Co je posuvná složka a jak ji vyrobit? Materiály ke stažení a tisku. Složka - mobilní "pracovní výchova dětí v rodině a ve školce" materiál na téma Materiály pro tvorbu tematických leporel - mobil

Ljubov Alexandrovna Astapová

Role práce při péči o vůli dítěte.

Zapojení staršího dítěte předškolním věku podle našich nejlepších schopností systematická práce nezbytné pro jeho komplexní rozvoj. Práce posiluje fyzickou sílu a zdraví dítěte. Práce Vyžaduje inteligenci, pozorování, pozornost od předškoláka a trénuje paměť. Práce rozvíjí myšlení – dítě má porovnávat a porovnávat předměty a jevy, se kterými se zabývá. Zvláště důležité práce pro mravní výchova dítě. V v práci je podporována nezávislost rozvíjí se iniciativa a zodpovědnost.

Podmínky požadované pro výchova vůle v procesu práce.

Na práce měla na dítě výchovný účinek, nutné:

V denní rutině mu vyhraďte zvláštní čas;

Vytvořit podmínky pro sebeobsluhu, připravit se zařízení: kartáče na oblečení a boty, malé koště na zametání sněhu z plstěných bot a kožichů, malé ručníky, instalovat věšáky ve výšce dítěte;

Koupit pro práce v přírodě dětské konve, hrábě, lopatky, na ruční pracovní kladivo, nůžky.

Zajistěte hygienické podmínky prostory Salon: ventilace, osvětlení.

- systematicky zapojit děti do domácích činností práce: úklid bytu, praní, žehlení drobností (kapesníky, ubrousky atd.);

Dávejte dětem úkoly, jejichž plnění patří do denního režimu rodiny;

Zapojit děti staršího předškolního věku do péče o mladší bratry a sestry;

Předložit jednotné požadavky na dětská práce:

Podpořte radostnou náladu dítěte svým přístupem a pozitivním hodnocením během práce, vyvolat pocit sebevědomí, touhu získat ještě vyšší hodnocení;

Vysvětlit dětem přístupným způsobem smysl práce a její význam pro rodinné příslušníky;

Pomáhejte dítěti, pouze pokud pomoc skutečně potřebuje;

Zajistěte, aby dítě dokončilo každý úkol;

-pracovat společně s dětmi;

Zajistěte správnou rotaci práce a odpočinek dětí;

Dětinský práce jako vážnou věc z toho nedělejte hru;

Nikdy nepoužívejte práce jako prostředek trestu.

Typy používané v rodině práce.

V rodině se předškolní děti účastní různých typů práce.

Samoobsluha: oblékání, svlékání, ustlaní postele, výroba hraček, péče o oblečení a obuv.

Domácnost práce: pomoc dospělým při úklidu bytu, utírání prachu, zametání podlahy, mytí čajového nádobí, prostírání stolu; účast na vaření, praní a žehlení drobných předmětů; provádění malých nákupů v obchodě.

Manuál práce: řemeslné hračky z papíru, dřeva, přírodní materiál, opravy hraček, knížek (s pomocí dospělého); šití oděvů pro panenky, vyšívání.

Práce v přírodě: péče o interiér rostliny: zalévání, kypření, utírání prachu a postřik listí; péče o v interiéru zvířat: vaření a krmení (s pomocí dospělých); pěstování sazenic pro výsadbu v zahradě, květinová zahrada; příprava záhonů pro výsadbu, výsadba sazenic, skladování semen; účast na plení, zalévání, kopání země, sběru ovoce a zeleniny, malování stromů.

Vyjádření učitelů

o smyslu práce v rozvoji osobnosti předškolního dítěte.

Radost práce je mocná vzdělávací síla. Během dětství by každé dítě mělo hluboce prožít tento ušlechtilý pocit.

V. A. Suchomlinskij

Čím více duchovní síly dítě investovalo pracovat pro matčinu radost, tím více lidskosti v jeho srdci.

V. A. Suchomlinskij

Pokud víte, jak určit radost dítěte a jeho sílu, měli byste vědět, že nejvyšší radost je překonána potíže, dosažený cíl, odhalené tajemství, radost z triumfu a štěstí z nezávislosti….

Publikace k tématu:

Chci vám říci o mobilních obrazovkách, které se objevily na promoci, ale nyní slouží neustále a nejen o prázdninách. Obrazovka - pohyb.

Dobře vychovaný člověk je ten, kdo chce a ví, jak respektovat druhé; je to ten, komu je jeho vlastní zdvořilost nejen známá a snadná, ale...

Konzultace pro učitele „Slušnost vychovává slušnost“ Důležitým prvkem lidské kultury je etiketa řeči. V mateřská školka Pedagogové dbají na výuku dětí zdvořilosti a učí je.

Usanová Věra Konstantinovna
Učitel první kategorie
MDOU školka "Firefly"
Obec Gavrilovka

Cíl: formovat u studentů základy pracovní činnost, pochopení potřeby práce.

• rozvoj pracovních dovedností;
• začleňování dětí do realizovatelných pracovních činností prostřednictvím praktických hodin (sebeobslužné dovednosti, práce v domácnosti);
• pěstovat pozitivní vztah k práci.

Relevantnost
Vzdělání by se mělo v člověku rozvíjet
zvyk a láska k práci; mělo by
dát mu příležitost najít
pracovat pro sebe v životě.

K. D. Ušinskij

Vzdělávání je jednou z nejdůležitějších součástí vzdělávacího procesu. V souladu s federálním zákonem Ruská Federace„O výchově“ je výchova chápána jako cílevědomá činnost směřující k vytváření podmínek pro formování duchovní a mravní osobnosti, začleňování jedince do národní a světové kultury, formování člověka a občana integrovaného do své současné společnosti. a zaměřené na zlepšení této společnosti (ustanovení 2, článek 14 zákona Ruské federace „o vzdělávání“). Ve federálním státním vzdělávacím standardu pro předškolní vzdělávání je jedním ze směrů sociálního a komunikačního rozvoje utváření pozitivních postojů k různým typům práce a kreativity; vytváření základů bezpečného chování v každodenním životě, společnosti a přírodě (Spolkový státní vzdělávací standard 2.6). Pro předškolní děti (3 roky - 8 let) - řada činností je realizována v sebeobsluze a základních pracích v domácnosti (uvnitř i venku), stavba od r. různé materiály, včetně konstruktérů, modulů, papíru, přírodních a dalších materiálů. (FSES 2.7)
V. A. Suchomlinsky hluboce věřil v zušlechťující sílu práce: „Pokud dítě vložilo část své duše do práce lidí a nalezlo v této práci osobní radost, už se nebude moci stát zlým, ne hodný člověk" K. D. Ushinsky zdůraznil roli vzdělání a napsal: „Příležitost pracovat a milovat je je tím nejlepším dědictvím, které mohou chudí i bohatí zanechat svým dětem.“ Co je tedy práce?

Práce by měla být považována za prostředek duševní výchovy dětí, protože přispívá k rozvoji myšlení, pozornosti, inteligence, kreativní představivosti a schopnosti plánovat si práci. Pracovní výchova by měla být součástí života dítěte od samého počátku. nízký věk a být prováděny důsledně a systematicky.

Smysl práce

práce - nejdůležitější prostředek výchovy již od předškolního věku; V tomto procesu se utváří osobnost dítěte a vytvářejí se kolektivní vztahy.

Práce předškolních dětí je nejdůležitějším výchovným prostředkem. Celý proces výchovy dětí v mateřské škole může a měl by být organizován tak, aby se naučily chápat přínos a nutnost práce pro sebe i pro kolektiv. Zacházet s prací s láskou a vidět v ní radost je nezbytnou podmínkou pro projevení kreativity a talentu člověka.

Práce byla vždy základem lidského života a kultury.

Pracovitost a schopnost pracovat nejsou dány přírodou, ale jsou pěstovány od raného dětství. Práce musí být tvořivá, protože právě tvořivá práce činí člověka duchovně bohatým.

Druhy práce

Různé druhy práce nejsou ve svých pedagogických schopnostech stejné, jejich význam se v té či oné věkové fázi mění. Má-li například sebeobsluha větší výchovný význam v mladších skupinách – učí děti samostatnosti a vybavuje je dovednostmi k překonání obtíží, pak ve vyšším předškolním věku tato práce nevyžaduje úsilí a stává se pro děti návykovou.

Samoobsluha– To je neustálá práce na čistotě těla, na pořádku obleku, připravenosti udělat pro to vše potřebné a dělat to bez nároků zvenčí, z vnitřní potřeby, dodržovat hygienická pravidla. Je zřejmé, že takového přístupu dětí k sebeobsluze lze dosáhnout usilovnou, systematickou prací v mateřské škole a rodině.

Sebeobsluha je hlavním typem práce malé dítě. Učení dětí oblékat se, mýt se, jíst a odkládat si hračky v nich rozvíjí samostatnost, menší závislost na dospělém, sebevědomí, touhu a schopnost překonávat překážky.

Práce dětí v přírodě

Práce v přírodě je spojena s rozšiřováním dětských obzorů, získáváním dostupných znalostí např. o půdě, sadebním materiálu, pracovních postupech a nářadí. Práce v přírodě přispívá k rozvoji pozorování a zvídavosti u dětí, vzbuzuje v nich zájem o zemědělskou práci a úctu k lidem, kteří ji dělají. Práce v přírodě pomáhá pěstovat lásku k ní.

Ruční práce - rozvíjí u dětí konstruktivní schopnosti, užitečné praktické dovednosti a orientaci, vytváří zájem o práci, připravenost na ni, zvládat ji, schopnost posoudit své schopnosti, chuť dělat práci co nejlépe (silnější, stabilnější, gracióznější , přesnější).

V procesu práce se děti seznamují s nejjednoduššími technickými zařízeními, ovládají dovednosti práce s určitými nástroji a učí se opatrně zacházet s materiály, předměty práce a nástroji.

Zážitkem se děti učí základní pojmy o vlastnostech různých materiálů: materiál prochází různými proměnami, lze z něj vyrobit různé věci. Když se tedy děti učí vyrábět užitečné předměty ze silného papíru, učí se, že jej lze skládat, stříhat a lepit.

Radost z práce je mocná výchovná síla. Během dětství musí dítě hluboce prožít tento ušlechtilý pocit.

Bohatství lidských vztahů se šíří prací. Je nemožné pěstovat lásku k práci, pokud dítě necítí krásu tohoto vztahu.

„Člověk potřebuje volnou práci pro rozvoj a udržení lidské důstojnosti“

Práce s rodinou

Práce má zvláštní význam v procesu mravní výchovy dítěte. Práce rozvíjí takové osobnostní vlastnosti, jako je zodpovědnost, pracovitost, disciplína, samostatnost a iniciativa.

Provádění určitých proveditelných pracovních povinností pomáhá rozvíjet u dítěte smysl pro zodpovědnost, dobrou vůli a schopnost reagovat. Pro utváření všech těchto vlastností má rodina nejpříznivější podmínky. Zde jsou všechny záležitosti a obavy společné. Spolupráce s rodiči nebo ostatními členy rodiny povzbuzuje dítě, aby si navzájem pomáhalo, dělalo pro každého něco. Pokládá tak základy mravních kvalit nezbytných pro život ve společnosti.

Jak uvést dítě do práce?

V rodině děti neustále vidí, co jejich rodiče dělají: vaří, uklízí byt, perou prádlo, šijí. Pozorování toho, jak dospělí plní tyto každodenní úkoly, postupně pomáhá dítěti pochopit jejich důležitost a postoj rodičů k práci: maminka přišla z práce unavená, ale musí všem uvařit večeři, tatínek jde do obchodu pro potraviny. Je třeba mít na paměti, že pozorování dětí může mít kontemplativní charakter. Aby se příklad členů rodiny stal pro dítě návodem k jednání, mohou dospělí svou práci doprovázet vysvětlením. To většinou přitahuje pozornost dětí, ptají se a snaží se rodičům pomoci. Dítě se tak postupně zapojuje do společné práce s dospělými.

Je také nutné, aby rodiče pamatovali na to, jak je důležité seznámit dítě s jejich prací ve výrobě, co dělají a jaké výhody to lidem přináší; např. matka je lékařka, léčí nemocné; Táta je učitel, učí děti.

Prostřednictvím práce dospělých se dítě naučí respektovat práci všech lidí. Okolní realita k tomu poskytuje skvělé příležitosti. Při procházkách s dítětem ho musíte naučit házet odpadky pouze do odpadkového koše a také věnovat pozornost tomu, jak čisté jsou ulice. Vaše dítě bude zajímat, že školník udržuje ulice čisté. Čistá ulice je výsledkem jeho práce. Školník vstává dřív než ostatní, a když jdou děti do školky, už má hotovo. Nákup chleba. Dělníci továrny na chleba pracovali celou noc a řidič to stihl dovézt do obchodu, chléb naložili nakladače a prodavači ho dali do regálů na prodejní ploše. Beletrie, ilustrace a malby pomohou rozšířit dětské chápání práce dospělých.

V rodině je dítě zapojeno do každodenní účasti na domácích pracích. Zájem dětí o práci se výrazně zvyšuje, pokud je její užitečnost pro ostatní zřejmá. Pokyny pro děti by měly být zajímavé a atraktivní formou provedení. Pokud jsou založeny pouze na příkazech: >, >, >, pak to dítě od práce odrazuje. Proto dospělý, řekněme, dělající tesařství, nejen žádá, aby přinesl nějaký nástroj, ale také učí dítě, jak jej používat. Při pověřování dětí tím či oním úkolem musí dospělí vzít v úvahu jejich věkové možnosti. Pokud jsou úkoly proveditelné, předškolák je se zájmem plní.

Aby děti zvládly správné techniky provádění konkrétního druhu práce, aby byly ochotné pracovat, je nutné mít doma odpovídající vybavení.

Práce dětí do rodiny; organizuje dospělí, sbližuje dítě, prosazuje vliv dospělého, ale jeho zájmy a potřeby. Zvláště cenné je, když rodiče dokážou v pracovním procesu podporovat u dětí touhu po činnostech, které jsou užitečné pro rodinu: udělat něco pro svého mladšího bratra, dárek pro matku, přítele atd.

Závěr

Pracovní aktivita je tedy jedním z důležitých faktorů výchovy jedince. Hlavní vývojovou funkcí práce je přechod od sebeúcty k sebepoznání. . V procesu práce se navíc rozvíjejí schopnosti, dovednosti a schopnosti. V pracovní činnosti se formují nové typy myšlení. Díky kolektivní práci dítě získává dovednosti v práci, komunikaci a spolupráci, což zlepšuje adaptaci dítěte ve společnosti.

Pracovní výchova dětí v rodině a v mateřské škole

Složky jsou efektivním způsobem zprostředkování aktuálních informací o výchově a vývoji dětí, který je v mateřských školách aktivně využíván. Produktem je oboustranná akordeonová kniha formátu A4. Základ složky lze vyrobit vlastníma rukama z listů lepenky nebo plastových stropních desek a materiál lze stáhnout z našich webových stránek, vytisknout a vložit do kapes na soubory.

Co je to mobilní složka?

Mobilní leporelo je praktický a praktický informační stojan pro děti, rodiče a pedagogy. Jeho oboustranné ukázky obsahují informace o dvou aktuálních tématech zároveň. Počet sekcí závisí na objemu zprávy.

Výhody designu:

• mobilita;
• snadnost výroby;
• síla;
• estetika.

Stránky cestovních leporel nejčastěji obsahují pravidla chování, rady pediatrů, otázky bezpečnosti dětí, metodická doporučení, informace o sezónních změnách přírody a termínech dovolených.

Výrobek bývá umístěn na skříňkách v dětské šatně, kde si rodiče mohou informace prostudovat, zatímco čekají na převlečení dětí domů.

Jak si vyrobit posuvnou složku vlastníma rukama?

Stojan ve formě mobilní složky lze objednat ve speciálním podniku, ale je levnější a dostupnější vyrobit si jej sami.

Možnost 1

Potřebné nástroje a materiály:

• silná lepenka;
• průhledná a barevná páska;
• soubory;
• samolepicí papír;
• papírnický nůž;
• nůžky;
• pravítko;
• sešívačka s kovovými sponkami;
• tužka.

Algoritmus akcí:

1. Uvolněte pilníky ze speciálních otvorů jejich odstraněním pomocí nůžek.
2. Vystřihněte 8 listů lepenky, jejichž obvod je o 0,5 cm větší než soubor.
3. Každou lepenkovou desku zakryjte vhodnou barevné schéma film na obou stranách.
4. Velikost lepícího papíru na jedné straně by měla být větší pro přídavek na opačném povrchu.
5. Okraje lze pro pevnost ozdobit barevnou páskou.
6. Připevněte pilníky rovnoměrně na připravené podklady lepicí páskou určité barvy.
7. Základny jsou k sobě připevněny pomocí průhledné pásky. Barevnou paletu hran lze při montáži střídat.
8. Nyní stačí do kapes vložit příslušné informace – a složka je hotová.

Možnost č. 2

Potřebné materiály:

• 6 kartonových přířezů o rozměrech 28x36 cm;
• PVA lepidlo;
• 12 kusů tapety 25x32 cm;
• 11 pruhů látky 36x5 cm;
• 2 stuhy 115×5 cm.

Algoritmus akcí:

1. Lepenkové základny k sobě spojte tak, že na ně nalepíte pruhy látky, přičemž mezi plochami ponecháte 1 cm mezery pro pohodlné skládání.
2. Boční plochy jsou pokryty stejným způsobem. Nechte alespoň 2 hodiny zaschnout. Otočte složku a nalepte spoje na opačnou stranu. Nakonec zakryjte spodní a horní povrch.
3. Tkanina vyžaduje pečlivé vyhlazení, odstranění vrásek a záhybů. Suší se 1,5 hodiny.
4. Po zpracování všech bočních, horních a spodních okrajů látkou můžete aplikovat polotovary tapety a umístit je rovnoměrně na každý list. Nechte zaschnout pod tlakem.
5. Soubory bez bílého okraje přilepte na každou stránku oboustrannou páskou, po které můžete vkládat informace do kapes.

Možnost #3

Jako rám se používají pěnové stropní desky bez reliéfu. Práce bude vyžadovat zapalovač, 1 pletací jehlu a světlé lano o délce 3 m.

Algoritmus akcí:

1. Pomocí nože rovnoměrně odstraňte přebytečnou část dlaždice a ponechte povrch pro umístění vytištěných informací.
2. Osnovy složte po dvojicích, nahřátou pletací jehlou propíchněte otvory, kterými provlečete provaz.
3. Spojte okraje polotovarů provlečením opletu křížem. Mírné utažení zajistí pohyblivost.
4. Průhledné kapsy přilepte k pěně oboustrannou páskou.

Ozdobné samolepky dodají originalitu každému designu. Místo krytů můžete použít hotové plexi kapsy. Potřebné prvky, čísla, písmena jsou vyříznuty z barevné lepicí fólie.

Důležité informace jsou reflektovány v jasné a přístupné formě. Kompaktní posuvná složka se snadno skládá a lze ji dlouho skladovat.

Materiály pro tvorbu tematických složek

Doporučujeme stáhnout a vytisknout potřebné materiály pro vytváření mobilních složek:

Co potřebuje dítě do školky?

Bezpečnost dětí

Léto

Otužování dětí v létě

Jak oblékat dítě v létě

Bezpečnost hřiště

"K zamyšlení"

Pracovní výchova, tzn. Zapojení dětí do samostatné proveditelné práce a pozorování práce dospělých, vysvětlování jejího významu v životě lidí, hraje důležitou roli v komplexním rozvoji osobnosti dítěte, v blízké budoucnosti školáka.

V mateřské škole probíhá výchova dítěte podle určitého programu, ve společnosti vrstevníků, mezi dětmi jiného věku, v jejich společných aktivitách.

V rodině je dítě staršího předškolního věku obklopeno bratry a sestrami (pokud existují), kteří jsou starší nebo mladší než on. Rodiče by proto měli dát svému synovi nebo dceři pracovní zátěž přiměřenou jejich věku a individuálním vlastnostem, na kterou by si měli vyčlenit určitý čas v denním režimu; zapojit dítě do společné práce s ostatními členy rodiny, tzn. na realizovatelné aktivity v rodinném týmu

Vpracovní činnost je důležitá:

1. Určete si účel práce

2. Pomozte dítěti motivovat jeho práci, diskutujte s ním, proč a pro koho je tato práce potřebná, jaký je její význam.

3. Naučit prvky plánování práce

4. Ukázat a vysvětlit, jak to nejlépe udělat, poradit, jak úspěšněji dokončit úkol nebo povinnost.

5. Zjistěte, co se již udělalo a co ještě lze udělat. Pro dosažení lepších výsledků.

6. Podporujte píli, zájem o věc, touhu překonávat obtíže, dosáhnout zamýšleného cíle.

7. Zapojte dítě do své práce, dávejte příklad svědomitému přístupu k práci, pomáhání radou nebo jednáním v případě potíží.

Aby se tvrdá práce stala u vašeho dítěte stabilní vlastností, musíte ovlivňovat jeho pocity i vědomí zároveň, dbát na to, aby systematicky, nikoli příležitostně cvičilo, vykonávalo různé pracovní činnosti a snažilo se naplňovat jeho plány co nejlépe.

Jak uvést dítě do práce .

Práce- to je nejdůležitější prostředek výchovy; v procesu práce se utváří osobnost dítěte, vytvářejí se kolektivní vztahy. Práce člověka fyzicky rozvíjí. A konečně, práce by měla přinášet radost, štěstí a prosperitu.

A . C . Makarenko poznamenal - „práce je základem lidského života“

Co pomůže vštípit tvrdou práci našim dětem v rodině?

Začněme u sebe. Velmi důležitý je příklad rodičů. Dítě by mělo vidět, jakou práci dělají jeho rodiče doma

(vaří jídlo, myjí nádobí, uklízí byt, perou prádlo atd. Také si pomáhají a starají se o sebe)

Důležité je také přiblížit dětem práci dospělých obklopujících své blízké v práci a zároveň vysvětlit, jaké výhody tato práce lidem přináší (máma je lékařka, léčí nemocné, táta je učitel, učí děti, strýc je řidič, přepravuje lidi)