Ուսուցիչները հանդիպում են զվարճալի դասերի: Ֆիզկուլտուրայի դաս հանդիպման երեկոյի համար. Ներկայացնող- Հարգելի շրջանավարտներ, ձեզ համար կա

Դպրոցական տարիները ետևում են. Բայց շրջանավարտները հնարավորություն ունեն թեկուզ կարճ ժամանակով հետ շրջել ժամացույցը՝ հիշելով իրենց կյանքի այս շրջանը ավանդական տարեկան ժողովներում, որոնք կշարունակվեն անցկացվել 2020 թվականին։

Նախկին դասընկերների հանդիպման ժամանակ դուք կարող եք կատարել բանաստեղծություններ և երգեր դպրոցական թեմայով, կամ կարող եք բեմադրել կարճ նկարներ շրջանավարտների հանդիպման երեկոյի համար: Նման մանրանկարչություն բեմադրելու համար դուք ստիպված չեք լինի անգիր անել երկար տեքստեր, և դրանք կատարելու համար ձեզ հատուկ զգեստներ կամ ռեկորդներ պետք չեն լինի:

Զվարճալի skits տուն վերադառնալու երեկո

Երեկոյի համար պատրաստված շրջանավարտների հանդիպման առաջին տեսարանը ներառում է ուսանող Դենիս Դվոեչնիկովը, ուսուցչուհի Մարյա Իվանովնան և Ջինին:

Դենիսը պատրաստվում է կենսաբանության դասին։ Նրան օգնության է հասնում Ջինը՝ հանկարծ հայտնվելով Կոկա-Կոլայի շշից։ Նա խոստանում է իր նոր վարպետին հանձնել այն հատվածի նյութերը, որոնց մասին պետք է հարցնել Դենիսին։

Բայց կենսաբանության դասի փոխարեն հանկարծ սկսվում է գրականության դասը։ Ուսուցչուհի Մարյա Իվանովնան Դենիսին կանչում է տախտակ, ով պետք է բացահայտի Եվգենի Օնեգինի կերպարը։

Նա սկսում է.
-Օնեգինը արիստոկրատ է, ով ապրել է Սանկտ Պետերբուրգում... Նա չափազանց անհավակնոտ է, ուստի կարող է գոյատևել ցանկացած պայմաններում՝ տունդրայում, անապատում, լեռնային ժայռերի վրա՝ շատ ցածր ջերմաստիճանի դեպքում։

Ուսուցիչը զարմացած հարցնում է, թե արդյոք Դվոեչնիկովը առողջ է։ Դենիսը ուշքի է գալիս և առաջարկում.
- Թույլ տվեք ավելի լավ պատմել Տատյանա Լարինայի մասին:
-Լավ, ասա ինձ:
- Տատյանան անբաժանելի բնություն է, իզուր չէ, որ Պուշկինը նրան իդեալ է անվանում: Իսկ արտաքուստ... նա արուից մի փոքր մեծ է, աշնանը սարդոստայնից կոկոն է հյուսում, որի մեջ ձու է ածում...

Ուսուցիչը Դենիսին վատ գնահատական ​​է տալիս, նա դասագրքով հարվածում է իր առջեւ հայտնված Ջինի գլխին ու դուրս վազում դասարանից։

Մեկ այլ կարճ վերադարձ տուն ներկայացման մեջ աշակերտի մայրը գալիս է դպրոց՝ հանդիպելու իր որդու տնային ուսուցչուհուն:

Մայր.
- Բարև, ես Ֆեդյա Պետրովի մայրն եմ: Նա ինձ մի գրություն տվեց քեզանից։
Ուսուցիչ:
- Այո, ես ուզում եմ խոսել ձեր որդու առաջընթացի մասին: Նա սկսեց վատ սովորել։ Տեսեք նրա գնահատականները ռուսերենից, մաթեմատիկայից, ֆիզիկայից...

Մայրիկ (հուզված).
«Եվ դուք կարծում եք, որ տղան է մեղավոր դրա համար»: Թե՞ մենք՝ ծնողներս, մեղավոր ենք։ Ինքներդ դատեք. տասնմեկ տարի առաջ ես ձեզ տվեցի իմ երեխային՝ սպիտակ ու փափկամազ։ Ի՞նչ արեցիր նրա հետ: Հիմա նա տուն է գալիս միայն ուտելու և քնելու։ Նա հորը գարեջրի համար փող է խնդրում։ Եվ երեկ ես նրա ուսապարկում գտա ծխախոտ: Երեխաներին ընդհանրապես չի կարելի վստահել...

Ուսուցիչ (պատճառաբանելով).
-Ի՞նչ ես խոսում, նա դպրոցում իրեն լավ է պահում։ Ամեն օր առնվազն երկու դաս է զբոսնում մաքուր օդում, իսկ երեք դաս քնում։

Մայրիկ (բարձրացնում է իր ձայնը).
-Ոչ, նա արդեն հոգնել է: Նա քիչ է քնում և քիչ է քայլում: Նա գունատվեց։ Դուք բոլորդ եք, ձեր ողջ կրթական համակարգն է մեղավոր։ Ես նրան կտանեմ քո դպրոցից։ Գրելու եմ նաև կրթության նախարարին.

Ուսուցչուհին բռնում է նրա գլուխը և ուշաթափվում։

Հաջորդ զվարճալի տեսարանում շրջանավարտների հանդիպման հյուրերը կտեսնեն էսքիզ վատ ուսուցչի մասին:

Դպրոցական դասարան, աշակերտները նստում են գլուխները կախ։ Դուռը լայնորեն բացվում է, և կարճ կիսաշրջազգեստով ուսուցչուհի է հայտնվում՝ ծխախոտը բերանում։

Ուսուցիչ:
- Ողջույն, ավազակներ, բլոկհեդներ, սլոբներ, պարտվողներ: Ոտքի՛ կաց, ավազակներ։ Նստե՛ք, ապուշներ։ Վե՛ր կաց, նստի՛ր։

Ուսանողներից մեկը նստում է և սխալ ժամին վեր է կենում: Ուսուցիչ:
- Ռաստյապին, դու երկուս ես ստանում անուշադրության համար:
Այնուհետև ուսուցիչը բացում է ամսագիրը.
-Ո՞վ դասի չէ:

Ուսանող (վախեցած).
- Պ...պ..պ..
- Պետուշկովը չկա՞։ «Երկու» Պետուշկովի համար.
Աշակերտ:
- Պ...պ..պ..
- Պուգովկին չկա՞: «Երկու»՝ Պուգովկինին։
Աշակերտ:
- Պ...պ..պ..

Ուսուցիչ:
- Եվ դու ունես «երկու», Պիշչալկինա, որպեսզի չկակազես: Հիմա եկեք ստուգենք ձեր տնային աշխատանքը: Շերեփուկներ, երեք հարյուր հիսուն թեստային խնդիր լուծե՞լ եք։
Շերեփուկներ:
-Չէ, ընդամենը երեք հարյուր քսան...

Ուսուցիչ:
- Երկու! Իսկ դու, Մետելկին։
- Մմմ…
-Ի՞նչ ես մրմնջում այնտեղ: Արի, երթ դեպի տախտակ:

Աշակերտը դողալով գալիս է տախտակի մոտ, ոտքերը բացում և ձեռքերը վեր բարձրացնում։

Ուսուցիչ:
- Ուրեմն... Կա՞ն խաբեբա թերթիկներ։
Ուսանող:
- Ոչ:
- Իսկ եթե ուշադիր մտածես դրա մասին:
– Տանը մոռացել եմ... (Լաց է լինում):
- Գլուխդ տանը չե՞ս մոռացել։ Ուրեմն դու ոչ մի անիծյալ բան չգիտես: Երկու!!!

Նայելով ժամացույցին՝ այս զվարճալի մանրանկարչության հերոսուհին հայտարարում է.
– Դասի ավարտին մնացել է հինգ րոպե։ Սա նշանակում է, որ դուք ժամանակ կունենաք թեստն ավարտելու համար: Քսան խնդիրներից տասնութը լուծողները կստանան «երեք»: Մնացածները սպասում են «երկուսին».

Տղաները շշնջում են.
-Բոլորը լռե՛ք։ Հանգիստ նստե՛ք։ Տե՛ր տերևները: Հավաքեք տերևներ:
Սպիտակ աղեղներով գերազանց ուսանողը ձեռքը մեկնում է.
-Բայց ես ժամանակ չունեի...

Ուսուցիչ:
- Լուռ լինել! Բոլորը ոտքի՛ կացե՛ք։ Լսեք ինձ, կանգնեք, ավազակներ: Նստե՛ք, սլոբս։ Վե՛ր կաց, ապուշներ։ Եվ եթե որևէ մեկը նորից չհնազանդվի ինձ, ես ձեր ծնողներին կկանչեմ դպրոց: Հեյ դու! Քեզ էլ եմ ասում, պարտվող՜

Հետևի գրասեղանի տղան ընկնում է հատակին։ Հետո նա վեր է կենում և ասում՝ դիմելով ներկաներին.
- Դա այնքան լավ է, որ ես միայն երազել եմ դրա մասին: Իսկ մեր դասարանում բոլորովին այլ ուսուցիչներ կային։

Կարճ զվարճալի նկարներ տուն վերադառնալու երեկոյի համար

Շրջանավարտների հանդիպմանը կարող եք նաև խաղալ զվարճալի տեսարաններդպրոցական լուրերի ձևաչափով.

***
Սեպտեմբերի 1-ին դպրոցականները վարդերի փունջ նվիրեցին գրականության ուսուցչին, իսկ «Մոլդովայի ծաղկեփունջը»՝ աշխատանքի ուսուցչին։

***
Փարիզ սովորելու ուղարկված մի խումբ ուսանողներ իրենց քննությունները հանձնեցին ուղիղ ձախողումներով։
-Իսկ ինչո՞ւ է այդպես։
-Այո, հույս ունեին, որ երկրորդ տարին կթողնեն սովորել։

***
Գնդակը դեռ թռչում էր տնօրենի աշխատասենյակի պատուհանով, ու ութերորդ դասարանցիներն արդեն սկսել էին թաքնված խաղը։

***
Պետյա Սիդորովը վարժ տիրապետում է ռուսերենին, անգլերենին, ֆրանսերենին... և այլ դասերին:

Շրջանավարտների հավաքի երեկոյին հավաքված հանդիսատեսը կվայելի կարճ էսքիզներ՝ հիմնված «Եռալաշ» ամսագրի և հումորային հեռուստահաղորդումների վրա:

Ուսուցիչ:
Պետրով, ո՞րն է անկյան կիսորդը:
Պետրով.
- Բիսեկտոր... Անկյունի կիսադիր... Դե, ինչպե՞ս ասեմ... Նա այնքան գեղեցիկ անուն ունի, բայց ինչ տարօրինակ ազգանուն է։

***
Խանութում գտնվող մի տղամարդ իր բջջային հեռախոսով զանգահարում է.
-Սիրելիս, բարև: Ինչպես է մեր որդին: Նա լա՞վ է: Ի՞նչ կա նրա օրագրում: Հինգ ?! Հմմ... Չէի սպասում: Նա մաքրե՞լ է իր սենյակը։ Շանը քայլեցի՞ր: Տեսնում եմ... Ոչ, ոչինչ չի եղել։ Ես հենց նոր մտա խանութ, և այնտեղ կա գոտիների հիանալի վաճառք։

***
– Վասյա, անկեղծ ասա, ո՞վ կատարեց քո տնային աշխատանքը: - հարցնում է ուսուցիչը:
- Չգիտեմ, Իվան Իվանովիչ: Երեկ ես շուտ գնացի քնելու։

***
Աշակերտը ուսուցչին.
- Ինչ-որ մեկին պետք է պատժել մի բանի համար, որը նա չի արել:
- Ոչ, իհարկե, ոչ մի դեպքում։
-Լավ: Հետո խոստովանում եմ, որ տնայինս չեմ արել...

Վերադարձի երեկոյի սցենար «Զվարճալի դասեր 45 տարի անց»

1. Ներկայացնող . Ողջույն, սիրելի հյուրեր: Ամեն տարի փետրվարի առաջին շաբաթ օրը դպրոցն իր դռներն է բացում իր հին ծանոթների՝ անցած տարիների շրջանավարտների առաջ։

Ինչ ուրախություն է դպրոցում բոլորին հանդիպելը.

Տարին մեկ անգամ հավաքվեք երեկոյան հանդիպման:

Ձեր ընկերները դասարանում և դպրոցում,

Դուք նորից կտեսնեք ձեր ուսուցիչներին:

Այսօր, ինչպես շատ տարիներ առաջ,

Միասին. «Բարի գալուստ»: - ասում են մուտքի մոտ։

2. Ներկայացնող. Շնորհակալություն, որ չմոռացաք ձեր դպրոցը և եկաք այստեղ՝ հանդիպելու ձեր դպրոցական ընկերներին և ուսուցիչներին: Ձեզանից յուրաքանչյուրի մեջ ապրում է դպրոցական անհոգ կյանքի հիշողությունը։ Ամեն բան փոխվում է. Մարդիկ գալիս ու գնում են, բայց հիշողության մեջ մնում են միայն լավ բաները։ Եվ այս հրաշալի անցյալի մեծ մասը կապված է մեր դպրոցի հետ։

Ուրեմն թող տարին գոնե մեկ երեկո մեզ հետ տանի անցյալ, ոմանց համար՝ հեռավոր, ոմանց համար՝ ոչ այնքան հեռու, դեպի աշկերտության այն ժամանակը, որը, կասկած չունեմ, քնքշությամբ ու ջերմությամբ են հիշում բոլոր այստեղ հավաքվածները։

1 հաղորդավար. Այժմ մենք կկատարենք մեր տնային աշխատանքը և նորից կհիշենք ձեր դպրոցական տարիները:

Առաջին դասը՝ ռուսաց լեզու։

Իսկ այսօր առաջին դասը ռուսերենն է։ Մենք շարադրություն կգրենք։ Եկեք նորից հիշենք մեր դպրոցական օրերը ու հումորով նայենք դրանց։ Ձեզնից ո՞վ է ամենալավ շարադրությունները գրել..... Ռուսերենը դեռ չի մոռացվել, հիշու՞մ եք, թե ինչ է ածականը։ Անվանեք ածականներ և ավելի զվարճալի, և 5 րոպեից մենք պատրաստ կունենանք շարադրություն՝ «Մենք շրջանավարտ ենք» թեմայով:

(անվանված ածականները տեղադրվում են պատրաստված տեքստի մեջ)

2 հաղորդավար. Երկրորդ դաս - Մեզ շրջապատող աշխարհը: (կամ մի փոքր ամեն ինչի մասին): Ես ձեզ հարցեր կտամ, դուք պետք է ճիշտ պատասխանեք։

1. Կարլ Մարքսը գրել է...(Կապիտալ)
2. Թվերն ավելացնելիս ստանում եք (գումար)

3. Ի՞նչ նշումներ են օգտագործում նավաստիները հեռավորությունը չափելու համար: (Մի-լա-մի)

4. Ո՞ր հարցին չի կարելի դրական պատասխան տալ: (Քնած ես?)
5 . Ատամներ կան, բերան չկա։ Ինչ է սա? (Տեսավ)
6. Երբ պետք է, նավաստիները դեն են նետում, երբ ոչ՝ բարձրացնում են... (Խարիսխ)
7. Ի՞նչ կարող ես կոտրել խաղաղ ժամանակ և երախտագիտություն ստանալ դրա համար: (Այգի)
8 . Ո՞ր ճյուղը չի աճում ծառից: (երկաթուղի)
9. Խոհանոցներում, ճաշասենյակներում և ռեստորաններում ո՞ր հյուրն ունի ոտքերից երկար բեղեր: (Ուտիճում)
10. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն ձիավորն ու աքլորը: (Սփըրզ)
11. Ե՞րբ կարելի է ջուր տանել մաղով: (Ձմեռ)

12. Թռչուններ, որոնց թեւերը ծածկված են թեփուկներով: (Պինգվիններ)

13. Որտեղ չեք կարող գտնել չոր քար: (Ջրի մեջ)

14. Ի՞նչն է գլխիվայր աճում: (Սառցաբեկոր)

15. Չվող թռչունները բույն կառուցո՞ւմ են հարավում: (Ոչ)

16. Ե՞րբ են կանայք ամենաքիչը խոսում: (Փետրվարին: Այս ամիսն ունի ընդամենը 28 օր)

Առաջատար. Դուք արժանապատվորեն կատարել եք բոլոր առաջադրանքները, ինչը նշանակում է, որ ուսուցիչները ձեզ սովորեցրել են մի պատճառով։ Առաջին դասն ավարտվեց (զանգը հնչում է): Խնդրում եմ չմեկնել արձակուրդի։

1 Ներկայացնող. Երրորդ դաս - Մաթեմատիկա.

Խնդրում եմ հիշեք մի ասացվածք, երգ, հեքիաթ, հանելուկ, որը թվեր է պարունակում: Օրինակ. Թվերի մեջ կա անվտանգություն։ Միլիոն կարմիր վարդեր. Գայլը և յոթ Երիտասարդ այծերը

2 Ներկայացնող. Այժմ մենք կխաղանք խաղը և կտեսնենք, ԻՆՉՊԵՍ եք իրականում անցկացրել ձեր դպրոցական տարիները: ( Խոստովանության խաղ - քարտեր պատասխաններով և հարցերով)

1 Ներկայացնող.

Սիրելի շրջանավարտներ. Լա՞վ եք հիշում դպրոցը։ Անցկացնենք կարճ հարցում.

3. Քանի՞ տարեկան է մեր դպրոցը:

4. Անվանե՞ք ձեր առաջին ուսուցչի անունը:

5. Անվանե՛ք 11-րդ դասարանի դասղեկին:

6. Ո՞ր մեկը դպրոցական արձակուրդհիշում ես?

7. Ո՞ր խաղերն էին հայտնի ձեր տարիքում:

8. Ո՞րն էր զայրույթը:

9. Ո՞ր ուտեստն էր համարվում քո ֆիրմային ուտեստը դպրոցի ճաշարանում:

10. Սիրած թեմա ունեի՞ք:

11. Դուք փախե՞լ եք դասից։

12. Ի՞նչ էիր երազում դառնալ դպրոցում:

13. Ո՞վ է ազդել ձեր մասնագիտության ընտրության վրա:

14. Հիշու՞մ եք ձեր դպրոցական օրերը:

Դե, բռավո: Ձեր դպրոցական տարիները ապրում են ձեր հիշողության մեջ:

2. Ներկայացնող.

Շատ մեծահասակներ կարծում են, որ երեխաները ոչ ավանդական մտածողություն ունեն: դու,

Իհարկե, երեխաներից հեռու։ Հիմա էրուդիցիայի մրցույթ ենք անցկացնելու։

Գուշակիր, թե որ հայտնի հեքիաթների մասին է խոսքը.

1. Հեքիաթ բանջարեղենի ֆերմայի մասին (շաղգամ)

2. Քարե շինությունների առավելությունը ծղոտե շինությունների նկատմամբ (Երեք փոքրիկ խոզուկներ)

3. Բնակելի տարածքի գերբնակեցման մասին, որը հանգեցրել է շենքի ավերմանը (Teremok)

4. Հացաբուլկեղենի մինչև սպառող դժվար ճանապարհի մասին (Կոլոբոկ)

5. Հեքիաթ, թե ինչպես է հոգեբանը նախագահին ռադարային սարք (ոսկե աքլոր) նվիրել:

6. Վատ ներդրման առաջին զոհի մասին (Պինոկիո)

7. Այն մասին, թե ինչպես է սերը գազանին տղամարդ դարձնում (The Scarlet Flower)

8. Մի աղջկա մասին, ով գրեթե երեք անգամ անհավասար ամուսնության մեջ մտավ, բայց հետո

Ես վերջապես գտա իմ արքայազնին (Thumbelina)

Լավ արեցիր։ Եվ դուք հիշում եք հեքիաթներ:

Եկեք խաղանք ընդմիջման ժամանակ:

Դուք վաղուց թողել եք դպրոցը և երկար տարիներ չեք տեսել միմյանց: Այս ընթացքում շատ բան է փոխվել բոլորիս համար։ Բայց եթե բոլորը խոսեն իրենց կյանքի մասին, ապա մենք մեկ ամիս «կխրված» կլինենք այստեղ։ Եվ այս դեպքի համար մենք ունենք կախարդական զանգ, որը կօգնի մեզ պարզել ամեն ինչ բոլորի մասին։

Հյուրընկալողը մոտենում է սեղանի առաջին անձին և կախարդական զանգը հնչեցնում նրա գլխավերևում։ Երբ զանգը դադարում է հնչել, դիջեյը նվագարկում է նախապես պատրաստված կոմպոզիցիան։ Եվ այսպես, յուրաքանչյուր դասընկերոջ համար:

Առաջատար. Սիրելի շրջանավարտներ. Այսպիսով, մեր հանդիպումը մոտեցավ ավարտին: Ցանկանում ենք մաղթել, որ երբեք չծերանաք հոգով և երբեք չմոռանաք ձեր դպրոցը, ձեր ուսուցիչներին, ձեր դպրոցական ընկերներին: Մաղթում եմ ձեզ առողջություն, հաջողություն և բարեկեցություն:

(Խոստովանության խաղ - քարտեր պատասխաններով և հարցերով)

1 Երբևէ ստիպված եղե՞լ եք ծխախոտով թաքնվել դպրոցի անկյունում:

2 Երբևէ խաղացե՞լ եք մոլախաղ դասարանում:

3 Երբևէ ցանկացե՞լ եք այրել ձեր դպրոցական ամսագիրը:

4. Հաճա՞խ եք փախչում դասերից։

5 Դուք պատճենե՞լ եք ձեր տնային աշխատանքը:

6 Դուք կոճակներ դրե՞լ եք աթոռների վրա։

7 Դուք հաճա՞խ եք սիրահարվել։

8 Դուք քնե՞լ եք դասարանում:

9 Դուք լրտեսե՞լ եք հանդերձարանում:

10 Ձեր ծնողներին հաճա՞խ էին կանչում դպրոց։

11 Դուք օգտագործե՞լ եք խաբեբա թերթիկներ:

12 Դուք շտկե՞լ եք ձեր օրագրում առկա դյութները:

13 Դուք լրտեսե՞լ եք ձեր հարևանի թեստերը:

14 Ծնողներիցդ թաքցրե՞լ ես օրագիրդ։

15 Դպրոցում պատուհաններ ջարդե՞լ եք:

16 Հաճա՞խ եք ուշանում աշխատանքից (դպրոցից):

17 Դու ընդունա՞կ ես վեհ գործի։

18 Դուք հավատու՞մ եք սիրո առաջին հայացքից։

19 Դուք հաճախ ավելին եք խոստանում, քան կարող եք կատարել։

20 Դուք վտանգավո՞ր եք, երբ զայրացած եք:

21 Դուք բախտավոր եք:

22 Դուք հավանու՞մ եք առողջ ապրելակերպին:

23 Դուք երբևէ վախեցե՞լ եք:

24 Հիշու՞մ եք ձեր ընկերների ծննդյան օրը:

25 Ձեզ դուր է գալիս վաղ առավոտյան արթնանալ:

26 Ձեզ դուր է գալիս ռիսկի դիմել:

27 Կարո՞ղ եք սխրագործություն կատարել հանուն սիրո:

Պատասխանները

Ես հաճախ ստիպված էի տառապել սրանից։

Սա տեղի ունեցավ իմ կամքին հակառակ։

Իմ ամոթն ինձ ասում է, որ պետք է լռեմ:

Ի՞նչն է քեզ հետաքրքրում։

Ես նման հարցերի չեմ պատասխանում.

Ես նույնիսկ թույլ չեմ տալիս մտածել այս մասին:

Այո, ես ձեզ էլ եմ խորհուրդ տալիս։

Այո, չնայած դա դեռ ամենը չէ:

Սա իմ երազանքն է։

Ինչպե՞ս գուշակեցիք։

Միայն ծառի տակ գտնվող ցանցաճոճում։

Դա ինձ մեծ հաճույք է պատճառում։

Անհրաժեշտ չէ մեկ անգամ…

Մանկուց սովոր եմ սրան

Հատկապես ատամնաբույժի կաբինետում։

Ամբողջ ազատ ժամանակս այսպես եմ անցկացնում.

Գլուխս առայժմ լավ է։

Այո, ես միշտ շատ տաղանդներ եմ ունեցել։

Այո, բայց այսօր ես հանգստանում եմ:

Միայն եթե ոչ ոք չի տեսնում:

Եթե ​​իրավիճակն անհույս է, ապա այո։

Միայն ընկերների շրջապատում։

Կյանքը ստիպում է քեզ.

Միայն երազներում:

Ամեն հնարավորության դեպքում:

Ամեն գիշեր.

Դա միանգամայն հնարավոր է՝ հաշվի առնելով իմ արտաքինը։

Այս մասին խոսենք առանց վկաների։

Ֆինանսական վիճակս թույլ չի տալիս։

Տեքստ

«Ժամանակին, 45 տարի առաջ, եկավ սեպտեմբերի 1-ը, դա ամենաշատն էր…………………………………… օր մեր կյանքում: Մենք հագանք ……………………… համազգեստը, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… առաջին անգամ. Բարև…………………………………դպրոց:

Որոնք են ……………………………… դասերը, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ուսուցիչները………………………Ժպիտներով: Մենք հաճույքով սովորում էինք գիտության հիմունքները և երազում էինք դառնալ…………………………………………………………………………………………………

Ժամանակը թռավ: Մենք ձեռք բերեցինք շատ …………………………… ընկերներ և ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ամեն օր մենք ուրախությամբ շտապում էինք դպրոց։ Եվ հետո եկավ ……………………………………………. Վկայականների հանձնման օր. Եկանք ………………………………… դողում է հոգում և ……………………………………………………………………………………………………….. Բոլորի դեմքերը…………………………

Քայլք ……………………………………. Բայց երբ մենք վերցրեցինք այս ………………… փաստաթուղթը, մենք անմիջապես դարձանք …………………………………..! Ի վերջո,……………………………… ճանապարհներ են բացվել մեր առջև: Եվ հիմա, 45 տարի անց մենք նստած ենք ..................... Գրասեղներ: Կեցցե մենք, ամենաշատը ...

(Տոնակատարություն տարրական դպրոցի շրջանավարտների համար)

Անձնավորություններ
Պիպի.
Անիկա.
Թոմի.
Սարքավորումներ:
- բազմագույն ժապավեններ:
- Փուչիկներ:
- Բազմագույն խորանարդներ:
- Cubes.
- Մանկական խաղալիքներ:
- Մեծ գիրք:
- Քարտեր մաթեմատիկական հանելուկներով:
- Հեքիաթների գիրք:
- Օրագիր.
- Թուղթ:
- Կծիկ:
- Մատիտներ:
Տոնի առաջընթացը
Դահլիճը տոնական ձևավորված է գունավոր ժապավեններով և փուչիկներով։ Բեմի վրա բազմերանգ խորանարդիկներից կառուցված է փոքրիկ քաղաք։ Գունավոր խորանարդիկների վրա մանկական խաղալիքներ են (արջեր, մեքենաներ, գնդակներ և այլն): Հնչում են մեղեդիներ մանկական երգերից. Ծնողները նստում են իրենց տեղերը դահլիճում:
Fanfare հնչում է. Դահլիճ են մտնում շրջանավարտները։ Նրանք տեղ են զբաղեցնում սեղանների մոտ:
Երաժշտություն է հնչում: Անիկան և Թոմին հայտնվում են դահլիճում։
Թոմի. Բարև, ընկերներ: Բարեւ բոլորին!
Անիկա. Մենք շատ ուրախ ենք ձեզ այսօր այստեղ տեսնել: Տղե՛րք, օգնե՛ք մեզ։ Թոմին և ես շատ լավ ընկեր ունենք՝ Պեպիլոտան:
Թոմի. Իսկ ես ու Անիկան շատ ենք ուզում, որ Պիպին մեզ հետ դպրոց գնա։
Անիկա. Այո այո այո! Բայց նա ասում է, որ հետաքրքրված չէ սովորել. Եկեք Պիպիին ցույց տանք, որ դպրոցում երբեք ձանձրալի պահ չկա: Համաձայն ես?
(Երեխաների պատասխանը):
Թոմի. Հետո ես նրան հիմա կբերեմ: Ընդամենը մի վայրկյան!
Թոմին հեռանում է։ Երաժշտություն է հնչում: Փիփին ցատկելով մտնում է դահլիճ, նա ձեռքերում մի մեծ գիրք է բռնել։ Հետո հայտնվում է Թոմին։
Թոմի (նայում է գրքին): Բայց տեսեք, տեսեք, թե ինչ են անում։ Դե, շրջանավարտներ, ահա գյուտարարները։ Եթե ​​կարողանայի նման տոն կազմակերպել, շատ կզվարճանայի։
Թոմի. Այո, այստեղ անընդհատ տեղի են ունենում հետաքրքիր դեպքեր, պարզապես ժամանակ ունեցեք շուրջը նայելու։
Անիկա. Գիտե՞ք, թե ինչպես են ձեզ գրավում արկածները, որոնց մասին կարող եք կարդալ գրքերում:
Թոմի. Պիպի, արի մեզ հետ դպրոց: Կսովորես կարդալ, գրել, հաշվել։ Եվ այսօր ավարտական ​​է: Տղաները ցույց կտան այն ամենը, ինչ սովորել են։ Գնանք, հա՞։
Պիպի. Այո, ես չեմ ուզում գնալ ձեր դպրոց: Ես մեկ օրով այցելեցի այնտեղ, և դեռ չեմ կարողանում հաղթահարել այս էրուդիցիան: Այն նստում և նստում է իմ գլխում: Ես կցանկանայի դպրոց գնալ, ինչպես Արգենտինայում: Այնտեղ բոլոր սովորողները, առանց բացառության, բոլոր դասերի ժամանակ կոնֆետ են ուտում ու թաքուն խաղում։
Անիկա (զարմացած). Ի՞նչ է անում ուսուցիչը:
Պիպի. Հիմարը, իհարկե, հավաքում է փաթաթանները և դրանցից կոնֆետի փաթաթաներ պատրաստում։ Իսկ այնտեղ երբեք տնային դասեր չեն տալիս։ Մինչ ես այնտեղ սովորում էի, գերազանց գնահատականներ ունեի և շատ զվարճանում էի։
Թոմի (երազական). Այո, այնտեղ պետք է հիանալի լիներ։ Մինչեւ ականջներս կոնֆետով լցրինք։
Պիպի. Ի դեպ, ես մի տեսակ սոված եմ։ Ժամանակն է, որ մենք քաղցրավենիք ուտենք։ Հասե՛ք այնտեղ, քանի դեռ նրանք ողջ են:
Երեխաները հրավիրվում են «քաղցր» սեղանին: Կատարվում է երաժշտական ​​համար։
Պիպի. Լսեք, ինչո՞ւ մենք մեր դպրոցը չենք բացում։ Ես բավականաչափ տեղ ունեմ Chicken Villa-ում: Իսկ ես՝ Պեպիլոտա-Վիկտուալինա-Ռոլգարդինա Երկարագուլպա, ես կսովորեցնեմ բոլորին:
Անիկա. Պիպի, ի՞նչ իրեր կլինեն այնտեղ:
Պիպի. Որոնք ունեք:
Թոմի. Իմ սիրելի առարկան մայրենի խոսքն է՝ կարդում ու գրում ես... Այնքան հետաքրքիր:
Պիպի. Այո, դա նույնքան պարզ է, որքան մեկ, երկու, երեք: Պարզապես ավելացրեք տառերը: Ես ահավոր շատ տառեր գիտեմ՝ մինչև 28:
Անիկա. Բայց, Պիպի, այբուբենում 33 տառ կա։ Իսկ տղաներն անգիր գիտեն այս բոլոր տառերը։ Արդյոք դա ճիշտ է? Ուշադիր լսեք տղաներին և կլսեք այբուբենի բոլոր տառերը:

Պիպի. Հրաշալի՜ Իսկ ես կարծում էի, որ դրանք ընդամենը 28-ն են, լավ, լավ... Ոչ քո մայրենի խոսքը - ուրեմն... (Մտածում է:) Էլ ի՞նչ ես սովորում:
Անիկա. Մաթեմատիկա.
Պիպի. Մաթեմատիկա, մաթեմատիկա... Ճիշտ է, հարգանքի սեղան!
Թոմի (զարմացած). Հարգանքի գծապատկեր. Գիտեմ գումարման աղյուսակը, բազմապատկման աղյուսակը...
Պիպի (ընդհատում է). Գիտե՞ք սա, ինչպես է կոչվում՝ բազմապատկման աղյուսակ։
Անիկա. Իհարկե, բոլոր տղաները նրան անգիր գիտեն։ Նույնիսկ երգ կա բազմապատկման աղյուսակի մասին։
Շրջանավարտները երգում են «Twice two is four» երգը։
Թոմի. Ես նաև մաթեմատիկայի հարցեր ունեմ։ Եկեք, արագ պատասխանեք բոլորին միասին.
– Թռչունները թռան երկնքով՝ ճնճղուկ, ճպուռ, ծիծեռնակ և իշամեղու: Քանի՞ թռչուն կար ընդհանուր առմամբ: (2)
– Ցանկապատի տակից երևում են չորս ոտք և չորս թաթ։ Քանի՞ կենդանի էակ կա ցանկապատի հետևում: (2 մարդ և 1 շուն):
- Քանի՞ ծայր ունի երեք փայտիկը: Բա երկուսուկես?
– Մեկ բնակարանում ապրում են երկու մայր, երկու դուստր և տատիկ ու թոռնուհի։ Քանի՞սն են ընդհանուր առմամբ: (3)
Պիպի. Օ՜ Բարդ գիտությունը մաթեմատիկան է։
Թոմի. Հարգանքի աղյուսակները հավանաբար ավելի բարդ են: Մաթեմատիկայի մեջ կա նաև բաժանում, գումարում, և նույնիսկ ալգորիթմներ և ինտեգրալներ:
Պիպի. Ինտե... ի՞նչ, ի՞նչ։ Այո, ես դեռ չեմ կարող հաղթահարել մաթեմատիկան։ Զվարճալի չէ. Միգուցե մենք կարող ենք ավստրալիական ձևով պիտակ խաղալ, հա՞: Եկեք մի փոքր ընդմիջենք անհեթեթ դասերից: Համաձայն ես?
Թոմի. Աղցաններ ավստրալական ոճով - ինչպիսի՞ն է այն:
Պիպի. Շատ պարզ. Լսի՛ր։
Խաղացվում է «Մեկ կենգուրու, երկու կենգուրու» խաղը (տես Հավելված 1):
Անիկա. Մենք վազեցինք շուրջը, ես հոգնած էի։ Եկեք մի փոքր հանգստանանք:
Թոմի. Ուրեմն ի՞նչ ենք անելու։
Պիպի. Միգուցե հեքիաթներ կարդա՞նք։ Ես մի հին, հին գիրք ունեմ դրված իմ վարտիքում։
(Պիպին խորանարդիկների հետևից մի մեծ գիրք է հանում):
Պիպի (թերթելով էջերը): Վա՜յ, կարծես թե բավականաչափ էջեր չկան: Խնդիր չկա, հիմա նոր հեքիաթմենք կկազմենք.
Խաղացվում է «Քանի հեքիաթներ են լսվել» խաղը (տես Հավելված 2):
Պիպի. Դե, ինչպե՞ս: Հիանալի? Ինձնից լավ ոչ ոք հեքիաթներ չի պատմում կամ հորինում, միայն հայրս է նեգր թագավորը։ Բայց հիմա նա հեռու է, մի անմարդաբնակ կղզում՝ մեծ օվկիանոսի մեջտեղում։
Թոմի. Գիտե՞ս, Պիպի, տղաները հիանալի են բանաստեղծություններ պատմում:
Շրջանավարտները կարդացին առաջնորդի ընտրած բանաստեղծությունները:
Պիպի. Ա-լա-լա-լա! Ինչպե՞ս կարող էր նախկինում մտքովս չանցնի - ես երգի ուսուցիչ կլինեմ: Եւ ինչ? Կարո՞ղ եմ երգի ուսուցիչ լինել, թե՞ ոչ։ Մենք երգելու ենք և գոռալու ենք. Վայ, որքան զվարճալի կլինի սա:
Անիկա. Պիպի, հասկանում ես, պետք է նաև երգել՝ երգել ըստ նոտաների։
Պիպի. Ըստ նշումների?! Նրանք գիտե՞ն, թե ինչպես դա անել, երգեր երգել նոտաներից: Սա, հավանաբար, ահավոր ձանձրալի և անհետաքրքիր է:
Թոմի. Տղերք, եկեք երգենք Պիպիի համար:
(Երեխաները կատարում են ղեկավարի ընտրությամբ երգ):
Պիպի (վրդովված). Հիմա պարզ է՞ Դա նշանակում է, որ ես էլ չեմ կարողանա երգել, չէ՞:
Անիկա. Դուք կարող եք երգել, բայց չգիտեք նոտաները, այնպես որ չեք կարողանա երգի ուսուցիչ լինել:
Պիպի. Նշումներ. Նշումներ, ինձ հաջողվեց առանց նշումների: Չգիտեմ, լավ, կարիք չկա: Չնայած ես գիտեմ, ես գիտեմ էթիկետի կանոնները, դրանք խորամանկ են:
Խաղացվում է «Ճիշտ էթիկետ» խաղը:
Պիպի (Թոմիին). Արի, օրագիրդ հանիր: Տեսնենք, թե ինչ այլ առարկաներ են թաքնված այնտեղ։ Այո, դա էր, դա նույնպես: Այո, ահա այն: Շատ հեշտ և պարզ. ոտքը այստեղ է, իսկ բռնակը` այնտեղ: Ամեն ինչ որոշված ​​է՝ ես կլինեմ հո-ռե-ոգ-րա-ֆոմ! Վերջ, չեմ կարող կանգնել։ Հիմա ես ուզում եմ պարել։
Խաղացվում է «Զվարճալի տաքացում» խաղը:
Անիկա. Եվ ես ու տղաները սովորեցինք նաև պարը։ Ուզու՞մ եք նայել:
Պիպի. Բայց, իհարկե!
Շրջանավարտները պարում են.
Պիպի. Նայե՛ք, տեսե՛ք, ինչ հրաշալի թուղթ ունեմ։ Ինձ ուղղակի կնախանձեին աշխարհի տարբեր ծայրերից եկած խոսնակները։
Թոմի. Տղերք, դուք երբևէ իսկական դիլեր եղե՞լ եք:
Անիկա. Թոմի, ես չեմ կարծում, որ նրանք գիտեն, թե ովքեր են այս դիլերները:
Պիպի. Ինչպե՞ս, չգիտես: Դիլերները քայլում են փողոցներով, հետևի փողոցներով և շատ հազվադեպ բաներ են փնտրում: Երբեմն դրանք կարող են հայտնաբերվել անսպասելի վայրերում:
Թոմի. Եկեք դիլերներ խաղանք:
Պիպի. Նրանց համար, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես, մի ​​վախեցեք, ես ձեզ հիմա կսովորեցնեմ: Նայեք ձեր շուրջը. Ոչ մի հետաքրքիր բան? Ճի՞շտ։ Նայեք ուշադիր! Դե, լավ ... Եվ ես գտա այն, տեսեք, թե ինչ հրաշալի պտտվում է: Այն կարելի է ներկել, կախել թելից և կրել իրական աֆրիկյան Tumba Yumba Karabas վզնոցի նման։ Լավ, վերջ, ես գնում եմ մատիտներ փնտրելու: Ո՞վ է ինձ հետ:
Անիկա. Մենք բոլորս կօգնենք ձեզ, ճիշտ է տղաներ:
Պիպի. Եկեք փնտրենք!
Շրջանավարտները լսարանում թաքնված մատիտներ են փնտրում։
Անիկա. Եվ մենք գտանք այն: Հիմա ի՞նչ ենք անելու։
Պիպի. Իհարկե, նկարիր։ Կարո՞ղ եք նկարել այնպես, ինչպես անում են Լիսաբոնում: Դա շատ պարզ է, ես ձեզ հիմա կսովորեցնեմ:
Խաղացվում է «Լիսաբոնի արտիստներ» խաղը (տես Հավելված 3):
Պիպի (վրդովված). Դու այնքան շատ բան կարող ես անել, իսկ ես... Վերջ: Ես որոշեցի. Դպրոց գնալ. Միայն թե ուսուցիչներին չսիրեմ, չեմ սովորի. Սրա նման!
Անիկա. Դե, իսկ դու, Պիպի: Մեր դպրոցն ունի հրաշալի ուսուցիչներ։ Նրանք ձեզ շատ բան կսովորեցնեն, հետաքրքիր բաներ կպատմեն, իսկ եթե դժվարություններ ունենաք, կօգնեն ձեզ։
Թոմի. Նրանք և իրենց երեխաները մասնակցում են խաղերին և խնջույք կազմակերպում նրանց համար։ Տեսեք, նրանք այսօր դեռ այստեղ են այս սենյակում: Եկել էինք շնորհավորելու մեր սաներին ուսումնական տարվա ավարտի կապակցությամբ։
(Խոսք ուսուցիչների կողմից. շրջանավարտներին հիշարժան նվերներով պարգեւատրում. Համերգի համար):
Պիպի. Ինձ դուր եկան։ Լավ, ես համաձայն եմ քեզ հետ դպրոց գնալու հարցում:
Անիկա. Եվ երբ ավարտեք այն, ինչպես մեր շրջանավարտները, կարող եք բացել զվարճալի դասերի ձեր սեփական դպրոցը: Ես և Թոմին կօգնենք քեզ։ Իսկապե՞ս, Թոմի:
Թոմի. Պարտադիր։ Եվ ձեզ համար, տղաներ, մենք ցանկանում ենք, որ դուք ստանաք միայն A և մի մոռացեք ձեր ուսուցիչներին:
Անիկա. Կարդացեք շատ գրքեր, իմացեք աշխարհում ամեն ինչի մասին:
Պիպի. Եթե ​​դուք ինչ-որ բան իմանաք իմ հոր՝ սև թագավորի մասին, հրավիրեք ինձ այցելել։ Այնուամենայնիվ, զանգահարեք, երբ ձանձրանում եք կամ զվարճանում եք: Մենք շատ զվարճանալու ենք:
Շրջանավարտները կատարում են եզրափակիչ երգը.
Պիպի. Ցտեսություն, ընկերներ։
Անիկա և Թոմի (միասին): Կհանդիպենք սեպտեմբերի 1-ին:
Համերգի համարը. Տոնակատարությունը շարունակվում է մինի դիսկոտեկով։
Դիմումներ
Հավելված 1
Խաղ «Մեկ կենգուրու, երկու կենգուրու…»
Ընտրված է վարորդ. նա կլինի Գլխավոր որսորդը: Խաղի մնացած մասնակիցները գտնվում են մի քանի մետր հեռավորության վրա՝ կիսաշրջանով։ Վարորդը կանգնած է մեջքով դեպի խաղացողները, որոնք միաբերան հարցնում են. «Քանի՞ կենգուրու եք տեսնում, պարոն Հանթեր»: Որսորդը պատասխանում է, օրինակ. «Ես տեսնում եմ 10 կենգուրու»: Խաղացողները պետք է այնքան քայլ առաջ կատարեն, որքան վարորդի կողմից նշված կենգուրուն: Այնուհետև խաղացողները նորից հարց են տալիս կենգուրուի մասին. Երբ խաղացողները բավական մոտ են, Որսորդը չի պատասխանում, այլ բղավում է. «Ես տեսնում եմ, որ որսը սկսվել է»: - և փորձում է ներկել մեկնարկային գծի հետևում վազող խաղացողներից մեկին: Բռնված խաղացողը դառնում է որսորդ:
Հավելված 2
Խաղ «Քանի հեքիաթներ են լսվել»
(Աճուրդի խաղ)
Հաղորդավարը կարդում է նախապես պատրաստված տեքստ, որը բաղկացած է հատվածներից հայտնի մանկական հեքիաթներից: Խաղի վերջում մասնակիցները պետք է անվանեն նշված բոլոր հեքիաթները։ Վերջին խաղացողը, ով ճիշտ է անվանել հեքիաթը, շահում է մրցանակ: "Այնպես ոչինչ! Ժամանակին ապրում էին մի պապիկ և մի կին, նրանք ոչ թե սառույցից, այլ բաստից խրճիթ ունեին։
Նրանք այնտեղ ապրեցին երեսուն տարի երեք տարի։ Նրանք ապրում էին, չէին տխրում, և դա լավ էր, բայց Աստված նրանց երեխաներ չտվեց: Ուստի պառավն ասում է ծերունուն. «Գնա, ծերուկ, ոսկե ձկնիկի մոտ։ Խոնարհվեք ձկան առաջ, հնազանդվեք նրան և նրանից ձու մուրացեք, ոչ թե սովորական, այլ ոսկե ձու»։ Եվ ծերունին գնաց դեպի կապույտ ծովը։ Եվ պառավը նստեց պատուհանի մոտ, որպեսզի մենակ սպասի նրան։
Իսկ ծերունին այս պահին չի կատակում. նա պարաններով ոլորում է ձկան ձեռքերն ու ոտքերը։ Նա իր սուր ատամները խոցում է հենց սրտի մեջ և խնդրում նրա ամորձին: Իսկ խրճիթում պառավը քմծիծաղում է և սպասում Իվան Հիմարին։ Շուտով հեքիաթը պատմվում է, բայց ոչ շուտով գործը կատարվում է։
Ձմեռն արդեն անցել է, և գարունը եկել է։ Արևը սկսեց տաքանալ, և պառավը ուզեց աղբյուրի ջուր խմել։ Նա գնաց ջրհորի մոտ, ջուր հավաքեց, բայց դժվարությունն այն էր, որ նա սայթաքեց: Դույլն ընկել է ջրհորի հենց հատակը։ Պառավը լաց է լինում ու դառը արցունքներով լվացվում։ Ահավասիկ - ջրափոս: Թույլ տվեք, մտածում է պառավը, թող խմեմ այս ջրափոսից։ Եվ հետո մկնիկը վազում է և մարդկային ձայնով ասում. «Մի խմիր, ծերուկ, դու կդառնաս փոքրիկ այծ»: Պառավը չլսեց մկնիկը և խմեց ջրափոսից։ Հանկարծ որոտը հարվածեց, կայծակը փայլատակեց, և պառավը վերածվեց գորտի։ Նա նստում է ու կռկռում։ Իսկ այդ ժամանակ Իվան Հիմարը վերադառնում էր որսից։ Ահա, մի գորտ նստած է։ Նա քաշեց նետը, նշան բռնեց... Հետո գորտը աղաչեց. «Մի՛ կործանիր ինձ, Իվանուշկա, ես քեզ օգտակար կլինեմ»: Եվ այդպես ստացվեց, ինչպես գորտը:
Իվանուշկան գորտին բերեց պալատ ցար-հոր մոտ։ Եվ ինքնիշխանը անմիջապես հրամայեց պատրաստել երեք կաթսա՝ սառցե ջրով, եռացրած ջրով և թարմ կաթով։ Գորտը լողացվեց երեք կաթսաների մեջ ու դարձավ իսկական գեղեցկուհի, որը չի կարելի ասել հեքիաթում կամ նկարագրել խնջույքի մեջ։ Հարսանիքը տեղի է ունեցել այստեղ։ Նրանք մեծ թվով երեխաներ են ծնել՝ կշեռքներով, ինչպես ջերմությունը, վառվողը, երեսուներեք հերոս:
Իսկ ծերունին մինչև օրս քայլում է կապույտ ծովի կողքով. գնում է աջ՝ երգ է սկսում, ձախ՝ հեքիաթ է պատմում։ Իսկ ուրիշ ի՞նչ։ Վերջ! Եվ ով լսեց, բրավո:
Հավելված 3
Խաղ «Լիսաբոնի նկարիչներ»
Բոլոր խաղացողները ստանում են թղթեր, փակում են իրենց աչքերը և սկսում նկարել այն, ինչ առաջարկում է հաղորդավարը:
1. Նախ պետք է թերթի մեջտեղում նկարել կղզի:
2. Կղզուց ձախ ծովում նավ կա։
3. Քանի որ կղզին շրջապատված է ջրով, ձկները լողում են ամենուր։
4. Այս կղզին անմարդաբնակ է՝ պետք է արմավենի նկարել։
5. Հաճելի օր է, թռչունները թռչում են օդում:
6. Նավի վրա կա անձնակազմ, ուստի պետք է այնտեղ նավապետ նկարել:
7. Նավաստիը երազում է ուտել կոկոս, որը աճել է արմավենու վրա:
8. Որպեսզի բոլոր նավաստիները տեսնեն կոկոս, նավը պետք է ունենա մի քանի անցք:
9. Եղանակը պարզապես հիանալի է, արևը շողում է երկնքում:
10. Բացի արմավենիներից, նավաստիները կղզում տեսնում են հայրիկիս՝ նեգր թագավորին:
Այժմ դուք կարող եք բացել ձեր աչքերը և տեսնել, թե ինչ է տեղի ունեցել:
Հաղթողին որոշում են հանդիսատեսի ծափահարությունները։

Երեկ համադասարանցիները սոցցանցում կանչում էին. «Տղե՛րք, մեր ավարտը 15 տարեկան է։ Եկեք պատրաստվենք!" Որքան զարմանալի է... Անցել է 15 տարի։ Թվում է, թե ժամանակը մի ակնթարթում թռավ: Եվ դրա հետ մեկտեղ այնքան բան է տեղի ունեցել այն պահից, երբ մենք թողեցինք դպրոցը և հասանք հասուն տարիքի... Անկեղծ ասած. Չէր ՀՄԸՄ-ի երեկոյիներբեք. Եվ հետո դա ուղղակի եկավ ինձ վրա, և ես ուզում էի տեսնել քեզ, արթնացնել այս հիշողությունները...

Ավանդույթի համաձայն՝ հանդիսավոր մասը տեղի է ունենալու դպրոցում, իսկ հետո որոշվել է հավաքվել սրճարանում։ Ուզում էի այս երեկոն դարձնել յուրահատուկ՝ լի հաճելի հիշողություններով: Սկսեցի հարմարներ փնտրել մրցույթներհամացանցում, սակայն ոչինչ չի հայտնաբերվել։ Ամեն ինչ նույն տեսակի է, ինչ-որ կերպ անհոգի... Եվ որոշվեց ինքս կազմել տոնական ծրագիրը :) Հուսով եմ, որ այն ձեզ էլ օգտակար կլինի։ Դեռ ժամանակ կա պատրաստվելու։ Շրջանավարտների հավաքները սովորաբար անցկացվում են փետրվարի առաջին շաբաթ օրը: Ստորև նկարագրված մրցույթները նույնպես կարող են ներառվել սցենարհաղորդավար, ինչու ոչ...

Հիշողությունների կախարդական գնդակ

Դասընկերոջ հետ միասին, ում հետ դպրոցական տարիներին ընկերություն էինք անում և սիրում էինք հիմարացնել, որոշեցինք հագնվել կախարդի պես՝ գլխարկներ հագցնել (նման, գիտեք, ծննդյան օրվա համար), վերցնել «կախարդական» փայտիկներ և «Կախարդական» ապակե գնդակ (ցանկացած խորհրդանշական խաղալիք նույնպես կարող է անել):

Հենց սկզբում, նույնիսկ ռեինկառնացիաից առաջ, կանգնեք և ասեք.

- Հիշո՞ւմ եք, «Օգոնկի» դպրոցը: Ինչպես հիմա, մենք հավաքվեցինք ու կազմակերպվեցինք զվարճալի մրցույթներև պարում: Եկեք վերադառնանք այն տարիները, խաղանք և զվարճանանք:

Եվ ահա մենք փոխում ենք հագուստը և դուրս ենք գալիս կախարդների դիմակով.

— Մեզ հետ մի բաժակ գունդ ենք բերել։ Այս գնդակը պարզ չէ, բայց կախարդական: Նա կարողանում է հիշողություններ վերակենդանացնել և փոխանցել մարդու հիշողությունը մի քանի տարի առաջ: Ամեն ոք, ով վերցնում է այն, կհիշի իր դպրոցական կյանքի ամենավառ իրադարձությունը, որը մնացել է իր հիշողության մեջ (դա կարող է լինել կատակ, կատակ կամ, ընդհակառակը, հուզիչ և անկեղծ ինչ-որ բան):

Սեղանի մոտ նստածները հերթով միմյանց փոխանցում են գնդակ (կամ մեկ այլ «կախարդական» խորհրդանիշ) և նշում դպրոցական կյանքից վառ իրադարձություն, որը հիշում են:

Դպրոցական ձևեր

Ես չգիտեմ ձեր մասին, բայց դպրոցում մենք հաճախ հարցաթերթիկներ էինք ստեղծում և դրանք տալիս մեր դասընկերներին, որպեսզի լրացնեն: Ինտերնետ չկար, մենք զվարճանում էինք որքան կարող էինք 🙂 Հարցաթերթիկները հաճախ պարունակում էին սադրիչ հարցեր, ինչպիսիք են. և այլն: Բայց կային նաև նորմալ հարցեր, օրինակ՝ «Սիրելի խումբ», «Աչքերի սիրելի գույն»: Ես խնամքով պահում եմ այս հարցաթերթիկները, և ինձ մոտ միտք ծագեց դրանք օգտագործել նաև մրցույթներից մեկի շրջանավարտների հանդիպման երեկոյին:

Մրցույթը կարող է կազմակերպվել վիկտորինայի տեսքով։ Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ օրինակ՝ շոկոլադե կոնֆետ: Հարցերի օրինակներ.

• Ո՞րն էր (հարցաթերթիկը լրացնող դասընկերոջ անունը) աչքի գույնի սիրելի գույնը 7-րդ դասարանում:
• Ո՞ր աղջկան (դասընկերոջ անունը) դուր եկավ 9-րդ դասարանում:
• Ո՞ր սիրված կատարողն էր (դասընկերոջ անունը) սիրելի 5-րդ դասարանում:

Եվ այսպես շարունակ։ Պատասխանելու առաջին իրավունքը տրվում է հեղինակին (հարցաթերթիկը լրացնողին): Դպրոցում ճաշակները հաճախ փոխվում էին, ուստի դժվար թե նա հիշի ճիշտ պատասխանը։ Եթե ​​սխալվում ես, պատասխանելու իրավունքը բաժին է ընկնում դասընկերներին։ Ինքը պատասխանեց՝ կոնֆետ է ստանում։ (Ճիշտ պատասխանած դասընկերը նույնպես կոնֆետ է ստանում):

Ստի դետեկտոր

Դասընկերը նստում է աթոռին, և վրան «դետեկտոր» է ամրացված։ Դուք կարող եք ստեղծագործել և, օրինակ, կախել փայլազարդ կամ գցել ինչ-որ թիկնոց: Մի խոսքով ռեինկառնացիա :)

Հաղորդավարը խրթին (և ոչ այնքան խորամանկ) հարցեր է տալիս։ Հարցերի օրինակներ.

• Երբևէ բաց թողե՞լ եք ֆիզիկան:
• Ձեր օրագրում երբևէ ուղղե՞լ եք երկու նշան:

Սոցիալական հարցում

Նմանատիպ մրցույթ կարող է անցկացվել «սոցիալական հարցման» տեսքով։ Դասընկերները նստում են սեղանների մոտ և պարզապես ձեռքերը վեր են բարձրացնում, երբ խոսքը վերաբերում է նրանց: Հարցերի օրինակներ.

• Ո՞վ է երբևէ բաց թողել ֆիզիկան դպրոցում:
• Ո՞վ է կանոնավոր կերպով ուղղում դյուցազները օրագրում:

Ամենաակտիվներին ազնվության համար մրցանակներ են տրվում։

Լուսանկարների մրցույթ

Ես գտա այդ գաղափարը ինտերնետում, բայց դեռ չեմ հասկացել, թե ինչպես լավագույնս օգտագործել այն: Իմաստը հետևյալն է.

• Նախապես դուք պետք է ձեր դասընկերներից վերցնեք երեխաների լուսանկարները և նրանցից սլայդ շոու պատրաստեք: Հանդիպման երեկոյան մոնիտորի վրա ցուցադրվում են լուսանկարներ: Ներկաները պետք է գուշակեն, թե ով է դա (թղթի կտորների վրա գրել կամ պարզապես բարձրաձայն ասել): Առավել ճիշտ պատասխաններ տվողները կստանան խրախուսական մրցանակներ։

Ասոցիացիաներ

Ընտրվում է մեկ ղեկավար՝ դասընկեր։ Նա ցանկություն է հայտնում ինչ-որ ուսուցչի. Նրա մնացած դասընկերները (եկեք նրանց անվանենք «մասնակիցներ») պետք է գուշակեն, թե ում է նա ցանկանում։ Մասնակիցները հարցեր են տալիս, իսկ հաղորդավարը պատասխանում է, թե ինչ ասոցիացիաներ է առաջացնում այս մարդը իր մեջ: Հարցերի օրինակներ.

• Մասնակիցներից մեկը հարցնում է, օրինակ. Ո՞ր բանջարեղենի կամ մրգի հետ է կապված այս մարդը: Հաղորդավար՝ ձմերուկով։
• Մասնակիցներից մեկը. Ո՞ր կենդանու հետ է կապված այս մարդը: Հաղորդավար՝ մկնիկով:
• Մասնակիցներից մեկը. Ի՞նչ տրամադրության հետ է կապված այս մարդը: Հաղորդավար: Երջանիկ:

Իսկ դասընկերներիդ գործը հեշտացնելու համար կարող ես նրանց նախօրոք տալ ուսուցիչների ցուցակը (15 տարի է անցել, ոչ բոլորն ունեն լավ հիշողություն) :)

Մրցույթ «Կարդացի իմ միտքը»

Մենք սիրում ենք այս մրցույթը կազմակերպել տարբեր երեկույթների ժամանակ: Ես արդեն նկարագրել եմ դրա սկզբունքը հոդվածում

Դա պարզ է. Երգի կրճատումները նախօրոք պատրաստվում են։ Այնուհետև առաջին մրցույթում նշված նույն կախարդները մոտենում են յուրաքանչյուր հյուրի (դասընկերոջը) և «կռահում» թե ինչ է նա մտածում (այսօրվա տոնի, դպրոցի, ուսուցիչների, դասընկերների մասին): Ինտերնետում կան անվճար առցանց ծրագրեր, որոնք թույլ են տալիս կտրել ցանկացած երգ, օրինակ՝ https://www.mp3cut.ru

Մրցույթ «Ինչպե՞ս օգտագործել»:

Դա արվել է նաև մի քանի անգամ ընկերների հետ երեկույթների ժամանակ։ Բայց հանդիպման երեկոյին մենք կօգտագործենք դպրոցական թեմա:

Մրցույթի նկարագրությունը Նախօրոք պատրաստում ենք մի քանի դպրոցական իրեր (քանոն, գլոբուս, մատիտատուփ և այլն), դնում ենք տոպրակի մեջ։ Ներկայացնողը, օրինակ, հանում է քանոն, և մասնակիցները պետք է անսովոր կիրառություն գտնեն այս դպրոցական առարկայի համար.

— Հարմար է խաբեբա թերթիկներ գրել քանոնի վրա:

«Դուք կարող եք քանոն օգտագործել՝ հարևանին ձեր գրասեղանի մոտ հարվածելու համար, երբ նա խաբում է»:

Եվ այսպես շարունակ, որքան հասնում է քո և քո դասընկերների երևակայությունը :) Տարբերակները կարող են լինել ամենածիծաղելի և զվարճալի, բայց տեսականորեն հնարավոր :))) Ով չի կարողացել օգտագործել իրը, թողնում է խաղը: . Նա, ով խաղում է վերջինը, հաղթող է:

Կարոտ

Եվ, իհարկե, Հանդիպումների երեկոյին միշտ հետաքրքիր է նայել լուսանկարները, կարդալ դպրոցական գրառումները... Եվ դուք կարող եք նույնիսկ նկարներից սլայդ շոու կամ մինի-ֆիլմ պատրաստել և նվիրել դասընկերներին: Մենք չենք կարողանա դա անել 15 տարի, բայց 20, կարծում եմ, որ մենք դա անպայման կհասցնենք 😉

Շնորհավոր ձեր տոնը:

Ուրախ կլինեմ, եթե մեկնաբանություններում գրեք արձագանքներ, արդյո՞ք «ՀՄԸՄ-ի երեկոյի» մրցույթները ձեզ օգտակար էին, սցենարի գաղափարները տեղի՞ն էին և, առհասարակ, ինչպե՞ս ստացվեց այդ ամենը։ 😉

Ֆիզիկական դաստիարակության դասի սցենար.
Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար՝ նշան, վերջում ամփոփում, մեդալների հանձնում։
Ուսուցիչ: Բարև սիրելի շրջանավարտներ: Ես քո նոր ուսուցիչն եմ: Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է__________
- Օգտագործելով ժամանակակից գերնորարարական տեխնոլոգիաներ՝ ես մշակել եմ բազմաինտեգրված դաս՝ օգտագործելով ֆիզկուլտուրայի և երաժշտության դասերը։ Մեր դասի թեման՝ «Դպրոցական օր»
- Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ենք անելու այսօր։ Ուսանողներ:...(պատասխան)
Ուսուցիչ- Այո, իհարկե, և մեր դասի հիմնական նպատակը ստանալն է լավ տրամադրությունև էներգիայի ավելացում ամբողջ տարվա համար: Իսկ դրա համար մեզ անհրաժեշտ է.
- երևակայության ծով, հմտությունների գունդ, բոլորը պատրա՞ստ են:
Ուսուցիչ- Եվ եկեք սկսենք մեր դասը ամենահետաքրքիրից՝ տաքացումով: Եվ այսպես, դուք հիմա ուշադիր կատարում եք հրամանները.
- Դասակարգ, մակարդակի բարձրացում, ուշադրության կենտրոնում, հանգիստ:
- Դասարան աջ, ձախ, շուրջը՝ 2 անգամ։ Ձախ ոտքով քայլեք տեղում, կանգնեք տեղում 1-2:
Ուսուցիչ- Այո, դու շատ լավ կատարեցիր այս առաջադրանքը, բայց հիմա քեզ շատ բարդ խնդիր է տրված: Առաջադրանքն ավարտելու համար վճարեք առաջինի և երկրորդի համար: Առաջին համարը 4 քայլ առաջ է, երկրորդը՝ տեղում։ Առաջին համարը շուրջբոլորն է:
Այժմ ուշադիր լսեք. դուք պետք է դասավորվեք ըստ ձեր ոտքերի չափի, սկսած ամենափոքրից, ով ավելի արագ է: Պատրաստ է, երթ։
- ըստ մազերի գույնի, սկսած ամենաթեթևից;
- ըստ աչքերի գույնի, սկսած ամենամուգից;
- ուսերի լայնությամբ, սկսած ամենալայնից;
- գլխի մազերի քանակով, սկսած ամենամազից:
Ուսուցիչ- Շատ հաճելի է, որ այսօր մեր դասում կան խելացի աշակերտներ: Դե, հիմա դա բավարար չէ՝ բացօթյա խաղ: Մենք բոլորս հիմա կշարենք մեկ տողում՝ ըստ բարձրության։ Իսկ այն առաջադրանքները, որոնք ես ցույց կտամ, դուք կկատարեք, և ես այլ բան կասեմ, ով սխալվում է, մի քայլ առաջ է գնում, և խաղի վերջում կտեսնենք, թե ով է ամենաուշադիրը։ Նա, ով մնում է տեղում, կլինի ամենաուշադիրը։ Պատրաստ է, սկսենք։
- Ես ասում եմ (ձեռքերը դեպի կողքերը), ցույց տվեք (ձեռքերը գոտու վրա),
- Ես ասում եմ (ձեռքերը վեր), ցույց տվեք (ձեռքերը վար),
- Ես ասում եմ (թեքեք դեպի ձախ), ցույց տվեք (թեքեք առաջ),
- Ես ասում եմ (ձեռքերը գոտու վրա), ցույց տվեք (ձեռքերը ուսերին),
- Ես ասում եմ (նստեք), ցույց տվեք (ցատկեք մի ոտքի վրա)
- Ասում եմ (առաջ թեքվել), ցույց տալ (շրջվել)
- Ես ասում եմ (ձեռքերը գլխի հետևում), ցույց տվեք (ձեռքերը մարմնի երկայնքով):
Ուսուցիչ: Դե, դուք պարզապես հիանալի եք: Եվ ահա ևս մեկ հետաքրքիր խաղ«Նետիր, բռնիր, ասա, թե որն է»:
Եկեք բոլորս կանգնենք շրջանագծի մեջ, ես կգցեմ գնդակը և անվանակոչեմ առարկան: Բռնելով՝ հետ ես շպրտում՝ կանչելով, թե ինչ է։ Օրինակ, մայրիկը բարի է, գնդակը ռետինե է:
Ցանկալի է չկրկնել ածականները։ Պատրաստ է, սկսենք։
Ուսուցիչ- Դե, հիմա դասի ամենահետաքրքիր մասը երաժշտական ​​մասն է: Ես և դու երաժշտական ​​տաքացում կանենք, կփորձենք ինձնից հետո կրկնել երաժշտության շարժումները։
Երաժշտություն է հնչում:
Ուսուցիչ- Դուք այսօր շատ աշխատեցիք, և ձեզնից ոմանք ցույց տվեցին գերազանց գիտելիքներ, և հիմա մենք կամփոփենք արդյունքները և կներկայացնենք մեդալներ: Մեդալների հանձնում ըստ անվանակարգերի.