նչ և ո՞ւմ հետ պետք է ծանոթացնել երեխային մինչև մանկապարտեզ.

Տնային երեխայի առօրյան էապես տարբերվում է մանկապարտեզից: Եվ ոչ միայն այն պատճառով, որ մոտակայքում ծնողներ չկան, և շատ երեխաներ կան։ Մանկապարտեզը երեխայի համար շատ բացահայտումներ է, և ոչ միշտ՝ դրական: Ահա թե ինչու դուք պետք է ծանոթացնեք երեխային:

• Մանկավարժներ և հասակակիցներ.
• Նախակրթարանի հետ , ներառյալ խումբը և վայրը:
• Առօրյա ռեժիմով:
• Ճաշացանկով։
• Երաժշտական ​​գործիքներով։

Մանկապարտեզում կարճատև խմբի աշխատանքի առանձնահատկությունները նախադպրոցական հաստատությանը լավագույնս հարմարվելու համար

Կարճաժամկետ մնալու խմբերը մանկապարտեզներում հարմարվողական հատուկ խմբեր են երեխաների մնալը 2-3 ժամ. Որո՞նք են նման խմբի առանձնահատկությունները:

• Հարմարվողականությունը հեշտացնելու հնարավորություն դեպի տնկարան և այգի։
• Մոր հետ խմբին մասնակցելու հնարավորություն։
• Օգնել մորը երեխայի զարգացման և հարմարվելու հարցում պատկերազարդ օրինակների օգնությամբ։
• Խմբերը նախատեսված են 1-3 տարեկան երեխաների համար։
• Կրթական ծրագիրը ներառում է երեխայի համապարփակ զարգացում – մոդելավորում, նկարչություն, տառերի և հաշվելու ծանոթացում, պար, նուրբ շարժիչ հմտություններ, խոսքի զարգացում և անհրաժեշտ հմտությունների ձևավորում և այլն: